Dosificacion Tercer Grado 2 Trimestre

DOSIFICACIÓN TRIMESTRAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS
CICLO ESCOLAR 2018-2019

APRENDIZAJES ESPERADOS: Lee y representa, gráfica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadráticas.
Contenido 9.2.1 (9.1.4) Análisis de representaciones (gráficas, tabulares y algebraicas), que corresponden a una misma situación. Identificación de las que corresponden a
una relación de proporcionalidad.
FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

TEMAS SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES DE APOYO
Semana TEMÁTICO Curriculares EVALUAR
- Cuaderno para estudiar 3er ¿Qué voy a evaluar?
3 sesiones MI Proporcionalid 3.1.2 Expresa INICIO grado -Avances en el
ad y algebraicamen Actividad Lúdica. ---las consignas contenido 9.1.1
Funciones te una relación Recuperación de conocimientos previos a través ---la práctica -Trabajo colaborativo.
--- los problemas selectos - Ejercicios o
lineal o de ejercicios en el cuaderno del alumno y
---la evaluación prácticas del texto
cuadrática retroalimentación. -Tarea
entre dos -Planes de clase -Laboratorios.
conjuntos de DESARROLLO -Participaciones.
cantidades -Uso del texto del alumno -Cuaderno
Plan ½ para:
Calcular el valor faltante en una gráfica Tarea páginas ______ ¿Con qué voy a
cartesiana y logren identificar la variación Práctica páginas-------- evaluar?
directa en diversas representaciones. Repaso páginas ____ .Examen parcial
-Lista de cotejo
-Reactivos PLANEA -Escala estimativa
Plan 2/2 -Rúbrica
Actividades Lúdicas,
Calcular el valor faltante en tabulaciones y a
Software
partir de expresiones algebraicas; asimismo, ¿Cómo lo voy a
logren identificar la variación directa en diversas evaluar?
representaciones.
. Auto evaluación
CIERRE .Heteroevaluación
Conclusiones sobre el contenido, práctica, .Coevaluación
retroalimentación
ADECUACIONES: -Ajustes pedagógicos para alumnos con necesidades educativas especiales (si están en sus grupos)- .Cambios que realizó de acuerdo a las
necesidades del grupo. Actividades de apoyo a los alumnos rezagados. -Fechas en las que va a desarrollar este contenido -Experiencias sobre la puesta en
práctica de este contenido, -Actividades de la Ruta de Mejora, Actividades , Reforzar y retroalimentar. Anexar planes de clase e instrumentos de evaluación.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implica ecuaciones de segundo grado.
Contenido: 9.2.2 (9.3.1) Resolución de problemas que implican el uso de ecuaciones

TEMA Secuencia didáctica MATERIALES DE APOYO
Sentido Patrones y 1.4.2 Resuelve INICIO - Cuaderno para estudiar 3er ¿Qué voy a evaluar?
Numérico y Ecuaciones problemas que Actividad Lúdica. grado -Avances en el
Pensamiento involucran el Recuperación de conocimientos previos a ---las consignas contenido 9.2.2
Algebraico uso de través de ejercicios en el cuaderno del alumno y ---la práctica -Trabajo colaborativo.
--- los problemas selectos - Ejercicios o prácticas
ecuaciones retroalimentación.
---la evaluación del texto
lineales o DESARROLLO -Tarea
cuadráticas. -Planes de clase -Laboratorios.
Plan 1/3 Formulen ecuaciones cuadráticas de la -Participaciones.
forma y que las resuelvan -Uso del texto del alumno -Cuaderno
mediante procedimientos ya conocidos. para:
Tarea páginas ______ ¿Con qué voy a
Práctica páginas-------- evaluar?
Plan 2/3 Asocien el valor del discriminante, que Repaso páginas ____ .Examen parcial
forma parte de la fórmula general, con el tipo de -Lista de cotejo
solución de la ecuación. -Reactivos PLANEA -Escala estimativa
Actividades Lúdicas, -Rúbrica
Plan 3/3 usen la fórmula general de las Software
ecuaciones de segundo grado, al resolver ¿Cómo lo voy a
problemas. evaluar?
CIERRE
. Auto evaluación
Conclusiones sobre el contenido, práctica, .Heteroevaluación
retroalimentación. .Coevaluación
APRENDIZAJE ESPERADOS: Lee y representa gráfica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadráticas
Contenido: 9.2.3 (9.1.5) Representación tabular y algebraica de relaciones de variación cuadrática, identificadas en diferentes situaciones y fenómenos de la física, la biología,
la economía y otras disciplinas.
FECHAS EJE TEMAS Estándares Secuencias Didácticas MATERIALES DE APOYO FORMAS DE

