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María del Rosario Rabanales Morales

Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través


del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades sección
Zacapa, Zacapa.

Asesora: M.A. María Teresa Gatica Secaida

Universidad de San Carlos de Guatemala


Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía

Guatemala, abril de 2012

I
Este informe fue presentado por la autora, como
trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS),
previo a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y
Administración Educativa.

Guatemala, abril de 2012.

II
Índice

Contenido Página
Introducción I

Capítulo I
Diagnóstico
1. 1.1 Datos generales de la Institución Patrocinante 1
2. 1.1.1 Nombre de la Institución 1
3. 1.1.2 Tipo de Institución por lo que genera 1
4. 1.1.3 Ubicación geográfica 1
5. 1.1.4 Visión 1
6. 1.1.5 Misión 1
7. 1.1.6 Políticas 2
8. 1.1.7 Objetivos 3
9. 1.1.8 Metas 4
1.1.9 Estructura Organizacional 5
1.1.10 Recursos (Humanos, Materiales, Financieros) 5
1.2 Procedimiento(s) técnica(s) utilizados para hacer el diagnóstico 6
1.3 Lista de Carencias 7
1.4 Cuadro de Análisis y priorización del problemas 7
1.5Analisis de viabilidad y factibilidad 9
1.6 Problema seleccionado 11
1.7 Solución propuesta como viable y factible 11

Capítulo II
Perfil de Proyecto
2.1 Aspectos Generales 12
2.1.1 Nombre del Proyecto 12

III
2.1.2 Problema 12
2.1.3 Localización 12
2.1.4 Unidad Ejecutora 12
2.1.5 Tipo de Proyecto 12
2.2 Descripción del Proyecto 12
2.3 Justificación 13
2.4 Objetivos 14
2.4.1 General 14
2.4.2 Específicos 14
2.5 Metas 14
2.6 Beneficiarios 15
2.6.1 Directos 15
2.6.1 Indirectos 15
2.7 Fuentes de Financiamiento 15
2.8 Cronograma de Actividades 18
2.9 Recursos a utilizar en la ejecución del proyecto 20
2.9.1 Recurso Humano 20
2.9.2 Recursos materiales 20
2.9.3 Recursos Físicos 20
2.9.4 Recursos Tecnológicos 20
2.9.5 Recursos Financieros 20

Capítulo III
Ejecución del Proyecto
3.1 Actividades y Resultados 21
3.2 Productos y Logros 23

Capítulo IV
Proceso de Evaluación
4.1 Evaluación del Diagnóstico 52

IV
4.2 Evaluación del perfil 52
4.3 Evaluación de la Ejecución 52
4.4 Evaluación Final 53
Conclusiones 54
Recomendaciones 55
Bibliografía 56
Apéndice 57
Anexos 121

V
Introducción

Se presenta a continuación el proyecto denominado Instructivo de capacitación para


establecer una cultura ambiental, a través del reciclaje dirigido a estudiantes de la
Facultad de Humanidades sección Zacapa, Zacapa, el cual corresponde al trabajo del
Ejercicio Profesional Supervisado EPS de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía y
Administración Educativa, Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos
de Guatemala.

El Proyecto se realizó iniciando la segunda semana del mes de noviembre del año
2,011 y culminando la última semana del mes de febrero del año 2,012.

El trabajo está formado por cuatro capítulos integrados de la manera siguiente:

En el capítulo I se encuentra el Diagnóstico, que fue elaborado exclusivamente para


determinar el grado de funcionalidad de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa,
de la Universidad de San Carlos de Guatemala y obtener información para ofrecer
alternativas que mejoren su funcionamiento. En esta parte se redactaron instrumentos
para elaborar el diagnóstico institucional, los cuales se aplicaron en su momento para
recolectar información que identificara los problemas para luego analizar y dar
propuestas de soluciones a los mismos. Luego se realizó un análisis de viabilidad y
factibilidad de problemas y necesidades priorizados, dando como resultado evidente la
pronta elaboración de un instructivo del manejo adecuado del desecho sólido para la
conservación del entorno ecológico libre de contaminación en la Facultad de
Humanidades, para contribuir a mantener un ambiente más sano que permita una mejor
calidad de vida a la comunidad educativa y su entorno.

En el capítulo II denominado Perfil del Proyecto, se presenta el problema priorizado, la


descripción del proyecto, su justificación, objetivo principal del proyecto, objetivos
específicos, todas las actividades para lograr cada uno de los objetivos propuestos,
cronograma respectivo y el presupuesto necesario para la realización del mismo.

i
En el capítulo III, Ejecución del Proyecto, se presentan el desarrollo de de las
actividades y los resultados de las mismas, los procesos que se realizaron y los logros
obtenidos. Asimismo se presenta el documento pedagógico que se socializó con
estudiantes de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, para luego elaborar una experiencia piloto del reúso de desechos sólidos,
evidenciando en ello, el aprendizaje de prácticas para su manejo y clasificación y
adecuada recolección de estos.

En el capítulo IV se presenta la evaluación respectiva de cada etapa, la cual fue


llevada cabo por instrumentos para verificar el alcance de los objetivos y la correcta
ejecución de cada una de las actividades planificadas para el logro de los objetivos
propuestos.

La Evaluación del Diagnóstico permitió validar que el problema priorizado fue resultado
de una investigación que precisó las necesidades de los agentes participantes. La
Evaluación del Perfil se llevó a cabo por medio de una entrevista estructurada. La
evaluación de la Ejecución se realizó para verificar si lo ejecutado corresponde a lo
planificado. Y la evaluación final se realizó para verificar el cumplimiento de los
objetivos del proyecto.

Se presentan además las conclusiones y recomendaciones necesarias a tomar en


cuenta, con el fin de llevar a la práctica el presente informe. También se presenta la
bibliografía que da soporte teórico al mismo.

Aparece además un apéndice que sirvió para organizar la información recopilada,


modelos de instrumentos utilizados, así como evidencias en relación a cada una de las
actividades realizadas y algunos otros anexos que permiten tener mejor visión de lo
ejecutado.

ii
Capítulo I
Diagnóstico

1.1 Datos Generales de la Institución Patrocinante

1.1.1 Nombre de la institución

Facultad de Humanidades Sección Zacapa

1.1.2 Tipo de institución por lo que genera o por su naturaleza

Institución Educativa

1.1.3 Ubicación geográfica

Está sección está ubicada en la parte sur de la cabecera municipal, en la 16 Av.


9-51 zona 1 del departamento de Zacapa, colinda al norte con el Hotel Miramundo zona
3, al Sur con el edificio Alfa y Omega Zona 1, al Oeste con Avenida José Ernesto
Monzón Zona 3, al Este con la Plaza al Maestro Zona 1.

1.1.4 Visión

“Es la entidad rectora de formar profesionales humanistas responsables, con principio


científico y tecnológico con base en necesidades y fines del sistema educativo regional
y nacional.

1.1.5 Misión

Preparar académicamente profesionales en las áreas pedagógicas, técnicas y


científicas para el desarrollo y participación en el campo humanístico con proyección y
servicio, solucionando problemas de la realidad nacional y mejoramiento de la calidad
de vida” (2-5)

1
1.1.6 Políticas

La Facultad de Humanidades Sección cuenta con las políticas estructuradas de


la manera siguiente:

Docencia

“Formar profesionales con un adecuado equilibrio en su formación humanística,


científica y tecnológica, dentro del contexto histórico, económico y socioeducativo del
país.

Desarrollar actitudes y capacidades innovadoras con metodología participativas.

Brindar oportunidades de formación a todos los sectores, especialmente aquellos


que tienen a su cargo la formación de personal en al ámbito regional y local.

Investigación

Desarrollar investigación básica y aplicada en áreas que respondan a necesidades


determinadas, demandadas por la comunidad.

Promover sistemas de información que sirvan de base estructural para nuevos


estudios y proyectos académicos y de comunidad.

Extensión y servicio

Desarrollar sistemas de servicios en función de lo que los usuarios requieran y de


sus posibilidades de tiempo y recursos.

Opinar, elaborar y determinar estudios y participar juntamente con los usuarios, en


función de sus necesidades.

Proponer soluciones a los problemas seleccionados con la cobertura de servicios de


la Facultad de Humanidades.” (1-6).

2
1.1.7 Objetivos

“Integrar el pensamiento universitario, mediante una visión conjunta y universal de


los problemas del ser humano y del mundo.

Investigar en los campos de las disciplinas filosóficas, históricas, literarias,


pedagógicas, psicológicas, lingüísticas, y en los que con ellas guardan afinidad y
analogías.

Enseñar las ramas del saber humano enunciados en el inciso anterior, en los grados
y conforme a los planes que adelante se enuncian.

Preparar y titular a los profesores de segunda enseñanza (enseñanza secundaria),


tanto en las ciencias naturales, como en las ciencias culturales y en las artes.

Dar a los universitarios, y en forma indirecta a todos los interesados, en las


cuestiones intelectuales una base de cultura general y de conocimiento sistemáticos del
medio nacional que le es indispensable para llenar eficazmente su cometido en la vida
de la comunidad.

Crear una amplia conciencia social en el conglomerado universitario, a fin de


articular la función de la Universidad y de sus estudiantes y egresados con las altas
finalidades de la colectividad.

Realizar las labores de extensión cultural que son necesarias para mantener
vinculada a la Universidad con los problemas y con la realidad nacional.

Coordinar sus actividades con bibliotecas, museos, academias, conservatorios y


con todas aquellas instituciones que puedan cooperar a la conservación, al estudio, a la
difusión y al avance del arte y de las disciplinas humanísticas.

Cumplir todos aquellos objetivos que por su naturaleza de orientación le competan.”


(1-3).

3
1.1.8 Metas

La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala


Sección Zacapa, espera alcanzar en los próximos tres años una cobertura total en la
zona Nor- oriental, los indicadores siguientes

“Capacitación del 60% de aspirantes a estudiantes de la Facultad de Humanidades


luego de aprobar las pruebas de P.C.B. de lenguaje.

Incrementar en un 20% de inscripción de estudiantes en los distintos departamentos


que integran la Facultad de Humanidades.

Mejoramiento en un 75% de los servicios que presta la Facultad de Humanidades a


la comunidad universitaria y sociedad en general.

Auto-evaluación y acreditación del 57% de las carreras de la Facultad de


Humanidades.

Cumplimiento del 100% en el pago de salarios y otras prestaciones al personal


docente y de servicio que integran la Facultad.

Investigaciones realizadas y divulgación a nivel de la Facultad de Humanidades con


el propósito de fortalecer el conocimiento de la realidad nacional.

Fortalecimiento en un 80% a la Unidad de Planificación de acuerdo a las demandas


del servicio.

Fortalecimiento en un 80% al Departamento de Relaciones Públicas de acuerdo a


las demandas del servicio

Fortalecimiento en un 80% del Departamento de Extensión de la Facultad.

Cumplimiento del 100% de los reglamentos, normas y demás disposiciones


emanadas de las instancias superiores, en cuanto al marco administrativo, legal y
financiero. Promover la creación de 2 carreras técnicas y 1 de licenciatura en la
facultad.
4
Actualizar los pensa en un 10% de las carreras que sirve a la facultad.

Garantizar en su totalidad el cumplimiento en la prestación de los servicios y docencia


en la facultad.” (3-5)

1.1.9 Estructura Organizacional

Organigrama Funcional Facultad De Humanidades


Sección Zacapa

Decanato

Asociación Estudiantil Coordinador Sección Zacapa

Catedráticos

Conserje
Estudiantes

En reunión sostenida los EPS de la Licenciatura en Pedagogía y Administración


Educativa, conjuntamente con el Coordinador de la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, Sección Zacapa; se determinó elaborar el
Organigrama de dicha sección.

1.1.10 Recursos

1.1.10.1 Humanos

La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, sección


Zacapa, cuenta con un coordinador, seis catedráticos quienes laboran en las carreras
de Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Administración

5
Educativa, y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa y una persona
encargada del servicio de limpieza.

1.1.10.2 Materiales

1.1.10.2.1 Computadoras 1 (Equipo de computación portátil)

1.1.10.2.2 Cañonera 1 Equipo de computación (cañonera)

1.1.10.3 Financieros

Las fuentes de financiamiento de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San


Carlos de Guatemala, sección Zacapa, provienen directamente del presupuesto del
Campus Central, para el pago de catedráticos de la sección Zacapa, además se paga
mensualmente Q275.00 a una persona que realiza los servicios de limpieza, pagado
con la cuota de asociación que cada estudiante aporta de dicha sección.

1.2 Técnicas utilizadas

Se utilizó para la recolección de datos las siguientes técnicas:

a. Entrevista: A través de esta de esta técnica se recabó información en forma


verbal, para lo cual se utilizó como instrumento el cuestionario. El uso de esta
técnica permitió un intercambio de información entre el coordinador,
catedráticos y alumnos de la facultad de humanidades sección Zacapa; con el
objeto de obtener datos sobre la población, costumbres de sus habitantes,
servicios existentes, formas de trabajo en sus pobladores, relación entre los
vecinos y autoridades.

b. Observación: Por medio se esta técnica se observó la infraestructura que


posee y ocupan las instalaciones de la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, sección Zacapa, de igual forma se
observó los servicios, vías de acceso y espacios naturales que circundan la
misma, para lo cual se utilizó fichas de observación en donde se registró los

6
datos obtenidos para posteriormente hacer un análisis de los mismos, con el
objeto de realizar un diagnóstico de la comunidad.

1.3Lista de carencias

 Carencia de instructivos para la conservación del medio ambiente


 Escasa divulgación para la conservación de la cultura ambiental
 Falta de interés del personal de la Facultad de Humanidades sección Zacapa
por crear un ambiente ecológico.
 Se carece de presupuesto para la construcción de infraestructura
 Se carece de orientación en el manejo de la basura en dentro del centro
universitario
 Falta de áreas verdes en la infraestructura del centro universitario.
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas

PROBLEMAS FACTORES QUE LO SOLUCIÓN


PRODUCEN
1. Contaminación  Carencia de Implementar talleres
del entorno instructivos para sobre la temática de
inmediato de las la conservación Cultura ambiental para
instalaciones de del medio la conservación del
la Facultad de ambiente entorno natural; que
Humanidades, genere información,
Sección Zacapa sensibilización y
cambios de actitud de
la comunidad que
conforma la facultad de
humanidades sección
Zacapa.

7
 Escasa Implementar talleres
divulgación para sobre estrategias para
la conservación la conservación de
de la cultura ambientes limpios y
ambiental sanos.

 Falta de interés Promover charlas sobre


del personal de la los beneficios de la
Facultad de participación e
Humanidades integración de la
sección Zacapa comunidad educativa
por crear un en la conservación del
ambiente ambiente.
ecológico.

2. Infraestructura  Se carece de Gestionar apoyo


inadecuada que brinde presupuesto para aumentar el
un ambiente educativo la construcción de presupuesto que
saludable y adecuado. infraestructura permita la
remodelación de
infraestructura libre de
contaminación.

 Débil orientación
Implementar talleres
en el manejo de la
sobre el manejo
basura en dentro
adecuado de los
del centro
desechos sólidos.
universitario

 Insuficientes Construcción de

8
áreas verdes en la ambientes ecológicos
infraestructura del para propiciar espacios
centro seguros y limpios para
universitario los estudiantes.

