Didáctica

Paso 5:
Secuencias Didácticas

Presentado por:
Viviana Andrea Bonilla Lozada
Código: 1078776358

Presentado al tutor: Juan Carlos Ramos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela De Ciencias De La Educación (ECEDU)
Licenciatura En Filosofía
2019
 1) ¿Qué aspectos deben considerarse para la construcción de una unidad

didáctica o secuencia didáctica para el desarrollo?

“La secuencia didáctica es el resultado de establecer una serie de actividades de

aprendizaje que tengan un orden interno entre sí, con ello se parte de la intención docente

de recuperar aquellas nociones previas que tienen los estudiantes sobre un hecho, vincularlo

a situaciones problemáticas y de contextos reales con el fin de que la información que a la

que va acceder el estudiante en el desarrollo de la secuencia sea significativa, esto es tenga

sentido y pueda abrir un proceso de aprendizaje” (Díaz-Barriga, 2013).

En una secuencia didáctica se deben considerar elementos que hacen parte del desarrollo de

un ejercicio integral que tiene en cuenta los diferentes aspectos cognitivos del estudiante al

momento hallar “relaciones con su entorno, recoger información, elegir, abstraer, explicar,

demostrar, deducir entre otras, en la gestación de un proceso de aprender” (Díaz-Barriga,

2013).

Días Barriga destaca la importancia de la disposición, la preparación y creatividad del

docente al momento de desarrollar una unidad didáctica, también son importantes los

contenidos que estructuran la secuencia didáctica, al igual que los temas que van a dar

sustento a las actividades de apertura, de desarrollo y de cierre que corresponde a unidades

específicas que contribuyen a obtener resultados significativos durante el desarrollo de las

actividades en el aula de clase o el hogar, se puede desarrollar a partir de una tarea que se

les pida a los estudiantes, tales como: hacer entrevistas, buscar información en internet o en

los periódicos, buscar contra ejemplos de un tema, buscar información sobre un problema

establecido, buscan una información en Youtoube o una APP de las que existen en de

manera libre en internet.

 2) ¿Cuál es la importancia de cada uno de los aspectos a considerarse en el diseño

de una unidad o secuencia didáctica?

Todas son importantes, al momento de llevar a cabo las actividades de aprendizaje,

recordemos que es un proceso integral donde cada uno de los elementos que conforman la

unidad didáctica cumple un objetivo en pro de la consecución de los objetivos propuestos.

A grandes rasgos tenemos tres elementos la conforman la unidad didáctica:

Tenemos las actividades de apertura: permiten abrir el clima de aprendizaje, si el

docente logra pedir que trabajen con un problema de la realidad, o bien, abrir una discusión

en pequeños grupos sobre una pregunta que parta de interrogantes significativas para los

alumnos” (Díaz-Barriga, 2013).

Las actividades de desarrollo: “tienen la finalidad de que el estudiante interaccione con

una nueva información. Afirmamos que hay interacción porque el estudiante cuenta con

una serie de conocimientos previos —en mayor o menor medida adecuados y/o

suficientes— sobre un tema, a partir de los cuáles le puede dar sentido y significado a una

información. Para significar esa información se requiere lograr colocar en interacción: la

información previa, la nueva información y hasta donde sea posible un referente contextual

que ayude a darle sentido actual.” (Díaz-Barriga, 2013).

Las actividades de cierre: “se realizan con la finalidad de lograr una integración del

conjunto de tareas realizadas, permiten realizar una síntesis del proceso y del aprendizaje

desarrollado. A través de ellas se busca que el estudiante logre reelaborar la estructura

conceptual que tenía al principio de la secuencia, reorganizando su estructura de

pensamiento a partir de las interacciones que ha generado con las nuevas interrogantes y la

información a la que tuvo acceso.” (Díaz-Barriga, 2013).

 Bibliografía.

Díaz-Barriga, Á. (2013). Guía para la elaboración de una secuencia didáctica- Recuperado

de http://www.setse.org.mx/ReformaEducativa/Rumbo%20a%20la%20Primera%20Evalua

ción/Factores%20de%20Evaluación/Práctica%20Profesional/Guía-secuencias-

didacticas_Angel%20Díaz.pdf