INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA SINTÉTICO
UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN UNIDAD SANTO
TOMÁS Y UNIDAD TEPEPAN.

PROGRAMA Contador Público.

ACADÈMICO:

UNIDAD DE APRENDIZAJE: PERSONALIDAD, ÉTICA Y LIDERAZGO. NIVEL : III

OBJETIVO GENERAL:
Proponer acciones de liderazgo en el grupo de trabajo basadas en valores personales, rasgos de personalidad y
ética profesional que promuevan el desarrollo de las personas y el logro de los objetivos de la organización,
mediante estrategias directivas aplicadas con respeto y responsabilidad.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS:

I. Personalidad
II. Ética en las organizaciones
III. Liderazgo

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
La orientación didáctica de esta unidad de aprendizaje estará enfocada al trabajo en equipo de los estudiantes
para consolidar sus conocimientos; a través de la participación en técnicas y actividades como: trabajo en equipo,
ejercicios vivenciales, análisis de documentos escritos y audiovisuales dentro y fuera del aula, realización de
estudios de casos de liderazgo y ética en las organizaciones, para propiciar el aprendizaje significativo mediante
el apoyo de las tecnologías de información y comunicación (TIC), como apoyo al desarrollo de las competencias
específicas del egresado.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Al inicio del curso se aplicará una evaluación diagnóstica, como punto de partida, que permita identificar el nivel de
conocimientos, habilidades y actitudes en relación a esta unidad de aprendizaje. La evaluación formativa se
llevará a cabo de manera continua y tendrá énfasis en el desarrollo de actividades como ejercicios vivenciales,
investigaciones y estudios de casos que permitan generar evidencias del dominio de competencias específicas
adquiridas a través de cada unidad temática, las que serán integradas en un portafolio de evidencias y permitirán
realizar las evaluaciones parciales.
Al finalizar el curso, la evaluación sumativa se realizará integrando las tres evaluaciones parciales incluidas en un
portafolio de evidencias.
Esta unidad de aprendizaje se puede acreditar por competencia demostrada, de acuerdo a los criterios de la
evaluación sumativa.

BIBLIOGRAFÍA:
Berumen, Gomar y Gómez Ética del ejercicio profesional. Ed. CECSA. México, 2007. 142 págs. ISBN 970-24-
0063-5.
Lussier, R. N. y Achua, C. F. Liderazgo. Ed. Thompson. México, 2004. 478 págs. ISBN 970-686-117-3.
Papalia, Diane E., Desarrollo humano, Onceava Edición, Ed. Mc Graw Hill, México, 2010, 732 Págs. ISBN: 978-
607-150-299-5.
.
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD ACADÉMICA: Escuela Superior de UNIDAD DE APRENDIZAJE: Personalidad, Ética y
Comercio y Administración Unidad Santo Tomás. Liderazgo
Escuela Superior de Comercio y Administración
Unidad Tepepan TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teórico Práctica
PROGRAMA ACADÉMICO: Contador Público. obligatoria.
PROFESIONAL ASOCIADO: En Contaduría.
VIGENCIA: 2010.
ÁREA FORMATIVA: Ciencias Sociales y
Administrativas. NIVEL: III

MODALIDAD: Presencial. CRÉDITOS: .7 Tepic (SATCA 5.25)

PROPÓSITO GENERAL
Como parte de la formación de los profesionales del siglo XXI, es fundamental contar con conocimientos, habilidades y
actitudes que permitan la eficiente dirección de grupos de trabajo, lo que requiere de una unidad de aprendizaje que
permita al estudiante el manejo de técnicas de liderazgo basadas en el conocimiento de las personas y en principios
éticos.

La importancia de esta asignatura radica en que el estudiante de las Licenciaturas en Ciencias Sociales y
Administrativas desarrolle competencias profesionales que le permitan ocupar puestos directivos, que requieran
conducir al equipo de trabajo al logro eficiente de las metas de la organización.

La función de esta unidad de aprendizaje es proporcionar los elementos necesarios para el manejo de personal,
cuidando el clima del grupo y conociendo las características de los empleados para decidir las acciones de liderazgo
más pertinentes en cada caso.

