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Página 1

4.4 MALLA CURRICULAR

MALLA CURRICULAR
AÑO LECTIVO 2012

ÁREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO PRIMERO PERIODO PRIMERO

UNIDAD N° 1 NÚMEROS DE CERO HASTA 50 TIEMPO 10 semanas
PROBABLE
ESTÁNDARES PN 1, 2, 12 SG 4, 9 PM 2 PA 1 PV 2
COMPETENCIA: Identifica correctamente a partir de contextos de la vida cotidiana las características y operaciones (suma- restas) en los números hasta 50.

CONTENIDOS O TEMÁTICAS ARTICULACIÓN DE PROYECTOS

(SABER) DESEMPEÑOS INDICADORES PARA EVALUAR PEDAGÓGICOS E
INVESTIGACIONES
BAJO: Se le dificulta identificar los
números de 1-50.
BÁSICO: Representa mediante
1° Identifica las características gráficos los conjuntos los números
 Números ordinales fundamentales de conjuntos de 1-50
 noción de cantidad (hasta aplicándolos en el círculo de 1-50. ALTO: Compara y ordena objetos
50) respecto a situaciones medibles y
 noción de conjuntos cuantificables
 representación de conjuntos SUPERIOR: Desarrolla operaciones
 relaciones espaciales: (suma y resta) en el contexto en el
 -derecha-izquierda círculo de 1-50.
 -encima-debajo BAJO: Se le dificulta las identificar
 -dentro-fuera operaciones (suma y resta) en el
 Arriba-abajo círculo de 1-50.
 Cerca-lejos BÁSICO: Representa cantidades de
 Ancho-angosto 2° Aplica el conjunto de los números 1-50 en el ábaco con situaciones
 Pesado-liviano en el círculo de 1-50 en contextos cotidiana rutinarias
 Mucho-poco cotidiano. ALTO: Soluciona situaciones
vivenciales que requieran los
números en el círculo de 1-50.
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SUPERIOR: Formula y resuelve

problemas sencillos de la vida
cotidiana en el círculo de 1-50

COMPETENCIA CIUDADANA: Comprendo que COMPETENCIA LABORAL GENERAL: PROYECTO DE ÁREA

todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir Observo una situación cercana a mi entorno (mi
buen trato, cuidado y amor. casa, mi barrio, mi colegio) y registro información
para describirla.
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AÑO LECTIVO 2012
ÁREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO PRIMERO PERIODO SEGUNDO
UNIDAD N° 2 OPERACIONES ENTRE NÚMEROS DE 1-99 TIEMPO PROBABLE 10 semanas
ESTÁNDARES PN 2 SG 9 PM 3 PA 4 PV 1
COMPETENCIA: Resuelve problemas sencillos a partir de situaciones cotidianas (estadísticas y variacionales) operaciones sumas y restas en el círculo de los
números del 1-99.
CONTENIDOS O ARTICULACIÓN DE PROYECTOS
TEMÁTICAS DESEMPEÑOS INDICADORES PARA EVALUAR PEDAGÓGICOS E
(SABER) INVESTIGACIONES
BAJO: Se dificulta identificar los números de 1-99.
BÁSICO: Representa los números de 1-99.
 Noción de
cantidad hasta 1° Identifica las características ALTO: Compara y ordena objetos respecto a situaciones
99 fundamentales de conjuntos medibles y cuantificables.
 Relación de aplicándolos en el círculo de 1-99 SUPERIOR: Desarrolla operaciones (suma y resta) en el
orden (lectura y contexto en el círculo de 1-99
escritura
anterior, BAJO: Se le dificulta identificar las operaciones de (suma
posterior e y resta) en el círculo de 1-99.
intermedio) BÁSICO: Representa cantidades de 1-99 en el ábaco de
 Recolección de la vida cotidiana
datos 2° Aplica el conjunto de los ALTO: Soluciona situaciones vivenciales que requieran
 Elaboración de números en el círculo de 1-99 en los números en el círculo de 1-99.
graficas contextos cotidiano SUPERIOR: Formula y resuelve problemas sencillos de la
vida cotidiana en el círculo de 1-99
COMPETENCIA CIUDADANA: Comprendo que COMPETENCIA LABORAL GENERAL: PROYECTO DE ÁREA
todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a
buen trato, cuidado y amor. mi disposición.
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AÑO LECTIVO 2012
ÁREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO PRIMERO PERIODO TERCERO
UNIDAD N° 2 FIGURAS GEOMÉTRICAS TIEMPO 10 semanas
PROBABLE
ESTÁNDARES PN 7 SG 5, 6, 7 PM 2 PA 1 PV 4
COMPETENCIA: Construye acertadamente los cuerpos geométricos empleando las figuras geométricas a partir de situaciones del entorno.

CONTENIDOS O TEMÁTICAS
(SABER)
 Números impares e par
hasta el numero 50.
 Relación de orden
 Mayor que y menor que.
 Nociones de figuras
geométricas:
o -cuadrado
o -rectángulo
o -triangulo
o -circulo
o -circunferencia
 Solución de problemas
sencillos rutinarios en el
círculo de 1-50.
 Recolección de datos y
representación en tablas.
DESEMPEÑOS
1° Construye y clasifica figuras
geométricas teniendo en cuenta el
entorno.
2° Aplica el conjunto de los números
en el círculo de 1-99 en contextos
cotidiano.
ARTICULACIÓN DE
PROYECTOS
INDICADORES PARA EVALUAR
PEDAGÓGICOS E
INVESTIGACIONES
BAJO: Se le dificulta identificar las figuras
geométrica tales como (cuadrado, rectángulo,
triangulo, circulo, circunferencia)
BÁSICO: : Identifica las figuras geométricas tales
como (CUADRADO, RECTÁNGULO, TRIANGULO,
CIRCULO)
ALTO: Compara y ordena objetos respecto a
situaciones medibles y cuantificables.
SUPERIOR: Desarrolla operaciones (suma y resta)
en el contexto en el círculo de 1-99.
BAJO: Se le dificulta resolver operaciones (suma y
resta) en el círculo de 1-99.
BÁSICO: Representa cantidades de 1-99 en el
ábaco
ALTO: Soluciona situaciones vivenciales que
requieran los números en el círculo de 1-99.
SUPERIOR: Formula y resuelve problemas sencillos
de la vida cotidiana en el círculo de 1-99.