3.1.2 Expresa ¿Qué voy a evaluar?
MI Proporcionalid algebraicamen INICIO - Cuaderno para estudiar 3er -Avances en el
4 Sesiones ad y funciones te una relación Actividad Lúdica. grado contenido 9.2.3
lineal o Recuperación de conocimientos previos a través ---las consignas -Trabajo colaborativo.
---la práctica - Ejercicios o
cuadrática de ejercicios en el cuaderno del alumno y
--- los problemas selectos prácticas del texto
entre dos retroalimentación. -Tarea
---la evaluación
conjuntos de DESARROLLO -Laboratorios.
cantidades. Plan 1/3 -Planes de clase -Participaciones.
Relacionar dos conjuntos de datos que guardan -Cuaderno
una relación cuadrática e identifiquen la -Uso del texto del alumno
expresión que modela dicha relación para: ¿Con qué voy a
Plan 2/3 Tarea páginas ______ evaluar?
Relacionar dos conjuntos de datos que guardan Práctica páginas-------- .Examen parcial
Repaso páginas ____ -Lista de cotejo
una relación cuadrática y determinen la
-Escala estimativa
expresión que modela dicha relación. -Rúbrica
-Reactivos PLANEA
Plan 3/3
Expresar algebraicamente relaciones de ¿Cómo lo voy a
Software
variación cuadrática. evaluar?
CIERRE . Auto evaluación

Conclusiones sobre el contenido, práctica, .Heteroevaluación
retroalimentación .Coevaluación
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implica ecuaciones de segundo grado.
Contenido: 9.2.4 (9.3.5) Lectura y construcción de gráficas de funciones cuadráticas para modelar diversas situaciones o fenómenos.

Proporcionalid 3.1.2 Expresa INICIO - Cuaderno para estudiar 3er ¿Qué voy a evaluar?
Manejo de la ad y algebraicamen Actividad Lúdica. grado -Avances en el
información Funciones te una relación Recuperación de conocimientos previos a ---las consignas contenido 9.2.4
lineal o través de ejercicios en el cuaderno del alumno y ---la práctica -Trabajo colaborativo.
cuadrática retroalimentación.
entre dos DESARROLLO -Tarea
conjuntos de -Planes de clase -Laboratorios.
cantidades. Plan 1/3 Construyan gráficas de una función -Participaciones.
cuadrática. -Uso del texto del alumno -Cuaderno
para:
Plan 2/3 Interpreten gráficas de funciones Tarea páginas ______ ¿Con qué voy a
cuadráticas. Práctica páginas-------- evaluar?
Repaso páginas ____ .Examen parcial
-Lista de cotejo
Plan 3/3 Interpreten gráficas de funciones
cuadráticas y que expresen algebraicamente la -Rúbrica
relación.
Software
¿Cómo lo voy a
CIERRE evaluar?
Conclusiones sobre el contenido, práctica,
retroalimentación . Auto evaluación
.Heteroevaluación
.Coevaluación
APRENDIZAJE ESPERADO: Lee y representa, grafica algebraicamente relaciones lineales y cuadráticas

Contenido:9.2.5 ( 9.3.6.) Lectura y construcción de gráficas formadas por secciones rectas y curvas que modelan situaciones de movimiento, llenado de recipientes,
etcétera.
FECHAS EJE Estándares MATERIALES DE FORMAS DE

TEMA Secuencia didáctica
Semana TEMÁTICO Curriculares APOYO EVALUAR
Manejo de la Proporcionalid 3.1.1 Resuelve INICIO - Cuaderno para estudiar 3er Qué voy a evaluar?
Información ad y problemas Actividad Lúdica. grado -Avances en el
Funciones vinculados a la Recuperación de conocimientos previos a través ---las consignas contenido 9.2.5
proporcionalid de ejercicios en el cuaderno del alumno y ---la práctica -Trabajo colaborativo.
ad directa, retroalimentación.
inversa o DESARROLLO -Tarea
múltiple como Plan 1/4 Analicen e interpreten información -Planes de clase -Laboratorios.
porcentajes, contenida en una gráfica formada por -Participaciones.
escalas, segmentos de recta -Uso del texto del alumno -Cuaderno
interés simple Plan 2/4 Analicen gráficas con secciones rectas para:
o compuesto. y curvas y las asocien con la situación que Tarea páginas ______ ¿Con qué voy a
representan. Práctica páginas-------- evaluar?
Plan 3/4 Interpreten gráficas con secciones Repaso páginas ____ .Examen parcial
-Lista de cotejo
rectas y curvas y argumenten sus respuestas.
Plan 4/4 Bosquejen gráficas formadas por -Rúbrica
secciones rectas y curvas que modelan ciertas
Software
situaciones. ¿Cómo lo voy a
CIERRE evaluar?
retroalimentación. . Auto evaluación
.Heteroevaluación
.Coevaluación
ADECUACIONES: -Ajustes pedagógicos para alumnos con necesidades educativas
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en triángulo o en cualquier figura.
Contenido: 9.2.6 (9.3.2) Aplicación de los criterios de congruencia y semejanza de triángulos en la resolución de problemas.

