Evaluación del Desempeño de Figuras Educativas

Definición y alcance de los descriptores

En el registro de proceso de aprendizaje

1. En la estructura del texto escrito: se evalúa la causalidad de las acciones que sustenta el proceso de
aprendizaje registrado, por lo que se valoran las variables de totalidad y orden; es un descriptor de
complejidad.
2. En el dominio del tema: se evalúa la apropiación del tema que se muestra en el registro a través de
paráfrasis, ejemplos, proyecciones de aplicación, opiniones y críticas; es un descriptor profundidad.
3. En las estrategias de aprendizaje: se evalúa el reconocimiento de las dificultades y las formas en cómo
las enfrentó, así como de los procesos que desarrolló para atender a los desafíos del tema, que se
evidencia en las explicaciones y argumentos de lo que hizo; es un descriptor de profundidad.
4. En la reflexión de lo aprendido: se evalúa el reconocimiento del cambio de su pensamiento al contrastar
lo que sabía antes con lo que resultó como aprendizaje al final del proceso de estudio, que se muestra en
las comparaciones y reflexiones que realiza sobre esos cambios; es un descriptor de profundidad.
5. En la redacción del texto: se evalúa la competencia lingüística que implica el uso apropiado del
vocabulario, estructuras gramaticales y sintácticas, y la ortografía; es un descriptor de complejidad.
6. En la actitud para escribir el RPA: se evalúa la disposición para elaborar el registro que se identifica en el
nivel de conocimiento que tiene al respecto (¿Sabe que tiene que hacerlo y cómo hacerlo?), el nivel de
afectividad que tiene (¿Quiere o no hacerlo?) y el nivel de autonomía para decidir hacerlo (¿Lo hace o
no?), que se muestra en el proceso de elaboración del RPA; es un descriptor de autonomía.

En los productos

7. En los elementos centrales del tema: se evalúa la publicación de los elementos importantes del tema en
los productos elaborados, cuya evidencia radica en la exposición y uso de los conceptos, procedimientos
y o actitudes principales en esos productos; el descriptor es de complejidad.
8. En la creatividad: Se evalúa la capacidad de innovar en la construcción de los productos, que se reconoce
en la flexibilidad para ajustarse a las condiciones, la fluidez de las ideas, la originalidad del producto y la
elaboración detallada de los productos; es un descriptor de complejidad y profundidad.

En las demostraciones públicas

9. En los aprendizajes significativos: se evalúa la significatividad explicita de los aprendizajes, que se

observa cuando el estudiante comparte cómo se relacionan estos con sus saberes previos, sus
experiencias cotidianas y su identificación personal; es un descriptor de profundidad y autonomía.
10. En las estrategias de aprendizaje: se evalúa el reconocimiento de las dificultades y las formas en cómo
las enfrentó, así como de los procesos que desarrolló para atender a los desafíos del tema, que se
evidencia en las explicaciones y argumentos de lo que hizo; es un descriptor de profundidad.

Dirección de Educación Comunitaria e Inclusión

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