COMPETENCIA CIUDADANA: Comprendo que COMPETENCIA LABORAL GENERAL: PROYECTO DE ÁREA

todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir Desarrollo tareas y acciones con otros (padres,
buen trato, cuidado y amor. pares, conocidos).
.
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AÑO LECTIVO 2012
ÁREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO PRIMERO PERIODO CUARTO
UNIDAD N° 2 SISTEMA DE MEDIDAS TIEMPO PROBABLE 10 semanas
ESTÁNDARES PN 1, 2 SG 9 PM 6 PA 2, 4 PV 4
COMPETENCIA: Construye correctamente patrones de medida de su medio y hace gráficos estadísticos sencillos.
.
CONTENIDOS O TEMÁTICAS ARTICULACIÓN DE PROYECTOS
DESEMPEÑOS INDICADORES PARA EVALUAR
(SABER) PEDAGÓGICOS E INVESTIGACIONES
BAJO: Se le dificulta reconocer patrones
de medida de su entorno
BÁSICO: Reconoce patrones de medida
 Clasificación de figuras y de su entorno
cuerpos geométricos (formas, 1°Identifica patrones de medida de su ALTO: Aplica magnitudes de figuras
tamaño, peso, cantidad, color , entorno. geométricas en situaciones aditivas de su
textura) entorno.
 Recolección de datos SUPERIOR: Resuelve situaciones de su
o -tabulación de datos entorno cuyas magnitudes requieran el
o -tablas uso de situaciones aditivas y
o -diagrama de barra multiplicativas sencillas.
o -secuencias numéricas BAJO: Se le dificulta la elaboración de
 Solución de sencillos problemas tablas y gráficos estadísticos sencillos.
donde se aplican las soluciones BÁSICO: Elabora tablas y gráficos
aditivas y multiplicativa estadísticos sencillos.
2° Aplica patrones de medida y hace ALTO: Interpreta gráficos estadísticos
gráficos estadísticos sencillos. sencillos.
SUPERIOR: Formula y aplica situaciones
de su entorno donde intervengan gráficos
estadísticos.
.
COMPETENCIA CIUDADANA: Comprendo que todos COMPETENCIA LABORAL GENERAL: PROYECTO DE ÁREA
los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros
cuidado y amor. (padres, pares, docentes).
.
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AÑO LECTIVO 2012

ÁREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO SEGUNDO PERIODO PRIMERO
UNIDAD N° 1 NÚMEROS DEL 1-1000000 Y OPERACIONES ENTRE TIEMPO 10 semanas
ELLOS PROBABLE
ESTÁNDARES PN 9, 10 SG 3 PM 5 PA 8 PV 4
COMPETENCIA: Resuelve problemas sencillos a partir de situaciones cotidianas (estadísticas y variacionales) de operaciones sumas y restas en el círculo de
los números del 1-1000000.
ARTICULACIÓN DE
CONTENIDOS O TEMÁTICAS
DESEMPEÑOS INDICADORES PARA EVALUAR PROYECTOS PEDAGÓGICOS E
(SABER)
INVESTIGACIONES
BAJO: Se le dificulta identificar los números de 1-
 Números naturales. 1000000.
o números hasta un millón 1° .Identifica las características BÁSICO: Realiza cálculos mentales para resolver
o ubicación en la casilla fundamentales de conjuntos sencillos problemas aditivos.
numérica aplicándolos en el círculo de 1- ALTO: Realiza cálculos mentales para resolver
 Lectura y escritura de los 1000000. sencillos problemas multiplicativos
números de SUPERIOR: Resuelve sencillos problemas cotidianos
 1-1000000 que requieren de situaciones aditivas y multiplicativas
 Solución de sencillos BAJO: Se le dificulta resolver operaciones (suma y
problemas relacionados en resta) en el círculo de 1-1000000.
el entorno. 2° Aplica el conjunto de los BÁSICO: Representa cantidades de 1-1000000 en el
 Nociones de horizontalidad, números en el círculo de 1- ábaco.
verticalidad, paralelismo, 1000000 en contextos ALTO: Soluciona situaciones vivenciales que
perpendicularidad. cotidiano requieran los números en el círculo de 1-1000000
SUPERIOR: Formula y resuelve problemas sencillos
de la vida cotidiana en el círculo de
1-1000000.
COMPETENCIA CIUDADANA: Comprendo que COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Observo PROYECTO DE ÁREA
todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir una situación cercana a mi entorno (mi casa, mi
buen trato, cuidado y amor. barrio, mi colegio) y registro información para
describirla
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AÑO LECTIVO 2012

ÁREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO SEGUNDO PERIODO SEGUNDO

UNIDAD N° 1 MULTIPLICACIÓN ENTRE NÚMEROS NATURALES TIEMPO PROBABLE 10 semanas
ESTÁNDARES PN 10 SG 8 PM 4 PA 3 PV 4
COMPETENCIA: Soluciona eficazmente problemas del entorno (estadística y variacionales) usando tablas de multiplicar.

