Propuesta de revisión final

ELABORADO POR:

Julieth María Hincapié Morales

ASIGNATURA:

Procesos pedagógicos V

TUTOR:

Libia Ariza

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

Facultad De Educación, Ciencias Humanas Y Sociales

Programa De Licenciatura Pedagogía Infantil

2019
 Introducción

La base del desarrollo cognitivo y emocional de los seres humanos encuentra

su desarrollo en la etapa inicial de los mismos, es decir entre los 0 y 5 años, es

por esta razón que las experiencias que el niño tenga dentro de este lapso de

tiempo son determinantes para su vida. Es por ello que la pedagogía en la

práctica docente como facilitadora de los procesos pedagógicos opera como

agente facilitador de instrumentos que permitan el desarrollo integral del

mismo
Referente teórico

Los procesos pedagógicos se constituyen en una herramienta facilitadora de

generación de nuevos conocimientos o la reconstrucción de los previos ya que

permite que el docente oriente estructuralmente la enseñanza hacia las

necesidades propias de los niños, según el entorno social y cultural en el cual

su vida está determinada. Aunque los procesos como herramienta de trabajo

del docente están orientados a un grupo, es de manera individual que el niño

como agente receptor de estas enseñanzas las asocia y toma de ellas para sí lo

que necesitase y lo que desease según la necesidad que tenga en el momento.

Otra parte fundamental que determina el éxito o fracaso de los procesos

pedagógicos que se implementan en cualquier tipo de institución sea de

carácter pública o privado, es la disponibilidad que el docente tenga para

llevarlas a la práctica, situaciones que intersecan por ejemplo esta acción

serian; la mala remuneración económica del docente, la ambiente laboral, la

desigualdad en el trato, la receptibilidad del personal al cual se está brindando

el servicio, el tiempo de permanencia en la institución, las distancia que se

necesitan recorrer para llegar a ella, entre otra; s son las causales más

recurrentes para que la práctica del docente no cumple con los objetivos.

Los aprendizajes que se esperan recibir de un niño que viene como una

esponja con muchas ganas de absorber todo cuanto pueda, depende en gran

medida de sí mismo pero también de la actitud y aptitud del docente para

hacer por medio de la improvisación de una roca que se encontró en el

escritorio, una monologo que les lleve a descubrir porque se formó la tierra y

como ella misma cada día que pasa es capaz de echar de sí misma más de esas

rocas. Esto n sin antes tener en cuenta como ese mismo monologo le va a

llegar al niño que tiene algún tipo de dislexia que a uno que la audición no le

colabora para llevar el hilo conductor de la historia, es decir, como mi practica

desde la diversidad la estoy llevando a todos quienes integran mi aula.

Conclusión

Los procesos pedagógicos son más que instrumentos o herramientas, son un

transcurrir armado de ideas generadoras de nuevos conocimientos

acompañado de la imaginación la cual permite que el educador propicie

espacios alternativos que generen aprendizajes significativos que marquen la

ruta que por la cual transitaran estos pequeños con libre albedrío. Ya que es

ésta, la cual permite cogerse de cualquier utillaje para sumergirle en el aula y

hacer que el educando se apropie del proceso de auto construcción ya que es

él, el artífice de su propio conocimiento. Por su importancia en la formación

integral de los niños, los procesos pedagógicos se constituyen en la

convivencia escolar una herramienta fundamental; ya que generan ambientes

propicios para la construcción de seres más cívicos y consientes de la realidad

que les toca vivir y del aporte que le deben la sociedad.

Referencias bibliográficas

Tomado de: https://rodas5.us.es/file/1240b064-8389-6228-96a5-

653dd137f73b/1/capitulo3_SCORM.zip/material_complementario3/pagina_0

7.htm

https://www.redalyc.org/pdf/4136/413635249004.pdf

https://www.academia.edu/38415813/La_evaluaci%C3%B3n_como_experien

cia_total.pdf_Hugo_cerda._Ed._Magisterio