Priorización
Con la participación del coordinador de la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, Sección Zacapa, catedráticos,
miembros de la Directiva estudiantil, se consensuó que el problema más
importante a resolver por factores de necesidad y beneficio a la comunidad
estudiantil será Contaminación del entorno inmediato de las instalaciones de la
Facultad de Humanidades, Sección Zacapa

1.5 Análisis de viabilidad y factibilidad

1. Implementar talleres sobre la temática de Cultura ambiental para la


conservación del entorno natural; que genere información, sensibilización y
cambios de actitud de la comunidad que conforma la facultad de
humanidades sección Zacapa.

2. Implementar talleres sobre estrategias para la conservación de ambientes


limpios y sanos.

3. Promover charlas sobre los beneficios de la participación e integración de la


comunidad educativa en la conservación del ambiente.

9
Opción 1 Opción 2 Opción 3

Indicadores Si No Si No Si No

Financiero

1. ¿Se cuenta con suficientes recursos x x x


financieros?
2. ¿Se cuenta con financiamiento externo? x x x

3. ¿El proyecto se ejecutará con recursos X X X


propios?
4. ¿Se cuenta con fondos extras para x X X
imprevistos?
5. ¿Existe posibilidad de crédito para el X x X
proyecto?
Administrativo legal

6. ¿Se tiene la autorización legal para X x x


realizar el proyecto?
7. ¿Se tiene estudio de impacto ambiental? X x X

8. ¿Se tiene representación legal? X x x

9. ¿Existen leyes que amparen la ejecución X x x


del proyecto?
10. ¿La publicidad del proyecto cumple con X x X
las leyes del país?
Técnico

11. ¿Se tienen las instalaciones adecuadas X x X


para el proyecto?
12. ¿Se diseñaron controles de calidad para X x X
la ejecución del proyecto?
13. ¿Se tiene bien definida la cobertura del X x X
proyecto?
14. ¿Se tienen los insumos necesarios para X x x
el proyecto?
15. ¿Se tiene la tecnología apropiada para el X x x
proyecto?
16. ¿Se ha cumplido con las especificaciones X x X
apropiadas en la elaboración del
proyecto?
17. ¿El tiempo programado es suficiente para X X x
ejecutar el proyecto?
18. ¿Se han definido claramente las metas? X x x

10
19. ¿Se tiene la opinión multidisciplinaria X x X
para la ejecución del proyecto?
Político

20. ¿La institución será responsable del X X X


proyecto?
21. ¿El proyecto es de vital importancia para X x X
la institución?
Cultural

22. ¿El proyecto está diseñado acorde al X X x


aspecto lingüístico de la región?
23. ¿El proyecto responde a las expectativas X X x
culturales de la región?
24. ¿El proyecto impulsa la equidad de X X x
género?
Social

25. ¿El proyecto genera conflictos entre los X x X


grupos sociales?
26. ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la X X x
población?
27. ¿El proyecto toma en cuenta a las X X X
personas sin importar el nivel
académico?
TOTAL 23 04 14 13 14 13

1.6 Problema seleccionado


1. Contaminación del entorno inmediato de las instalaciones de la Facultad de
Humanidades, Sección Zacapa

1.7Solución propuesta como viable y factible


 Implementar talleres sobre la temática de Cultura ambiental para la
conservación del entorno natural; que genere información, sensibilización
y cambios de actitud de la comunidad que conforma la facultad de
humanidades sección Zacapa.

11
Capítulo II
Perfil del Proyecto

2.1 Aspectos Generales


2.1.1 Nombre del proyecto
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del
reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad de Humanidades sección
Zacapa, Zacapa.

2.1.2 Problema
Contaminación del entorno inmediato de las instalaciones de la Facultad de
Humanidades, Sección Zacapa.

2.1.3 Localización
El proyecto se tiene previsto ejecutar en la Facultad de Humanidades,
Sección Zacapa.

2.1.4 Unidad Ejecutora


Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala,
sección departamental de Zacapa.

2.1.5 Tipo de Proyecto


 Ambiental
 Educativo

2.2 Descripción del Proyecto


El proyecto que se ejecutó se fundamentó en el diseño de un instructivo con cuyo
enfoque se promueve el manejo adecuado del desecho sólido para la
conservación de un entorno ecológico libre de contaminación en la Facultad de
Humanidades, Sección Zacapa.

12
Para darle mejor uso a al presente instructivo se ha diseñado en tres capítulos: el
primero se refiere a la parte teórica que se hace necesario conocer para tener una
amplia visión del problema, en la misma se busca que el estudiante aporte desde su
perspectiva, los conocimientos que tenga al respecto, además se detallan temas
relacionados con los grupos en que se clasifican los desechos sólidos, en el segundo
se puntualiza la búsqueda del lado positivo del problema descubriendo las formas en
que se pueden re aprovechar dichos desechos y de esa manera contribuir a la
consecución de un ambiente más sano y limpio, así mismo los beneficios personales y
colectivos que el mismo pueda brindar, esto último como una motivación para los
participantes; por último se pretendió realizar acciones concretas con los estudiantes a
fin de darle vida a la teoría presentada en la primera fase.

2.3 Justificación

La mayoría de las actividades que el ser humano desempeña son generadoras de


basura. El problema principal consiste en la cantidad de desechos producidos y que en
muchas ocasiones no se cuenta con los espacios suficientes para recibirlos.
La basura y los desechos materiales orgánicos e inorgánicos que se arrojan en la
naturaleza, modifican sus condiciones y provocan cambios que pueden ir desde la
erosión hasta la extinción de las especies. Lamentablemente lo anterior es desconocido
por la mayoría población, lo que ha ocasionado un manejo inadecuado de la misma;
causando una contaminación dañina del entorno natural.

Es por ello irremplazable el implementar un instructivo dirigido a los estudiantes y


catedráticos universitarios de la Facultad de Humanidades, de la sección Zacapa, que
fomente el manejo adecuado del desecho sólido para la conservación de un entorno
ecológico libre de contaminación, enfocado a minimizar la contaminación todo esto
producto de la acumulación de basura en las instalaciones y alrededores del centro
universitario. Por consiguiente el fomento de prácticas adecuadas para la recolección,
clasificación y reutilización de los desechos sólidos y orgánicos; beneficia de forma

13
efectiva el entorno ecológico al liberarlo de contaminación que propiciará un ambiente
adecuado a la población educativa que está en contacto con el mismo.

2.4 Objetivos del proyecto

2.4.1 General
 Promover en la Facultad de Humanidades sección Zacapa las
buenas costumbres y hábitos que permitan el manejo eficiente y
adecuado de los desechos sólidos, evitando la contaminación.

2.4.2 Específicos
 Diseñar un instructivo con cuyo enfoque se promueve el manejo
adecuado del desecho sólido para la conservación de un entorno
ecológico libre de contaminación en la Facultad de Humanidades,
Sección Zacapa.
 Socializar el documento pedagógico con expertos en la materia a fin
lograr su participación activa.
 Implementar el instructivo diseñado para la consecución de los
resultados esperados en materia de capacitación y educación.
 Colaborar con el remozamiento del edificio que ocupará la Facultad
de Humanidades sección Zacapa.

2.5 Metas

 Diseñar 1 documento pedagógico con enfoque en el manejo adecuado del


desecho sólido para la conservación de un entorno ecológico libre de
contaminación en la Facultad de Humanidades, Sección Zacapa.
 Realizar una sesión con un experto en salud y un representante del
Ministerio de Ambiente para socializar el instructivo.

14
 Impartir 3 talleres sobre el instructivo pedagógico a 25 estudiantes, 5
docentes y 1 coordinador.
 Tallar y pintar el lado sur del aula No. 1 del edificio que ocupará la Facultad
de Humanidades sección Zacapa

2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos

 250 alumnos de la facultad de Humanidades sección Zacapa.


 9 catedráticos titulares y 1 coordinador de la Facultad de Humanidades
Sección Zacapa.

2.6.2 Indirectos
Comunidad cercana a la Facultad de Humanidades Sección Zacapa, alumnos y
alumnas de las escuelas donde laboran cada uno de los docentes estudiantes de
la Facultad de humanidades Sección Zacapa.

2.7 Fuentes de financiamiento

Responsable Cantidad Concepto Precio Costo


Unitario Total
Imprenta 32 Instructivos Q. 15.00 Q. 480.00
Norton 24 Pliegos de papel manila Q 0.50 Q 12.00
12 Marcadores permanentes Q. 7.50 Q 90.00

2 Maskin tape Q. 7.50 Q. 15.00


Total Q. 597.00

15
Responsable Cantidad Concepto Precio Costo
Unitario Total
Municipalidad 4 Galones de Q. 119.50 Q. 478.00
pintura de
de Zacapa
Aceite

Servicio de
recolección de 240 Botellas plásticas de 750 ml. Q. 0.00 Q. 0.00
desechos
sólidos

Total Q.478.00

Responsable Cantidad Concepto Precio Costo


Unitario Total
Recicladora 3 Galones de catalizador y
San José recina Q.127.00 Q. 381.00
S.A. 8 Yardas de fibra de vidrio Q. 20.00 Q. 160.00
12 Libras de alambre
galvanizado Q. 12.00 Q. 144.00
Total Q. 685.00

Responsable Cantidad Concepto Precio Costo Total


Unitario
Instituto 100 Refacciones Q. 7.00 Q. 700.00
Normal Alquiler cañonera Q. 250.00 Q. 250.00
Zacapaneco
Total Q.950.00

16
Responsable Cantidad Concepto Precio Costo
Unitario Total
Estudiantes
de la 240 Botellas plásticas de 750 ml. Q. 0.00 Q. 0.00
Facultad de
Humanidades
sección
Zacapa
Total Q. 0.00

 Resumen de Gastos Proyecto de Diseñar documentos pedagógicos con


enfoque en el manejo adecuado del desecho sólido para la conservación
de un entorno ecológico libre de contaminación en la Facultad de
Humanidades dirigido a alumnos, docentes y coordinador de la Facultad
de Humanidades Sección Zacapa.

Responsable Aporte

Imprenta Norton Q. 597.00

Municipalidad de Zacapa Q. 478.00

Instituto Normal Zacapaneco Q.950.00

Recicladora San José S.A. Q. 685.00

Estudiantes de la Facultad de
Humanidades sección Zacapa Q. 0.00
Total Q.2,710.00

17
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
N RES NOVIEMBR DICIEMBRE ENERO FEBRERO
E 2011 2012 2012
O ACTIVIDAD PO
2011
NSA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
BLE
1. Investigar en diversas Epe
fuentes, la temática a sista
desarrollar en el
instructivo de
capacitación para
establecer una cultura
ambiental a través del
reciclaje, dirigido a
estudiantes de la
Facultad de
Humanidades sección
Zacapa, Zacapa.
2. Leer la información Epe
recopilada de la sista
investigación
3. Dosificar en capítulos los Epe
contenidos a desarrollar sista
en el Instructivo de
capacitación para
establecer una cultura
ambiental a través del
reciclaje, dirigido a
estudiantes de la
Facultad de
Humanidades sección
Zacapa, Zacapa,
4. Diseñar y diagramar el Epe
Documento pedagógico sista
Instructivo de
capacitación para
establecer una cultura
ambiental a través del
reciclaje, dirigido a
estudiantes de la
Facultad de
Humanidades sección
Zacapa, Zacapa.

18
5. Girar invitaciones a
expertos para socializar el
Instructivo de
capacitación para
establecer una cultura
ambiental a través del
reciclaje, dirigido a
estudiantes de la
Facultad de
Humanidades sección
Zacapa, Zacapa.
6. Desarrollar socialización Epe
del Instructivo con sista
expertos.
7. Planificar sesiones de Epe
talleres para la sista
divulgación del Instructivo
de capacitación para
establecer una cultura
ambiental a través del
reciclaje, dirigido a
estudiantes de la
Facultad de
Humanidades sección
Zacapa, Zacapa.
8. Preparar los asuntos Epe
logísticos para las sista
capacitaciones, tales
como salón, refrigerio y
sonido.
9. Realizar talleres con Epe
estudiantes, docentes y sista
coordinador de la facultad
de humanidades sección
Zacapa, sobre los
contenidos del Instructivo
de capacitación para
establecer una cultura
ambiental, a través del
reciclaje dirigido a
estudiantes de la
Facultad de
Humanidades sección
Zacapa, Zacapa.

19
10. Implementar proyecto Epe
piloto sobre depósitos de sista
basura elaborados con
botellas plástica, para la
recolección y
clasificación de los
desechos sólidos, en la
facultad de humanidades
sección Zacapa.

2.9 Recursos
2.8.1 Humanos
Estudiantes, catedráticos y coordinador de la Facultad de Humanidades Sección
Zacapa.

2.8.2 Materiales
Hojas papel bond, tinta a color, tinta negra, Internet, Maskin tape, papel manila,
marcadores permanentes, hojas papel construcción, diplomas, botellas plasticas,
galones de pintura de aceite.

2.8.3 Físicos
Facultad de Humanidades Sección Zacapa, salón para eventos.

2.8.4 Tecnológicos
Computadoras, impresoras, celular, cámara digital, fotocopiadoras, e internet,
cañonera.

2.8.5 Financieros
Fuentes de Financiamiento: Imprenta Norton, Municipalidad de Zacapa, Instituto
Normal Zacapaneco PEM. Enrique Gómez

20
Capítulo III
Ejecución del proyecto

3.1 Actividades y resultados

ACTIVIDADES RESULTADOS
1.Investigar temática a desarrollar Se logro la información en 3
en instructivo de capacitación para capítulos con formato PDF
establecer una cultura ambiental a documentos con diversos contenidos
través del reciclaje, dirigido a actualizados, relacionados con el
estudiantes de la Facultad de tema del manejo de desechos sólidos
Humanidades sección Zacapa, y el beneficio del reciclaje; así mismo
Zacapa. una compilación de ilustraciones
para diagramar el instructivo.
2.Leer, analizar y depurar la Se el igió la información más
información producto de la idónea,Significativa e interesante
investigación. para diseñar el Instructivo de
capacitación para establecer una
cultura ambiental, a través del
reciclaje dirigido a estudiantes de la
Facultad de Humanidades sección
Zacapa, Zacapa.
3. Dosificar los contenidos que Se distribuyó los contenidos en 3
abordará el Instructivo de capítulos, cada uno con
capacitación para establecer una componentes ordenados, para el
cultura ambiental a través del estudio del instructivo de manejo de
reciclaje. dirigido a estudiantes de desechos sólidos.
la Facultad de Humanidades
sección Zacapa, Zacapa.
4. Diseñar y diagramar el Se logró un instructivo pedagógico
documento pedagógico con temática novedosa, significativa,
Instructivo de capacitación para interesante y práctica sobre el
establecer una cultura ambiental aprendizaje del manejo de desechos
a través del reciclaje, dirigido a sólidos.
estudiantes de la Facultad de
Humanidades sección Zacapa,
Zacapa.