CONTENIDOS O TEMÁTICAS ARTICULACIÓN DE PROYECTOS

(SABER) DESEMPEÑOS INDICADORES PARA EVALUAR PEDAGÓGICOS E INVESTIGACIONES

Números Naturales BAJO: Se le dificulta identificar la

 Multiplicación como suma repetida. multiplicación como suma abreviada de
 Términos de la multiplicación. sumandos iguales.
 Números impares – pares. BÁSICO: Realiza cálculos mentales de
 Tabla de multiplicar del (2-9) por una y 1° .Identifica las características sencillas multiplicaciones..
dos cifras. fundamentales de la multiplicación ALTO: Realiza cálculos mentales para
 Múltiplos: el doble triple y el cuádruple. resolver sencillos problemas
 Propiedades de la multiplicación. multiplicativos
 Multiplicaciones abreviadas 10-100- SUPERIOR: Resuelve sencillos
1000 problemas cotidianos que requieren de
 Multiplicación abreviada con cifras situaciones aditivas y multiplicativas
seguidas de ceros. BAJO: Se le dificulta resolver
 problemas rutinarios simples con operaciones multiplicativas en problemas
multiplicación. 2° Aplica la multiplicación en la solución sencillos.
 Problemas rutinarios compuestos de problemas sencillos en contextos BÁSICO: realiza cálculos mentales en la
cotidiano solución de sencillos problemas
 Elaboración de tablas con datos
estadísticos ALTO: soluciona problemas
relacionados con la multiplicacion
SUPERIOR: formula y soluciona
problemas que requieran de la
multiplicacion
COMPETENCIA CIUDADANA: Comprendo que todos COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Observo una PROYECTO DE ÁREA
los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, situación cercana a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi
cuidado y amor. colegio) y registro información para describirla
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AÑO LECTIVO 2012

ÁREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO SEGUNDO PERIODO TERCERO

UNIDAD N° 1 División entre números naturales. TIEMPO PROBABLE 10 semanas
ESTÁNDARES PN 2, 5, 6 SG 7 PM 5 PA 5 PV 1, 4
COMPETENCIA: Soluciona correctamente en situaciones reales (estadística y variacional) la repartición de elementos de un conjunto y establece el valor posicional.

CONTENIDOS O TEMÁTICAS ARTICULACIÓN DE PROYECTOS

DESEMPEÑOS INDICADORES PARA EVALUAR
(SABER) PEDAGÓGICOS E INVESTIGACIONES
Números BAJO: Se le dificulta el algoritmo de la
 División división
 Repartos iguales. BÁSICO: Realiza cálculos mentales de
 Términos de la división. sencillas división
 Proceso de la división por unas cifras 1° .reconoce el proceso de la división ALTO: Realiza cálculos mentales para
(exactas e inexactas). entre números naturales resolver sencillos problemas división
 Relación entre la multiplicación y la SUPERIOR: Resuelve sencillos
división (Prueba) problemas cotidianos que requieren el
 Formulación y resolución de uso de la división
problemas rutinarios simples y BAJO: se le dificulta realizar
compuestos. reparticiones iguales.
 Series numéricas BÁSICO: realiza cálculos mentales en la
 Recolección de datos y tabulación solución de sencillos problemas
2° Aplica la división en la solución de ALTO: soluciona problemas relacionados
problemas sencillos en contextos con la división
cotidiano SUPERIOR: formula y soluciona
problemas que requieran de la división

COMPETENCIA CIUDADANA: Comprendo que todos COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Observo una PROYECTO DE ÁREA
los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, situación cercana a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi
cuidado y amor. colegio) y registro información para describirla
 Código:
PCC-PAR 01
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AÑO LECTIVO 2012

ÁREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO SEGUNDO PERIODO CUARTO

UNIDAD N° 1 Unidades de medida TIEMPO PROBABLE 10 semanas
ESTÁNDARES PN 9 SG 8 PM 5 PA 8 PV 4
COMPETENCIA: Resuelve correctamente problemas reales sencillos de medición de longitud, peso y tiempo representándolos en diagramas de barras y Pictogramas.

