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Inteligencias Múltiples

La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo de concepción de la mente


propuesto en 1983 por el psicólogo estadounidense Howard Gardner, profesor de
la Universidad de Harvard, para el que la inteligencia no es un conjunto unitario
que agrupe diferentes capacidades específicas, sino que la inteligencia es como
una red de conjuntos autónomos relacionados entre sí.

Las inteligencias múltiples son un potencial biopsicologico para procesar


información que se puede activar en un marco cultural para crear problemas o
crear productos que tienen valor para una cultura (Gardner 1999).

Para Beauport, teniendo como antecedentes las investigaciones de MacLean y


Sperry, surge su propuesta del Sistema de Múltiples Inteligencias; que conforman
un sistema de libertad mental “El cerebro visto como un sistema de energía se
abre a la proposición de diferentes procesos de inteligencia que vibran en las
ondas gruesas de lo finito hasta las ondas más finas del infinito” (Beauport-Díaz,
1994: 4)

BASES TEÓRICAS

Roger Sperry, psicólogo formado en psicobiología, premio Nobel 1981 por sus
estudios sobre la función de los hemisferios cerebrales (especialización
lateralizada). Sperry se enfocó a la investigación de la división cerebral. Él
establecía que cuando se retira el cuerpo calloso del cerebro, los dos hemisferios
quedaban aislados. Para probar esto, realizó experimentos con personas cuyos
cuerpos callosos habían sido cortados por alguna razón médica, como la
epilepsia.

Analizó las diferentes formas de “ver el mundo” que tienen ambos hemisferios y
determinó que cada uno de ellos, aunque contienen áreas de percepción
funcionalmente similares, perciben la información disponible de manera muy
diferente.
Sperry describió la especialización de cada hemisferio de manera que el izquierdo,
generalmente el lado dominante “manda” en el espacio correspondiente al espacio
visual del ojo derecho (por el cruce de los nervios de ambos ojos en su camino
hacia el cerebro) y está implicado en el razonamiento, la lengua, la escritura y la
lectura, mientras que el hemisferio derecho, en general menos dominante, controla
el espacio visual de lado izquierdo, y está implicado más en procesos no verbales,
tales como arte, música y comportamiento creativo

El trabajo de Roger Sperry:

Sperry (1961, 1964). Realiza estudios experimentales con gatos


comisurotomizados: Cuerpo calloso y quiasma óptico. Los gatos aprendían una
tarea de discriminación visual con un ojo, mientras el otro permanecía cubierto.
Los gatos con el cuerpo calloso intacto, se desempeñan correctamente con
cualquiera de los dos ojos. Los gatos comisurotomizados, se comportaban, como
sí nunca hubieran aprendido la tarea, cuando se invertía el ojo cubierto y el ojo
destapado. Se concluyó que lo aprendido por un hemisferio, no se transfería al
otro, cuando falta el cuerpo calloso.

Teoría del cerebro triuno

En 1960, Paul D. MacLean postuló que la estructura cerebral del ser humano
obedecía a un proceso evolutivo de adaptación. En este proceso, podían
distinguirse tres estructuras perfectamente, las cuales podían explicar de forma
simple y certera el comportamiento humano. Denominó así la arquitectura del
cerebro en tres componentes: un cerebro reptiliano, un cerebro límbico, y un
cerebro neocortical complejo. A cada una de estas regiones les atribuyó funciones
ligadas a su semejante biológico. Así, el cerebro reptiliano controlaba los procesos
de supervivencia, el cerebro límbico era el centro de las emociones e impulsos de
deseo, y el cerebro neocortical era el centro de los pensamientos, la abstracción
matemática y el lenguaje verbal.

 El cerebro instintivo o reptiliano. Está compuesto por el tallo cerebral, los


ganglios basales y el sistema reticular. Ocupa el 5% de la masa cerebral.
Su función principal al igual que en el resto de las especies, es asegurar
nuestra supervivencia y la de la especie.

 El cerebro límbico o mamífero. Está constituido por 6 estructuras y ocupa el


10% de la masa cerebral: El tálamo La amígdala (emociones) El hipotálamo
Los bulbos olfatorios La región septal Hipocampo (memoria). Con la
aparición de este cerebro, aparece la capacidad de aprender y modelar las
respuestas automáticas pro-supervivencia y por lo tanto memorizar nuevas
respuestas para poder utilizarlas en situaciones futuras semejantes. Es
decir procesa experiencias presentes y pasadas.

 El cerebro cognitivo-ejecutivo o cerebro humano, es la parte más


desarrollada del cerebro y en los seres humanos es la que nos diferencia
del resto de los animales. Su función cognitiva- ejecutiva hace referencia a
la capacidad de procesar la información de forma consciente. Ocupa el 85%
de la masa cerebral.

Física cuántica

Teoría física basada en la utilización del concepto de unidad cuántica para


describir las propiedades dinámicas de las partículas subatómicas y las
interacciones entre la materia y la radiación. Es uno de los pilares fundamentales
de la Física actual.

El paradigma de la Nueva Física afirma que toda materia y toda realidad es


energía, y ésta se encuentra en un estado de movimiento continuo, en constante
vibración; de allí que la materia del cerebro y la inteligencia podamos concebirla
como diversos procesos de energía. Muy distante de la concepción mecanicista en
el que se investigaban los detalles de manera cada vez más fina hasta dar con
características determinadas y fijas, como por ejemplo el cociente intelectual.

Beauport afirma “La energía entonces, se convierte en nuestra perspectiva unitaria


y desde esta perspectiva podemos empezar a apreciar las múltiples realidades de
vivir y pensar. E = M.C (Energía es igual a la masa por el cuadrado de la velocidad
de la luz) es una invitación para acceder a tu propia estructura, liberando energía a
distintas velocidades para dirigir las diferentes realidades de tu vida” (Beauport -
Díaz, 1994: 3-4)

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