21
5. Girar invitaciones a expertos de Se invito a un experto en salud y un
la materia representante del Ministerio de
ambiente a fin de lograr una
participación activa de los
estudiantes de la facultad de
humanidades sección Zacapa.
6. Realizar la socialización del Se fortaleció la temática incluida en
instructivo con expertos en la el instructivo a través de la cual se
materia enriqueció tomando en cuenta
aspectos adecuados a las
necesidades de los estudiantes de
la Facultad de humanidades sección
Zacapa.
7. Preparar los asuntos logísticos Se estructuró la forma práctica,
para la socialización del participativa, constructivista y
instructivo, tales como salón, dinámica de socializar el instructivo
refrigerio y sonido. para la enseñanza del manejo de
Realizar la socialización del desechos sólidos, con estudiantes
instructivo con expertos en la y docentes de la Facultad de
materia Humanidades, Sección Zacapa.

8. Planificar sesiones de talleres Se logró una planificación


para la divulgación del Instructivo participativa y constructiva,
de capacitación para establecer una adecuándola a las necesidades y
cultura ambiental a través del posibilidades de los estudiantes de
reciclaje, dirigido a estudiantes de la facultad de humanidades sección
la Facultad de Humanidades Zacapa.
sección Zacapa, Zacapa.
9. Realizar las capacitaciones Los estudiantes, catedráticos y el
sobre el instructivo mejorando coordinador de la Facultad de
nuestro medio ambiente a través del Humanidades de la Universidad de
reciclaje a veinticinco estudiantes, San Carlos de Guatemala, Sección
cinco docentes y un coordinador Zacapa, al finalizar las
de la Facultad de capacitaciones adquirieron
Humanidades de la Universidad de conocimiento sobre la recolección,
San Carlos de Guatemala, Sección clasificación y reúso de materia
Zacapa. orgánica y desechos sólidos.

22
10. Elaborar experiencia piloto del Los y las participantes
reúso de desechos sólidos con implementaron todo lo aprendido en
botellas plásticas. los talleres sobre el manejo de
desechos sólidos recolectados en el
centro facultativo. Además de
instalar depósitos para la
clasificación de los desechos
orgánicos y sólidos.

3.2 Productos y logros

PRODUCTOS LOGROS
Instructivo de capacitación para - El aprendizaje de prácticas
establecer una cultura ambiental, a adecuadas para el manejo,
través del reciclaje dirigido a reúso, minimización y
estudiantes de la Facultad de clasificación de desechos
Humanidades sección Zacapa, sólidos para la conservación
Zacapa. del ambiente.

- Compromiso de 5 docentes y
25 alumnos de la Facultad de
Humanidades Sección
Zacapa, quienes serán
agentes multiplicadores de
las experiencias de
aprendizaje adquiridas.

Depósitos de basura - La instalación de depósitos


para la recolección de
desechos sólidos, según los
colores para su clasificación,
elaborados de material
reciclado dentro de la
facultad de Humanidades
sección Zacapa.

23
Remozamiento del centro - Ofrecer espacios seguros y
Facultativo sección Zacapa. ampliación para cobertura
educativa en dicho centro
facultativo.

Elaborar un instructivo de capacitación para establecer una cultura


ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad de
Humanidades, sección Zacapa, Zacapa.

24
[Año] UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE
GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES

Instructivo de capacitación para


establecer una cultura ambiental, a
través del reciclaje dirigido a
estudiantes de la Facultad de
Humanidades sección Zacapa, Zacapa

LICDA. MARÍA DEL ROSARIO


Licenciad
a: RABANALES MORALES

Asesora: M.A. María


Teresa Gatica Secaida

Gatica Secaida

Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa

]
25

25
Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades

Asesora

M.A. María Teresa Gatica Secaida

Compiladora

MARIA DEL ROSARIO RABANALES MORALES

Zacapa, abril de 2012.

Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa

26
INDICE

Introducción I

Objetivos
General Ii
Específicos

TEMA I 1
“El problema ambiental de la basura

Objetivo 1
a. Para el desarrollo del tema se sugiere 1

b. Contenido dosificado 1
1. ¿Qué es la contaminación? 2
2. ¿Qué es reciclaje? 3
3. Desechos sólidos 3
4. Clasificación de los desechos 4
5. Los grupos del reciclaje 5
6. Colores del reciclaje 6
Actividades 8
Evaluación 9

TEMA II
“Difusión del programa educativo del reciclaje” 10
Objetivo 10
a. Para el desarrollo del tema se sugiere 10
b. Contenido dosificado 10
1. Las 3 R’s de la ecología 10
Reduce 11
Reutiliza 11
Recicla 12
2. Beneficios del reciclaje 12
Actividades 13
Evaluación 14
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa

27
TEMA III
“Consejos y trucos para reciclar” 15
Objetivo 15
a. Para el desarrollo del tema se sugiere 15
b. Contenido dosificado 15
1. Ecotrucos para reciclar plástico y papel 15
Actividades 17
Evaluación 18

Bibliografía 19

Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa

28
i

INTRODUCCIÓN

Todo lo que el hombre utiliza para su diario vivir genera residuos de todo
orden; para nuestro caso los sólidos se han denominado basura y por ser un
estorbo es necesario deshacerse de ella; generando con ello otros
problemas: contaminación del agua, del suelo y del aire; producción de
moscas; dispersión de enfermedades y en fin toda la gama de males que la
humanidad ha tenido que cargar a lo largo del tiempo.

Los actuales problemas medioambientales no pueden dejarnos indiferentes.


La ayuda a pequeña escala, en nuestro entorno es una opción real de
colaboración.

El presente instructivo esta focalizado principalmente a modificar conductas


nocivas para el medio ambiente, promoviendo estrategias de la recolección,
clasificación y reúso de materia orgánica y desecho sólidos que conforman la
basura producto de las prácticas diarias de los estudiantes y como el de los
vecinos cercanos a las instalaciones de la Facultad.

Por tal razón se pretende diseñar un instructivo que en su estructura lleve


inmersa temáticas y actividades que propicien la adquisición de
conocimientos, prácticas y valores para una relación armoniosa con el
ambiente natural.

Como se puede apreciar, la relevancia del reciclaje es social, ambiental y


económica.

Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa

29
ii
OBJETIVO

GENERAL

1. Propiciar la difusión entre la comunidad universitaria de una


conducta comprometida con el desarrollo sustentable de nuestro
entorno, abordando en este caso la problemática del manejo de los
desechos.

ESPECÍFICOS

o Socializar con agentes educativos y estudiantes las temáticas


inmersas en el instructivo de tal forma que se sustituyan las
conductas nocivas para el medio ambiente, a través de la
utilización de estrategias eficaces para el reciclaje.

o Promover el reciclaje como costumbre y transformarlo en una


actitud de vida.

o Disponer en nuestro entorno universitario de basureros


debidamente habilitados, diferenciados según los desechos a los
que están destinados.

Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa

30
Tema I

“El problema ambiental de la basura” 1

Objetivo: Promover y fomentar


una cultura de respeto,
importancia y cuidado de los
recursos naturales.

a. Para el desarrollo del tema se sugiere

 Para desarrollar la temática abordada en el tema I, del


instructivo se sugiere al capacitador generar lecturas
dirigidas, debates, trabajo en equipo. Evaluar el alcance
de la temática a través de propuestas eficientes para el
manejo de los desechos a través de reciclaje.

b. Contenido dosificado

1. ¿Qué es la contaminación?
2. ¿Qué es reciclado?
3. Desechos sólidos
4. Clasificación de los desechos
5. Los grupos del reciclaje
6. Colores para el reciclaje

Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa

31
1. ¿Qué es la contaminación? 2

“Se llama contaminación a la transmisión y difusión


de humos o gases tóxicos a medios como la
atmósfera y el agua, como también a la presencia
de polvos y gérmenes microbianos provenientes de
los desechos de la actividad del ser humano.” (1-3)
En la actualidad, el resultado del desarrollo y
progreso tecnológico ha originado diversas formas de contaminación, las cuales
alteran el equilibrio físico y mental del ser humano. Debido a esto, la actual
contaminación se convierte en un problema más crítico que en épocas pasadas.

La basura doméstica está formada principalmente de plásticos,


cartones, papel, restos de comida, madera, cenizas y envases
de cristal y de metal o de hojalata; que generalmente se
acumula en lugares destinados para ello al aire libre y que
originan muchos problemas higiénicos y la proliferación de numerosas bacterias
y virus que causan muchas enfermedades, así como plagas, ratas, cucarachas y
varios tipos de insectos dañinos para el hombre; además cuando llueve esta
gran acumulación de desechos contaminan las aguas cuando son arrastrados
hasta los ríos, los lagos y el mar; así como a los
depósitos subterráneos de agua cuando estos se
encuentran en terrenos permeables.

Algunas veces la basura se elimina por medio de la


incineración, que también origina un
desprendimiento de grandes cantidades de gases
www.inovatica.es/blog/catgory/e
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental acologia/
través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa

32
tóxicos y que contamina igualmente la atmósfera.
3
Otro tipo muy importante de desechos que contamina
mucho el ambiente son los cementerios o lotes de
automóviles viejos o inservibles y chatarra en general,
que desprenden óxidos y gases que después son
arrastrados por las lluvias y contaminan la tierra, el agua y la atmósfera.

2. ¿Qué es reciclaje?
Reciclar es cualquier “proceso donde materiales de
desperdicio son recolectados y transformados en nuevos
materiales que pueden ser utilizados o vendidos como
nuevos productos o materias
primas”. (1-5)

Prácticamente el 90% de la basura doméstica es


reciclable, por eso es importante que separemos en
nuestra casa la basura y los depositemos en los
contenedores adecuados. Hay contenedores de papel
y cartón, materias orgánicas, vidrio, latón, latas de aluminio, latas de hojalata,
etc.

3. Desechos sólidos
Por residuo sólido se entiende: “Todo material descartado por la actividad
humana, que no teniendo utilidad inmediata se transforma en indeseable”.(1-7)

“Los desechos sólidos proceden de actividades domésticas, oficinas, colegios y


comercios (restaurantes, hoteles, tiendas, bodegas, etc.), de la limpieza diaria y
mantenimiento de las vías públicas, parques y jardines, así como aquellos que

Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa

33
por su composición se asemejen a éstos, aún cuando se produzcan en
4
actividades industriales.” (1-7)

4. Clasificación de los desechos

Desechos orgánicos o
biodegradables: “Son aquellos
residuos que pueden ser
descompuestos por la acción
natural de organismos vivos como
lombrices, hongos y bacterias
principalmente. Los residuos www.inovatica.es/blog/catgory/ecologia
/
orgánicos se generan de los restos de los seres vivos; como plantas y
animales, por ejemplo: cáscara de frutas y verduras, cáscaras de
huevo, restos de alimentos, huesos, papel, telas naturales (seda, lino,
algodón), etc.”(1-8)

Residuos inorgánicos o no biodegradables: “Son aquellos residuos


que no pueden ser degradados o
desdoblados naturalmente, o bien si
esto es posible sufren una
descomposición demasiado lenta. Estos
residuos provienen de minerales y
productos sintéticos. Ejemplos: metales,
plásticos, vidrios, cristales, cartones
plastificados, pilas, etc.” (1-8)

www.inovatica.es/blog/catgory/ecologia/

Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa

34
5

5. Los grupos en el reciclaje www.inovatica.es/blog/catgory/ecologia/


Residuos orgánicos: “Son aquellos residuos
que pueden ser descompuestos por la acción
natural de organismos vivos como lombrices,
hongos y bacterias principalmente. Los
residuos orgánicos se generan de los restos
de los seres vivos; como plantas y animales,
por ejemplo: cáscara de frutas y verduras,
cáscaras de huevo, restos de alimentos,
huesos, papel, telas naturales (seda, lino, algodón), etc.”(1-8)

Plásticos: “La utilización de los plásticos


reduce la masa de los materiales requeridos
en muchas aplicaciones y sectores, pero
cuanto más numerosos, especializados,
tecnificados y diferenciados se hacen los
materiales plásticos, tanto más difícil será su

www.inovatica.es/blog/catgory/ecologia/
recuperación, en especial por medio del
reciclaje de los materiales que debe ser la
primera de las opciones después de la reducción y la reutilización.

Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa

35
El papel y cartón: es una materia que está continuamente presente en
6
nuestras vidas, de hecho su consumo
suele ser referenciado como un indicador
del nivel de vida de muchos países. Sin
embargo, el desarrollo y prosperidad de
un país también puede medirse en su
capacidad para degradar el medio
ambiente a través de los procesos de fabricación del papel y posterior
vertidos de los productos químicos residuales. “(1-9)
Vidrio: “Desde el punto de vista del color
los más empleados son:
- El verde (60%). Utilizado
masivamente en botellas de
vino, cava, licores y cerveza,
aunque en menor cantidad en
este último.
- El blanco (25%). Usado en
bebidas gaseosas, zumos y
alimentación en general.
- El extraclaro (10%). Empleado esencialmente en aguas minerales,
tarros y botellas de decoración.
- El opaco (5%). Aplicado en cervezas y algunas botellas de
laboratorio.” (1-10)
-
6. Colores para el reciclaje de la basura
“La basura se clasifica de acuerdo al tipo de material de desecho, que puede ser
orgánico o inorgánico, y se separan en recipientes de distintos colores.

Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa

36
7
Contenedor amarillo (envases): En éste se deben
depositar todo tipo de envases ligeros como los
envases de plásticos (botellas, tarrinas, bolsas,
bandejas, etc.), de latas (bebidas, conservas, etc.)

Contenedor azul (papel y cartón): En este contenedor se


deben depositar los envases de cartón (cajas, bandejas,
etc.), así como los periódicos, revistas, papeles de
envolver, propaganda, etc. Es aconsejable plegar las
cajas de manera que ocupen el mínimo espacio dentro
del contenedor.

Contenedor verde (vidrio): En este contenedor


se depositan envases de vidrio.

Contenedor naranja (orgánico): En él se


depositan el resto de residuos que no tienen
cabida en los grupos anteriores,
fundamentalmente materia biodegradable.” (2-2)
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa

37
8
ACTIVIDADES

 Pida a los estudiantes que lean el fundamento de esta unidad en sus


cuadernillos y luego discútanlo en clase.
 Explique los puntos que no les hayan quedado claros.
 Genere un debate sobre las consecuencias de la acumulación de la
basura
 Organice a los estudiantes en grupos y desarrolle la siguiente ficha de
trabajo. Recuerdo adecuarla a las necesidades del grupo.

Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa

38
9

EVALUACIÓN

Se sugiere al capacitador evaluar el alcance del


objetivo del primer tema de la siguiente manera.

“Evalúo la limpieza de mi centro de estudios”


¿Cuáles eran los residuos que más abundaban en su centro de
estudios?
______________________________________________________
______________________________________________________

¿En qué estado se encontraba su centro de estudios?