CONTENIDOS O TEMÁTICAS ARTICULACIÓN DE PROYECTOS

DESEMPEÑOS INDICADORES PARA EVALUAR
(SABER) PEDAGÓGICOS E INVESTIGACIONES
La Fracción BAJO: Se le dificulta identificar y
 Mitades, tercios, cuarta. representar las fracciones
 Partes de una fracción. BÁSICO: Realiza sencillos ejercicios
 Representación gráfica. sobre la representación de fracciones
Medición 1° .Reconoce la fracción como partes ALTO: Realiza fraccionamiento de
 Medidas de longitud. iguales de la unidad algunas unidades.
 Múltiplos y submúltiplos. (Cm. Dm) SUPERIOR: Resuelve sencillos ejercicios
 Conversiones. asiendo uso de las fracciones
 *Medidas de tiempo. (Horas, minutos, BAJO: Se le dificulta identificar algunas
segundos). unidades de medita
 Medidas de peso (gramos, libra, kilo). BÁSICO: aplica unidades de medida en
 Conversión de medidas. el entorno rutinario
Geometría Estadística 2° Aplica las unidades de medida en ALTO: resuelve con precisión ejercicios
 Cuerpos sólidos (Cubo, prisma, esfera, diferentes contextos con unidades de medida vistas
pirámide, cilindro. SUPERIOR: formula y resuelve
Recolección de datos. problemas sencillos que requieran del
 Tabulación y representación en uso de las unidades visto
diagramas de barras y pictograma.
COMPETENCIA CIUDADANA: Comprendo que todos COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Observo una PROYECTO DE ÁREA
los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, situación cercana a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi
cuidado y amor. colegio) y registro información para describirla
 Código:
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AÑO LECTIVO 2012
ÁREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO TERCERO PERIODO PRIMERO
UNIDAD N° 1 NÚMEROS DE SIETE DÍGITOS Y OPERACIONES ENTRE TIEMPO 10 semanas
ELLOS PROBABLE
ESTÁNDARES PN 11, 12, 8 SG 1 PM 1 PA 6, 7 PV 3
COMPETENCIA: Resuelve correctamente problemas a partir de situaciones cotidianas (estadísticas y variacionales) en el círculo de los números de siete
digitos.
ARTICULACIÓN DE
CONTENIDOS O TEMÁTICAS PROYECTOS
DESEMPEÑOS INDICADORES PARA EVALUAR
(SABER) PEDAGÓGICOS E
INVESTIGACIONES
BAJO: Se le dificulta reconocer el valor posicional de la cifra en el
 Números naturales. círculo de siete dígitos.
 Circulo de siete dígitos. 1° Reconoce la BÁSICO: Reconoce el valor posicional de la cifra en el círculo de
 Descomposición decimal de un descomposición siete dígitos.
numero. decimal de un numero ALTO: Adiciona valores según su posición en el círculo de siete
 Ubicación en la casilla numérica. en el círculo de siete dígitos.
 Lectura y escritura de números. dígitos. SUPERIOR: Plantea y soluciona situaciones que requieren del
 Operaciones con naturales valor posicional de las cifras de siete dígitos.
suma y resta. BAJO: Se le dificulta resolver operaciones fundamentales del
 Formulación y solución de 2° Aplica el conjunto
círculo de siete dígitos.
problemas rutinarios. BÁSICO: Resuelve operaciones fundamentales en el círculo de
de los números en el
 magnitudes (longitud, , área, siete dígitos.
círculo de siete dígitos
volumen, capacidad, peso y ALTO: Soluciona problemas de la vida cotidiana que requieren
en contextos
masa del circulo de números de siete dígitos.
cotidianos.
 Evento. SUPERIOR: Formula y soluciona problemas de la vida cotidiana
 Probabilidad de un evento. que requieren del circulo de números de
siete dígitos.
COMPETENCIA CIUDADANA: Comprendo que COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Observo PROYECTO DE ÁREA
todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir los problemas que se presentan a mi alrededor (mi
buen trato, cuidado y amor. casa, mi barrio, mi colegio).
 Código:
PCC-PAR 01
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AÑO LECTIVO 2012

ÁREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO TERCERO PERIODO SEGUNDO

UNIDAD N° 1 Operaciones entre números naturales. TIEMPO PROBABLE 10 semanas
ESTÁNDARES PN 11, 12, 8 SG 1 PM 1 PA 6, 7

PV 3
COMPETENCIA: Aplica correctamente en construcción de figuras la adición y medición de ángulos usando números naturales

CONTENIDOS O TEMÁTICAS ARTICULACIÓN DE PROYECTOS

DESEMPEÑOS INDICADORES PARA EVALUAR
(SABER) PEDAGÓGICOS E INVESTIGACIONES
Números: BAJO: Se le dificulta reconocer el
 Múltiplos de un número. algoritmo de la multiplicación hasta 2
 Ejercicios de multiplicación por una y cifras
por dos cifras. BÁSICO: Reconoce el proceso de
 Aplicación de las propiedades en 1° Reconoce la multiplicación como una multiplicación hasta 2 cifras
suma abreviada ALTO: resuelve sencillos ejercicios de
ejercicios y problemas.
multiplicación.
 Formulación y solución de problemas
SUPERIOR: plantea ejercicios que
rutinarios compuestos de suma resta y
requieren de la multiplicación
multiplicación.
BAJO: Se le dificulta resolver problemas
 Multiplicaciones abreviadas de 11- 19 y relacionados con la multiplicación
de 21-91
BÁSICO: Resuelve sencillos problemas
Nociones de geometría:
multiplicación
 Fronteras de los cuerpos. ALTO: Soluciona problemas que
 Fronteras de superficie. 2° Aplica la multiplicación en la requieran el uso de la multiplicación
 Relaciones entre líneas (paralelas y formulación y aplicación de problemas SUPERIOR: Formula y soluciona
perpendiculares). cotidianos problemas que requieran el uso de la
 Segmentos (vértices y ángulos). multiplicación
 Ángulos y su clasificación.
 Polígonos: triangulo, cuadrado,
pentágono.
 Los triángulos y su clasificación
(escaleno, isósceles, equilátero).
 Cuadriláteros (trapecio, rombo,
cuadrado, rectángulo).
 Transformaciones (traslación, reflexión,
y rotación).
COMPETENCIA CIUDADANA: Comprendo que todos COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Observo los PROYECTO DE ÁREA
los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, problemas que se presentan a mi alrededor (mi casa, mi
cuidado y amor. barrio, mi colegio).
 Código:
PCC-PAR 01
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AÑO LECTIVO 2012

ÁREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO TERCERO PERIODO TERCERO

UNIDAD N° 1 División de números naturales TIEMPO PROBABLE 10 semanas
ESTÁNDARES PN 6 SG 5, 8 PM 5 PA 8 PV 4
COMPETENCIA: Resuelve correctamente en situaciones reales la ocurrencia de eventos probables

