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Estudiantes:
Laura Bautista
Angie Domínguez
Angela Guevara
Ana Sastoque
JUSTIFICACION
La presente propuesta busca relacionar los conceptos de la agresión desde la
Psicología Social en un contexto escolar haciendo una lectura de las relaciones que
se lleva a cabo en los niños niñas y adolescentes del colegio Juan Luis Londoño de
la localidad 5 de Usme, la motivación principal es conocer los factores que generan
el comportamiento agresivo y las implicaciones que tienen en el contexto escolar.
Por ello desde el trabajo social y su objetivo principal de trabajar sobre las
relaciones se desea crear y desarrollar una estrategia de cambio para el fomento
de buenas prácticas de convivencia (Dialogo, resolución de conflictos y
comunicación asertiva)
DESTINATARIOS
Estudiantes de grado quinto del Colegio Juan Luis Londoño de la localidad 5 de
Usme, entre la etapa de niñez y adolescencia.
OBJETIVOS
GENERAL
Evidenciar los tipos de agresión presentes en los niños de quinto del colegio Juan
Luis Londoño para desarrollar una estrategia de cambio que establezca normas y
valores de convivencia en el desarrollo de su vida escolar.
ESPECÍFICOS
Identificar las causas de la agresión, que se presentan en la jornada escolar
de los estudiantes.
Conocer en las dinámicas relacionadas de la convivencia escolar como se
evidencia la agresión.
Aplicar una estrategia de cambio donde se den a conocer valores y normas.
PROGRAMACION