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PROGRAMACIÓN ANUAL DE ÁREA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Unidad de Gestión Educativa Local.
1.2. Institución Educativa:
1.3. Área
1.4. Ciclo
1.5. Grado/Sección
1.6. Horas semanales
1.7. Director
1.8. Subdirector
1.9. Docente
II. FUNDAMENTACIÓN
( ¿Qué, cómo, por qué y para qué?)
III. PERFIL DE EGRESO
IV. METAS DE APRENDIZAJE
V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

VI. ENFOQUES TRANSVERSALES Y DE AREA


ENFOQUE VALORES ACTITUDES

VII. CALENDARIZACIÓN
UNIDAD INICIO TÉRMINO SEMANAS TOTAL DE HORAS BIMESTRE
I II III IV
I
II
VACACIONES
III
IV
Unidad I:

Unidad II:
VIII.

Unidad III:

Unidad IV:

Situación significativa:
Situación significativa:
Situación significativa:
Situación significativa:

Total de veces que se


Título de la unidad/
Situación significativa

trabajará cada capacidad


5 semanas/ 5 5 semanas/ 5 5 semanas/ 5 4 semanas/ 8 Número de semanas/sesiones
Sesiones Sesiones Sesiones horas

38/76
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual

4
como persona digna, libre y
trascendente.

Cultiva y valora las


manifestaciones religiosas de su
y trascendente

5
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna, libre

respetuosa
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

Transforma su entorno desde el


encuentro personal y comunitario

1
con Dios y desde la fe que
COMPETENCIAS DE AREA

profesa.

Actúa coherentemente en razón


de su fe según los principios de su

4
conciencia moral en situaciones
encuentro personal y
comunitario con Dios

concretas de la vida
Asume la experiencia, el

2
Personaliza entornos virtuales
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

3
Gestiona información en
entornos virtuales

Interactúa en entornos
virtuales
entornos virtuales
se desenvuelve en

generados por las tic

Crea objetos virtuales


3

Define metas de aprendizaje


COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Organiza acciones estratégicas


para alcanzar metas de
aprendizaje

Monitorea su proceso de
aprendizaje
gestiona su

aprendizaje

Nª HORAS
Producto
IX. LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS
X. RECURSOS DIDÁCTICOS
 Para los estudiantes:

 Para el docente

XI. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN.

Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizará los siguientes tipos de evaluación:
 Evaluación diagnóstica: Se toma al inicio del año escolar, según los resultados obtenidos el docente reajustará su planificación e identificará a aquellos estudiantes
que requieren reforzamiento o nivelación.
 Evaluación formativa: Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza. Además permite al estudiante autorregular sus
procesos de aprendizaje.
 Evaluación sumativa: Permitirá identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes. Se da al finalizar un periodo de tiempo (unidad, bimestre, anual) y permite
comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudiantes.
XII. BIBLIOGRAFÍA

DOCENTE:
o Biblia, catecismo de la Iglesia Católica.
o Documentos de la Iglesia Católica: Vaticano II, Puebla, Santo Domingo, etc.
o Textos de la ODEC, OTP.
o Vida y Misterio de Jesús de Nazaret, José Luis Martín Descalzo, ed. Sígueme 2004
o Textos del Arzobispado de Lima.
o Textos del Ministerio de Educación.
o Revistas, folletos entre otros, Internet.
ALUMNO.
 Biblia, Libros de consulta, Cancionero, Revistas, Internet, hojas impresas, hoja de trabajo, hoja de cantos, folletos, etc.

https://caleduperu.blogspot.com/

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