CONTENIDOS O TEMÁTICAS ARTICULACIÓN DE PROYECTOS

DESEMPEÑOS INDICADORES PARA EVALUAR
(SABER) PEDAGÓGICOS E INVESTIGACIONES
 Números primos. BAJO: Se le dificulta el algoritmo de la
 Descomposición en factores primos. división
BÁSICO: Realiza cálculos mentales de
 Divisores de un número.
sencillas división
 La división. Términos y prueba. 1° Reconoce el proceso de la división ALTO: Realiza cálculos mentales para
 Divisiones exactas e inexactas. Por una entre números naturales resolver sencillos problemas división
y dos cifras. SUPERIOR: Resuelve sencillos
 Problemas rutinarios simples con problemas cotidianos que requieren el
división. uso de la división
 Problemas rutinarios combinados con BAJO: se le dificulta realizar
las cuatro operaciones. reparticiones iguales.
 Mínimo común múltiplo y máximo BÁSICO: realiza cálculos mentales en la
común divisor. solución de sencillos problemas
 Relaciones de igualdad. 2° Aplica la división en la solución de ALTO: soluciona problemas relacionados
 Ecuaciones sencillas. problemas sencillos en contextos con la división
Datos cotidiano SUPERIOR: formula y soluciona
 Eventos probables, improbables e problemas que requieran de la división
imposibles.
 Probabilidad de algunos eventos.
 Combinaciones y arreglos.
COMPETENCIA CIUDADANA: Comprendo que todos COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Observo los PROYECTO DE ÁREA
los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, problemas que se presentan a mi alrededor (mi casa, mi
cuidado y amor. barrio, mi colegio).
 Código:
PCC-PAR 01
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AÑO LECTIVO 2012

ÁREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO TERCERO PERIODO CUARTO

UNIDAD N° 1 NUMEROS FRACCIONARIOS TIEMPO PROBABLE 10 semanas
ESTÁNDARES PN 9 SG 8 PM 5 PA 8 PV 4
COMPETENCIA: Resuelve correctamente problemas reales sencillos de medición de longitud, peso y tiempo representándolos en diagramas de barras y
Pictogramas.

CONTENIDOS O TEMÁTICAS ARTICULACIÓN DE PROYECTOS

(SABER)
Fracciones.
 La fracción. Representación grafica.
 Ubicación en la recta numérica.
 Lectura y escritura de fracciones.
 Clase de fracciones (propias e iguales de la unidad
impropias).
 Comparación de fracciones.
 Fracciones equivalentes.
 Suma y resta de fracciones
homogéneas.
Medición.
 Sistema métrico decimal.
 Medición de longitudes con múltiplos y diferentes contextos
submúltiplos del metro. Perímetro.
 Conversión de unidades de mayor
orden a menor orden y viceversa.
 Medidas de superficie.
 Medidas de superficie. Área.
 Múltiplos y submúltiplos y Conversión
de medidas de volumen.
 Mediadas de tiempo. Conversión de
medida.
 El volumen y mediadas de volumen.
Relación entre litro y el decímetro
cúbico.
COMPETENCIA CIUDADANA: Comprendo que todos
los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato,
cuidado y amor.
DESEMPEÑOS INDICADORES PARA EVALUAR
PEDAGÓGICOS E INVESTIGACIONES
BAJO: Se le dificulta identificar y
representar las fracciones
BÁSICO: Realiza sencillos ejercicios
sobre la representación de fracciones
1° .Reconoce la fracción como partes ALTO: identifica clase de fracciones
SUPERIOR: Resuelve sencillos ejercicios
haciendo uso de las fracciones
homogéneas
BAJO: Se le dificulta identificar algunas
unidades de medita
BÁSICO: aplica unidades de medida en
la solución de problemas sencillos de su
2° Aplica las unidades de medida en entorno.
ALTO: resuelve con precisión ejercicios
con unidades de medida vistas
SUPERIOR: formula y resuelve
problemas sencillos que requieran del
uso de las unidades vistas en un contexto
COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Observo los PROYECTO DE ÁREA
problemas que se presentan a mi alrededor (mi casa, mi
barrio, mi colegio).
 Código:
PCC-PAR 01
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN ROZO Versión: 1

PLANEACIÓN CURRICULAR POR COMPETENCIAS Fecha de

Actualización:
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Página 14

MALLA CURRICULAR
AÑO LECTIVO 2012
ÁREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO CUARTO PERIODO PRIMERO
UNIDAD N° 1 NÚMEROS DE 8 DÍGITOS Y OPERACIONES ENTRE TIEMPO PROBABLE 10 semanas
ELLOS.
ESTÁNDARES PN 16, 17, 24 SG 13 PM 7, 9 PA 9, 10, 11 PV 5
COMPETENCIA: Resuelve correctamente problemas a partir de situaciones cotidianas (estadísticas y variaciones) operaciones suma y resta de los números
naturales hasta 8 dígitos.
CONTENIDOS O ARTICULACIÓN DE
TEMÁTICAS DESEMPEÑOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS E
INDICADORES PARA EVALUAR
(SABER) INVESTIGACIONES
BAJO: Se le dificulta reconocer el valor posicional de un número
 Valor posicional. hasta de 8 dígitos.
 Lectura y escritura de BÁSICO: Reconoce el valor posicional de un numero hasta de 8
cantidades hasta de 8 1° Reconoce el valor dígitos y aplica la relación de orden.
dígitos. posicional hasta de 8 ALTO: Resuelve operaciones (suma-resta) con números hasta de
 Relación de orden (<,>,=) dígitos. 8 dígitos.
 Adición y sustracción. SUPERIOR: Soluciona problemas del contexto con números
 Propiedades de la adicción. hasta de 8 dígitos.
 Formulación y solución de BAJO: Se le dificulta formular y solucionar problemas del
problemas. contexto con números hasta de 8 dígitos.
 Conceptos de magnitudes. BÁSICO: Compara cantidades utilizando tablas estadísticas que
 Plano cartesiano. 2° Aplica el conjunto permite hallar hasta de 8 dígitos.
 Recolección de datos. de los números ALTO: Solucionar problemas del contexto con números hasta de
 Elaboración de tablas hasta de 8 dígitos en 8 dígitos.
estadísticas. contextos cotidiano. SUPERIOR: Formula y resuelve problemas del entorno que
 Representación gráfica de requieran números hasta de 8 dígitos.
tablas.
COMPETENCIA CIUDADANA: Participo con mis COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Analizo PROYECTO DE ÁREA
profesores, compañeros y compañeras en las situaciones desde distintos puntos de vista (mis
proyectos colectivos orientados al bien común y a padres, mis amigos, personas conocidas, entre
la solidaridad. otras).
 Código:
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PLANEACIÓN CURRICULAR POR COMPETENCIAS Fecha de

