PresentacionSemana2 PDF

Universidad Nacional Autónoma de Honduras
Facultad de Ciencias
Escuela de Física
Maestría en Física
MFS-604
Enseñanza y Aprendizaje
de la
Física Universitaria
INICIO
Semana 2
2 período de 2019 Francisco S. Barralaga V.

Contenido
2
1. Modelo Educativo de la UNAH

2. Método Aprender. Gerencia del Cambio
3. Análisis de 7s.
4. Método Aprender. Gerencia de la Calidad
5. Análisis FODA
6. Tarea No.2

Modelo Educativo de la UNAH

3
Desde el 2000 la UNAH se encuentra en un proceso de reforma integral. El

proceso tiende a vislumbrar a la Universidad del siglo XXI, y de esa manera
considerar los cambios que deben realizarse hoy para que esa imagen
proyectada se haga realidad.
El proceso mencionado completó una primera fase de su desarrollo cuando

el Congreso Nacional emitió, el 17 de diciembre de 2004, una nueva Ley
Orgánica de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras.
El Modelo Educativo de la UNAH, al definir la Perspectiva Pedagógica

presenta una propuesta innovadora como fundamento para la
construcción de los diseños curriculares a los que aspira la Universidad,
sustentados en la Teoría de la Innovación y que toma como base la Teoría
Constructivista, la Teoría Crítica y la Teoría Humanista.


4
Este modelo busca construir una universidad diferente, que sea capaz de
responder a las exigencias de innovación, creatividad y cambio; su
centro de atención son los estudiantes, y los docentes se convierten en
mediadores pedagógicos.
Hace énfasis en:
1. aprender a aprender,
2. aprender a enseñar,
3. aprender a hacer,
4. aprender a ser y
5. aprender a comunicarse y convivir

5
Perspectiva Pedagógica del Modelo
La Perspectiva Pedagógica del Modelo Educativo de la UNAH se construyó

tomando como base la Teoría constructivista, la Teoría crítica y la Teoría
humanista.
Da principal importancia a los procesos cognoscitivos que hacen posible el

aprendizaje por parte de los estudiantes; el profesor orienta su esfuerzo en la
promoción y desarrollo de procesos intelectuales en sus alumnos para hacerlos
pensar, reflexionar, investigar, estudiar y comprender.

6
Competencias Generales del Modelo
El modelo educativo de la reforma universitaria se orienta al desarrollo integral

del profesional egresado de la UNAH, buscando el logro de las siguientes
competencias:
1. Capacidad de aprender de manera permanente y autónoma.

2. Capacidad de análisis y síntesis
3. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica y de generar
conocimiento a partir de reflexionar sobre la práctica.
4. Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
5. Trabajo con ética, calidad y pertinencia.
6. Habilidad de gestión del conocimiento, la información y las tecnologías para
contribuir a la solución de problemas y atención de necesidades de diferentes
niveles de complejidad.
7. Trabajo en colectivo
8. Capacidad para organizar y planificar
9. Resolución de problemas complejos y manejo de conflictos.


7

Programa APRENDER - UNAH

8

Programa APRENDER - UNAH

9
No. Módulos o Ejes Temáticos
1 Gerencia del cambio
2 Gerencia de la calidad
3 Gerencia del conocimiento
4 Diseño de la Evaluación
5 Diseño de la instrucción
6 Demandas del aprendizaje
7 Objetos del aprendizaje

PROGRAMA APRENDER – Gerencia del Cambio

10
Entendemos que gerencia del cambio es el proceso global y holístico de

liderazgo que impulsa el cambio de paradigma y de enfoque estratégico
en
una organización.
Normalmente se asocia el cambio en acontecimientos como fusiones,

adquisiciones, reestructuraciones, crisis económicas... pero lo cierto es
que toda organización está en cambio permanente.


