Curso virtual para docentes: Implementación curricular y quehacer pedagógico

Módulo II: Orientaciones para desarrollar competencias en una Unidad Didáctica (08 julio- 04 agosto)

Tarea final
Paso 1
1. Ubícate en un grado de secundaria.

2. Selecciona un problema de tu realidad global, nacional, regional,

local, institucional o personal de interés para las y los adolescentes.
El problema debe estar asociado al ámbito tu área (te sugerimos
trabajar en base al problema que identificaste en el módulo I).

3. Analiza cuáles serían la(s) competencia(s), las capacidades y las

actitudes que desarrollarías en la Unidad.

Grado: Segundo año de secundaria

Problema identificado: La mala alimentación de los alumnos a la

hora de almorzar en la I. E. que traerá como
consecuencia enfermedades a los alumnos.
Competencia: “Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos; materia
y energía; biodiversidad, Tierra y universo”
Capacidades: “Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos; materia y energía; biodiversidad,
Tierra y universo” y “Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer científico y
tecnológico”.
Actitudes: Enfoque de derecho.
Enfoque ambiental.
Enfoque de orientación al bien común.
Enfoque de búsqueda de la excelencia.
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Paso 2
Desarrolla las actividades correspondientes al Desarrollo de los
procesos y microprocesos de aprendizaje.

Desarrollo de los procesos y micro procesos de aprendizaje

Desarrollo de  Video de la nutrición en nuestro país – comunidad.
procesos y micro  Hacer preguntas relacionado al tema.
procesos de  Buscar información de personas que por no alimentarse
aprendizaje bien han adquirido enfermedades.
 Videos de enfermedades por no tener una buena
alimentación buscando concientizar a cada uno de mis
alumnos.
 Desarrollar un organizador de como una persona puede
adquirir enfermedades por no alimentarse bien.
Reflexión  Nombrar los nutrientes que nos brinda los alimentos de
metacognitiva nuestra comunidad.
 Nombrar las enfermedades que se adquiere al hacer
desorden alimenticio.
 Tomar conciencia de que se debe consumir los alimentos a
la misma hora todos los días.
Evaluación  Nombrar los alimentos ricos en nutrientes que tiene
formativa nuestra comunidad.
 Exponer su organizador de enfermedades ocasionadas par
el desorden alimenticio.
 Una infografía con mensaje relacionado al tema.
Construcción de
redes
conceptuales
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