Actualización:
PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS 01/09/2011
Página 15

MALLA CURRICULAR

AÑO LECTIVO 2012

ÁREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO CUARTO PERIODO SEGUNDO

UNIDAD N° 1 Operaciones: multiplicación y división entre naturales. TIEMPO PROBABLE 10 semanas
ESTÁNDARES PN 13, 17, 22 SG 13 PM 9 PA 9, 10, 11 PV 9
COMPETENCIA: realiza correctamente problemas a partir de situaciones cotidianas (métrico, estadístico y variacional) las diferentes operaciones con los números naturales
hasta 8 dígitos.
CONTENIDOS O TEMÁTICAS ARTICULACIÓN DE PROYECTOS
DESEMPEÑOS INDICADORES PARA EVALUAR
(SABER) PEDAGÓGICOS E INVESTIGACIONES
 Números Naturales. BAJO: Se le dificulta el algoritmo de la
 Multiplicación multiplicación y división
 Propiedades BÁSICO: Realiza cálculos mentales de
 División sencillas multiplicaciones y divisiones
 Solución de problemas. 1° Reconoce el proceso de la ALTO: Realiza cálculos mentales para
 Múltiplos naturales multiplicación y división entre números resolver sencillos problemas de
 Divisores naturales naturales, aplicando sus propiedades. multiplicación y división
 Máximo común divisor SUPERIOR: Resuelve sencillos
 Mínimo común múltiplo problemas cotidianos que requieren el
uso de la multiplicación y división
 Números primos
BAJO: Se le dificulta resolver problemas
 Factores primos
relacionados con la multiplicación y
 Representación de datos a partir de
división
tablas
BÁSICO: Resuelve sencillos problemas
multiplicación y división
2° Aplica la multiplicación y división en la
ALTO: Soluciona problemas que
solución de problemas relacionados con
requieran el uso de la multiplicación y
su entorno.
división
SUPERIOR: Formula y soluciona
problemas que requieran el uso de la
multiplicación y división en contextos
cotidianos
COMPETENCIA CIUDADANA: Participo con mis COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Analizo las PROYECTO DE ÁREA
profesores, compañeros y compañeras en proyectos situaciones desde distintos puntos de vista (mis padres,
colectivos orientados al bien común y a la solidaridad. mis amigos, personas conocidas, entre otras).
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AÑO LECTIVO 2012

ÁREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO CUARTO PERIODO TERCERO

UNIDAD N° 1 Operaciones entre fracciones TIEMPO PROBABLE 10 semanas
ESTÁNDARES PN 13, 14, 15 SG 12 PM 8 PA PV
COMPETENCIA: Propone y resuelve correctamente problemas a partir de situaciones cotidianas (geométricas) las diferentes operaciones con números fraccionarios.

