Está en la página 1de 4

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR


GUÍA DE APRENDIZAJE # 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMÉDICO


 Código del Programa de Formación: 224206
 Nombre del Proyecto: MANTENIMIENTO DE DISPOSITIVOS MÉDICOS, CLÍNICOS Y HOSPITALARIOS
 Fase del Proyecto: PLANEACIÓN
 Actividad de Proyecto: RECOPILAR Y ANALIZAR LA INFORMACIÒN TÈCNICA DE LOS EQUIPOS
 Competencia: 290201065 ESTABLECER LAS ACTIVIDADES OPERATIVAS PARA EL MANTENIMIENTO
DE EQUIPO BIOMÉDICO TENIENDO EN CUENTA ESPECIFICACIONES TÉCNICAS Y REGLAMENTACIÓN
EXISTENTE.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: INTERPRETAR LOS PRINCIPIOS QUE RIGEN LA TECNOLOGÍA
BIOMÉDICA, PLANES ESTRATÉGICOS, MISIÓN, VISIÓN, CALIDAD, VALORES, PLANES DE
MANTENIMIENTO Y ÓRDENES DE TRABAJO; REQUERIDOS PARA EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS
BIOMÉDICOS.
 Duración de la Guía: 8 HORAS

2. PRESENTACIÓN

El entorno Hospitalario hace énfasis en todo lo relacionado con el Entorno Medico y asistencial que rodea
a todas las personas involucradas o presentes en los establecimientos Sanitarios o de salud de cualquier
Índole. La finalidad de un hospital, clínica, y cualquier establecimiento sanitario, es atender a las personas
que generalmente padecen una enfermedad suficientemente grave para no poder ser tratados
ambulatoriamente o en su domicilio.

Cada aprendiz de Mantenimiento de Equipo Biomédico al inicio de su proceso formativo, necesita conocer
todo lo relacionado con el entorno donde va a desempeñar su ocupación donde el aspecto normativo
nacional e internacional relacionado a establecimientos de salud, se hace de vital importancia.

Durante el desarrollo de esta guía, Usted aprendiz se encontrará con conceptos tales como: Hospital,
Clínica, EPS, IPS, CAPS, UPA, UBA, servicios asistenciales, etc., que le serán de gran ayuda para comprender
todo lo relacionado con los diferentes establecimientos de Salud.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad de Reflexión inicial.

Camila, egresada del SENA como Tecnóloga en Mantenimiento de Equipo Biomédico, va a trabajar en una
clínica y se siente muy orgullosa por ser una empleada pública. Su compañero José, que trabaja en la UCI
de un CAMI le confirma que ella no puede ser trabajadora pública.

1. ¿José por qué le dice esto a Martha?______________________________________________________


2. Será que José tampoco trabaja en un CAMI, por qué?_________________________________________

GFPI-F-019 V3
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

1. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.


1.1 Defina con sus propias palabras que es un establecimiento de salud, mencione ejemplos.
1.2 Precise que significa las siglas: UCI, CAMI. Describa brevemente.
1.3 Explique qué entiende por Misión, Visión y Plan estratégico de un establecimiento de salud.

Ambiente Requerido: Ambiente de aprendizaje equipado con sillas y mesas para trabajo.
Materiales: Hojas en blanco, fotocopias, Internet.

2. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).


2.1 Consulte las siguientes definiciones: Hospital, clínica, EPS, IPS, UBA, UPAS, CAPS y otros servicios
de salud: Cuidado residencial de largo plazo, Prestadores de atención ambulatoria, Prestadores de
servicios auxiliares.

2.2. Realice un cuadro comparativo donde establezca diferencias entre cada una de las definiciones
teniendo en cuenta: definición, servicios que presta, ejemplos.

2.3 Averigüe la Misión y la Visión del plan estratégico de 2 instituciones prestadoras de servicios de
salud ubicadas en la ciudad de Bogotá, anótelas en un cuadro consolidando la información.

2.4 Revise en los siguientes enlaces los Organigramas funcionales de instituciones prestadoras de
servicios de salud e interprete las diversas relaciones entre el cuerpo médico, técnico y administrativo
y ubique su ocupación (TMEB) en el organigrama de la institución. Escriba sus interpretaciones.

https://www.hospitalsanrafaeltunja.gov.co/nuevo_sitio/attachments/article/13/Organigrama
%20Funcional.pdf

https://www.eselosandes.com.co/attachments/Image/ORGANIGRAMA-OCT-2014.jpg?
template=generic

Ambiente Requerido: Ambiente de aprendizaje equipado con sillas y mesas para trabajo.
Materiales: Hojas en blanco, fotocopias, Internet.

3. Actividades de transferencia del conocimiento.


1. Implemente una institución prestadora de servicios de salud donde usted hace parte de las
directivas. Elija un nombre a la entidad y establezca la Misión y la Visión. Defina cuál será uno de
los objetivos fundamentales del plan estratégico para reafirmar las relaciones entre el cuerpo
médico, técnico y administrativo. Determine los servicios que va a ofrecer.
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

2. Presente su institución prestadora de salud a su Instructor y compañeros.

Ambiente Requerido: Ambiente de aprendizaje equipado con sillas y mesas para trabajo.
Materiales: Hojas en blanco, fotocopias.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de


Evaluación

Evidencias de Desempeño: Caracteriza las diversas Lista de Observación


relaciones entre el cuerpo implementación
Socialización de la médico, técnico y
Implementación de una administrativo de los centros
institución prestadora de hospitalarios, con el fin de
servicios de salud ubicarse en el organigrama de la
Evidencias de Producto: institución.
Lista de chequeo consolidación
1. Cuadro comparativo. Identifica los conceptos información – Cuadros
fundamentales del plan
2. Cuadro consolidando la estratégico de las instituciones
información visión y misión. hospitalarias y los
departamentos de
mantenimiento de equipos
biomédico

5. GLOSARIO DE TERMINOS:

 Entorno Hospitalario: Es el conjunto de condiciones humanas, técnicas, físicas, Químicas,


biológicas, Económicas y Sociales que tienen influencia sobre la Salud de las personas y el personal
asistencial de las Instituciones Prestadoras de Servicio de Salud.
 Servicio: Son funciones ejercidas por las personas hacia otras personas con la finalidad de que
estas cumplan con la satisfacción de recibirlos.
 Plan estratégico: es esa herramienta de planeación que tienen las organizaciones para que todas
las labores que allí se realizan trabajen a la par y en complemento las unas con las otras. La
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

planificación estratégica es importante entonces porque traza el plan operativo que permite el
orden y el correcto direccionamiento de los empleados hacia los mismos objetivos empresariales.
 Organigrama: es la representación gráfica de la estructura de una empresa o cualquier otra
organización, incluyen las estructuras departamentales y, en algunos casos, las personas que las
dirigen, hacen un esquema sobre las relaciones jerárquicas y competenciales de vigor.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

1. Clasificación de instituciones prestadores de servicios de salud, 2017. Recuperado el 10 de mayo


2019 en: http://www.scielo.org.co/pdf/rgps/v16n32/1657-7027-rgps-16-32-00051.pdf
2. Organigrama Funcional HSRT, 2017. Recuperado el 10 de mayo 2019 en:
https://www.hospitalsanrafaeltunja.gov.co/nuevo_sitio/es/component/search/?
searchword=organigrama&searchphrase=all&Itemid=101

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) ALEXANDRA GARCIA C INSTRUCTORA CEET- SENA 16 Julio 2019

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)