11
De las y los docentes


12
De las y los estudiantes


13
De las metodología


14
Del aprendizaje


15
De la evaluación

PROGRAMA APRENDER – Informe McKinsey

16

17
PROGRAMA APRENDER – Las 7S de McKinsey

18
Las 7S de McKinsey es un modelo que une los 7 factores básicos

para cualquier estructura organizativa. Suele emplearse para
evaluar si la implementación de cualquier tipo de estrategia en la
organización estaría alineado con dichos factores. En caso negativo
sería necesario replantearse parte o la totalidad de la estrategia.
El concepto parte del libro de dos antiguos consultores

de McKinsey, Tom Peters y Robert Waterman, autores de En Busca
de la Excelencia, aunque algunos extienden la paternidad del
concepto a Richard Pascale y Anthony Athos en El Arte de la
Administración Japonesa. Ambos libros se publicaron a principios
de los 80.
19
Los factores son los siguientes:
1. Structure (estructura): Es la manera en que se organizan,

se relacionan e interactúan las distintas variables y
unidades de la organización. La estructura puede ser
departamental o no, con una jerarquía lineal, matricial,
divisional o de otro tipo. Asimismo, se puede dividir
geográficamente (local, estatal o plurinacional), de gestión
centralizada o descentralizada, etc.
También la estructura puede depender de la fórmula

jurídica que tiene la entidad (sociedad anónima, limitada,
cooperativa, etc…) y el modelo de expansión que se
busca (franquicias, orgánica, fusiones…).

20
2. Style (estilo): El estilo es la cultura de la organización.

Normalmente es la cúpula quien debe establecer las
bases de los comportamientos y buenas prácticas que
marcarán el estilo y la forma de ser de la empresa.
Además, deben ser los directivos y jefes los primeros en
dar ejemplo al resto de empleados de la empresa.
3. Staff (personal): ¿Quiénes son los miembros del grupo,

proyecto u organización (sus más importantes activos)?
4. Strategy (estrategia): se basa en la manera de organizar y

enfocar los recursos, para conseguir los objetivos de la
organización. ¿Cómo un individuo o grupo planea lidiar
con el problema y plantear una solución a la situación
considerada?

21
5. Systems (sistemas): ¿Qué procedimientos podemos usar

para implementar la estrategia?
6. Skills (habilidades): Se refiere a las habilidades y

capacidades requeridas por los miembros de la organización.
Es lo que Michael Porte llama Competencias Centrales.
También puede referirse al know how de la compañía.
7. Shared values (valores Los valores

compartidos):
compartidos son el corazón de la empresa. Lo que une a sus
miembros y alinea a todos ellos en la misma dirección.

22

23

Actividad Grupal No.1

24
ACTIVIDAD GRUPAL No.1
30min: Realice una discusión con los miembros del grupo,

considerando como SITUACION A RESOLVER la comparación
de la METODOLOGIA planteada en las Conclusiones de
Gerencia del Cambio de la UNAH. Preparen una análisis de
7S de McKinsey para este tópico.
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
Suban en el enlace correspondiente de la Semana2 su

documento con el resultado de su actividad grupal.
Incluya los nombres de cada participante del grupo.

PROGRAMA APRENDER – Gerencia de la Calidad

25
La Gerencia de la Calidad, es un concepto que ha tenido su evolución

desde hace más de noventa años. Probablemente su inicio puede
ubicarse en 1920, en el estudio de tiempos y movimiento de Taylor.
Su evolución continúa en el siglo XXI, y en este proceso de desarrollo ha

dejado marcas importantes en la industria, al inicio, pero en toda
institución o empresa que desarrolla una función en una sociedad en
particular, siendo una de estas, la Gestión Estratégica de la Calidad
propuestos por D. Garvin, los Círculos de Calidad Japoneses y los famosos
proceso de calidad ISO.


26
Las Herramientas
En cualquiera que sea su ámbito de aplicación, para cumplir sus

objetivos, la Gerencia de la Calidad considera las siguientes herramientas:


27
1. Análisis PEST
Análisis de los aspectos

Políticos, Económicos,
Sociales-Culturales y
Tecnológicos de un
propuesta en
particular.


28
2. Análisis DAFO o FODA

Consideración de las
Debilidades, Amenazas,
Fortalezas y Oportunidades
de una situación en
particular.


29


30
3. Benchmark
Comparación de la
forma como otros entes
o instituciones, de
naturaleza análoga al
nuestro, están
enfocando la situación
o problemas que
enfrentamos.


31
4. Diagrama de Dispersión
Representación gráfica
que muestra la forma y
grado de relación entre
dos variables o factores
de una situación
particular planteada.


32
5. Diagrama de Pareto
Permite visualizar el orden

de prioridad de los
diferentes factores que
pueden afectar el
comportamiento de una
situación en particular. Está
constituido por barras que
son ordenadas en orden de
mayor a menor.