Forma, Figuras y 2.1.3 Resuelve - Cuaderno para estudiar 3er Qué voy a evaluar?
Espacio y Cuerpos problemas que INICIO grado -Avances en el
Medida implican Actividad Lúdica. ---las consignas contenido 9.2.6
aplicar las Recuperación de conocimientos previos a ---la práctica -Trabajo colaborativo.
propiedades través de ejercicios en el cuaderno del alumno y
de la retroalimentación. -Tarea
congruencia y DESARROL -Planes de clase -Laboratorios.
la semejanza -Participaciones.
en diversos Plan ½ Usen los criterios de congruencia de -Uso del texto del alumno -Cuaderno
polígonos triángulos, al resolver problemas. para:
Plan 2/2 Usen los criterios de semejanza de Práctica páginas-------- evaluar?
triángulos, al resolver problemas Repaso páginas ____ .Examen parcial
-Lista de cotejo
CIERRE
-Rúbrica
Conclusiones sobre el contenido, práctica, Actividades Lúdicas,
Software
retroalimentación. ¿Cómo lo voy a
evaluar?
. Auto evaluación
.Heteroevaluación
.Coevaluación
Contenido: 9.2.7 (9.3.3 ) Resolución de problemas geométricos mediante el teorema de Tales.

Figuras y 2.1.3 Resuelve INICIO - Cuaderno para estudiar 3er Qué voy a evaluar?
Forma, Cuerpos problemas que Actividad Lúdica. grado -Avances en el
Espacio y implican Recuperación de conocimientos previos a ---las consignas contenido 9.2.7
Medida aplicar las través de ejercicios en el cuaderno del alumno y ---la práctica -Trabajo colaborativo.
propiedades retroalimentación.
de la DESARROLLO -Tarea
congruencia y -Planes de clase -Laboratorios.
la semejanza Plan 1/3 Determinen el teorema de Tales -Participaciones.
en diversos mediante el análisis de las relaciones entre -Uso del texto del alumno -Cuaderno
polígonos segmentos. para:
Plan 2/3 Justifiquen, a partir del teorema de Práctica páginas-------- evaluar?
Tales por qué funciona una hoja rayada para Repaso páginas ____ .Examen parcial
-Lista de cotejo
dividir un segmento en partes iguales y dividan
cualquier segmento en partes iguales. -Rúbrica
Software
Plan 3/3 Apliquen el teorema de Tales en ¿Cómo lo voy a
diversos problemas geométricos. evaluar?
CIERRE
Conclusiones sobre el contenido, práctica, . Auto evaluación
retroalimentación. .Heteroevaluación
CIERRE .Coevaluación
retroalimentación
Contenido:9.2.8 (9.3.4). Aplicación de la semejanza en la construcción de figuras homotéticas.

Forma, Figuras y 2.1.3 Resuelve INICIO - Cuaderno para estudiar 3er Qué voy a evaluar?
Espacio y Cuerpos problemas que Actividad Lúdica. grado -Avances en el
Medida implican Recuperación de conocimientos previos a ---las consignas contenido 9.2.8
aplicar las través de ejercicios en el cuaderno del alumno y ---la práctica -Trabajo colaborativo.
propiedades retroalimentación.
de la DESARROLLO -Tarea
congruencia y Plan 1/5 A través de la observación de un -Planes de clase -Laboratorios.
la semejanza experimento, tenga un primer acercamiento -Participaciones.
en diversos hacia la homotecia. -Uso del texto del alumno -Cuaderno
polígonos Plan 2/5 Identifiquen y sepan calcular la razón para:
de homotecia. Tarea páginas ______ ¿Con qué voy a
Plan 3/5 Determinen la razón de homotecia, las Práctica páginas-------- evaluar?
características que permanecen invariables y Repaso páginas ____ .Examen parcial
-Lista de cotejo
las que cambian en las figuras homotéticas.
Plan 4/5 Construyan una figura homotética con -Rúbrica
razón igual a -1 e identifiquen las características
Software
que permanecen y las que cambian. ¿Cómo lo voy a
Plan 5/5 Comprueben que una composición de evaluar?
homotecias con el mismo centro es igual al
producto de sus razones. . Auto evaluación
CIERRE .Heteroevaluación
Conclusiones sobre el contenido, práctica, .Coevaluación
retroalimentación.
CIERRE
retroalimentación
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza, en casos sencillos, expresiones generales cuadráticas para definir el enésimo término de una sucesión.
Contenidos 9.2.9 (9.4.1. )Obtención de una expresión general cuadrática para definir el enésimo término de una sucesión.

