UNIDAD 1: FASE 0 - RECONOCIMIENTO DEL CURSO

PSICOLOGIA SOCIAL

PRESENTADO POR:
ORLANDO DAVID RUA MEJIA
CODIGO: 1.065.624.676

TUTOR:
ORLANDO MONTENEGRO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES – ECSAH
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
PSICOLOGIA SOCIAL
14/02/2020
 ACTIVIDAD INDIVIDUAL

 El núcleo problémico al que pertenece el curso.

Según la descripción dada en el syllabus del curso da a conocer como núcleo

problemático: Psicología, Sujeto y Sociedad, sugiere que el eje fundamental del estudio
de la Psicología, es el sujeto, y una de las condiciones que permiten comprenderlo, es el
reconocerlo como parte de la naturaleza, por tanto, el sujeto debe asumirse no como
dueño de la misma sino como el sujeto que ocupa su lugar dentro de su ecosistema,
lugar merecedor de profundo respeto para salvaguardar su equilibrio y armonía (Guarín,
2011). En conclusión el curso permite el estudio del sujeto, el rol que ejerce y como se
construye a partir de su relación con su entorno social.

 Las competencias que se espera desarrolle el estudiante.

Dentro del curso se encuentran estipuladas algunas competencias que son importantes
para el proceso de aprendizaje las cuales son:
Se espera que el estudiante desarrolle las siguientes competencias:

1. El estudiante logra definir diferentes momentos o eventos de la evolución

histórica y logra caracterizar las corrientes psicológicas para que se apropie del
surgimiento de la psicología social.
2. El estudiante identifica y describe como el sujeto construye su realidad social y
explica los diferentes comportamientos sociales que se dan en la interacción humana a
partir de los diferentes marcos teóricos de la psicología social.
3. Diseña y aplica instrumentos para la descripción y comprensión de discursos,
comportamientos y prácticas sociales en realidades emergentes.
Competencias transversales:
4. El estudiante fortalece sus valores y posturas éticas a través del desarrollo de las
diferentes actividades propuestas en la Estrategia Didáctica de Aprendizaje.

 La descripción de la estrategia de aprendizaje.

Dentro del curso de psicologia social contamos con diferentes recursos para nuestro
aprendizaje, pero también se cuenta con la estrategia didáctica el Aprendizaje Basado
en tareas o Task-Based Learning (TBL), en donde las tareas juegan un papel de suma
importancia para el aprendizaje ya que:
 1. “La tarea es una actividad orientada por una meta de aprendizaje en la cual los
estudiantes elaboran un producto real y auténtico.
2. Las tareas son actividades que tienen “significado para los estudiantes” como su
enfoque central.
3. Estas buscan lograr uno o varios objetivos específicos que deben ser alcanzados en un
tiempo determinado”. Guzmán, L. (2013;p. 42)
La implementación de esta estrategia tiene como objetivo que el estudiante conozca,
identifique y logre dar explicación de los conceptos de la psicologia social en los
diferentes eventualidades y situaciones de la cotidianidad. El curso se divide en tre
unidades de la siguiente forma: En
la primera unidad se presentan los enfoques teóricos contemporáneos hasta llegar a la
perspectiva posmoderna surgidos en Europa, Norteamérica y Latinoamérica
respectivamente; en la segunda unidad se estudia los marcos teóricos de la psicología
social y su aplicación en el análisis social abordando temas como la cognición social,
los estereotipos, los estereotipos de género y las emociones; y en la tercera unidad, se
habla de la aplicabilidad de la psicología, pues se presentan realidades emergentes
abordadas desde la psicología social, así como se presentan algunas técnicas e
instrumentos que se pueden aplicar para la descripción y comprensión de determinadas
problemáticas actuales y sus implicaciones en la vida social.

 ¿Qué sabe usted de las Normas APA? Observe el video sugerido (Normas APA
2017)

¿Cuál es la utilidad de las normas APA?

Las normas APA son una herramienta de gran utilidad y de suma importancia ya que
esta nos da a conocer una serie de reglas que debemos seguir para la elaboración y
presentación de los trabajos, permitiendo una mejor comprensión de los mismos,
facilita la búsqueda de información bibliográfica, y además es una fuente de autoridad
entre otras reglas las cuales son fundamentales para nuestro aprendizaje no solo dentro
el curso de psicologia social, sino de todos los procesos formativos.