33
6. Hoja o Lista de Control
Considera los diferentes aspectos que

afectan el comportamiento de una
situación en particular. En principio
estos aspectos son clasificados en
dos tipos:
• Aleatorios o causas comunes: que son

las causas de la condición del
problema que no pueden controlarse
por ocurrir en forma azarosa.
• Causas especiales: son aquellas causas

o condiciones que si pueden ser
controladas y por tanto eliminadas y de
esta forma mejorar el producto final.


34
7. Diagrama de Espina de Pescado

Conocidos también como diagramas de Ishikawa, es una técnica gráfica
utilizada por equipos de trabajo que identifican la columna vertebral de
una situación, su cabeza, su cola y las espinas principales que la forman.
Permiten identificar la relación entre las condiciones de un problemas y
posibles las causas del mismo.


35
Diagrama Ishikawa

Actividad Grupal No.2

36
30min: Seleccione un tema que deba ser abordado en una de sus clases. Utilice
un análisis FODA para determinar, previamente, las Dificultades, Amenazas,
Fortalezas y Oportunidades que existirán en la enseñanza del tema.
30min: Seleccione un tema que deba ser abordado en una de sus clases. Utilice
un análisis FODA para determinar, previamente, las Dificultades, Amenazas,
Fortalezas y Oportunidades que existirán en la enseñanza del tema.

Tarea No.2
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ACTIVIDAD
Lea el documento “Modelo Educativo de la UNAH” y redacte un ensayo (no menor

de 3 páginas) que resuma los aspectos más relevantes de este.
Suba su ensayo en el subdirectorio Tareas de Semana2 de la carpeta de Google

Drive de la clase, a más tardar el martes 12 de febrero. El nombre del documento
se formará así:
Tarea2-NombreApellido(dd.mm.aa).extension(doc o pdf)

38

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1. Modelo Educativo de la UNAH

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Modelo Educativo de la UNAH

Desde el 2000 la UNAH se encuentra en un proceso de reforma integral. El

El proceso mencionado completó una primera fase de su desarrollo cuando

El Modelo Educativo de la UNAH, al definir la Perspectiva Pedagógica

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Modelo Educativo de la UNAH

Hace énfasis en:

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La Perspectiva Pedagógica del Modelo Educativo de la UNAH se construyó

Da principal importancia a los procesos cognoscitivos que hacen posible el

2 período de 2019 Francisco S. Barralaga V.

El modelo educativo de la reforma universitaria se orienta al desarrollo integral

1. Capacidad de aprender de manera permanente y autónoma.

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Modelo Educativo de la UNAH

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Programa APRENDER - UNAH

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Programa APRENDER - UNAH

No. Módulos o Ejes Temáticos

1 Gerencia del cambio

3 Gerencia del conocimiento

6 Demandas del aprendizaje

7 Objetos del aprendizaje

2 período de 2019 Francisco S. Barralaga V.

PROGRAMA APRENDER – Gerencia del Cambio

Entendemos que gerencia del cambio es el proceso global y holístico de

Normalmente se asocia el cambio en acontecimientos como fusiones,

2 período de 2019 Francisco S. Barralaga V.

PROGRAMA APRENDER – Gerencia del Cambio

De las y los docentes

2 período de 2019 Francisco S. Barralaga V.

PROGRAMA APRENDER – Gerencia del Cambio

De las y los estudiantes

2 período de 2019 Francisco S. Barralaga V.

PROGRAMA APRENDER – Gerencia del Cambio

2 período de 2019 Francisco S. Barralaga V.

PROGRAMA APRENDER – Gerencia del Cambio

1 período de 2019 Francisco S. Barralaga V.

PROGRAMA APRENDER – Gerencia del Cambio

1 período de 2019 Francisco S. Barralaga V.

PROGRAMA APRENDER – Informe McKinsey

2 período de 2019 Francisco S. Barralaga V.

2 período de 2019 Francisco S. Barralaga V.

Las 7S de McKinsey es un modelo que une los 7 factores básicos

El concepto parte del libro de dos antiguos consultores

Los factores son los siguientes:

1. Structure (estructura): Es la manera en que se organizan,

También la estructura puede depender de la fórmula

2 período de 2019 Francisco S. Barralaga V.

2. Style (estilo): El estilo es la cultura de la organización.

3. Staff (personal): ¿Quiénes son los miembros del grupo,

4. Strategy (estrategia): se basa en la manera de organizar y

2 período de 2019 Francisco S. Barralaga V.

5. Systems (sistemas): ¿Qué procedimientos podemos usar

6. Skills (habilidades): Se refiere a las habilidades y

7. Shared values (valores Los valores

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