CONTENIDOS O TEMÁTICAS ARTICULACIÓN DE PROYECTOS

DESEMPEÑOS INDICADORES PARA EVALUAR
(SABER) PEDAGÓGICOS E INVESTIGACIONES
 Fracciones BAJO: Se le dificulta identificar y
 Concepto representar las fracciones
 Términos BÁSICO: Realiza sencillos ejercicios
 Comparación sobre la representación de fracciones
 Fracción de la unidad 1° .Reconoce la fracción como partes ALTO: identifica las clase de fracciones
 Representación grafica iguales de la unidad
SUPERIOR: Resuelve sencillos ejercicios
 Simplificación y amplificación de
haciendo uso de las operaciones básicas
fracciones
entre fracciones
 Suma-resta multiplicación y división de
BAJO: Se le dificulta resolver problemas
fracciones.
con números fraccionarios
 Solución de problemas simples y BÁSICO: resuelve sencillos problemas
compuestos donde intervienen los
con números fraccionarios
números fraccionarios. 2° Aplica las solución de problemas ALTO: resuelve con precisión problemas
 Nociones de geometría simples y compuestos donde intervienen que requieren el uso de números
 Clasificación de triángulos y los números fraccionarios en diferentes fraccionarios
cuadriláteros. contextos SUPERIOR: formula y resuelve
 Medidas de superficie problemas que requieren el uso de
 Área del cuadrado y el rectángulo números fraccionarios
COMPETENCIA CIUDADANA: Participo con mis COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Analizo las PROYECTO DE ÁREA
profesores, compañeros y compañeras en proyectos situaciones desde distintos puntos de vista (mis padres,
colectivos orientados al bien común y a la solidaridad. mis amigos, personas conocidas, entre otras).
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AÑO LECTIVO 2012
ÁREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO CUARTO PERIODO CUARTO
UNIDAD N° 1 Operaciones entre decimales TIEMPO PROBABLE 10 semanas
ESTÁNDARES PN 15 SG 17 PM PA 9, 11, 12 PV 5, 6, 7, 8
COMPETENCIA: Construye y analiza correctamente en situaciones reales (variacionales) tablas y gráficos estadísticos.
CONTENIDOS O TEMÁTICAS ARTICULACIÓN DE PROYECTOS
DESEMPEÑOS INDICADORES PARA EVALUAR
(SABER) PEDAGÓGICOS E INVESTIGACIONES
 Números decimales BAJO: Se le dificulta identificar y
 fracción decimal representar los números decimales
 conversión de unidades BÁSICO: Realiza sencillos ejercicios con
 numero decimal números decimales
 ubicación en la casilla numérica. 1° .Reconoce los números decimales ALTO: Relaciona la equivalencia entre
 lectura y escritura de los decimales fracción decimal numero decimal y
 relación de orden de los números porcentaje
decimales. SUPERIOR: Resuelve ejercicios
 suma y resta de números decimales. haciendo uso de las operaciones básicas
 Porcentaje entre números decimales
 magnitudes directa e inversamente BAJO: Se le dificulta resolver problemas
proporcionales sencillos con números decimales
 (tablas y graficas) BÁSICO: resuelve sencillos problemas
con números decimales
 multiplicación y división de números
2° Aplica las solución de problemas ALTO: resuelve con precisión problemas
decimales.
simples y compuestos donde intervienen que requieren el uso de números
 regla de tres simple directa. los números fraccionarios en diferentes decimales
 Regla de tres simple inversa. contextos SUPERIOR: formula y resuelve
NOCIONES DE GEOMETRÍA.
problemas que requieren el uso de
 Sólidos
números decimales en el contexto
 Volumen
 Capacidad
 Peso
 Tiempo
ESTADISTICA
 Diagramas circulares.
COMPETENCIA CIUDADANA: Participo con mis COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Analizo las PROYECTO DE ÁREA
profesores, compañeros y compañeras en proyectos situaciones desde distintos puntos de vista (mis padres,
colectivos orientados al bien común y a la solidaridad. mis amigos, personas conocidas, entre otras).
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AÑO LECTIVO 2012
ÁREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO QUINTO PERIODO PRIMERO
UNIDAD N° 1 NÚMEROS NATURALES TIEMPO PROBABLE 10 semanas
ESTÁNDARES PN 16, 18, 19, 20 SG PM PA 15 PV 5
COMPETENCIA: Resuelve correctamente problemas a partir de situaciones cotidianas (estadísticas y variacionales) operaciones con números naturales.

CONTENIDOS O ARTICULACIÓN DE
TEMÁTICAS DESEMPEÑOS INDICADORES PARA EVALUAR PROYECTOS PEDAGÓGICOS E
(SABER) INVESTIGACIONES
BAJO: Se le dificulta reconocer el valor posicional de
1° Reconoce el valor cantidades hasta de 10 dígitos.
 Problemas aditivos posicional de cantidades BÁSICO: Reconoce y ubica cantidades hasta de 10 dígitos en
entre naturales. hasta 10 dígitos. la tabla numérica.
 Potenciación y ALTO: Resuelve operaciones de (suma y resta) con números
radicación de hasta de 10 dígitos.
números naturales. SUPERIOR: Soluciona problemas del entorno hasta de 10
 Proporcionalidad dígitos.
(directa-inversa). BAJO: Se le dificulta reconocer el valor posicional de
 Recolección y 2° Aplica el conjunto de los cantidades hasta de 10 dígitos.
organización de números hasta de 10 BÁSICO: Reconoce el valor posicional de cantidades hasta de
datos (frecuencia y dígitos en contextos 10 dígitos.
moda). cotidiano. ALTO: Soluciona problemas del contexto con números hasta
 Representación de de 10 dígitos.
datos. SUPERIOR: Formula y resuelve problemas del entorno que
requieran números hasta de 10 dígitos.

COMPETENCIA CIUDADANA: Participo con mis COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Analizo PROYECTO DE ÁREA
profesores, compañeros y compañeras en las situaciones desde distintos puntos de vista (mis
proyectos colectivos orientados al bien común y a padres, mis amigos, personas conocidas, entre
la solidaridad. otras)
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AÑO LECTIVO 2012

ÁREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO QUINTO PERIODO SEGUNDO

UNIDAD N° 1 Operaciones con fraccionarios TIEMPO PROBABLE 10 semanas
ESTÁNDARES PN 13, 15, 22, 24 SG 13 PM PA PV
COMPETENCIA: Realiza correctamente problemas a partir de situaciones cotidianas (métrico, estadístico y variacional) las diferentes operaciones con los números
fraccionarios.
CONTENIDOS O TEMÁTICAS ARTICULACIÓN DE PROYECTOS
DESEMPEÑOS INDICADORES PARA EVALUAR
(SABER) PEDAGÓGICOS E INVESTIGACIONES
NUMEROS FRACCIONARIOS BAJO: Se le dificulta identificar y
 Fracciones y clasificación de fracciones representar las fracciones
en propias e impropias. BÁSICO: Realiza sencillos ejercicios
 Operadores fraccionarios. sobre la representación de fracciones
 Comparación de fracciones. 1° .Reconoce la fracciones y las ALTO: identifica las clase de fracciones
(amplificación y simplificación). operaciones básicas entre ellas
 Operaciones con fraccionarios. SUPERIOR: Resuelve sencillos ejercicios
 Solución de problemas. haciendo uso de las operaciones básicas
entre fracciones
 Números mixtos.
BAJO: Se le dificulta resolver problemas
 Razones y proporciones.
con números fraccionarios
NOCIONES DE GEOMETRÍA
BÁSICO: resuelve sencillos problemas
 Semejanza y congruencia de figuras.
con números fraccionarios
 Traslaciones 2° Aplica las solución de problemas ALTO: resuelve con precisión problemas
 Reflexiones simples y compuestos donde intervienen que requieren el uso de números
 Rotaciones los números fraccionarios en diferentes fraccionarios
contextos SUPERIOR: formula y resuelve
DATOS
problemas que requieren el uso de
 Diagrama de doble barra. números fraccionarios
 Mediana y media aritmética.
 Probabilidad de un evento.
COMPETENCIA CIUDADANA: Participo con mis COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Analizo las PROYECTO DE ÁREA
profesores, compañeros y compañeras en proyectos situaciones desde distintos puntos de vista (mis padres,
colectivos orientados al bien común y a la solidaridad. mis amigos, personas conocidas, entre otras).
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PLANEACIÓN CURRICULAR POR COMPETENCIAS Fecha de