Las competencias específicas que desarrolla esta unidad son:

 Conocer los aspectos de personalidad que caracterizan a los recursos humanos.
 Dirigir equipos de trabajo tomando en cuenta el tipo de tarea y las características del personal.
 Solucionar problemas de relaciones humanas con ética.
 Implementar diferentes métodos para el trabajo en equipos.

Esta unidad de aprendizaje se relaciona de manera vertical con las unidades de aprendizaje del área básica
disciplinaria: Solución de Problemas y Creatividad, Fundamentos de Administración y Fundamentos de Comportamiento
Organizacional. De forma horizontal se relaciona con la asignatura Herramientas Administrativas.

OBJETIVO GENERAL
Proponer acciones de liderazgo en el grupo de trabajo basadas en valores personales, rasgos de personalidad y ética
profesional que promuevan el desarrollo de las personas y el logro de los objetivos de la organización, mediante
estrategias directivas aplicadas con respeto y responsabilidad.

TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE DISEÑADA AUTORIZADO POR:

O REDISEÑADA POR: Comisión de Programas
HORAS TEORÍA/SEMANA: 2.0 Academias de Humanística de la ESCA, Académicos del Consejo
Unidades Santo Tomás y Tepepan. General Consultivo del IPN.
HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 3.0 REVISADA POR:
Subdirección Académica de la ESCA,
HORAS TEORÍA/NIVEL: 36.0 Unidades Santo Tomás y Tepepan.
APROBADA POR: Consejo Técnico
HORAS PRÁCTICA/NIVEL: 54.0 Consultivo Escolar Santo Tomás y Dr. David Jaramillo Vigueras
Tepepan. Presidentes C.P. Norma Cano Secretario Técnico de la
HORAS TOTALES/NIVEL: 90.0 Olea C.P.C. y M en C. Jaime V. Sanchis Comisión de Programas
Cuevas. Académicos.
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Personalidad, Ética y Liderazgo HOJA: 3 DE 11

N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Aspectos de personalidad de los empleados

OBJETIVOS PARTICULARES

Analizar la importancia de los aspectos biopsicosociales, para identificar la influencia de la personalidad en el

desarrollo eficaz de las actividades, dentro de una organización.

HORAS AD HORAS T A A
Actividades Actividades de
No. CONTENIDOS de docencia Aprendizaje CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
Autónomo
T P T P

1.1 Definición de personalidad .5 .5 .5 1

1.1.1 Estructura de la personalidad
1.1.2 Componentes biopsicosociales de la personalidad
(Biológicos, Psicológicos, Sociales) B9

1.2 Conocimiento y exploración del Yo bio-psico-social .5 1 .5 1

1.2.1 Emociones
1.2.2 Imagen
1.2.3 Valores

1.3 Importancia de la personalidad para la interacción humana .5 1 .5 1

1.3.1 Proceso de socialización

1.4 Autores clásicos de la personalidad 1 .5 1 .5

1.4.1. Freud
1.4.3 Rogers B3

1.5 Características e importancia de la personalidad 1 1 .5 1

1.5.1 Las cinco dimensiones de la personalidad
1.5.2 Locus de control

1.6 La autoestima 1 1 .5 1
1.6.1 Referencias interiores y exteriores
1.6.2 Desarrollo de la autoestima
1.6.3 Aspectos que potencian la autoestima
1.6.4 La asertividad como herramienta para mejorar la
autoestima.

Subtotales por Unidad temática 4.5 5 3.5 5.5

 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Personalidad, Ética y Liderazgo HOJA: 4 DE 11

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

 Investigación documental individual sobre los temas de la unidad.

 Discusión en equipo para intercambiar información sobre los temas de la unidad.

 Realización de ejercicios vivenciales en equipo donde se identifiquen aspectos biopsicosociales de la personalidad, el

manejo de los valores y la autoestima.

 Análisis de un libro o una película asignados por el profesor donde se identificarán los aspectos de personalidad y
autoestima de los personajes.

 Realización de la Práctica N°1 “Aspectos de mi personalidad” que consistirá en la elaboración de un informe,

describiendo los aspectos más representativos de la personalidad del estudiante y mencionando las características
que desea mejorar.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 Informe de la discusión.
15%
Que contenga el análisis de los temas y conclusiones personales de cada uno de los
mismos.

 Informe de participación en ejercicios vivenciales. 20%

Que exprese una breve descripción y conclusiones de éstos.

