INTRODUCCIÓN A LOS JUEGOS CREATIVOS

Por Lyn Durán.

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El primer paso en el proceso creativo es la improvisación experimental
exploratoria. El instrumento es el movimiento corporal.
L a improvisación es de gran importancia porque es la única forma en que se
logra hacer aflorar la personalidad propia, la que tienen que ver con nuestras
experiencias vitales, con nuestra historia emocional. Para ser creativo primero
debemos encontrar la energía no amaestrada y descartar los modelos
impuestos, es decir, desaprender para redescubrir. Creatividad es originalidad.
A través de las improvisaciones (vistas como desarrollo de potencialidades y
adquisición de conocimientos) no sólo aflora la personalidad propia del
bailarín, reforzando así su identidad única, sino que se integra su sensibilidad a
los recursos técnicos que maneja.

La improvisación requiere de reglas y de motivación para moverse, es decir de

un planteamiento que incite a la acción. Las reglas surgen de los propósitos
específicos es decir de los objetivos de cada juego. La regla más importante es
la de integrar “hacer, sentir y pensar” de manera simultánea. Dicho de otro
modo, integrar en la acción del mundo objetivo de los conocimientos
intelectivos con el mundo subjetivo de la persona que improvisa.

Es indispensable que se emprenda cada juego con un planteamiento concreto

para evitar la dispersión estéril. En cada ocasión imperan las siguientes
funciones: integración, imaginación, percepción, intuición. Investigación
exploración, reflexión critica y los recursos conflicto y contraste.

Es importante aclarar que en el proceso hacia la creatividad artística por

medio de los juegos haya ideas que se ponen en el movimiento corporal y
movimientos que se ponen en las ideas. Se trabaja continuamente “del
contenido a la forma y de la forma al contenido” es decir, forma y contenido
en interacción constante.

No solo basta con acumular información y aprender de manera racional las

nociones que supuestamente nos permiten manejarnos bien en la vida; sino
que además hace falta desarrollar paralelamente la sensibilidad estética a través

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de las potencialidades innatas, para que aflore la personalidad propia y sí
reaccionar cada vez más intensamente a los estímulos que desencadenan la
creatividad.
Las actividades lúdicas pretenden establecer los principios básicos de la
educación como son: la iniciativa, la independencia, el juicio crítico, la
capacidad de trabajo en equipo y la autodisciplina; estimular y orientar la
creatividad por medio de la exploración y el descubrimiento.

Buscan la integración de la tres esferas del conocimiento: cognoscitiva,

afectiva y psicomotora, en acciones simultáneas.

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INSTRUCTIVO PARA IMPARTIR LOS JUEGOS
Explicar que el objetivo de los juegos es desarrollar la
imaginación y la creatividad utilizando todos los
recursos del movimiento.
Todos los juegos se realizan con movimiento y
expresión corporal a partir de improvisaciones.
Los juegos son de reglas, no de competencia.
Generalmente se elaboran a partir de un conflicto.
Siempre hay una situación específica.
Los contenidos e intenciones se expresan
simbólicamente
La voz puede usarse con gritos, onomatopeyas,
gruñidos, etc.
Dejar que sensaciones y emociones fluyan libremente.
Consigna de bailar, sentir y pensar simultáneamente
como base de la creatividad.
Conciencia del trabajo en equipo.
El maestro propone las músicas con la idea de hacerlas
estimulantes del tema que se improvisará.
Los juegos tienen principio, medio y fin como
estructura mínima.
Propiciar que aflore la personalidad propia.
Es importante el desarrollo de la percepción y la
reflexión crítica, que se promueve con las discusiones
del grupo después de cada juego.