Patrones y 1.4.1. INICIO -Trabajo

Sentido ecuaciones Resuelve Actividad Lúdica. -Cuaderno para estudiar colaborativo.
Numérico y problemas que Recuperación de conocimientos previos a Matemáticas 3er. Grado -Avances en el
Pensamiento implican través de ejercicios en el cuaderno del alumno y ---las consignas contenido 9.2.9
Algebraico expresar y retroalimentación. ---la práctica
utilizar la regla DESARROLLO ---los problemas selectos -Práctica, problemas
general lineal ---la evaluación selectos, evaluación
o cuadrática Plan 1/2 -Reactivos de planea de Cuaderno para
de una Que los alumnos encuentren una expresión - Planes de Clase. estudiar
sucesión. general cuadrática de la forma y = x2 que - Para tarea páginas ____ Matemáticas.
represente el enésimo término de una sucesión del Texto del alumno
figurativa usando procedimientos personales. .Tarea
- Para práctica páginas
Plan 2/2 ____ .Laboratorios.
Que los alumnos encuentren una expresión - Software de……..
general cuadrática de la forma y = ax2 que .Problemas _______ .Participaciones.
represente el enésimo término de una sucesión . Para repaso las páginas
figurativa usando procedimientos personales. ____ del texto.
.Exámenes
CIERRE -Reactivos PLANEA parciales y
Conclusiones sobre el contenido, práctica, bimestral.
retroalimentación
. Auto evaluación
.Coevaluación
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican calcular el volumen de cilindros y conos o cualquiera de las variables que intervienen en las fórmulas que se
utilicen. Anticipa cómo cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las dimensiones.
Contenidos 9.2.10 ( 9.4.2). Análisis de las características de los cuerpos que se generan al girar sobre un eje, un triángulo rectángulo, un semicírculo y un rectángulo.
Construcción de desarrollos planos de conos y cilindros rectos.

2.2.3. Aplica el -Trabajo
5 clases Figuras y teorema de INICIO -Cuaderno para estudiar colaborativo.
Forma, Cuerpos Pitágoras y las Actividad Lúdica. Matemáticas 3er. Grado -Avances en el
Espacio y Nota: Aparece razones Recuperación de conocimientos previos a ---las consignas contenido 9.2.10
Medida en medida. trigonométrica través de ejercicios en el cuaderno del alumno y ---la práctica
s seno, retroalimentación. ---los problemas selectos -Práctica, problemas
coseno y DESARROLLO ---la evaluación selectos, evaluación
tangente en la de Cuaderno para
resolución de Plan 1/3 - Planes de Clase. estudiar
problemas. Que los alumnos anticipen las características de - Para tarea páginas ____ Matemáticas.
algunos cuerpos de revolución. del Texto del alumno
Plan 2/3 .Tarea
Que los alumnos establezcan la relación entre - Para práctica páginas
las medidas de un cilindro y su desarrollo plano. ____ .Laboratorios.
Plan 3/3 - Software de……..
Que los alumnos establezcan la relación entre .Problemas _______ .Participaciones.
las medidas de un cono y su desarrollo plano. . Para repaso las páginas .Exámenes
____ del texto. parciales y
CIERRE -Reactivos PLANEA bimestral.
retroalimentación . Auto evaluación
.Coevaluación
Aprendizajes Esperados: Calcula y explica el significado del rango y la desviación media.
Contenido:9.2.11 ( 9.4.7) Medición de dispersión de un conjunto de datos mediante el promedio de las distancias de cada dato a la media (desviación media). Análisis de las
diferencias de la “desviación media” con el “rango” como media de la dispersión.
Fechas EJE TEMA Estándares Secuencia Didáctica Materiales Formas de Evaluar

