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LA CONVENCIÓN

¿QUÉ ES LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON


DISCAPACIDAD?
Es un acuerdo de derechos humanos firmado por muchos países para reconocer el derecho
de las personas con discapacidad a participar en toda la vida de la sociedad, sin
discriminación de ningún tipo.
¿POR QUÉ UNA CONVENCIÓN ESPECÍFICA PARA LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD?
Porque a lo largo de los años fueron vulnerados sus derechos a la vida independiente, a la
educación, al empleo libre, a la igualdad de oportunidad, a la accesibilidad a todos los
ámbitos, etc. Esa especial vulneración hizo necesario un acuerdo específico de derechos
humanos para reconocer y asegurar que las personas con discapacidad tienen los mismos
derechos que todos y todas.

PERSONAS CON DISCAPACIDAD


¿A QUIÉNES SE CONSIDERA PERSONAS CON DISCAPACIDAD?
A las personas que tienen alguna deficiencia motriz, sensorial, intelectual o mental y que no
pueden participar de manera plena y en igualdad de condiciones en la sociedad porque se
encuentran con alguna barrera que se los impide. Por ejemplo:
Una persona con una deficiencia motriz que se desplaza en silla de ruedas, tiene
discapacidad cuando la ciudad no tiene rampas.
Una persona con una deficiencia visual tiene discapacidad cuando las señales no están
escritas en Braille.
Una persona con una deficiencia auditiva tiene discapacidad cuando no dispone de un
intérprete de lengua de señas.
Una persona con una deficiencia intelectual tiene discapacidad cuando no hay a su
disposición textos en lenguaje sencillo.

DERECHOS
¿QUÉ DERECHOS RECONOCE LA CONVENCIÓN A LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD?
Entre otros:
A la vida.
A la educación en igualdad con todos y todas.
Al empleo libre.
A la vida independiente.
A la capacidad jurídica.
A la no discriminación.
A la salud.
A acceder a la justicia (reclamar ante los jueces, ser testigos, etc).
¿QUÉ ES EL DERECHO A VIVIR EN FORMA INDEPENDIENTE?
Es el derecho que tienen las personas con discapacidad a elegir con quién y dónde vivir.
Para que ese derecho sea real, los Estados que firmaron la Convención tienen la obligación
de dar todos los apoyos necesarios para que las personas con discapacidad puedan vivir
según su elección y no sean aisladas.
EN RELACIÓN A LA FAMILIA ¿QUÉ DERECHOS RECONOCE LA CONVENCIÓN?
La Convención reconoce que las personas con discapacidad tienen derecho a formar una
familia, tener relaciones sexuales, hijos, mantener su capacidad reproductiva, etc.
Ningún niño puede ser separado de sus padres porque alguno tenga discapacidad.
¿QUÉ ES EL DERECHO A LA EDUCACIÓN INCLUSIVA?
Es el derecho de las personas con discapacidad a educarse en las mismas escuelas que el
resto de las personas. Para asegurar ese derecho, los Estados tienen la obligación de dar
los apoyos que sean necesarios para que las personas con discapacidad puedan educarse
en igualdad con los demás.
Los Estados también tienen la obligación de garantizar que las personas con discapacidad
accedan a la educación superior y al aprendizaje durante toda la vida.
¿QUÉ ES EL DERECHO AL EMPLEO LIBRE?
La Convención reconoce el derecho de las personas con discapacidad a trabajar en el
empleo que elijan. Prohíbe la discriminación por motivos de discapacidad en el empleo.
También obliga a los Estados a asegurar que las personas con discapacidad reciban el
mismo salario y las mismas condiciones de trabajo que los demás.
Además de estas obligaciones, los Estados deben fomentar el empleo de las personas con
discapacidad, asegurar su formación laboral, emplear personas con discapacidad, etc.
¿PUEDEN VOTAR LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD?
Si. La Convención reconoce el derecho de las personas con discapacidad a elegir a sus
gobernantes y también a ser elegidas.
Para eso, los Estados deben asegurar la accesibilidad de los lugares y métodos de votación.
¿LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD PUEDEN HEREDAR O FIRMAR
CONTRATOS?
Sí. La Convención reconoce la capacidad jurídica de las personas con discapacidad. Para
hacerla real, los Estados deben asegurar los apoyos que sean necesarios para que las
personas con discapacidad ejerzan estos derechos.