 Reporte del análisis del libro o película. 30%

Que se realice en computadora, con una extensión de tres a seis cuartillas, comentando
los aspectos más relevantes de la personalidad y la autoestima de los personajes, así
como sus comentarios personales.

 Reporte de la Práctica N°1. 35%

Que contenga Introducción, desarrollo (descripción de los aspectos más relevantes de la
personalidad del estudiante) y conclusiones mencionando las características que el
alumno desea mejorar.
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Personalidad, Ética y Liderazgo HOJA: 5 DE 11

N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Ética en las organizaciones

OBJETIVOS PARTICULARES

Analizar el papel de la ética, partiendo de las características del personal, de los administradores y del entorno
globalizado con la finalidad de desarrollarse en un ambiente armónico que permita el éxito de las organizaciones.

HORAS AD HORAS T A A
Actividades Actividades de
No. CONTENIDOS de docencia Aprendizaje CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
Autónomo
T P T P
2.1 Aspectos generales de la ética 1 1 1 1
2.1.1 Definición de ética
2.1.2 Filosofía y ética
2.1.3 Ética y moral
2.1.4 Ética general y ética particular
2.1.5 Métodos de la ética (inductivo y deductivo) B1

2.2 Naturaleza moral del hombre 1 .5 1 .5

2.2.1 Conciencia
2.2.2 Sensibilidad
2.2.3 Medios del acto moral
2.2.4 Libertad
2.2.5 Responsabilidad (deber y trabajo)

2.3. Los valores 1 2 1 2

2.3.1 Concepto de valor
2.3.2 Tipos de valores (éticos, morales, vitales, bioéticos,
2.3.3 estéticos, religiosos, espirituales, de calidad humana y
ambientales) B 10
2.3.4 Valores en el marco empresarial.

2.4. Habilidades éticas en la Globalización 1.5 2 1.5 2

2.4.1 Impacto de la globalización en la ética
2.4.2 Principios éticos para la globalización
2.4.3 Creación de una sociedad solidaria

2.5 Ética en la administración 1.5 2 1.5 2

2.5.1 Contexto
2.5.2 Ética del personal gerencial
2.5.3 Problemas de los gerentes
2.5.4 Moralidad de la administración (administración inmoral,
administración moral)
2.5.5 Toma de decisiones éticas
2.5.6 Clima ético en la organización
2.5.7 Mitos de la ética en los negocios
Subtotales por Unidad temática 6 7.5 6 7.5
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Personalidad, Ética y Liderazgo HOJA: 6 DE 11

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

 Realización de la lectura previa sobre los materiales bibliográficos de cada tema.

 Exposición por equipos.

 Discusiones plenarias.

 Ejecución de ejercicios vivenciales para identificar valores.

 Resolución en equipo de un caso práctico sobre valores en el marco empresarial.

 Realización de la práctica N°2 “Investigando aspectos de ética organizacional” que consistirá en la

presentación por escrito y en el salón de clases, de un informe sobre la investigación, incluyendo resultados y
conclusiones.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 Exposiciones por equipo

Que emplee presentaciones visuales elaboradas en PowerPoint usando 20%
correctamente el lenguaje oral y escrito.

 Informe de las discusiones plenarias 15%

Que incluya el análisis de los temas y conclusiones personales de cada uno de
los mismos .

 Reporte de ejercicios vivenciales. 15%

Que contenga una breve descripción y conclusiones de éstos.

 Reporte del caso práctico 25%

Que incluya el desarrollo así como conclusiones grupales y personales.

 Informe de la práctica N°2 “Investigando aspectos de ética organizacional” 25%

Que exponga por equipo mediante diapositivas en Power Point,el reporte de los
aspectos de ética organizacional obtenidos mediante el estudio de campo,
además de entregar un reporte por escrito que incluya Introducción, metodología,
desarrollo y conclusiones.
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Personalidad, Ética y Liderazgo HOJA: 7 DE 11

N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Liderazgo en las organizaciones

OBJETIVOS PARTICULARES
Emplear estrategias de liderazgo de acuerdo a las características específicas de la tarea y del personal que permitan
dirigir de manera eficiente a los grupos de trabajo en la organización.