______________________________________________________
______________________________________________________

¿Considera que es necesario hacer una jornada de reciclaje en su


centro de estudios?
______________________________________________________
______________________________________________________

Haga propuestas para promover el reciclaje en su centro educativo


______________________________________________________
______________________________________________________

Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa

39
Tema II
10

“Difusión del programa educativo de


reciclaje”

Objetivo: Promover y fomentar


la participación ciudadana, en
la ejecución de acciones a
favor de la protección del
medio ambiente.

a. Para el desarrollo del tema se


sugiere

 Para desarrollar la temática abordada en el tema II,


del instructivo se sugiere al capacitador generar
trabajo de investigación de campo en las
instalaciones del centro universitario, proyectos de
acción para la limpieza y clasificación de los
desechos orgánicos y sólidos del entorno.

b. Contenido dosificado

1. Las 3 R`s
2. Beneficios del reciclaje
1. Las 3 R`s del reciclaje

Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa

40
Las tres "R" de la ecología son:
11
Reducir, Reutilizar y Reciclar.

Reduce “Todo aquello


que compras y consumes
tiene una relación directa
con lo que tiras. Por ello,
consume racionalmente y
evita el derroche.”(3-3)
www.ingenieroambiental.com/4014/pdf

Sigue estas recomendaciones para dar un respiro a nuestro planeta:


 Elige los productos con menos envoltorios
 Reduce el uso de productos tóxicos y contaminantes
 Lleva a la compra una bolsa de tela o el carrito
 Disminuye el uso de papel de aluminio
 Limita el consumo de productos de usar y tirar
 Reduce el consumo de energía y agua cuando vayas a la compra intenta
reflexionar: ¿es realmente necesario?, ¿es o no desechable?, ¿se puede
reutilizar, rellenar, retornar o reciclar?...

www.ingenieroambiental.com/4014/pdf
Reutiliza “Reutilizar consiste
en darle la máxima utilidad a
las cosas sin necesidad de
destruirlas o deshacernos de
ellas.”(3-3) De esta forma

Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa

41
ahorramos la energía que se hubiera destinado para hacer dicho
12
producto. Cuantos más objetos reutilices, menos basura producirás y
menos recursos agotables "gastarás". Sigue estos sencillos consejos:
 Compra líquidos en botellas de vidrio retornables.
 Utiliza el papel por las dos caras
 Regala la ropa que se te ha quedado pequeña Reflexiona: ¿por qué destruir
algo que nos ha costado tanto trabajo hacer?, ¿por qué tirar algo que todavía
sirve?…
Recicla “Reciclar consiste en
usar los materiales una y otra
vez para hacer nuevos
productos reduciendo en
forma significativa la
utilización de nuevas materias
primas.” (3-4)

2. Beneficios del reciclaje


Además de ayudar a que los basureros
no se hagan cada vez más grandes, el
reciclaje ayuda a que la flora y fauna no
se vea afectada y que los ríos y mantos
acuíferos no sirvan como una extensión

de los tiraderos de basura.

Aquí van tres razones más por las que es importante


reciclar:

Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa

42
Ahorra energía y lucha contra el cambio climático
13
 Reciclar 3000 botellas de vidrio, evita una tonelada de basura.
 Reciclar papel y cartón, reduce en un 74% la contaminación del aire y en
35% la del agua y por cada tonelada de papel reciclado se salvan entre
cinco y 17 árboles.
Evita la extracción de nuevas materias primas:

 Dos toneladas de plástico recicladas ahorran una tonelada de petróleo.


 Una tonelada de aluminio reciclado evita la extracción de cuatro toneladas
de bauxita, el mineral del que se obtiene este metal.
Se ahorra energía y lucha contra el cambio climático

 Cada botella de vidrio reciclada evita consumir la electricidad que


necesitaría un foco de 100 watts durante cuatro horas.

ACTIVIDADES

 Organice a los participantes en grupos


heterogéneos, nombre un coordinador.
 Indique que realizaran un trabajo de observación en las instalaciones del
establecimiento.
 Distribuya la siguiente guía para realizar una observación dirigida.
 Al finalizar el trabajo de campo. Que hagan consolidación de resultados.
 Enlistar en orden de prioridad los problemas identificados en materia del
manejo de los desechos sólidos y orgánicos.
Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa

43
14
GUIA DE OBSERVACIÓN
“IDENTIFICÓ LOS FOCOS DE
CONTAMINACION DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO”

Instrucciones: Realicen una jornada de observación en los diferentes espacios y


salones del establecimiento educativo. Tomen en consideración que las observaciones
deben permitir dar respuesta a los siguientes cuestionamientos.

¿Cuáles eran los residuos que más abundaban en su centro de estudios?


¿En qué estado se encuentra su centro de estudios?
¿Qué pasa con la basura que observó en las calles y en los terrenos del
establecimiento educativo?
¿Cuál es la actitud de los estudiantes, ante los depósitos de basura?
¿Los estudiantes manifiestan una actitud del rescate y promoción de un ambiente libre
de contaminación?

EVALUACIÓN

Se sugiere al capacitador evaluar el alcance del


objetivo de la siguiente manera.

En papelógrafos que los participantes, clasifiquen


los residuos detectados según la procedencia de
cada uno y formulen practicas para erradicar la

Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa

44
contaminación, siguiendo las reglas del las 3 R`s.
15

Tema III

“Consejos y trucos para reciclar”

Objetivo: Ejecutar acciones


destinadas a la limpieza y
mantenimiento libre de
contaminación el entorno
escolar.

a. Para el desarrollo del tema se sugiere

 Para desarrollar la temática abordada en el


tema III, del instructivo se sugiere al
capacitador llevar al plan acciones las
propuestas diseñadas por los participantes.
Para ello se deberá realizar una jornada de
limpieza, creación de depósitos para el reciclaje de la basura.

1. Ecotrucos para reciclar plástico y papel

Reciclar plástico supone:

“Un 84% menos de energía. Menor gasto de petróleo. Por


cada 2 toneladas de plástico reciclado, se ahorra una de

Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
www.ingenieroambiental.com/4014/pdf
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa

45
petróleo. Menor impacto ambiental. El plástico tarda cientos de años en
16
degradarse.

El mejor residuo es el que no se genera.”(4-1) En este sentido, la labor como


consumidores y consumidoras es fundamental. En nuestros hábitos de compra
podemos tener en cuenta una serie de prácticas que pueden evitar la generación
de residuos. Y luego los residuos que generamos los debemos reintegrar en el
circuito del reciclaje a través de los sistemas de recogida selectiva.

Ya puedes poner en práctica:

a. Evita el consumo innecesario de envases plásticos:

 Evita el uso de productos de usar y tirar: platos, vasos, cubiertos, etc.


 No compres productos sobre envasados, por ejemplo, alimentos en
bandejas de poliestireno y sí a granel.
 Rechaza los alimentos que vienen en "bolsitas
individuales" dentro de un paquete más
grande.
 Si eliges el embotellado en plástico decídete
por el PET frente al PVC. Evita también
juguetes y objetos que estén hechos de este
plástico.
 Consume productos envasados de mayor
www.ingenieroambiental.com/4014/pdf
capacidad, y evita los de uso mini o individualizado.
 Cuando vayas a la compra no olvides llevar tu carro de la compra o la
bolsa de lona o malla. En última instancia, reutiliza las bolsas que ya te
han dado. Rechaza las bolsas que no necesitas, aunque insistan en
regalártelas.

Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa

46
 Utiliza bolsas de basura de plástico reciclado o bolsas fabricadas con
17
almidón de maíz en vez de plástico.
 Utiliza los sistemas de recogida selectiva de envases ligeros.

b. Utiliza envases retornables. Además de promocionar el consumo local, se


evita la utilización de envases de un solo
uso:

 Compra bebidas (principalmente) en


envases de vidrio retornables.
 Retorna las botellas a los sistemas de
recuperación.
 Utiliza los sistemas de recogida selectiva del vidrio.
 Los envases de tetra-brik, que son un símbolo de nuestra sociedad actual
basada en productos de usar y tirar, requieren un proceso de reciclaje
muy complejo y costoso que se evita con la utilización de otros envases
como el vidrio, reutilizable y de más fácil reciclado.

ACTIVIDADES

En esta última parte del instructivo se sugiere al


capacitador realizar acciones que lleven a la práctica los conocimientos
adquiridos al estudiar las temáticas abordadas en el instructivo. Se proponen las
siguientes.

Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa

47
Hacer una jornada de limpieza de las aulas, espacios y alrededores
del establecimiento educativo. 18
Clasificar los desechos según los grupos del reciclaje.
Elaborar contenedores de basura, reusando las botellas plásticas que
los estudiantes hayan reciclado en el centro de estudios, en sus
hogares y calles transitadas.
Clasificar los contenedores según los colores para el reciclaje.
Depositar la basura en los contenedores correspondiente.

EVALUACIÓN

Al finalizar este tema, realizar una autoevaluación. Para que el estudiante


determine su nivel de apropiación
de las temáticas abordadas. Se
sugiere el siguiente formato.

Autoevaluación

1. Defina el tema
2. Describa la importancia
3. ¿Cómo lo aplicará?
4. ¿En de
Instructivo donde lo aplicará?
capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido

5. ¿Poraqué
estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa
lo aplicará?

48
19

BIBLIOGRAFÍA

1. PROARCA Programa Ambiental Regional para Centroamérica.


2001. Guía para la gestión de residuos sólidos municipales.
Guatemala, Guatemala. 2003.

2. USAID Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo


Internacional. Guía Técnica para la Formulación de Planes de
Minimización de Residuos Sólidos y Recolección Segregada en el
Nivel Municipal. Perú. Agosto 2005.

EGRAFÍAS

3. www.consumoresponsable.org
4. www.ingenieroambiental.com/4014/formulacion.pdf

Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental a través del reciclaje, dirigido
a estudiantes de la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa

49
Realizando la socialización del instructivo con
estudiantes de la Facultad de Humanidades de
la Universidad de San Carlos de Guatemala,
Sección, Zacapa

Realizando las capacitaciones sobre el Instructivo de


capacitación para establecer una cultura ambiental a
través del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad
de Humanidades sección Zacapa a 25 estudiantes, 5
docentes y un coordinador de la Facultad de
Humanidades, Sección Zacapa.

50
Elaborando experiencia piloto del reúso
de desechos sólidos con los estudiantes
de la facultad de humanidades, sección
Zacapa, Zacapa.

Haciendo entrega técnica del instructivo


a estudiantes de la facultad de
humanidades, sección Zacapa, Zacapa.

Participando en el remozamiento de la parte sur


del aula No. 1 del Centro facultativo

51
Capítulo IV
Proceso de evaluación

4.1 Evaluación del diagnóstico

La evaluación del diagnóstico se efectuó a través de una entrevista estructurada,


misma que permitió conocer el cumplimiento de los objetivos propuestos en el
plan de diagnóstico. El análisis de los resultados del diagnóstico permitió validar
que el problema priorizado fue resultado de una investigación que precisó las
necesidades y prioridades de los agentes participantes así como los beneficiados
del proyecto.

4.2 Evaluación del perfil

Para evaluar la fase del Perfil del Proyecto o plan del proyecto se elaboró una
lista de cotejo, con la cual se determinó que los objetivos propuestos, están
debidamente planteados, las metas que se pretenden alcanzar son concretas y
son acorde al proyecto; el presupuesto, las actividades y los recursos previstos,
están determinados favorablemente para la realización del proyecto y el objetivo
principal del mismo y comprensión de los contenidos desarrollados en las
capacitaciones.

4.3 Evaluación de la ejecución

La evaluación de la ejecución se realizó para verificar si lo ejecutado responde a


lo planificado. Además de verificar si los medios disponibles fueron utilizados de
manera correcta para el cumplimiento de los objetivos propuestos. Para lo cual se
realizó una entrevista estructurada a los agentes partícipes de las capacitaciones;
el instrumento aplicado fue la encuesta lo que permitió determinar que se

52
realizaron las actividades de forma correcta para la consecución del objetivo
general y específicos del proyecto.
Con una lista de cotejo, la validación del módulo permitió verificar que sus
contenidos y actividades son adecuadas para el nivel académico de las personas
a quienes van dirigidas.

4.4 Evaluación final

Se realizó principalmente para verificar el cumplimiento de los objetivos del


proyecto y su contribución a los agentes involucrados en el mismo; así como el
grado de obtención de beneficios previstos con su realización. Para la elaboración
de esta evaluación se utilizó la entrevista al coordinador, catedráticos y
estudiantes universitarios; con una encuesta cuyos indicadores estaban
encaminados a identificar el grado de efectividad del objetivo principal del
proyecto.
Al realizar la evaluación general al proyecto se determinó que la propuesta de
implementar un instructivo para el uso y manejo adecuado de desechos sólidos
como actividad productiva alternativa a la contaminación existente en el centro
facultativo.

53
Conclusiones

 Se promovió el uso de las buenas costumbres y hábitos permitiendo el


manejo eficiente y adecuado de los desechos sólidos, evitando la
contaminación en la Facultad de humanidades, sección Zacapa.

 Se diseñó un Instructivo de capacitación para establecer una cultura ambiental


a través del reciclaje en la Facultad de Humanidades sección Zacapa..

 Se socializó el documento Pedagógico con la temática y las actividades


incluidas en el Instructivo de capacitación para establecer una cultura
ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad de
Humanidades sección Zacapa.

 Se implementó el Instructivo de capacitación para establecer una cultura


ambiental a través del reciclaje dirigido a estudiantes de la Facultad de
Humanidades sección Zacapa, Zacapa.

 Se colaboró en el remozamiento del edificio que ocupa la Facultad de


Humanidades, sección Zacapa, de la Universidad de San Carlos de
Guatemala.

54
Recomendaciones

 Es indispensable la participación de las actividades responsables de velar por


el cumplimiento de las medidas que promuevan los buenos hábitos y las
costumbres para evitar la contaminación del entorno ecológico libre de
contaminación del entorno ecológico libre de contaminación de la Facultad de
Humanidades, sección Zacapa.

 Es necesario que las autoridades municipales, educativas y organizaciones


protectoras del medio ambiente promuevan actividades para divulgar la
importancia del manejo adecuado de los diferentes desechos sólidos, ya que
éstas contribuyen a la concientización de la protección y conservación de
nuestro ambiente.

 Es de suma importancia la participación práctica, dinámica y constructiva de


instituciones gubernamentales y no gubernamentales para fortalecer la
participación de los individuos en la enseñanza de los procedimientos para el
manejo adecuado de los desechos y lograr la protección y conservación de
nuestro entorno ecológico.

 Es necesaria la participación de las distintas entidades (Ministerio de Salud


pública, Ministerio de Educación, Ministerio de Medio Ambiente) involucradas
en la protección de nuestro ambiente en la ejecución de proyectos que
conlleven a la no contaminación y conservación del mismo, para una mejor
calidad de vida.

 Es fundamental la participación de estudiantes, Docentes y Coordinador en el


cuidado, mantenimiento y seguimiento de la construcción del edificio que
ocupa la Facultad de Humanidades sección Zacapa, de la Universidad de San
Carlos de Guatemala, así como el involucramiento en la adecuada
clasificación de los desechos sólidos para lograr una mejor calidad educativa
y por ende de vida.

55
Bibliografía

1- Catálogo de Estudios. USAC. Facultad de Humanidades, Guatemala 1,996.

2- Cardona, Fredy; Motta, Mynor; Osorio, Erbin. Módulo Docente La Facultad de


Humanidades y Nuestra Identidad. USAC. Facultad de Humanidades,
Guatemala 2,005.

3- USAC. Plan Operativo. Facultad de Humanidades. Guatemala, 2008.