OBLIGACIONES DE LOS ESTADOS


¿QUÉ OBLIGACIONES TIENEN LOS PAÍSES QUE FIRMARON LA CONVENCIÓN
SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD?
Entre otras, tienen las siguientes obligaciones:
Dictar leyes que protejan sus derechos, de acuerdo con la Convención.
Asegurar la igualdad ante la ley de las personas con discapacidad.
Fomentar el diseño universal.
Fomentar la accesibilidad y el uso de nuevas tecnologías.
Consultar a las personas con discapacidad y a las organizaciones que las representan antes
de dictar leyes o reglamentaciones relacionadas con ellas.
Fomentar el respeto por las personas con discapacidad.
Fomentar que los medios de comunicación difundan una imagen respetuosa y positiva de
las personas con discapacidad.
¿QUÉ ES LA ACCESIBILIDAD?
Eliminar las barreras de todo tipo que impiden la participación de personas con discapacidad
para permitir:
El ingreso, permanencia y egreso a edificios.
El desplazamiento por todos los lugares.
El conocimiento de la información.
Internet.
La educación, etc.
Por eso, los Estados deben construir edificios y veredas con rampas, puertas amplias, poner
a disposición intérprete de lenguas de señas para personas con discapacidad auditiva,
hacer señales que estén escritas en Braille para personas con discapacidad visual, facilitar
el ingreso de animales de asistencia, entre otras cosas que deben hacerse para asegurar el
acceso y la participación.
¿QUÉ ES EL DISEÑO UNIVERSAL?
Es una forma de diseñar desde su origen productos y servicios para todos y todas, incluidas
las personas con discapacidad.

ARTÍCULO 24 - EDUCACIÓN
1. Los Estados Partes reconocen el derecho de las personas con discapacidad a la
educación. Con miras a hacer efectivo este derecho sin discriminación y sobre la base de la
igualdad de oportunidades, los Estados Partes asegurarán un sistema de educación
inclusivo a todos los niveles así como la enseñanza a lo largo de la vida, con miras a:
a) Desarrollar plenamente el potencial humano y el sentido de la dignidad y la autoestima y
reforzar el respeto por los derechos humanos, las libertades fundamentales y la diversidad
humana;
b) Desarrollar al máximo la personalidad, los talentos y la creatividad de las personas con
discapacidad, así como sus aptitudes mentales y físicas;
c) Hacer posible que las personas con discapacidad participen de manera efectiva en una
sociedad libre.
2. Al hacer efectivo este derecho, los Estados Partes asegurarán que:
a) Las personas con discapacidad no queden excluidas del sistema general de educación
por motivos de discapacidad, y que los niños y las niñas con discapacidad no queden
excluidos de la enseñanza primaria gratuita y obligatoria ni de la enseñanza secundaria por
motivos de discapacidad;
b) Las personas con discapacidad puedan acceder a una educación primaria y secundaria
inclusiva, de calidad y gratuita, en igualdad de condiciones con las demás, en la comunidad
en que vivan;
c) Se hagan ajustes razonables en función de las necesidades individuales;
d) Se preste el apoyo necesario a las personas con discapacidad, en el marco del sistema
general de educación, para facilitar su formación efectiva;
e) Se faciliten medidas de apoyo personalizadas y efectivas en entornos que fomenten al
máximo el desarrollo académico y social, de conformidad con el objetivo de la plena
inclusión.
3. Los Estados Partes brindarán a las personas con discapacidad la posibilidad de aprender
habilidades para la vida y desarrollo social, a fin de propiciar su participación plena y en
igualdad de condiciones en la educación y como miembros de la comunidad. A este fin, los
Estados Partes adoptarán las medidas pertinentes, entre ellas:
a) Facilitar el aprendizaje del Braille, la escritura alternativa, otros modos, medios y formatos
de comunicación aumentativos o alternativos y habilidades de orientación y de movilidad, así
como la tutoría y el apoyo entre pares;
b) Facilitar el aprendizaje de la lengua de señas y la promoción de la identidad lingüística de
las personas sordas;
c) Asegurar que la educación de las personas, y en particular los niños y las niñas ciegos,
sordos o sordociegos se imparta en los lenguajes y los modos y medios de comunicación
más apropiados para cada persona y en entornos que permitan alcanzar su máximo
desarrollo académico y social.
4. A fin de contribuir a hacer efectivo este derecho, los Estados Partes adoptarán las
medidas pertinentes para emplear a maestros, incluidos maestros con discapacidad, que
estén cualificados en lengua de señas o Braille y para formar a profesionales y personal que
trabajen en todos los niveles educativos.
Esa formación incluirá la toma de conciencia sobre la discapacidad y el uso de modos,
medios y formatos de comunicación aumentativos y alternativos apropiados, y de técnicas y
materiales educativos para apoyar a las personas con discapacidad.
5. Los Estados Partes asegurarán que las personas con discapacidad tengan acceso
general a la educación superior, la formación profesional, la educación para adultos y el
aprendizaje durante toda la vida sin discriminación y en igualdad de condiciones con las
demás. A tal fin, los Estados Partes asegurarán que se realicen ajustes razonables para las
personas con discapacidad.