HORAS AD HORAS T A A
Actividades Actividades de
No. CONTENIDOS de docencia Aprendizaje CLAVE
BIBLIOGRÁFICA
Autónomo
T P T P

3.1 Naturaleza del liderazgo .5 .5

3.1.1 Definición
3.1.2 Características

3.2 Tipos de líderes 1 2 1 2 B5

3.2.1 Autocráticos
3.2 Consultivos
3.2 Participativos
1 2 1 2
3.3 Modelo de rasgos
3.3.1 Rasgos de los líderes eficaces
3.3.2 Perfil de personalidad de los líderes triunfadores
3.3.3 Actitudes en el liderazgo
3.3.4 Liderazgo ético B7

3.4 Modelo conductual 1 2 1 2

Enfoques conductuales
3.4. Investigaciones sobre conducta de liderazgo
3.4.1 Habilidad técnica
3.4.2 Habilidad humana
3.4.3 Habilidad conceptual C8

3.5 Modelo situacional 1 2 1 2

3.5.1 Componentes
3.5.2 Modelo de Hersey y Blanchard

3.5.1 El liderazgo en la actualidad 1.5 3 1.5 3

3.5.2 Liderazgo transaccional
3.5.3 Liderazgo carismático
3.5.4 Liderazgo transformacional
3.5.5 Autoliderazgo y superliderazgo
Coaching y liderazgo

3.7 El uso del poder por los líderes 1 1 1 1

3.7.1 Tipos de poder

3.8 Dirección de grupos 1 2 1 2.5

3.8.1 Toma de decisiones
3.8.2 Solución de problemas
3.8.3 Estrategias de comunicación
3.8.4 Manejo de conflictos.
Subtotales por Unidad temática 8 14 8 14.5
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Personalidad, Ética y Liderazgo 8 DE 11

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

 Revisión de los materiales bibliográficos de cada tema.

 Corrillos.

 Diseño y dirección de un ejercicio vivencial sobre liderazgo por equipo.

 Participación en ejercicios vivenciales sobre liderazgo.

 Realización de casos prácticos en el que se observe la influencia del líder en el logro de objetivos
organizacionales.

 Asesoría de la Práctica N°3 “El Líder en la práctica” mediante la elaboración de un escrito del desarrollo del
caso y presentación del mismo mediante un sociodrama.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 Informe de corrillos
Que incluya la exposición en equipo de las conclusiones respecto a cada uno de los 15%
temas y la entrega del informe escrito del ejercicio y las conclusiones del mismo.

 Entrega del proyecto de ejercicio vivencial. 20%

Que contenga la presentación del ejercicio, sus objetivos, los materiales a utilizar,
las instrucciones para el desarrollo del mismo y el informe de su aplicación, desde
del punto de vista del directivo.

 Reporte de los ejercicios vivenciales 15%

Que presente una breve descripción y conclusiones de éstos.

 Informe del caso práctico. 20%

Que incluya desarrollo así como conclusiones grupales y personales.

 Reporte de la práctica No.3 “El Líder en la práctica” 30%

Que integre un Informe oral y escrito del caso práctico sobre liderazgo, incluyendo
la propuesta de estrategias para su solución a través del empleo de técnicas de
liderazgo y de toma de decisiones.
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Personalidad, Ética y Liderazgo HOJA: 9 DE 11
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
RELACIÓN DE PRÁCTICAS

PRÁC- NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDADES DURACIÓN LUGAR DE REALIZACIÓN

TICA No. TEMÁTICAS
1 “Aspectos de mi personalidad” I 10.5 Salón de clase.

Objetivo:
 Identificar los aspectos más relevantes de la
personalidad del estudiante.

2 “Investigando aspectos de ética organizacional” II 15 Salón de clase.

Objetivo:
 Realizar una investigación en equipo mediante una
encuesta de valores respecto a la empresa y su
repercusión en la dinámica de ésta.

3 “El Líder en la práctica” III 28.5 Salón de clase.

Objetivo:
 Desarrollar un caso práctico asignado por el
profesor, en equipo, en el que propongan
estrategias para su solución a través del empleo
de técnicas de liderazgo y de la toma de
decisiones.