Semanas TEMATICO Curriculares de apoyo
2 Análisis de Lee y Cuaderno para estudiar -Trabajo
Manejo se la Representación representa INICIO Matemáticas 3er. Grado colaborativo.
Información de Datos información en Actividad Lúdica. ---las consignas -Avances en el
diferentes Recuperación de conocimientos previos a través ---la práctica contenido 9.2.11
tipos de de ejercicios en el cuaderno del alumno y ---los problemas selectos
gráficas; retroalimentación. ---la evaluación -Práctica,
calcula y DESARROLLO problemas
explica el - Planes de Clase. selectos,
significado del Plan de clase 1/2 - Para tarea páginas ____ evaluación de
rango y la Reconozcan el “rango” y la “desviación media” del Texto del alumno Cuaderno para
2 desviación como medidas que cuantifican la separación o estudiar
media. dispersión de los datos de un conjunto, tomando - Para práctica páginas Matemáticas.
como referencia la media aritmética o promedio. ____
- Software de…….. .Tarea
Plan de clase 2/2 .Problemas _______
Relacionen la forma de la gráfica de una lista de . Para repaso las páginas .Laboratorios.
datos y la magnitud de la desviación media. ____ del texto.
-Reactivos de planea .Participaciones.
CIERRE .Exámenes
Conclusiones sobre el contenido, práctica, parciales y
retroalimentación bimestral.
. Auto evaluación
.Coevaluación
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican calcular la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.
CONTENIDO: 9.2.12 ( 9.2.6). Cálculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma).
FECHAS EJE TEMAS Estándares Secuencias Didácticas MATERIALES DE APOYO FORMAS DE

Semana TEMATICO Curriculares EVALUAR
INICIO Cuaderno para estudiar Trabajo
3. Manejo de 3.2. Nociones 3.2.1. Calcula Actividad Lúdica. Matemáticas 3er. Grado colaborativo.
la información de la probabilidad Recuperación de conocimientos previos a través ---las consignas -Avances en el
Probabilidad de eventos de ejercicios en el cuaderno del alumno y ---la práctica contenido 9.2.12
complementari retroalimentación. ---los problemas selectos
os, DESARROLLO ---la evaluación -Práctica,
mutuamente problemas
excluyentes e Plan de clase 1/3 - Planes de Clase. selectos,
independiente Reflexionen sobre el espacio muestra de un - Para tarea páginas ____ evaluación de
s. experimento aleatorio, sobre el significado de del Texto del alumno Cuaderno para
eventos simples, compuestos y estudiar
complementarios y calculen su probabilidad. - Para práctica páginas Matemáticas.
Plan de clase 2/3 ____
Distingan dos eventos que son mutuamente - Software de…….. .Tarea
excluyentes de aquellos que no lo son y .Problemas _______
busquen, en este último caso, la manera de . Para repaso las páginas .Laboratorios.
calcular la probabilidad. ____ del texto.
Plan de clase 3/3 -Reactivos de planea .Participaciones.
Consoliden los procedimientos para calcular la .Exámenes
probabilidad de eventos compuestos. parciales y
bimestral.
CIERRE
Conclusiones sobre el contenido, práctica, . Auto evaluación
retroalimentación
.Coevaluación

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CICLO ESCOLAR 2018-2019

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implica ecuaciones de segundo grado.

Contenido: 9.2.2 (9.3.1) Resolución de problemas que implican el uso de ecuaciones

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

FECHAS EJE TEMAS Estándares Secuencias Didácticas MATERIALES DE APOYO FORMAS DE

CIERRE . Auto evaluación

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implica ecuaciones de segundo grado.

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

APRENDIZAJE ESPERADO: Lee y representa, grafica algebraicamente relaciones lineales y cuadráticas

FECHAS EJE Estándares MATERIALES DE FORMAS DE

ADECUACIONES: -Ajustes pedagógicos para alumnos con necesidades educativas

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

Contenido: 9.2.7 (9.3.3 ) Resolución de problemas geométricos mediante el teorema de Tales.

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

Contenido:9.2.8 (9.3.4). Aplicación de la semejanza en la construcción de figuras homotéticas.

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

Patrones y 1.4.1. INICIO -Trabajo

FECHAS EJE Estándares FORMAS DE

Aprendizajes Esperados: Calcula y explica el significado del rango y la desviación media.

Fechas EJE TEMA Estándares Secuencia Didáctica Materiales Formas de Evaluar

FECHAS EJE TEMAS Estándares Secuencias Didácticas MATERIALES DE APOYO FORMAS DE

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