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Proyecto para la Democracia ylos Derechos Humanos

Colegio Adventista de Granada “CADEG”

Realizado por:

Oscar Suarez

Luisa Gonzales

Granada, Colombia 2020


Contenido

Justificación ................................................................................................................................................. 3
Objetivos ...................................................................................................................................................... 4
General ...................................................................................................................................................... 4
Específicos ................................................................................................................................................ 4
Fundamentación Legal .................................................................................................................................. 5
Gobierno Escolar ......................................................................................................................................... 6
Derechos de participación en el gobierno escolar ..................................................................................... 6
Derechos de Participación y Revocatoria de Mandato .................................................................................. 7
Revocatoria del mandato del gobierno escolar. .................................................................................... 7
Casos para la revocatoria del mandato del gobierno escolar .............................................................. 8
Organigrama............................................................................................................................................ 8
El personero estudiantil .......................................................................................................................... 8
Requisitos para ser elegido personero estudiantil y representante estudiantil. ................................. 9
Procedimientos para elegir personero estudiantil ................................................................................ 9
Funciones ................................................................................................................................................ 10
Orientaciones para la elaboración del programa de gobierno del personero estudiantil ............... 11
Causales para Inhabilidad o Destitución o Remoción del Cargo de Personero Estudiantil. .............. 12
Perdida de la investidura de personero estudiantil. ........................................................................... 12
Protocolo y Debido Proceso para Perdida de Investidura del Personero Estudiantil. ........................ 13
Revocatoria del mandato del personero estudiantil ................................................................................. 14
Protocolo y debido proceso para revocatoria del mandato del personero estudiantil.............................. 14
Procedimiento para elegir el representante para el consejo estudiantil. .................................................. 16
Funciones ................................................................................................................................................ 16
Representantes por curso ......................................................................................................................... 17
Fundamentación Teórica .......................................................................................................................... 17
Supervisión electoral ............................................................................................................................... 22
Posesión del personero ............................................................................................................................ 23
Proceso para elección de representantes de curso ................................................................................... 23
Cronograma ................................................................................................................................................. 26
Financiación ................................................................................................................................................ 28

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Ingresos ................................................................................................................................................... 28
Gastos ...................................................................................................................................................... 28
Indicadores de Resultados ........................................................................................................................ 29
Anexos Sobre el Proyecto ........................................................................................................................... 30
Programación curricular catedra de la paz .............................................................................................. 32
De preescolar a grado septimo ......................................................................................................... 32
De los grados octavo a undecimo ........................................................................................................... 33

Justificación

El Colegio Adventista de Granada “CADEG” propone este proyecto para promover la

democracia participativa en la Comunidad Escolar, la cual implica dialogar, negociar, concertar y

trabajar en equipo para lograr propósitos comunes que incentiven la aplicación de valores, tales

como, respeto, tolerancia, compromiso, responsabilidad y participación entre otros.

La organización escolar tiene mecanismos para que los estudiantes puedan participar en

algunas decisiones del Colegio como:

1. Postulándose como candidato a la personería del Colegio.


2. Postulándose como candidato para representar a su grado.
3. Votando en las elecciones de personero y representante estudiantil.
4. Participando en los proyectos de clase y en los proyectos de la Institución.
5. Analizando y cumpliendo las normas establecidas en el Manual de Convivencia.
6. Organizando y promoviendo actividades orientadas al beneficio del Centro Escolar.

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7. Participando en los actos cívicos.

De esta manera se espera entregar a la Comunidad estudiantes líderes, capaces de enfrentarlas

diferentes situaciones de la vida diaria.

Objetivos

General
Promover la democracia participativa en nuestra Institución, Colegio Adventista de Granada

“CADEG”.

Específicos

 Organizar el proceso democrático de elección del personero, representante estudiantil ante

el consejo directivo y representantes de curso dentro del Colegio.

 Hacer seguimiento y control al personero y a los representantes estudiantiles con respecto

a las propuestas planteadas por ellos mismos.

 Despertar en los estudiantes de la Institución Educativa el sentido patrio, fomentando, el

respeto a los actos cívicos.

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 Promover actividades donde los estudiantes puedan expresar sus opiniones y sentir sobre

el Colegio y la Sociedad.

 Destinar un espacio en el aula de clase para resaltar los símbolos patrios.

