Facilitador(a): Eustinia Castro

Correo electrónico: eustiniacastro@uapa.edu.do

Teléfonos:809-993 4752

Cristina Albania Mambru Pujols

Correo electrónico:201811004@uapa.edu.do
Teléfono 201-936-5051
Estudiante Virtual Psicologia Educativa
Tarea # IV 02-08-2020
 Introducción

Al introiducción de los temas aquí expuesto por el facilitador,los cuales son de

mucha importancia en la carrera de psiclogolia Educativa, y aplicado diariamente al
sistema de educación laboral.son de mucha importancia, ya que me permite las
pautas y herramienta laboral y personal.

El conocimiento de la educación en la Republica Dominicana me nutre de

conocimiento al estudiar cuales son los precursores, donde fueron sus origenes
como funciona la ley 66-97,que garantiza la educación de todos los habitantes del
pais.Asil La educación en la Republica Dominicana tiene orientaciones metas y
compromisos claros definidos, los cuales estan espresados en forma precisa en el
plan desenal de educación 2008-2018 que la educación puede desarrollarse de
forma tal que estimule en los alumnos/y alumnas diferentes formas de relacionarse
entre si. :La filosofia orientada hacia el ambito del que hacer educativo identifica su
objeto en el acto educativo, percibiendo como una relación entre la diversidad de
personas que se concretizan en la educación como proceso, y en el vehiculo este
con el resto de la sociedad; la naturaleza y el pensamiento.
Seguimos trabajando. Ahora nos enfocamosa en el conTexto histórico de la
educación Dominicana veamos los antecedente trabajando lo siguiente.
1.-Investiga y escribe que "Ser de la Educación",luego Interpretacon tus
palabras lo que se dice sobre ese aspecto:
La ley 66-97 garantiza el derecho a la educación a todos los habitantes del pais.La
epoca colonia es un periodoo etapa historica comprendida desde descubrimiento
de América en el año de 1492 hasta la independencia efimera de jose núnez de
cáceres en el año de 1821.
Esto equivale a 329 años de historia.La visión de esta epoca desde una perspectiva
historica, filosófica, y educativa. Uno de los principios de nuestra ley de Educación es que
toda persona tiene derecho a participar de la vida cultural y a gozar de los beneficios del
progreso científico y de sus aplicaciones;
En el año 1844, la función educativa estuvo a cargo del ministerio de justiciae instrucción
pública ,suprimido mediante la ley no.79,del 28 de enero de 1931. Luego con la ley no.89
del 21 de febrero del mismo año se asignaron las atribuciones relacionadas con la
instrucción públicas y las bellas artes a la superintendencia general de enseñaza el 30 de
noviembre de 1934 con la ley 786, fue creada la secretaria de educación y bellas artes. De
esta manera el término más abarcador, como es el de Educación.La educación es el medio
fundamental de las sociedades para observar, transmitir y transformar la cultura y la vida
de los individuos. En este sentido se constituye en el soporte para el desarrollo de la
humanidades, en ciencias y la tecnologia,actividades sustantiva para el avance y el progreso
de las naciones. Una aspiración de la sociedad aumentar la calidad de la formación de los
miembros que la integran para lograr el nivel de competitivilidad exigido por los procesos
de modernización y globalización para asi enfrentar los problemas existente en la republica
diominicana de alto deficis de alfabetismo.
La educación en la Republica Dominicana tiene orientaciones metas y compromisos claros
definidos, los cuales estan espresados en forma precisa en el plan desenal de educación
2008-2018 que la educación puede desarrollarse de forma tal que estimule en los
alumnos/y alumnas diferentes formas de relacionarse entre si. Por lo tanto el aula
constituirse en un espacio a partir del cual se creen perjuicios,estereotipos e incluso se
promueva la no descriminación y que la educación y el ambiente enseñe el igual valor de
todas las diferencias personales,que hacden de cada persona un individuo diferente a todos
y todas las demás en relación a la capacidad de enriquecerse.
Los estudiosos de la historia de la educación dominicana han sidos reiterados en que este
se inicia a partir de la epoca colonial española, en el convenio de la orden de San francisco
en el año 1502. El insipiente sistema educativo permaneció sin variaciones importante hasta
la fundación de la republica en el año 1844, cuando cuando Don manuel aybar abre la
primera escuela en su propia casa.Este profesor amplio el curriculo de la enseñanza de
gramatica castellana, aritmetica y teneduria de libros.A partir de entonces la enseñanza
viene a registrarse por normas legales establecidas según la visión politica de los
gobernantes de turno. Asi nace la primera ley organica de instrucción publica del 12 de
mayo del 1845 que establece una escuela por cada común y dos en cada cabecera de
provincia .Don tomás bobadilla fue el primer ministro de instrucción pública. Puedo afirmar
que si no nos exforzamos dia a dia a educar a nuestros niños, la educación afecta a la
sociedad educación por que sin seres humanos sin educación seria imposioble avansar en
la vida hacia un futuro mejor. En la educación esta la base del progreso y desarrollo de los
pueblos. De todo el mundo.Debemos trabajar en la formación y la educación de las familia
que haya más integración a la familia a la educación temprana a que cada dia haya menos
analfabetismo en la Republica Dominicabna y asi construiremos una sociedad mucho mejor
de seres humanos responsables menos crisminalidad y mejor calidad de vida.