Actualización:
PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS 01/09/2011
Página 20

MALLA CURRICULAR

AÑO LECTIVO 2012

ÁREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO QUINTO PERIODO TERCERO

UNIDAD N° 1 Números decimales TIEMPO PROBABLE 10 semanas
ESTÁNDARES PN 21, 22, 23 SG PM PA PV 8
COMPETENCIA: Resuelve correctamente problemas del entorno con números decimales y la relación de magnitudes (directa – inversa).

CONTENIDOS O TEMÁTICAS ARTICULACIÓN DE PROYECTOS

DESEMPEÑOS INDICADORES PARA EVALUAR
(SABER) PEDAGÓGICOS E INVESTIGACIONES
.NÚMEROS DECIMALES BAJO: Se le dificulta identificar y
 Valor posicional representar los números decimales
 Comparación de números decimales. BÁSICO: Realiza sencillos ejercicios con
 Conversión de números decimales a números decimales
fracciones y porcentajes. 1° .Reconoce las características ALTO: Relaciona la equivalencia entre
 Operaciones con decimales y solución principales de los números decimales fracción decimal numero decimal y
de problemas. aplicándolas a contextos de la vida porcentaje
 Magnitudes directamente cotidiana. SUPERIOR: Resuelve ejercicios
proporcionales. haciendo uso de las operaciones básicas
 Magnitudes inversamente entre números decimales
proporcionales BAJO: Se le dificulta resolver problemas
MEDICION sencillos con números decimales
 Sistemas de medidas y unidades de BÁSICO: resuelve sencillos problemas
longitud. con números decimales
 Construcción y medición de ángulos. 2° Aplica la solución de problemas ALTO: resuelve con precisión problemas
 Ángulos complementarios y simples y compuestos donde intervienen que requieren el uso de números
suplementarios. los números fraccionarios en diferentes decimales en unidades de medida
NOCIONES DE GEOMETRIA: contextos SUPERIOR: formula y resuelve
 Construcción de polígonos regulares. problemas que requieren el uso de
 Perímetro de polígonos. números decimales en el contexto
 Medidas de área de polígonos y de
figuras compuestas por polígonos.
 Circunferencia y sus partes.
DATOS:
 Recolección y organización de datos
(frecuencia y moda)
 Representación de datos
COMPETENCIA CIUDADANA: Participo con mis COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Analizo las PROYECTO DE ÁREA
profesores, compañeros y compañeras en proyectos situaciones desde distintos puntos de vista (mis padres,
colectivos orientados al bien común y a la solidaridad. mis amigos, personas conocidas, entre otras).
 Código:
PCC-PAR 01
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN ROZO Versión: 1

PLANEACIÓN CURRICULAR POR COMPETENCIAS Fecha de

Actualización:
PLAN DE ÁREA MATEMÁTICAS 01/09/2011
Página 21

MALLA CURRICULAR

AÑO LECTIVO 2012

ÁREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO QUINTO PERIODO CUARTO

UNIDAD N° 1 Áreas y volúmenes de figuras y cuerpos geométricos. TIEMPO PROBABLE 10 semanas
ESTÁNDARES PN 14 SG 10, 11, 14, 15, 16 PM 10, 11, 12, 13 PA 13, 14, 15 PV 5, 7
COMPETENCIA: Construye correctamente figuras del entorno recolectando datos que permitan hallar áreas y volúmenes.

CONTENIDOS O TEMÁTICAS ARTICULACIÓN DE PROYECTOS

(SABER) DESEMPEÑOS INDICADORES PARA EVALUAR PEDAGÓGICOS E
INVESTIGACIONES
PROPORCIONALIDAD BAJO: Se le dificulta reconocer el
 Regla de tres simple directa e inversa. magnitudes
NOCIONES DE GEOMETRIA Y BÁSICO: Reconoce magnitudes directa
MEDICIÓN 1°. Identifica magnitudes directa e inversamente e inversamente proporcionales
 Poliedros proporcionales relacionándolas con situaciones ALTO: Resuelve operaciones en donde
 Área seccional de sólidos cotidianas. intervienen magnitudes directa e
 Unidades de volumen inversamente proporcionales
 Volumen de sólidos geométricos. SUPERIOR: Soluciona problemas
 Unidades de peso y capacidad. relacionadas con el entorno donde
 Porcentaje e interés requieran la regla de tres simple directa
ESTADÍSTICA e inversa..
 Diagramas circulares BAJO: Se le dificulta reconocer áreas y
volúmenes
BÁSICO: Reconoce áreas y volúmenes
2° Soluciona problemas de área y volumen en el contexto
aplicados a contextos cotidianos ALTO: Soluciona problemas de áreas y
volúmenes en el contexto cotidiano
SUPERIOR: Formula y resuelve
problemas del entorno que manejan
áreas y volúmenes.

COMPETENCIA CIUDADANA: Participo con COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Analizo las situaciones PROYECTO DE ÁREA
mis profesores, compañeros y compañeras en desde distintos puntos de vista (mis padres, mis amigos,
proyectos colectivos orientados al bien común y personas conocidas, entre otras).
a la solidaridad.