Fundamentación Legal

El Proyecto de democracia del Colegio CADEG está fundamentado legalmente en:

 La Constitución Política de Colombia, artículo 1º de los principios fundamentales y

artículo 41º de los derechos fundamentales.

 La Ley 115 o la Ley general de Educación en el artículo 142º de la Conformación del

Gobierno Escolar dice “cada establecimiento educativo del Estado tendrá un Gobierno Escolar …

Las instituciones educativas privadas establecerán en su reglamento, un gobierno escolar para la

participación de la comunidad educativa a que hace referencia el artículo 68 de la Constitución

Política”.

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 Decreto 1860 de 1994, artículo 19 donde se expresa que: “todos los establecimientos

educativos deberán organizar un gobierno para la participación democrática de todos los

estamentos de la comunidad educativa”.

 Manual de Convivencia Institucional capítulo II del Gobierno Escolar, donde se establece

la forma democrática de escoger los diferentes entes que colaborarán con el buen desarrollo de la

Institución

Gobierno Escolar

Derechos de participación en el gobierno escolar

 El gobierno escolar fundamenta su acción en las disposiciones legales vigentes de nuestra

constitución nacional(1991), Ley de convivencia escolar, ley de infancia y adolescencia, ley de la

catedra de la Paz, las nuevas formas y procesos de participación democrática; el ejercicio de la

mediación y elaboración de normas y acuerdos de convivencia; y en los principios educativos de

la congregación.

Es la estrategia organizativa que promueve mecanismos de participación en la comunidad

Educativa para la definición, despliegue y logro de objetivos institucionales.

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El gobierno escolar como instancia de participación, promueve la dignidad de las personas, el

sentido democrático, el pluralismo, la libertad, el respeto mutuo, el dialogo, la tolerancia, la

actitud critica y propositiva para conformar una sociedad abierta y gestora de su desarrollo.

La formación del sentido ciudadano es una necesidad que encuentran en la cotidianidad del

Colegio Adventista de Granada “CADEG” un escenario priviligiado para desarrollar habilidades

sociales. Aquí se aprende a vivir con otros, a crecer juntos a trabajar en equipo, a identificar las

diferencias pero también los componentes para la unidad, los intereses particulares y el bien

común al que propende la actitud auténticamente de política en sociedad.

Derechos de Participación y Revocatoria de Mandato

Revocatoria del mandato del gobierno escolar.

Es un mecanismo constitucional de participación que en nuestro caso especifico faculta a los

estudiantes para anular o destituir el mandato a cualquiera de los estudiantes que los representan

en cualquiera de los organismos del gobierno Escolar y que dentro de los 3 primeros meses del

año académico no cumplan con sus programas de trabajo como así mismo por cualquier

circunstancia de faltas presentadas. En caso de revocarse el mandato a algún integrante del

Gobierno Escolar, dentro de la siguiente semana los estudiantes elegirán nuevamente de la misma

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forma que se eligió el anterior (excepto el personero quien al ser revocado el concejo directivo

designará al estudiante que haya obtenido la segunda votación en la elección a principio de año.

Casos para la revocatoria del mandato del gobierno escolar

a. Que no se haya cumplido el plan de trabajo propuesto por el representante después de 3

meses desde la posesión del cargo.

b. Que se haga por petición escrita del 10% total de los estudiantes que lo hayan elegido,

c. Que sea por medio del voto directo y secreto del 50% de los estudiantes de la jornada

El representante al cual se ha revocado el mandato será reemplazado por el Estudiante que le

siguió en votos en el momento de la elección para este cargo.

Organigrama

El gobierno escolar estaconformado por el Rector, el consejo directivo, el consejo Académico

y la junta directiva. De manera directa ejercen su participación en dicho gobierno los estudiantes,

a través de los cargos de personero y consejo de estudiantes y padres de familia a través de los

padres de familia y el consejo de padres de familia.

El personero estudiantil

El(la) es un(a) estudiante de ultimo grado académico ofrecido en la institución que representa

a la totalidad de los estudiantes matriculados en el año electivo escolar. Es elegido por voto

Directo y secreto entre todos los estudiantes y responsable de promover el ejercicio de los

derechos y los deberes consagrados en la constitución política el art 28 del decreto 1860 de

Febrero 3 de 1994, las leyes 1098 y 1620, reglamentos generales y el manual de convivencia

escolar. Resolución 175 del 28 de Enero del 2010. Es por esencia el promotor de los derechos

humanos de los estudiantes pertenecientes a la institución.