56
57
GUÍA DE ANALISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL

I. SECTOR COMUNIDAD
1. GEOGRÁFICA
1.1. LOCALIZACIÓN
El departamento de Zacapa está ubicado al noroeste de Guatemala en la
zona llamada Oriental, limitada al norte con los departamentos de Alta
Verapaz e Izabal; al este con Izabal, y la República de Honduras; al sur con
los departamentos de Chiquimula y Jalapa, y al oeste con el departamento de
El Progreso. Se sitúa a una distancia de 146 Km. de la ciudad capital. Su
acceso es a través de la carretera Interoceánica CA -9 a la CA-10 y la ruta
nacional 20.

1.2. TAMAÑO
El departamento de Zacapa mide 517 Kms2 Tiene un total de diez municipios
que son:

 Zacapa
 Estanzuela
 Río Hondo
 Gualán
 Teculután
 Usumatlán
 Cabañas
 San Diego
 La Unión
 Huité

1.3. CLIMA, SUELO, PRINCIPALES ACCIDENTES GEOGRÁFICOS

58
En el departamento de Zacapa se presentan tres regiones definidas, la
parte Norte que es montañosa, es reconocida de Oeste por la Sierra de Las Minas, la
parte Central es recorrida en la misma dirección por el Río Motagua, la zona Sur esta
formada por pequeñas cadenas de montes y cerros aislados separados por las
hondonadas más o menos profundas.

El clima es cálido con temperatura media anual de 27 Cº; la máxima es de


38 Cº durante marzo y abril; y la mínima es de 21 Cº durante diciembre y enero.

1.4. RECURSOS NATURALES:


El departamento de Zacapa se caracteriza por contar con recursos fluviales
como el Río Grande, Río Riachuelo, Río Punilá, El Valle del Motagua, el Cerro
Miramundo y la Sierra de Las Minas.

Las tierras que se encuentran en el entorno del área urbana de Zacapa son
poco aptas para la agricultura, por su situación árida, por lo que fue necesaria la
creación del Sistema de Riego de La Fragua, por lo que actualmente se cultiva en la
Fragua tabaco, tomate, melón, pepino, cebolla, sandía, maíz, ocra y otros.

También cuenta con algunos recursos minerales como: oro, plata, cobre,
magnesio, etc. Asimismo cuenta con una riqueza de bosques húmedos subtropical y
bosque secos subtropical, generando diversidad de especies forestales.

2. HISTÓRICA
2.1. PRIMEROS POBLADORES
El nombre del departamento de Zacapa, se deriva de la voces náhuatl,
ZACATL, que significa ZACATE O YERBA y APAN en el río, formado en vez de ATL,
agua y pan “SOBRE EL RIO DEL ZACATE” O DE LA YERBA, aludiendo
indudablemente al río grande de Zacapa.

59
El departamento se dio a conocer como un caserío compuesto de pequeñas
viviendas, pero debido a la buena utilización del pasto empezaron a crear ganado de
buena calidad, adquiriendo importancia comercial, por lo que llegó convertirse en
ciudad en el mes de noviembre de 1896, durante el gobierno del general José María
reina Barrios, fecha en la cual inauguró el ferrocarril del Norte.

2.2. SUCESOS HISTÓRICOS IMPORTANTES


El departamento de Zacapa fue uno de los más afectados por el terremoto del
cuatro de febrero de 1,976, las casas fueron destruidas, algunas parcial y otras
totalmente y sus pobladores quedaron en grandes pobrezas.

El departamento de Zacapa fue un centro de importancia por su movimiento


comercial, el Barrio Tamarindal era el más famoso porque se celebra la feria Patronal
en sus cercanías.

2.3. PERSONALIDADES PRESENTES Y PASADAS


En el campo de la medicina sobresale el Dr. José Toribio Duarte Fajardo; en
el aspecto Filosófico y Matemático el Dr. Héctor Nery Castañeda, nacido en la aldea
San Vicente del municipio de Cabañas, Prócer de la Independencia de Guatemala
Lic. Mariano Paz Calderón, asimismo la Licda. Mirian Irene Castañeda Arana
destacada en el sector Educación; también César Augusto Castañeda Salguero
Decano de la Facultad de Agronomía de la Universidad de San Carlos de
Guatemala; el Lic. Oscar Rodolfo Castañeda Director de Radiodifusión y Televisión
Nacional; Dr. Julio Morales Sandoval fue condecorado con la Orden del Quetzal y
Lic. Alfonso Antonio Portillo Cabrera ex Presidente de la República.

2.4 LUGARES DE ORGULLO LOCAL


El municipio de Zacapa cuenta con algunos sitios naturales, áreas turísticas y
de recreación como: Parque de la Cultura, Palenque, Coliseo Municipal Parque el
Calvario, La Iglesia Catedral San Pedro, el Teatro al Aire Libre, Parque Arriola,

60
Zoológico, Club de Oficiales, La Plaza de la Cultura, Parque San Marcos, Estadio
“David Alfonzo Bardales”, Complejo Deportivo y Piscinas deportivas

3. POLÍTICA

3.1. GOBIERNO LOCAL


El departamento de Zacapa cuenta con un Gobernador Departamental, quien
es Lic. Leandro Morales. También existe un Alcalde Municipal, el Licenciado Edgar
Orellana, quien es la persona encargada de administrar todo lo relacionado a la
cabecera con sus respectivas aldeas y caseríos.

3.2. ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA


El departamento de Zacapa cuenta con zonas, barrios, colonias, caseríos,
aldeas, fincas y existen 10 municipios siendo ellos:

 Zacapa
 Estanzuela
 Río Hondo
 Gualán
 Teculután
 Usumatlán
 Cabañas
 San Diego
 La Unión
 Huité

3.3 ORGANIZACIONES CIVILES APOLÍTICAS


En la cabecera de Zacapa existen muchas organizaciones civiles como:

 Asociación de zacapanecos Compositores y Autores “AZCA”

61
 Asociación Magisterial zacapaneca-AMZ-
 Asociación de Alcohólicos Anónimos
 Casa del Deportista
 Asociación de Vendedores del Mercado
 Asofutbol
 Asociacion de transportistas
 Asociación de personas discapacitadas

4. SOCIAL

4.1. OCUPACIÓN DE LOS HABITANTES


Los habitantes del departamento de Zacapa se dedican a la Ganadería, al
Comercio y a la Agricultura.

4.2. PRODUCCIÓN, DISTRIBUCIÓN DE PRODUCTOS


Los productos agrícolas más importantes son: maíz, frijol, tabaco, café,
cacao, banano y frutas que suelen darse en clima cálido entre las que se cultivan
son las siguientes: melón, limón, papaya, sandía, mango, tunas. En lo que
respecta a la producción artesanal es muy variada como: la cerámica, la arcilla, el
cuero, la palma. La producción de melón sandía y tabaco son las más fuertes para su
exportación.
En la industria destacan las confecciones de vestir en maquila, embasado de
agua pura, productora de hielo, producción de lácteos.

4.3. AGENCIAS EDUCACIONALES, ESCUELAS, COLEGIOS, OTRAS


La educación de Zacapa se da en los sectores Oficial, Privado, Cooperativa y
Telesecundaria, atendiendo los niveles: Pre Primario, Primario, Ciclo Básico, Ciclo
Diversificado. En el nivel Superior funcionan La Universidad de san Carlos de
Guatemala (Facultad de Humanidades), Universidad Rafael Landívar, Universidad

62
Panamericana, Universidad Francisco Marroquín, Universidad Mariano Gálvez y
Universidad Rural de Guatemala.

4.3. AGENCIAS SOCIALES DE SALUD


Los servicios de Salud se encuentran principalmente en áreas urbanas.
Zacapa cuenta con Centros de salud, Puestos de Salud, el Hospital Regional, que
atiende a personas del departamento, como a personas de departamentos vecinos,
existen Hospitales Privados y Clínicas Médicas.

En la cabecera municipal se cuenta con El Instituto Guatemalteco de Seguridad


Social (IGSS) sección Regional, el cual posee un módulo de atención a enfermedad
común, maternidad, accidentes y Laboratorio.

4.5. VIVIENDA
Los tipos de vivienda más comunes en el departamento de Zacapa son de
bajareque, adobe, block, teja, lámina y terraza.

4.6. CENTROS DE RECREACIÓN


En el municipio de Zacapa existen varios Centros de Recreación como es: El
Zoológico, El Complejo Deportivo, El Parque de la Cultura, El Club de Oficiales,
Polideportivo, El Estadio, Turicentro “Don Güicho”, Hotel y piscina “Torre Fuerte”,
Baños Termales Santa Marta.

4.7. TRANSPORTE
En la cabecera de Zacapa, se cuenta con 200 buses urbanos
aproximadamente, así como también se cuenta con taxis, que trasladan a las
personas a diferentes barrios y colonias.
Actualmente en la cabecera municipal ha aumentado el número de automotores y
motocicletas propios de los vecinos que utilizan diariamente como un medio de
transporte.

63
4.8. COMUNICACIONES
La mayoría de la población cuenta con servicio telefónico (residenciales y
celular), con servicio de fax en locales de comercio, también hay una oficina El
Correo, radios, emisoras, servicio de televisión por cable, Agencias Privadas de
Servicios de Encomiendas Nacionales y Extranjeras, así como varios Café Internet.

4.9. GRUPOS RELIGIOSOS


Existen grupos religiosos entre los que sobresalen católicos, Protestantes
Evangélicos, Mormones, Testigos de Jehová.

4.10. CLUBES O ASOCIACIONES SOCIALES


 Asociación de Ganaderos y Agricultores
 Asociación Magisterial Zacapaneca
 Asociación de Alcohólicos Anónimos
 Club de oficiales.

4.11. COMPOSICIÓN ÉTNICA


La mayoría de la población zacapaneca son de origen ladino, contando
con un grupo minoritario de Chortí.

II SECTOR INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCION

1. LOCALIZACIÓN GEOGRAFICA
1.1 . UBICACIÓN
2. Está sección está ubicada en la parte sur de la cabecera municipal, en la 16
Av. 9-51 zona 1 del departamento de Zacapa, colinda al norte con el Hotel
Miramundo zona 3, al sur con el edificio Alfa y Omega zona 1, al Oeste con la
avenida José Ernesto Monzón zona 3, al Este con la plaza al maestro zona 3,
Zacapa.

64
2.1 . VIAS DE ACCESO
Su ingreso y egreso son favorables; se puede conducir vía peatonal y por
medio de vehículos automotores. Su ruta es pavimentada.

3. LOCALIZACIÓN ADMINISTRATIVA

3.1 . TIPO DE INSTITUCIÓN


Oficial. La extensión de la Universidad de San Carlos de Guatemala,
funciona en el edificio de la Escuela Oficial Urbana de Varones No. 2 Lic.
“Manuel Roldan.” En plan fin de semana, jornada doble.

3.2 . REGION, ÁREA, DISTRITO


La región a la que pertenece es Región III o Nororiental, Área Zacapa.

4. HISTORIA DE LA INSTITUCIÓN
4.1 . ORIGEN
Es una entidad que pertenece al Estado. El programa de las secciones
departamentales se basó en las políticas establecidas en
el PLAN DE PROFESIONALIZACION DEL MAGISTERIO DE EDUCACION
SECUNDARIA.
Presentado por el Departamento de Pedagogía ante la junta Directiva de la
Facultad de humanidades en Agosto de 1961, Aprobándose este plan por
medio del Consejo Superior Universitario el 8 de septiembre de 1962.
Luego las secciones Departamentales de la Facultad de Humanidades,
fueron inauguradas por parte de las actividades de EFPEM en 1967,
funcionando únicamente 10 secciones Departamentales. Posteriormente
se abre en nuestro departamento en el año 1969 la sección Departamental
de la Facultad de Humanidades en la Carrera de Profesorado en
Enseñanza Media en Pedagogía y Ciencias de la Educación. En el año

65
de 1978 se acordó aprobar el dictamen por parte del Departamento de
pedagogía y Ciencias de la Educación, la carrera de Licenciatura en
pedagogía y Ciencias de la Educación, en 5 sedes Departamentales
siendo ellas: Huehuetenango, Chimaltenango, Retalhuleu, Jutiapa y
Zacapa.

4.2 . FUNDADORES U ORGANIZADORES


Los fundadores de esta sección fueron: El Profesor: Raúl Suchini, el
Licenciado: Oscar Jaime López, Quién era el Coordinador de Secciones
Departamentales, EFPEM, Con la autorización de la Sección
Departamental de la universidad de San Carlos de Guatemala, extensión
Zacapa.
Entre los primeros Coordinadores están:
PEM. María Teresa de Buckley.
Lic: Héctor Efraín de León García.
Lic. Aníbal Roberto Soriano Ramírez. Actualmente Coordinador de la
Sección de la Universidad de San Carlos de Guatemala con sede en
Zacapa.

En el año de 1970 los Profesores:


Prof.: Rubén suchini.
Profa: María Teresa de Buckley.
MEF: Héctor Efraín de León García.
Prof.: Neftalí Aguilar.
Prof.: Arnoldo Luna.
Fueron estudiantes de la primera promoción de Profesores de Enseñanza
Media.

4.3 . SUCESOS O EPOCAS ESPECIALES


Los sucesos más importantes de esta Institución fueron:

66
 La fundación de la Sección Departamental en el año 1960 con la
carrera de Profesorado en Enseñanza Media en Pedagogía y
Ciencias de la Educación.
 Aprobación de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Ciencias
de la Educación por parte del Consejo Superior Universitario el 19
de junio de 1978.
 La separación de las Secciones Departamentales de la Escuela de
Formación de profesores de Enseñanza Media (EFPEM) Pasando a
ser coordinadas y administradas directamente por la Facultad de
Humanidades el 22 de Julio de 1998.

5. EDIFICIO
La sección de la Universidad San Carlos de Guatemala extensión Zacapa no
cuenta con un edificio propio, por lo que en calidad de alojamiento satisface la
necesidad de los estudiantes.
El edificio donde funciona la universidad es en la Escuela Oficial Urbana de
Varones No. 2 Lic. “Manuel Roldan.”

5.1 . AREA CONSTRUIDA


Está construida sobre un área perimetral de 2,481.21 metros cuadrados.
Con un diseño tipo “I” por su forma de posición de aulas, paredes de block,
un área de terraza.

5.2 . ESTADO DE CONSERVACIÓN


Debido a la falta de mantenimiento, el edificio se encuentra en malas
condiciones, por lo tanto no llena las condiciones pedagógicas.

67
5.3 . LOCALES DISPONIBLES
La sección Universitaria dispone de 6 aulas, que funcionan plan fin de
semana.

5.4 . CONDICIONES Y USO


Su funcionamiento se realiza por medio de convenios entre el Ministerio de
Educación y sección Departamental de la USAC.

5. AMBIENTES Y EQUIPAMIENTO
El desarrollo del proceso educativo se efectúa en las diferentes aulas con
el mobiliario y materiales existentes.

5.1. SALONES ESPECIFICOS


Cuenta con un salón de usos múltiples.

5.2. OFICINAS
Son exclusivas de los centros Oficiales que funcionan en el edificio.

III SECTOR FINANZAS

1. Fuentes de Financiamiento
Los fondos con que cuenta La Facultad de Humanidades de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Sección Zacapa, provienen directamente de los estudiantes
del aporte que por concepto de cuota de Asociación se hace efectiva durante el ciclo
y del porcentaje de ventas que se obtienen de la tienda de la misma.