2- Especifica el concepto e importancia de la Filosofía de la Educación LA

FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN COMO UNA FILOSOFÍA APLICADA:
LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN COMO UNA FILOSOFÍA APLICADA:
La filosofia orientada hacia el ambito del que hacer educativo identifica su objeto en
el acto educativo, percibiendo como una relación entre la diversidad de personas
que se concretizan en la educación como proceso, y en el vehiculo este con el resto
de la sociedad; la naturaleza y el pensamiento. La filosofia de la educación se
constituyen asi en diciplina de relación que tiene por finalidad, orientar las personas.
La originalidad de esta clasificación estriba en incorporar a la división de la Filosofía
las categorías epistemológicas de ciencia ((general)) ciencia ((especial)) y ciencia
((aplicada)). Lo hacemos sin ningún reparo, amparados en la idea de que la ciencia
no es un concepto unívoco sino analógico, de tal manera que, no habiendo un solo
modo de concebir la ciencia, esta denominación conviene también, en cierto modo,
a la Filosofía, que tiene con las ciencias algún rasgo común, sobre todo el de la
racionalidad en el conocimiento.
Para J. Piaget «la filosofía consiste en una búsqueda de lo absoluto o en un análisis
de la totalidad de la experiencia humana))'. El filósofo la hace de una manera
sistemática y profunda, pero ningún hombre deja de hacerla, aunque sea a un nivel
superficial y poco1 consciente; al ser el hombre racional, siempre elabora una razón
de ser de las cosas y una justificación de sus actos, con lo cual no puede evitar el
filosofar. Esto ocurre particularmente en actividades humanas por antonomasia,
como es la de la educación: en ella se trata de la formación de un tipo de persona y
de una configuración de valores; educar es poner en juego una determinada
filosofía. Debajo de toda teoría de la educación subyace una filosofía de la educLo
que no resulta tan claro es la naturaleza de este tipo de saber. Ligado como está a
la Filosofía -es decir, siendo Filosofía- le ocurre lo que a ésta: es un saber problemático.
La Filosofía, en efecto, no tiene una definición clara de su concepto, ni de la determinación
de su método, ni del establecimiento de sus partes constitutivas, ni del alcance que
consiguen sus logros; y esto mismo es lo que ocurre en Filosofía de la educación. De hecho,
no hay una sola Filosofía de la Educación sino muchas, cada una de ellas con la pretensión
de ser verdadera y absoluta: mientras el racionalismo le da una base metafísica, el
neopositivismo quiere reducirla a cuestiones de lenguaje ; y si el idealismo parte de una
concepción del hombre como espíritu libre y creativo, el empirismo lo ve como un ser
abocado a superar unas determinadas condiciones de vida. Esto no debe desalentarnos,
sino invitarnos a profundizar más en la Filosofía de la educación, dentro de nuestro interés
por la Filosofía en general. Presentándose la primera dentro del cuadro de esta última,
hemos de establecer dicho cuadro para localizar la Filosofía de la educación en el puesto
que en el mismo le corresponde, y ver las relaciones que guarda con la Filosofía en general
y con las diversas ramas de la misma en particular. Son varias las clasificaciones que se han
elaborado en cuestión de materias filosóficas; nosotros proponemos una más, con la
esperanza de que sirva para aclarar precisamente el puesto y la función que corresponden
a la Filosofía de la educación dentro de todo el sistema de especialidades filosóficas.
Recuerda realizar tu reflexión personal es muy importante porque se evidencia
lo que aprendiste de esta unidad.
Sin lugar a duda, la educación es uno de los aspectos más importantes para el
desarrollo de una sociedad. Por lo mismo, se construye como un agente de cambios
de la sociedad, esto demuestra lo importante que debemos hacia la misma.
La filosofía se constituye como la base de la diferente postura ideológica habidas y
por haberla a misma también real para la educación como practica educativa y así
adentrarnos más en el estudio de la misma, podemos decir filosofía se construye
como la base de las diferentes posturas ideológicas habidas y por haber la misma
también es real para la educación practica.
El saber filosófico aplicado a la educación permite al maestro obtener los
conocimientos de la realidad.
La clave de la educación no es enseñar, es despertarle interés por aprender a través
de diversos medios.
La educación en la infancia temprana es la llave para construir una sociedad mejor.
El objetivo de la educación no debería seguir siendo sobre todo impartir
conocimiento, sino que debe tomar un nuevo camino. Buscando la liberación de las
potencialidades humanas.
La tecnología aplicada a la educación es una buena herramienta que puede
contribuir contribuir a la transmisión de los contenidos educativos.
 Conclusión

El haber realizado esta actividad me permitió, a profundidad conocer los

principales aportes. De la Educación en la Republica Dominicana tiene
orientaciones metas y compromisos claros definidos, los cuales estan espresados
en forma precisa en el plan desenal de educación 2008-2018 que la educación
puede desarrollarse de forma tal que estimule en los alumnosny alumnas diferentes
formas de relacionarse entre si. Por lo tanto el aula constituirse en un espacio a
partir del cual se creen perjuicios,estereotipos e incluso se promueva la no
descriminación y que la educación y el ambiente enseñe el igual valor de todas las
diferencias personales,que hacen de cada persona un individuo diferente a todos y
todas las demás en relación a la capacidad de enriquecerse en educación. Nos
ayuda al conocimiento de los principios filosóficos e históricos en los que se
sustenta la educación. La ley 66-97 garantiza el derecho a la educación a todos los
habitantes de la Republica Dominicana.
La filosofia orientada hacia el ambito del que hacer educativo identificado sus
objeto en el acto educativo, percibiendo como una relación entre la diversidad de
personas que se concretizan en la educación como proceso, y en el vehiculo este
con el resto de la sociedad; la naturaleza y el pensamiento.