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Requisitos para ser elegido personero estudiantil y representante estudiantil.

 Antigüedad de 3 años en la institución

 poseer buenos antecedentes Académicos, disciplinarios y convivenciales

 no tener ningún proceso convivencial en contra.

 presentar para su elección una propuesta de trabajo coherente con la filosofía

institucionalinformando mensualmente la gestión realizada al rector, los coordinadores, el

consejo estudiantil y el estudiantado en general.

 conocer y cumplir la normatividad del manual de convivencia escolar

 poseer cualidades de liderazgo positivo en pro de la institución

 poseer y practicar criterios institucionales

 los demás establecidos por la ley, el Ministerio de Educación Nacional, la secretaría de

educación, la dirección local de educación y el consejo directivo.

Procedimientos para elegir personero estudiantil

1. Los candidatos deben realizar campaña para personero estudiantil exponiendo sus

propuestas ante el consejo directivo y demás alumnos.

2. Los candidatos podrán hacer propaganda publicidad y foros para argumentar sus

propuestas

3. Todos los estudiantes del colegio adventista de Granada “CADEG” matriculados están

habilitados para votar.

4. Para efectos de escrutinio se elegirán dos jurados por mesa de votación conformados por

un estudiante y un docente quien tendrá la responsabilidad de garantizar la transparencia y la

seriedad del evento

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5. Será elegido por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto en convocatoria de

todos los estudiantes matriculados.

6. Será elegido dentro de los 30 días calendario siguiente al de la iniciación de clase de un

periodo lectivo anual

Funciones

1. Ser un líder prudente que ofrezca alternativas para el beneficio del estudiantado

2. Asistir a todas las reuniones programadas a nivel zonal local o municipal en

representación de la institución.

3. Promover el ejercicio de los derechos y deberes consagrados en la constitución, las leyes

de Colombia y en el reglamento construido en el manual de convivencia escolar del colegio.

4. tener un comportamiento acorde con los principios y normas del colegio

5. velará por una exigencia de los derechos de cada estudiante, pero a la vez, enfatizará en

ellos sus deberes

6. su gobierno será de 10 meses (año escolar) durante los cuales deberá asistir puntualmente

a las reuniones programadas y cumplir sus funciones.

7. Académicamente debe ser un estudiante con excelencia ética, moral, académica

disciplinaria y comportamental.

8. Tener buenas relaciones sociales y excelente presentación personal.

9. Diseñar y ejecutar programas de trabajo que conlleven a cualificar la convivencia de la

comunidad educativa.

10. Buscar apoyo del consejo administrativo para desarrollar sus planes

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11. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a sus

derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad educativa sobre el cumplimiento

de las evaluaciones de los mismos estudiantes.

12. Presentar ante el rector las solicitudes de oficio o de petición que considere necesarias

para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes

13. Cuando lo considere necesario, apelar ante el consejo directivo, las decisiones del rector

respecto a las peticiones presentadas por su intermedio

14. Presentar mensualmente a la rectoría y coordinación un informe detallado de su gestión.

Orientaciones para la elaboración del programa de gobierno del personero estudiantil

1. Se recomienda al personero tener como bases legales la constitución política de

Colombia, la ley 115 de 1994, el decreto 1860 del 1994, el manual de convivencia estudiantil del

colegio y todas las normas institucionales.

2. Podrá basarse para su realización en los representantes de curso y en el consejo

estudiantil.

3. Su propuesta de trabajo debe ser orientada y presentada al comité de gestión y democracia

quien hará las sugerencias respectivas, esta propuesta debe presentarse en forma magnética y

física con los siguientes requisitos.

4. Nombres completos del aspirante con su respectiva fotografía portando debidamente el

uninforme de la institución.

5. Lema: frase significativa, llamativa, motivadora y persuasiva que encierre el propósito de

su propuesta de trabajo con su respectiva explicación.

6. Logo: símbolo o dibujo acorde y con las características del lema con su explicación.

7. Autobiografía: destacando datos personales, cualidades, aspiraciones sueños, intereses,

aptitudes y actitudes que lo habilitan para ejercer la personería estudiantil de la institución.


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8. Reflexión personal acerca del ejercicio democrático, la vivencia de valores y construcción

de la paz a través de la vivencia de valores.