1.1. Ventas de Productos y Servicio


El estudiante cuando requiere certificaciones de cursos o algún otro trámite cancela
una cuota por el servicio requerido.

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2. Costos

2.1. Salarios
Cada catedrático de la sección Zacapa, devenga un salario que proviene
directamente del presupuesto del Campus Central.
Se paga mensualmente Q300.00 a una persona que realiza los servicios de limpieza,
y cuando se requiere la presencia de la misma para día domingo se le paga Q50.00
extras por día.

2.2. Materiales y Suministros


La persona encargada de la limpieza de la Sección Zacapa, recibe lo que son
escobas, trapeadores, bolsas para depositar basura, detergentes y otros, para ser
utilizados el día y horario estipulado para clases.

2.3. Reparaciones y construcciones


Las reparaciones de pizarrones, escritorios y pintado del interior del establecimiento
educativo donde funciona la Facultad de Humanidades de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Sección Zacapa se hace cada año por convenios con la
Directiva de la USAC con el Director.

2.4. Viáticos
La Asociación tiene contemplado Q 500.00 para cubrir gastos cuando se presenten
viajes para que el Coordinador asista a reuniones de trabajo en el Campus Central.
Cuando los estudiantes requieren certificaciones u otro trámite la Asociación incluye
en su valor un costo para sufragar gastos.

2.5. Gastos varios


Para cubrir gastos que se efectúan cada año en la realización de los Juegos
universitarios, la Asociación de Estudiantes aporta un 50%.

69
3. Control de Finanzas

3.1. Estado de cuentas


Los fondos recaudados por cuotas de los estudiantes de la Asociación son
resguardados por la Tesorería de la misma, la cual no posee una cuenta bancaria.

3.2. Disponibilidad de Fondos


Hasta la presente fecha cada tesorero de los diferentes ingresos cuenta el dinero
recaudado.

3.3. Auditoría Interna y Externa:


No se realiza ningún tipo de Auditoría, únicamente se rinde un informe de ingresos y
egresos a los integrantes de la Asociación, que se realiza cada año.

3.4. Manejo de Libros y Controles


Para el control de ingresos y egresos se realiza por medio del Libro de Caja, que
está a cargo directamente de la tesorera. Todos los gastos se realizan con el visto
bueno del Coordinador de la Sección Zacapa.

IV. SECTOR RECURSOS HUMANOS

1. Personal Operativo
1.1. Total de Laborantes
La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala,
sección Zacapa, cuenta con nueve catedráticos quienes laboran en las carreras de
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Administración
Educativa, y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.

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1.2. Total de Laborantes Fijos e Interinos
La Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, Sección
Zacapa, cuenta con seis catedráticos titulares y tres interinos.

1.3. Antigüedad del Personal


El catedrático Licenciado Ovidio Ottoniel de León Aragón cuenta con 23 años de
servicio, la catedrática Licenciada Délfida Cerón Paiz de Lone con 18 años, los
Licenciados Carlos Eduardo Echeverría Sosa 15 años, Octavio Villeda con 12 años y
los licenciados Raul Armando Vega Piedrasanta y Anabella de Vega 11 años,
Anabella de Vega

1.4. Tipos de Laborante: De los catedráticos ocho laboran en calidad de


profesionales y uno labora como técnico.

1.5. Asistencia del Personal


Los catedráticos asisten puntualmente a ejercer sus labores, en el plan estipulado
que es fin de semana.

1.6. Residencia de Personal


Los catedráticos, Licenciados Ovidio Otoniel de León Aragón, Carlos Eduardo
Echeverría Sosa y Arnoldo Titus residen en la cabecera del departamento de
Zacapa, los catedráticos, Licenciado Octavio Villeda, Licenciada Délfida Cerón Paiz
de Lone, Raúl Armando Vega Piedra Santa y Anabella de Vega 11 años, Anabella
de Vega, residen en la cabecera del departamento de Chiquimula, que se encuentra
a 25 Kms. de la cabecera del municipio de Zacapa.

1.7. Horarios, otros


El horario de La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, Sección Zacapa funciona en Plan sabatino de 7:30 a 17:00 horas, la

71
duración del curso es de una hora con cuarenta y cinco minutos, con un receso de
quince minutos, y una hora para el almuerzo.

2. Personal Administrativo
2.1. Total de Laborantes
En la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades Sección
Zacapa únicamente labora un Coordinador.

2.2. Total de Laborantes Fijos e Interinos


Se cuenta con seis laborantes fijos y tres interinos
2.3. Antigüedad del Personal
El coordinador de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de
Guatemala Sección Zacapa cuenta con 18 años de colaborar con la misma.

2.4. Tipos de Laborantes


El grado académico del Coordinador es de Licenciado en Pedagogía y
Administración Educativa.

2.5. Asistencia del Personal


El coordinador desempeña sus funciones con responsabilidad, puntualidad y
eficiencia.

2.6. Residencia del Personal


El coordinador reside en el municipio de Gualán del departamento de Zacapa.

2.7. Horarios, otros


El horario de labores es de 7:30 A.M. a 17:00 P.M.

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3. Usuarios
3.1. Cantidad de usuarios
La cantidad de estudiantes de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San
Carlos de Guatemala, Sección Zacapa es de 250 aproximadamente.

3.2. Comportamiento Anual de Usuarios


De los estudiantes inscritos, aproximadamente un 10% de la totalidad se retiran
por diferentes motivos.

3.3. Clasificación de Usuarios por sexo, edad, procedencia


Los usuarios de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de
Humanidades, Sección Zacapa, cuenta con estudiantes de sexo femenino y del sexo
masculino, predominando la sexo femenino, mayores de edad, con procedencia de la
cabecera y municipios de Zacapa, como también de los vecinos departamentos de
Chiquimula y el Progreso.

3.4. Situación Socioeconómica


Los estudiantes de la Facultad de Humanidades, de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, Sección Zacapa, pertenecen a la clase social media baja.

4. Personal de Servicio
4.1. Total de Laborantes
Se cuenta con una persona encargada de la limpieza del inmueble.

4.2. Total de Laborantes Fijos e Interinos


La persona encargada de la limpieza es contratada y remunerada por la Asociación
de Estudiantes de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, Sección Zacapa.

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4.3. Antigüedad del Personal
El responsable de la limpieza cuenta con seis años de servicio.

4.4. Tipos de Laborantes


La persona que realiza la limpieza no cuenta con ninguna profesión.

4.5. Asistencia del Personal


El encargado de de la limpieza asiste puntualmente a sus labores.

4.6. Residencia del personal


El responsable de la limpieza reside en el barrio San Marcos del municipio y
departamento de Zacapa.

4.7. Horarios, Otros


El horario del encargado de realizar la limpieza es de 7:30 A.M a 17:00 P.M.

V. SECTOR CURRICULUM
1. Plan de Estudios Servicios

1.1. Nivel que atiende


La Facultad de Humanidades Sección Zacapa, de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, cuenta con las carreras de Profesorado de Enseñanza Media en
Pedagogía y Administración Educativa, Licenciatura en Pedagogía y Administración
Educativa.

1.2. Áreas que cubre


Las áreas que cubre son Científica, Pedagógica y Administrativa

1.3. Programas Especiales


Visitas de Autoridades de la Facultad de Humanidades y Graduaciones

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1.4. Actividades Curriculares
Las actividades curriculares desarrolladas se adecúan a los diferentes programas
que los catedráticos utilizan para impartir sus cursos en cada nivel.

1.5. Currículum Oculto


Se realizan diversas actividades por medio de experiencias que no han sido
plasmadas en ningún plan de trabajo, pero que coadyuvan y enriquecen el proceso
enseñanza aprendizaje

1.6. Tipos de acciones que realiza


Se llevan a cabo acciones de tipo administrativo, proyecciones culturales, de
investigación científica, aportes educativos pedagógicos y administrativos en
seminarios y proyectos de EPS con servicios hacia la de educación.

1.7. Tipos de Servicios


La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala ofrece
las Carreras de Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía, Técnicos en
Administración Educativa y Licenciatura en Administración Educativa.

1.8. Procesos Productivos


Todos los procesos desarrollados en este campo son netamente enfocados al área
educativa, científica y pedagógica.

2. Horario Institucional

2.1. Tipo de horario


El tipo de horario en el que se imparten los cursos por los Catedráticos en la Facultad
de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, es el que ha sido
establecido para la sección departamental de Zacapa el cual es rígido.

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2.2. Maneras de elaborar el horario
El horario establecido para su función es de 7:30 A.M. a 5:00 P.M. Plan Fin de
Semana (sábado).

2.3. Horas de atención para los usuarios


Se ofrece atención a los usuarios de siete de la mañana con treinta minutos a las
diecisiete horas en punto, en plan fin de semana.(sábado)

2.4. Horas dedicadas a las actividades normales


La atención brindada en actividades normales es en plan fin de semana de siete de
la mañana con treinta minutos a las diecisiete horas en punto.

2.5. Horas dedicadas a las actividades especiales


Las actividades especiales como información del Coordinador de la extensión
Zacapa, juntas directivas, y visitas especiales no cuentan con un horario específico,
pero sí, dentro del mismo horario de actividades normales, ya que son actividades
que surgen eventualmente.

2.6. Tipo de Jornada


El tipo de jornada es Plan Fin de Semana de siete de la mañana con treinta minutos
a diecisiete horas en punto.

3. Material Didáctico
3.1. Número de docentes que confeccionan su material
Los cinco catedráticos que imparten cursos en la Facultad de Humanidades Sección
Zacapa de la Universidad de San Carlos de Guatemala, confeccionan parte de su
material didáctico como ayuda auxiliar en el desarrollo del proceso.

76
3.2. Número de docentes que utilizan textos
Los cinco catedráticos que imparten los diferentes cursos en las Carreras de esta
Sección Departamental, utilizan diferentes textos como complemento para
desarrollar sus clases magistrales y expositivas.

3.3. Tipos de Texto que utilizan


Utilizan textos bibliográficos, paralelos y didácticos, para impartir los cursos
asignados.

3.4. Frecuencia con que los alumnos participan en la elaboración del


Material didáctico
Los estudiantes elaboran el material didáctico de acuerdo a la temática que
corresponda en exposiciones individuales y grupales para sus clases magistrales,
socio dramas y algunos otros, los que son solicitados por los Catedráticos.

3.5. Materiales utilizados


Los materiales utilizados por los estudiantes, para elaborar Recursos didácticos,
como apoyo a sus presentaciones son: acetatos, cartulinas, tijeras, ilustraciones,
diccionarios, enciclopedias, marcadores, papel y otros.

3.6. Fuentes de Obtención de las materias


Cada Catedrático es el responsable de adquirir su propio material para el desarrollo
de los cursos a impartir. Para ello, acude a Bibliotecas, Café internet, Librerías y
Tiendas, ya que la Universidad no cuenta con ninguna de estas Fuentes.

4. Métodos; Técnicas y Procedimientos

4.1. Metodología utilizada por los docentes


Los métodos utilizados por los catedráticos son los siguientes: clase magistral,
exposiciones, talleres, investigación individual y grupal, presencial y participativa.

77
4.2. Criterios para agrupar a los alumnos
Los criterios que se manejan para agrupar a los estudiantes se dan por afinidad y/o
lugar de procedencia.

4.3. Frecuencia de visitas o excursiones con los estudiantes


La Facultad de Humanidades Sección Zacapa no realiza excursiones de ningún tipo.
Las únicas visitas que realiza esta Sección son a las distintas facultades donde se
lleven a cabo los juegos universitarios planificados cada año y a la Facultad de
Humanidades Central para actividades planificadas por ésta.

4.4. Tipo de Técnicas utilizadas


Entre las técnicas utilizadas por los Catedráticos para el desarrollo de sus cursos
están: la investigación, la exposición, la conferencia, discusión, el debate y la
sociabilización.

4.5. Planeamiento
Se desarrollan de acuerdo al curso asignado a cada catedrático, y se elabora un
programa de acuerdo al tiempo de duración del mismo.

4.6. Capacitación
Las capacitaciones para los Catedráticos y Personal Administrativo se dan de
acuerdo a la Planificación dispuesta para ello en la Sede Central de la Universidad.

4.7. Inscripciones o Membrecía


No existen inscripciones, membrecías ni derechos exclusivos para los Catedráticos y
Personal Administrativo.

78
4.8. Ejecución de diversa finalidad
Se realizan actividades sociales, culturales, deportivas o de cualquier otro tipo para
recaudar fondos y poder mejorar las condiciones físicas del edificio o para la compra
de algún Equipo que ayude al mejor funcionamiento de la Sección.

4.9. Convocatoria, Selección, Contratación e inducción de personal


Los diferentes catedráticos y el Personal Administrativo ya son asignados por la
Facultad de Humanidades sección Central, quien se encarga de de todo este
proceso.

5. Evaluación
5.1. Criterios utilizados para evaluar en general
Se dan por medio de experiencias y análisis de resultados en evaluaciones, para
conocer el nivel de aprendizaje de los estudiantes, verificando el cumplimiento de los
objetivos propuestos en cada planificación.

5.2. Tipos de Evaluación


Objetiva
Subjetiva
Sistemática
Participativa
Permanente
Sumativa

5.3. Características de los criterios de evaluación


Flexible
Participativa
Permanente

5.4. Controles de calidad (eficiencia y eficacia)

79
Las supervisiones y evaluaciones sobre el trabajo realizado por cada Catedrático se
llevan acabo por parte de la Facultad de Humanidades Sección Central.

VI SECTOR ADMINISTRATIVO

1. Planeamiento

1.1. Tipo de planes


Los catedráticos de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, Sección Zacapa manejan planes a mediano plazo con duración de un
semestre.

1.2. Elementos de los Planes


Los elementos que contienen los planes elaborados por los catedráticos son
objetivos, contenidos, Metodología, actividades y evaluación.

1.3. Forma de implementar los planes


Los planes se actualizan periódicamente de acuerdo a las necesidades de los
estudiantes, tomando como base un anterior.

1.4. Base de los planes: Políticas o estrategias u objetivos o actividades


Se desarrollan basados en objetivos por medio de las actividades con los
estudiantes.

1.5. Planes de contingencia


Estos planes se implementan en algunas ocasiones y consisten en cambiar la
metodología y las actividades para mejorar el proceso y algunas veces la evaluación
parcial.

2. Organización

80
2.1. Niveles Jerárquicos de Organización
En la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala
Sección Zacapa, la jerarquía se detalla de la siguiente manera: El Decano de la
Facultad de Humanidades, La Directora del departamento de Pedagogía, el
Coordinador de las Secciones Departamentales, El Coordinador de la Sección
Zacapa, y los catedráticos de la Sección de Zacapa.

2.2. Organigrama

ORGANIGRAMA FUNCIONAL FACULTAD DE


HUMANIDADES SECCIÓN ZACAPA

DECANATO

ASOCIACIÓN COORDINADOR
ESTUDIANTIL SECCIÓN ZACAPA

CATEDRATICOS

CONSERJES
ESTUDIANTES

81
2.3. Funciones Cargo/Nivel

2.3.1. Decanato
“Representar y presidir la Facultad de Humanidades velar por el buen desarrollo de
las labores docentes y administrativas en beneficio del conglomerado estudiantil”. (1-
2).