TOTAL DE 54
HORAS

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Personalidad, Ética y Liderazgo HOJA: 11 DE 11

PERÍODO UNIDAD PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

1 I Aspectos de personalidad de los empleados.

2 II Ética en las organizaciones.

3 III Liderazgo en las organizaciones.

Esta unidad de aprendizaje puede acreditarse por:

 Competencia demostrada, durante las tres primeras semanas a partir del inicio del
curso y se evaluará mediante un examen práctico con un mínimo del 80% del
dominio de las competencias principales para la comunicación organizacional.
 Cursarse en instituciones de educación superior nacionales e internacionales que
tengan convenio con el IPN
 Movilidad entre las ESCAS; de acuerdo a la capacidad de atención de cada unidad
académica.
 Movilidad entre modalidades; de acuerdo a la capacidad de atención.

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA

1 X Berumen, Gomar y Gómez Ética del ejercicio profesional. Ed. CECSA. México, 2007.
142 págs. ISBN 970-24-0063-5.

2 X Davidoff Linda L. Introducción a la Psicología. Ed Mc Graw Hill. México, 2006. 827

págs. ISBN 968-422-290-4.

3 X Dubrin, Andrew J. Relaciones Humanas. Novena edición. Ed. Pearson. México: 2008.
358 págs. ISBN 970-26-1080-X.

4 X Furnham, A. Psicología Organizacional. Alfaomega Grupo Editorial. México, 2006. 765

págs. ISBN: 970-15-1060-7.

5 X Hellriegel. Comportamiento Organizacional. Cengage Learning. México: 2009. 531

págs. ISBN 970-830-003-9.

6 X Landy, Frank J. Psicología Industrial. Ed. Mc. Graw Hill. México, 2007. 703 págs.
ISBN: 970-10-4829-6.

7 X Lussier, R. N. y Achua, C. F. Liderazgo. Ed. Thompson. México: 2004. 478 págs. ISBN
970-686-117-3.

8 X Newstrom, John. El Comportamiento humano en el trabajo. : Mc Graw Hill.

México: 2007. 521 Págs. ISBN 970-10-6056-3.

9 X Papalia, Diane E., Desarrollo humano, Onceava Edición, Ed. Mc Graw Hill, México,
2010, 732 Págs. ISBN: 978-607-150-299-5.

10 X Soto, E. y Cárdenas, M. Ética en las Organizaciones Ed. McGraw-Hill. México, 2007.

364 págs. ISBN: 970-10-6264-7.
 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN UNIDADES TEPEPAN Y

SANTO TOMÁS.

PROGRAMA Contador Público, Licenciatura en Relaciones

ACADEMICO: Comerciales, y Licenciatura en Negocios NIIVEL: III
Internacionales.

ÁREA DE Institucional Científica Básica Profesional Terminal y de

FORMACIÓN: Integración

ACADEMIA: Humanística UNIDAD DE APRENDIZAJE: Personalidad, Ética y Liderazgo.

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Lic. en Psicología, Lic. en Sociología y Lic. en

Pedagogía.

2. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Proponer acciones de liderazgo en el grupo de trabajo basadas en valores personales, rasgos de personalidad
y ética profesional que promuevan el desarrollo de las personas y el logro de los objetivos de la organización,
mediante estrategias directivas aplicadas con respeto y responsabilidad.
.

3. PERFIL DOCENTE:
CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES ACTITUDES
PROFESIONAL
 Psicología  En actividades de  Manejo de grupos.  Creatividad.
organizacional. coordinación y
supervisión de  Facilidad de palabra.  Respeto
 Metodología de equipos.
Investigación.  Manejo de estrategias  Compromiso social e
 Desarrollo de de enseñanza- institucional.
 Estrategias proyectos de trabajo. aprendizaje
psicodidácticas de constructivistas.  Responsabilidad.
corte constructivista.  Actividades docentes a
nivel medio superior o  Creatividad.  Tolerancia
superior.

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

Mtra. (c) María de la Luz Pirrón Curiel
M. en C. Amada Elmos Mina Kuri
Lic. Yolanda Zamora Silva
Lic. José Luis Heredia Franco
Presidentes de Academias de Asignaturas
Afines del Área Humanística de las U. ESCA
Sto. Tomás y Tepepan
M. en C. Nadina Olinda Valentin Kajjat C.P. Norma Cano Olea
M en A. María Estela Casas Hernández C.P.C. y M en C. Jaime V. Sanchis Cuevas
Subdirectoras Académicas de las U. ESCA Sto. Directores de las U. Académicas de ESCA Sto.
Tomás y Tepepan Tomás y Tepepan
FECHA: 2010.