¿Cómo se debe citar en Normas APA?

Dentro de las normas APA se encuentran dos formas para realizar una citación:
Citas de menos de 40 palabras la cual se escribe dentro del texto, entre comillas y sin
cursiva. Se escribe punto después de finalizar la cita y todos los datos. Citas de más de 40
palabras en esta se escriben aparte del texto, con sangría, sin comillas y sin cursiva. Al final
de la cita se coloca el punto antes de los datos.
 3.1. Del texto “Introducción a la Psicología Social” de Marín & Martínez (2012),
vaya a las páginas 22 y 23, busque el ítem 3. SOBRE EL CONCEPTO DE LA
PSICOLOGÍA SOCIAL, léalo y realice un resumen máximo de una página
aplicando las normas APA teniendo en cuenta que este resumen contenga:
3.1.1. Una cita textual de menos de 40 palabras.
3.1.2. Realice un parafraseo.
3.1.3. Escriba la Referencia bibliográfica del texto.

Introducción a la psicología social

Allport (1968) afirmaba que «la Psicología Social tiende a comprender y explicar cómo
los pensamientos, los sentimientos y las conductas de los seres humanos son
influenciados por otro real, imaginario o implícito». (3.1.1)
En palabras más exactas podemos definir a la psicología social como uno de los campos
científicos dedicados al estudio objetivo de la conducta humana. Su enfoque particular
está orientado hacia la comprensión de la conducta social, sobre la base del proceso de
influencia social. El carácter distintivo de la psicología social es que surge de dos
factores fundamentales:
1. el interés en el individuo como participante social
2. la importancia que le atribuye a la comprensión de los procesos de influencia social.
(3.1.2)

Crespo (1995) opina que la definición de la Psicología Social es y debe ser una cuestión
abierta y epistemológica, que no se debe definir con criterios físicos de demarcación o
geopolíticos.
El objeto de estudio de la Psicología Social, según Marín (2005), debe poseer ciertas
cualidades:
— Es inacabado.
— Es espacio-temporal.
— En su concreción intervienen seres humanos.
— El objeto de la Psicología Social no es propio ni exclusivo.
— Es posible aproximarse a él por diversos caminos.
El rasgo esencial que establece la distinción entre las ciencias es tanto su objeto de
estudio como el de investigación e intervención. Por tanto, para su definición hay que
considerar su objeto material o definición efectiva y su objeto formal o definición
intencional (Castillo, 1968, pp. 25 y ss.). En este sentido también lo entiende Jiménez
Burillo, quien en su trabajo efectúa la distinción que hace Boudon entre definición
intencional de una ciencia, aquello a lo que utópicamente apunta y la definición efectiva,
a través del cuerpo articulado de teorías, métodos y técnicas.
Masterman (1970) distinguió más de veinte paradigmas, aunque los redujo a tres tipos:
el metafísico, el sociológico y el constructor.
En general, las ciencias sociales son de paradigma múltiple y las ciencias físicas se
mueven entre los otros tipos. No obstante, son las teorías las que validan al paradigma,
dado que son ellas las verificables y no el paradigma. Por ello, la construcción de teorías
es básica en la Psicología Social.
Sabemos que una teoría adquiere sentido porque proporciona:
— Conocimiento del campo de sus problemas, principios y objetivos de estudio.
— Valor práctico, que amplía la comprensión sobre las experiencias de la vida personal
y social.
— Comprensión de los fines, que ayuda a comprender los motivos, intereses y fines
últimos que se persigue en toda investigación.
Según Frey, Botan, Friedman y Kreps (1992), son 6 las funciones que pueden tener las
teorías (Motivadora, Explicativa, Predictora, Controladora, Heurística, Inspiradora)

Para Habermas (1975,1982), se pueden plantear dos tipos de intereses en el trabajo

científico:
Los extrateóricos: son aquellos que guían una investigación sin un fin científico en sí. El
tema se elige por motivos emocionales, económicos, políticos, etcétera.
Los intrateóricos: están centrados en el propio trabajo teórico. / Estos analizan tres tipos
de intereses (técnico, práctico, emancipatorio)
 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

1. Marin, M & Martínez, R (2012) Introducción a la psicología social. Madrid, España.

Ediciones Pirámide, ProQuest Ebook. Central. (Cap. 1. Pp. 15 – 30) Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/detail.action?docID=3429259