2.3.2. Coordinador General de Secciones Universitarias


“Tiene bajo su responsabilidad un conjunto de tareas de naturaleza administrativa y
que se derivan de la relación entre estudiantes de sección y las oficinas o
dependencias técnicas y administrativas de la Universidad de San Carlos de
Guatemala. El Coordinador es esencialmente un ente de enlace entre las diferentes
dependencias de la Universidad de San Carlos de Guatemala y la sede
departamental de la Facultad de Humanidades.” (1-2)

2.3.3. Coordinador Departamental


Coordinar, planificar, organizar y ejecutar el proceso educativo de la sección
departamental.

2.3.4. Claustro de Catedráticos


Impartir la enseñanza superior al estudiante del nivel intermedio y superior.

2.4. Existencia o no de Manuales de Funciones


Existe un manual de funciones para los docentes, estas se detallan en el
nombramiento de cada catedrático.

2.5. Régimen de Trabajo


Los catedráticos presupuestados se clasifican en Titulares que deben regirse a dar
cumplimiento a las normas y procedimientos emanados por la Facultad de
Humanidades Sección Central.

82
2.6. Existencia o no de Manuales de Procedimientos
Existe un manual de procedimientos en poder del Coordinador de la Facultad de
Humanidades Sección Zacapa y es el encargado de informar.

3. Coordinación

3.1. Existencia o no de informativos internos


La facultad de Humanidades Central envía a todas las secciones departamentales el
Cronograma de actividades, en donde se detallan las reuniones y las capacitaciones.

3.2. Existencia o no de Carteleras


Lamentablemente no se cuenta con cartelera para dar información de tipo general.

3.3. Formularios para las Comunicaciones Escritas


No se cuenta con formularios para las comunicaciones escritas.

3.4. Tipos de Comunicación


Se utiliza la comunicación por vía telefónica, así como verbal según sea el caso.

3.5. Periodicidad de reuniones técnicas de personal


Esta clase de reuniones se realizan una vez al mes con los docentes.

3.6. Reuniones de Reprogramación


No se llevan a cabo reuniones de reprogramación porque se contemplan las que se
tienen programadas.

4. Control

4.1. Normas de Control


No se efectúan normas de control.

83
4.2. Registro de Asistencia
Los catedráticos no firman ningún documento de control de asistencia.

4.3. Evaluación del Personal


La evaluación de los catedráticos se realiza por parte de los estudiantes al finalizar
cada semestre.

4.4. Inventario de Actividades realizadas


Se realiza para llevar un control de las actividades programadas en donde se
detallan cada de una de ellas, según el calendario por semestre.

4.5. Actualización de Inventarios Físicos de la Institución


No se realiza la actualización de inventarios físicos porque no se cuenta con un
edificio propio.

4.6. Elaboración de expedientes administrativos

5. Supervisión

5.1. Mecanismos de Supervisión


Los mecanismos de supervisión que utiliza la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos de Guatemala Sección Zacapa es la observación.

5.2. Periodicidad de Supervisiones


Se da dependiendo de la necesidad que se presente, por lo regular se realizan
esporádicamente.

5.3. Personal encargado de la Supervisión


El personal encargado para realizar la supervisión es nombrada por la Facultad de
Humanidades Sección Central

84
VII SECTOR RELACIONES

1. INSTITUCIÓN
1.1. Estado/ forma de atención a los usuarios
La atención que se brinda a los estudiantes en la Facultad de Humanidades de la
Universidad de san Carlos de Guatemala Sección Zacapa, es de manera presencial,
ofreciéndole plan fin de semana en el horario de siete de la mañana con treinta
minutos a las diecisiete horas en punto; los estudiantes utilizan técnicas de trabajo
dirigido de forma individual y organizados en prototipos de autoformación,
investigación y bibliográfica.

1.1. Intercambios deportivos:


Para seleccionar a los deportistas se realizan encuentros de futbol y basquetbol inter
ingresos de ambas ramas para participar en los Juegos Universitarios que se
realizan cada año en extensiones de la Facultad de Humanidades de Humanidades
donde lo asignen, con el propósito de fomentar las buenas relaciones humanas.

1.2. Actividades Sociales


Se le ofrece la Bienvenida a los estudiantes
Desfile Bufo y de carrozas
Elección Señorita USAC
Convivios especiales, con Autoridades especiales de la Facultad de Humanidades.

1.3. Actividades Culturales


Exposiciones de Proyectos
Dramatizaciones
Proyectos de Recreación
Proyectos de Caridad Humanitaria
Proyectos de Infraestructura

85
1.4. Actividades Académicas
Seminarios (Exposición de diferentes temas de investigación)
Imposición de togas a los graduandos de:
Profesorado de Enseñanza Media y Técnico en Administración Educativa
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Promotores en Derechos
Humanos y Cultura de Paz.
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Investigación
Educativa.

2. Institución con otras Instituciones


2.1. Cooperación
Dirección Departamental de Educación
Coordinaciones Técnicas Administrativas
Supervisiones Educativas
Institutos Nacionales y por Cooperativa
Colegios Privados del Nivel Medio y Diversificado

3. Institución /Comunidad
3.1. La Sección Universitaria se relaciona especialmente con:
Municipalidades
Gobernación
PNC
MAGA
Establecimientos Educativos del Sector Oficial
Establecimientos Educativos Privados
Comunidades Rurales
Procuraduría de los Derechos Humanos
Iniciativa Privada

86
3.2. Proyección
Existe una proyección social, cultural y deportiva. Se desarrollan desfiles bufos y de
carrozas, con la participación de los estudiantes de los diferentes ingresos en la
cabecera de Zacapa. En lo que respecta al área rural del municipio, se realizan
donaciones de juguetes y ropa a las comunidades de pobreza extrema.
3.3. Extensión
Departamental
Regional
Nacional

VIII SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL

1. Filosofía de la Institución
1.1. Principios filosóficos de la Institución:
La formación de profesionales que cuenten con una proyección y espíritu
humanístico hacia la comunidad educativa guatemalteca, que contribuyan a alcanzar
los fines que busca el Estado guatemalteco en la rama educativa en los diferentes
niveles.

1.2. Visión
“Es la entidad rectora de formar profesionales humanistas responsables, con
principios científicos y tecnológicos con base a necesidades y fines del sistema
educativo regional y nacional.” (2-5)

1.3. Misión
“Preparar académicamente profesionales en las áreas pedagógicas, técnicas y
científicas para el desarrollo y participación en el campo humanístico con proyección
y servicio, solucionando problemas de la realidad nacional y mejoramiento de la
calidad de vida”. (2-5)

87
2. Políticas de la Institución
2.1. Políticas Institucionales
“La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, inició
en la preparación y formación e profesionales desde el año de 1945 brindando
servicios sin distinción de raza, color, y credo a hombres y mujeres con deseos de
superación.
La Facultad de Humanidades sección Zacapa fue fundada el 4 de noviembre de
1963 por el Licenciado Juan Antonio Suchini, originario del departamento de
Chiquimula, dependiente de la EFPEM, para dar cobertura a estudiantes de la
Región Nor-oriental, específicamente a docentes que laboran en institutos de
educación básica calificados por el Decreto 1485 y que manifestaron el deseo de
superación como también necesidad de ostentar el Título de Profesores de
Enseñanza Media en Pedagogía y Ciencias de la Educación.
La sección Zacapa esta fundamentada en la “Ley Orgánica de la Universidad de San
Carlos de Guatemala, asì mismo constituida por el Reglamento Interno, que rigen el
funcionamiento de las diferentes Facultades, centros regionales y secciones
departamentales.

2.1.1. Políticas Generales


Dar cumplimiento a los fines y demás disposiciones expresadas en la “Ley Orgánica
de la Universidad de San Carlos de Guatemala y el Reglamento Interno” (2:1504).
Proporcionar el desarrollo de la Institución en sus programas académicos,
administrativos y financieros, con la participación del estudiantado, optimizando
interacciones con las instituciones y unidades de apoyo.
Promover el mecanismo de adecuación para el seguimiento de formación profesional
y ocupación de sus egresados, en las fuentes del trabajo, para solventar en gran
parte las necesidades económicas y políticas, acorde a la realidad en beneficio de la
sociedad guatemalteca.
Promover programas para actualizar la red curricular del pensum de estudio de la
Facultad de Humanidades.” (1-6)

88
2.2. Estrategias
Ampliación de cobertura a nivel nacional a través de las secciones departamentales.
Facilitar cursos a distancia para la nivelación académica.
Participación a la comunidad universitaria por medio de la organización de Consejo
Superior Universitario, Junta Directiva y Asociación de Estudiantes.

2.3. Objetivos
“Preparar académicamente a lo profesionales en las distintas ramas del saber
pedagógico para cubrir las necesidades y demandas del sistema educativo y
coadyuvar en la solución de la problemática educativa.
Formar profesionales altamente calificados para proponer y operar cambios en la
administración yen las políticas del sistema educativo nacional y regional.
Inducir a los profesionales en actitudes positivas para mejorar el desarrollo de la
población en los aspectos económico, político, social y cultural.” (1-3)

2.3. 1. Metas
La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala
Sección Zacapa, espera alcanzar en los próximos tres años una cobertura total en la
zona Nor- oriental, los indicadores siguientes:

2.3.1.1. Matrícula Estudiantil


“Aumentar un 100% la inscripción en primer ingreso de la carrera de Profesores
De Enseñanza Media y Técnico en Administración Educativa.
Incrementar en un 30% la población estudiantil de toda la Sección de Zacapa.
Aumentar un 100% la Cohorte de Licenciatura en Pedagogía y Administración
Educativa.

2.3.1.2. PromociónEgresar el 100% de estudiantes que culminen la carrera a nivel


intermedio y de grado universitario en la sección de Zacapa.

89
2.3.1.3. Cobertura
Ampliar en un 100% el ámbito de cobertura de la sección de Zacapa a nivel local y
con los municipios y departamentos aledaños.

2.3.1.4. Proyección Comunitaria


Fortalecer en un 100% las relaciones interinstitucionales.” (3-5)

3. Aspectos Legales
3.1. Personería Jurídica
La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala cuenta
con Personería Jurídica, por ser un ente Autónomo, para poder actuar conforme lo
establece La Ley Orgánica de la USAC.

3.2. Marco Legal que abarca la Institución; ( Leyes Generales, Reglamentos,


Acuerdos, otros)
La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala se rige
por ordenamientos legales siguientes: La Constitución Política de la República de
Guatemala, Decretada el 15 de septiembre de 1965, La Ley Orgánica de la USAC,
Decreto No. 325 del Congreso de La República, Estatutos de la Universidad de San
Carlos de Guatemala (Nacional y Autónoma) dictados por el Consejo Superior
Universitario en 1945, Reglamento Interno, Acuerdos, Políticas Generales.

3.3. Reglamentos Internos


Los reglamentos internos, promueven el funcionamiento de la Facultad de
Humanidades, nuevos programas académicos de Educación Superior, aprovecha los
recursos de la comunidad en óptima interacción estudiantil, información recopilada
del documento original de la USAC, 1991, impreso No. 15041.

90
PLAN GENERAL DEL DIAGNÓSTICO

1. Datos de identificación

La fase del Diagnostico se realizará en la Facultad de Humanidades Sección


Zacapa de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

Ejecutor del Diagnóstico: PEM. María del Rosario Rabanales Morales.


Carné: 200052302.

Tiempo de ejecución del Diagnóstico: del 1 al 30 de junio del 2011.

2. Objetivo general

Determinar el grado de funcionalidad de la Facultad de Humanidades sección


Zacapa de la Universidad de San Carlos de Guatemala, cuyos resultados
permitan obtener información para ofrecer alternativas para mejorar su
funcionamiento.

3. Objetivos específicos

3.1 Recopilar información histórica, administrativa, legal y organizativa de la


Facultad de Humanidades sección Zacapa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala.
3.2 Analizar la información obtenida de los diferentes sectores de la institución.
3.3 Identificar y priorizar las diferentes problemáticas y necesidades de la
Facultad de Humanidades sección Zacapa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala.

91
3.4 Proponer alternativas para solucionar las problemáticas detectadas en la
Facultad de Humanidades sección Zacapa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala.

4. Actividades a realizar

ACTIVIDADES TECNICAS RESPONSABLE

1. Redacción de  Análisis documental  Epesista


instrumentos a) Ficha
para elaborar el bibliográfica
diagnostico b) Ficha de
institucional y trabajo
comunidad.

- Aplicación de los  Entrevista


instrumentos a) Cuestionario para
 Epesista
para recolectar Estudiantes de la
información. facultad de
humanidades

- Pilotaje de los sección Zacapa

instrumentos a b) cuestionario a

utilizar. líderes de la
comunidad
c) cuestionario a
catedráticos.
d) cuestionario a
tesoreros de cada
uno de los
ingresos.

92
2. Identificación de  Cuadro de análisis de  Epesista
problemas. viabilidad y factibilidad
3. Propuestas de  Cuadro de análisis de  Epesista
soluciones a las viabilidad y factibilidad
problemáticas
identificadas en
la comunidad.
4. Análisis de
Viabilidad y
 Cuadro de viabilidad y  Epesista
Factibilidad del
factibilidad.
problema
priorizado

 Esquema  Epesista
proporcionado en la
5. Redacción del
guía propedéutica
informe de
para el ejercicio
diagnóstico.
profesional
supervisado EPS.

6. Evaluación del  Lista de cotejo  Epesista


Diagnostico

93
5. Cronograma del Diagnóstico

Junio 2011

No. ACTIVIDADES Primera Segunda Tercera Cuarta Quinta


Semana Semana Semana Semana Semana
1 2 3 4 5 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Redacción de instrumentos para
elaborar el diagnostico institucional
y comunidad.
2 Visitar la institución para realizar el
pilotaje de los instrumentos a
utilizar.
3. Aplicación de los instrumentos y
recolectar información.
4. Identificación de problemas
5. Propuestas de soluciones a las
problemáticas identificadas en la
institución.
6. Análisis de Viabilidad y Factibilidad
del problema priorizado
7. Redacción del informe de
diagnóstico.
8. Evaluación del Diagnostico

94
6. Recursos a utilizar

5 Técnicos
 Guía sectorial
 Análisis documentales
 Observaciones
 Entrevistas
 Listas de cotejo

6 Materiales
 Papel
 Fotocopias
 Instrumentos de investigación
 Recurso audiovisual

Humanos
 Epesista
 Estudiantes
 Líderes comunitarios
 Catedráticos.

Financieros:
 Donaciones
 Autogestión.

7. Metas

 Fundamentar con bibliografías la información existente de la Facultad de


Humanidades sección Zacapa de la Universidad de San Carlos de Guatemala
 Utilizar fichas de trabajo para ordenar la información obtenida

95
 Listar carencias presentes de la Facultad de Humanidades sección Zacapa de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
 Jerarquizar los problemas identificados en de la Facultad de Humanidades
sección Zacapa de la Universidad de San Carlos de Guatemala
 Presentar 3 soluciones a cada problema identificado
 Priorizar en forma conjunta con autoridades municipales, líderes comunitarios,
estudiantes y catedráticos de la Facultad de Humanidades sección Zacapa de la
Universidad de San Carlos de Guatemala
 Seleccionar la propuesta que elimine el problema priorizado de la Facultad de
Humanidades sección Zacapa de la Universidad de San Carlos de Guatemala
 Preparar un informe del diagnóstico de la Facultad de Humanidades sección
Zacapa de la Universidad de San Carlos de Guatemala
 Determinar la veracidad y eficiencia del diagnostico que se elaboró de la
Facultad de Humanidades sección Zacapa de la Universidad de San Carlos de
Guatemala.

96
ENTREVISTA AL COORDINADOR DE LA FACULTAD DE
HUMANIDADES SECCIÓN ZACAPA

INSTRUCCIONES: Con el objetivo de reunir información para realizar el Diagnóstico de


la Facultad de Humanidades, se le solicita responder las siguientes preguntas. Gracias
por su colaboración.

SECTOR ADMINISTRATIVO

1. ¿La Facultad de Humanidades sección Zacapa cuenta con un organigrama


funcional?

SI NO

¿Por qué? __________________________________________

2. ¿Qué tipo de planes utiliza el personal de la Facultad de Humanidades sección


Zacapa?

Corto plazo
Mediano Plazo
Largo Plazo
Plan de Contingencia
Plan de Actividades

3. ¿Qué mecanismos de control se utilizan en la facultad de Humanidades sección


Zacapa?

Registros de Asistencia
Evaluación del Personal
Elaboración de expedientes

SECTOR FILOSOFICO
1. ¿Cuenta la Facultad de Humanidades sección Zacapa con una Visión
Institucional?
SI NO

97
¿Cuál?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________

2. ¿Cuenta la Facultad de Humanidades sección Zacapa con una Misión


Institucional?
SI NO
¿Cuál?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________

3. ¿Cuenta la Facultad de Humanidades sección Zacapa con Objetivos que


orientes sus acciones?
SI NO
¿Cuáles?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________

4. ¿Existen Metas que permitan alcanzar los objetivos de la Facultad de


Humanidades sección Zacapa?
SI NO
¿Cuáles?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________

5. ¿Posee la Facultad de Humanidades sección Zacapa un marco legal que


ampare su funcionamiento?
SI NO
¿Cuáles?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________

98
SECTOR RECURSOS HUMANOS

6. ¿Cuántas personas laborantes y en qué calidad trabajan en la Facultad de


Humanidades sección Zacapa?
¿Cuántos?
Administrativo Fijo _________
Administrativo interino _________
Profesional ________
Técnico ________
De Servicio _________

7. ¿Qué jornada de labores se utiliza en la Facultad de Humanidades Sección


Zacapa?

Matutina
Vespertina
Nocturna
Plan fin de Semana
Otro. Especifique: _____________________________________

99
ENCUESTA DIRIGIDA A TERSOREROS DE CADA UNO DE LOS
INGRESOS DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN
ZACAPA

SECTOR FINANZAS

INSTRUCCIONES: Con el objetivo de reunir información para realizar el Diagnóstico de


la Facultad de Humanidades, se le solicita responder las siguientes preguntas. Gracias
por su colaboración.

1. ¿Existe cuota por concepto de asociación?


SI NO

¿Cuánto? __________________________________________
2. ¿Cuenta con libros de registro para llevar el control de ingresos y egresos?
SI NO

¿Cuáles? __________________________________________
3. ¿Cuenta con un presupuesto propio o depende de la sede central?
SI NO

Especifique: ________________________________________

4. ¿Qué utilización se da a los fondos obtenidos en su aula?


Obtención de materiales didácticos

Pago de salarios
Servicios generales (agua, electricidad, teléfono)
Viáticos
Mantenimiento
Construcciones
Otros
Especifique: _________________________________________

100
5. ¿Cuenta con autorización de una autoridad de la Facultad de Humanidades
sección Zacapa para realizar gastos en su aula?

SI NO

Especifique: _________________________________________

6. ¿Su aula cuenta con diversas formas de agenciarse de fondos?

SI NO

¿Cuáles? ___________________________________________

7. ¿Existe supervisión en el uso y manejo de los fondos por parte de las autoridades
de la facultad de Humanidades sección Zacapa?
SI NO

¿Cómo? ____________________________________________

8. ¿Con que periodicidad se rinden informes económicos a los estudiantes y


autoridades de la facultad?

Semanal
Quincenal
Mensual
Semestral
Anual
No existe

101
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades, Sección Zacapa
Ejercicio Profesional Supervisado-EPS-
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.

INSTRUMENTOS DE OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN

SECTOR COMUNIDAD

Para la obtención de información del Sector Comunidad se consultaron documentos de


archivo en la Municipalidad del municipio y departamento de Zacapa.

La técnica utilizada fue la observación para lo cual se emplearon fichas de observación,


recabando información sobre los siguientes aspectos:

a) Geográfico

b) Histórico

c) Político

d) Social

102
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades, Sección Zacapa
Ejercicio Profesional Supervisado-EPS-
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.

FICHA DE OBSERVACION
SECTOR DE LA INSTITUCION
EDIFICO AMBIENTE Y EQUIPAMIENTO

Salones específicos: no existen salones para actividades específicas o propios


de la facultad de humanidades sección Zacapa.
Cocina: No hay.
Comedor: No hay.
Servicios Sanitarios: El servicio para damas cuenta con 1 sanitario y 1
lavamanos de cemento rustico y 1 servicio para caballeros, todos se encuentran
en mal estado.
Bodega: No hay.
Gimnasio: No hay.
Salón de proyecciones: No hay.
Talleres: No hay.
Canchas: se cuenta con una cancha de básquet ball.

103
ENCUESTA DIRIGIDA A CATEDRÁTICOS DE CADA UNO DE LOS
INGRESOS DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN
ZACAPA

SECTOR CURRÍCULUM
INSTRUCCIONES: Con el objetivo de reunir información para realizar el Diagnóstico de
la Facultad de Humanidades, se le solicita responder las siguientes preguntas. Gracias
por su colaboración.

1. ¿Qué jornada y plan de estudios posee la Facultad de Humanidades


sección Zacapa?
Matutina Plan diario Vespertino Plan Sábado
Matutina Plan Sábado Vespertino Plan Domingo
Matutina Plan Domingo Mixta diaria
Vespertino Plan diario Mixta Plan fin de Semana
Observaciones:

2. ¿Cuáles son los niveles que atiende dentro de la Facultad de Humanidades


sección Zacapa?
Técnico (Profesorado)
Profesional (Licenciatura)
Ambas
Observaciones: ______________________________________________

3. ¿Qué áreas atiende dentro de la Facultad de Humanidades sección Zacapa?


Pedagógicas
Científicas
Filosóficas
Lingüística
Administrativa
104
Todas
Observaciones: ______________________________________________

4. ¿Cuenta con material didáctico para desarrollo de sus labores?


SI NO
Describa: ___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

5. ¿En la Facultad de Humanidades sección Zacapa, se realizan programas


especiales y actividades curriculares?
SI NO

¿Cuáles? Describa: ___________________________________________


___________________________________________________________
___________________________________________________________

6. ¿Aplica técnicas de estudio en el desarrollo de su labor docente en la


Facultad de Humanidades sección Zacapa?
SI NO
Describa: ___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

7. ¿Se aplica un currículo oculto en la enseñanza que imparte la Facultad de


Humanidades sección Zacapa?

SI NO
Describa: ___________________________________________________
___________________________________________________________

105
___________________________________________________________

8. ¿Aplica criterios de Calidad para evaluar los procesos educativos de los


alumnos de la Facultad de Humanidades sección Zacapa?
SI NO
Describa: ___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

9. ¿Realiza visitas o excursiones con los alumnos de la Facultad de


Humanidades sección Zacapa?
SI NO
Describa: ___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

106
ENCUESTA DIRIGIDA A ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE
HUMANIDADES SECCIÓN ZACAPA

SECTOR RELACIONES
INSTRUCCIONES: Con el objetivo de reunir información para realizar el Diagnóstico de
la Facultad de Humanidades, se le solicita responder las siguientes preguntas. Gracias
por su colaboración.

1. ¿La Facultad de Humanidades sección Zacapa promueve la proyección a la


comunidad y otras instituciones?
SI NO

Describa: ___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2. ¿Cuenta con un lugar adecuado para reuniones o actividades
socioculturales?
SI NO
Describa: ___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

3. ¿La Facultad de Humanidades sección Zacapa recibe invitaciones de otras


universidades para participar en actividades deportivas, culturales y
religiosas?

SI NO
Describa: ___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
107
4. ¿Se realizan actividades socio-culturales en las instalaciones de la Facultad
de Humanidades sección Zacapa?

SI NO
Describa: ___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5. ¿La Facultad de Humanidades sección Zacapa realiza actividades
académicas (seminarios, conferencias y capacitaciones)?

SI NO
Describa: ___________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

108
EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO
De la Facultad de Humanidades sección Zacapa de la Universidad de San
Carlos de Guatemala

INSTRUCCIONES: Marque con un X en la casilla, el indicar de logro según el


logro de los objetivos del plan.

Indicador de logro SI NO
1. El tiempo utilizado para el diagnóstico fue útil para recabar
toda la información.
2. Los instrumentos utilizados para la elaboración del
diagnóstico fueron utilizados adecuadamente.
3. La información recabada por medio de la Guía
Contextualizada contribuyo para detectar las deficiencias de
las entidades a las que se aplicó.
4. La identificación y posible solución fue identificada como
producto de una investigación.
5. La selección del problema a solucionar fue a por medio de
un proceso participativo entre agentes sociales y
comunidad.
6. La comunidad tiene problemas más importantes al
seleccionado.
7. La solución al problema detectado está fundamentado con
estudio de viabilidad y factibilidad.
8. La información obtenida por medio del diagnóstico permite
comprender totalmente el problema a solucionar.
9. La bibliografía consultada para el análisis documental ayuda
a fundamentar el diagnóstico.
10. El diagnóstico fue fundamental para buscar propuestas de
proyectos a ejecutar
109
EVALUACIÓN DE PERFIL
De la Facultad de Humanidades sección Zacapa de la Universidad de San
Carlos de Guatemala

INSTRUCCIONES: Marque con un X en la casilla, el indicar de logro según el


logro de los objetivos del plan.

Indicador de logro SI NO
1. Son claros y precisos los objetivos
2. Se han establecido y cuantificado las metas que se desean
alcanzar
3. El tiempo establecido para el desarrollo del proyecto es
adecuado
4. Se establecieron los tiempos para todas las actividades y
estas parecieron satisfactoriamente realistas

5. El presupuesto asignado permitirá la ejecución adecuada


del proyecto
6. Se utilizaron los recursos técnicos disponibles
adecuadamente
6. Se detallaron adecuadamente todas las actividades
7. Se dispone de todo todos los recursos para desarrollar las
actividades

110
EVALUACIÓN DE EJECUCION DE TALLERES SOBRE INSTRUCTIVO
DE CAPACITACION PARA ESTABLECER UNA CULTURA AMBIENTAL
A TRAVES DEL RECICLAJE, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE LA
FACULTAD DE HUMANIDADES, SECCION ZACAPA, ZACAPA

INSTRUCCIONES: Las preguntas de esta tercera parte son para la evaluación del
proyecto después de ejecutado. Se refieren a los objetivos Las respuestas deben ser
escritas de tal manera que reflejen los cambios positivos o negativos que este proyecto
produjo en la vida de los miembros de la comunidad.

1. ¿Fue adecuado el tiempo sugerido para cada taller?

SI NO

2. ¿Las actividades planificadas promovieron la partición dinámica en el


taller?

SI NO

3. ¿Hubo plena participación de todos?

SI NO

4. ¿Se amplió la conciencia y el conocimiento de la comunidad?

SI NO

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5. ¿Comprendimos las ideas del proyecto? ¿Tenemos ánimos, y nos
sentimos capaces de llevar a cabo otros proyectos?

SI NO

6. ¿Qué sentimos por ejecutar la experiencia piloto del proyecto?

7. ¿Cómo nos sentimos nosotros (los participantes) al terminar los talleres de


capacitación para ejecutar el proyecto?

8. ¿Cuántas personas aprendieron a hacer algo nuevo?

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EVALUACIÓN FINAL DE TALLERES SOBRE INSTRUCTIVO DE
CAPACITACION PARA ESTABLECER UNA CULTURA AMBIENTAL A
TRAVES DEL RECICLAJE, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE LA
FACULTAD DE HUMANIDADES, SECCION ZACAPA, ZACAPA

Instrucciones: Marcar con una X la opción que considere correcta y contestar el Por
qué.

1. ¿Cree que la metodología del instructivo le ayudó al proceso de enseñanza


aprendizaje?

SI NO
¿Porqué?___________________________________________________________

2. ¿Piensa que el proyecto apoyará el desarrollo educativo de la comunidad?

SI NO
¿Porqué?___________________________________________________________

3. ¿Últimamente ha utilizado el instrucitvo para resolver dudas presentadas en el


desarrollo del proceso en cuanto a la elaboración de recipientes para basura?

SI NO
¿Porqué?___________________________________________________________

4. ¿Considera que los contenidos del instructivo son claros?

SI NO
¿Porqué?___________________________________________________________

5. ¿Ha sido posible contextualizar los contenidos del instructivo?

SI NO
¿Porqué?___________________________________________________________

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6. ¿Considera que le ha beneficiado el poder participar en el proceso de reciclaje
para reutilización de botellas plásticas para elaborar recipientes de basura?

SI NO
¿Porqué?___________________________________________________________

7. ¿El evento de capacitación le ayudó a prepararse para desarrollar el proceso del


uso y manejo adecuado del reciclado?

SI NO
¿Porqué?___________________________________________________________

8. ¿Existe aceptabilidad del proyecto por parte de los beneficiarios directos?

SI NO
¿Porqué?_________________________________________________________

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ASISTENCIA DE PARTICIPANTES
TALLER DE CAPACITACIÓN
Instructivo de capacitación para establecer una cultura
ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad
de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa.

Epesista:
María del Rosario Rabanales Morales

TEMA: PRIMERA FASE “EL PROBLEMA AMBIENTAL DE LA BASURA”

FECHA: _________________21 DE ENERO DE 2012___________________

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ASISTENCIA DE PARTICIPANTES
TALLER DE CAPACITACIÓN
Instructivo de capacitación para establecer una cultura
ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de la Facultad
de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa.

Epesista:
María del Rosario Rabanales Morales

TEMA: SEGUNDA FASE “DIFUSION DEL PROGRAMA EDUCATIVO DEL


RECICLAJE”

FECHA: _________________28 DE ENERO DE 2012___________________

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ASISTENCIA DE PARTICIPANTES
TALLER DE CAPACITACIÓN
Instructivo de capacitación para establecer una cultura
ambiental a través del reciclaje, dirigido a estudiantes de
la Facultad de Humanidades, sección Zacapa, Zacapa.

Epesista:
María del Rosario Rabanales Morales

TEMA: TERCERA FASE “CONSEJOS Y TRUCOS PARA RECICLAR”

FECHA: _________________04 DE FEBRERO DE 2012___________________

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