9. Propuesta de trabajo: los aspectos propuestos deben ser alcanzables, medibles y

orientados al cumplimiento de los deberes y derechos de la comunidad educativa, en especial

todos los estudiantes. Debe contener unos objetivos, unas actividades con su respectivo

cronograma y unas metas claras y concisas.

10. Finalmente se inscribe ante el rector dentro de las fechas estipuladas por la institución.

11. Una vez inscrita la propuesta el candidato procederá a realizar la campaña electoral en

cada uno de los grados socializando su plan de trabajo, por medio de afiches, volantes, folletos

etc, pero todo dentro de la transparencia, la equidad, el respeto y las normas y filosofía cristiana

del colegio. Se precisa recomendar el evitar promesas o ilusiones falsas manipulando o

utilización de mecanismos de coacción de libre derecho de elegir y ser elegido.

Causales para Inhabilidad o Destitución o Remoción del Cargo de Personero Estudiantil.

Perdida de la investidura de personero estudiantil.

Cuando el estudiante –personero reincida en cualquier acto estipulado en situación de Tipo I

b. a través de consecución de firmas por incumplimiento o abandono a su programa de

gobierno.

c. Tres quejas justificadas respecto a situaciones diferentes consideradas falta Tipo I y Tipo II,

o por acumulación de faltas leves contempladas en el manual de convivencia presentadas por


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escrito las cuales pueden ser por parte de los estudiantes, docentes y o padres de familia

debidamente argumentadas.

d. Bajo rendimiento académico.

e. retiro o traslado de la institución por fuerza mayor confirmada y justificada previamente

f. negligencia en el cumplimiento de sus funciones

g. comprobada parcialidad en la solución de un conflicto

h. infracción de alguna norma del manual de convivencia que implique una suspensión de la

institución.

Por cancelación de matricula voluntaria y/o consertada por el comité de convivencia, gestión y

democracia debidamente argumentada.

PARAGRAFO: Si existiere vacancia para este cargo en el grado undécimo, podrá asumirlo

un estudiante del grado décimo, previo acuerdo escrito y firmado por cada uno de los estudiantes

del grado undécimo.

Protocolo y Debido Proceso para Perdida de Investidura del Personero Estudiantil.

En caso que el personero estudiantil haya incurrido en las causales para la perdida de

investidura se procederá asi:

1. El comité de gestión y democracia hará el respectivo llamado de atención y concertación

de compromisos.

2. Si el personero reincide, el comité de gesrión y democracia llevará el caso ante el consejo

académico donde se hará un segundo llamado de atención y concertación de compromisos.


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3. El comité de gestión y democracia dirige petición escrita al consejo directivo solicitando

destitución inmediata.

4. Según la gravedad del caso se omitirán los pasos anteriores y se hará destitución

inmediata debidamente argumentada

Revocatoria del mandato del personero estudiantil

Es un mecanismo de participación y un derecho político otorgado a quienes votan. Al

personero de la institución se le podrá revocar el mandato después de haber transcurrido 3 meses

de su posesión por las siguientes causales:

a. Por incumplimiento del programa propuesto.

b. Por conductas que atenten contra las buenas costumbres y en su imagen como personero.

c. Cuando el estudiante personero incurra en una falta de tipo II Y TIPO III.

d. el incumplimiento de sus Funciones.

e. Por su bajo rendimiento académico e inasistencia a la institución.

Protocolo y debido proceso para revocatoria del mandato del personero estudiantil.

En caso de que el personero estudiantil haya incurrido en algunas de las causales para la

perdida del mandato se procederá así:

a. Se inicia con la inscripción ante el consejo directivo de un oficio de convocatoria a la

revocatoria con el 51% de firmas de los votantes adjuntando las respectivas justificaciones o

pruebas que permiten la posible revocatoria.

b. El consejo directivo realizará el análisis y valoración de la solicitud de un tiempo no

mayor a 10 días hábiles.

c. El consejo directivo contestará por escrito mediante resolución interna la aprobación o

desaprobación de la revocatoria.

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d. En caso de aprobación por parte del consejo directivo se deberá en un plazo máximo de 5

días hábiles posesionar en dicho cargo al candidato con el segundo puesto en votación de dichas

elecciones.

Paragrafo1: El número de firmas parar evocar el cargo de personero estudiantil debe ser la

mitad más uno especificando las causas de la revocatoria

Paragrafo II: En caso de perdida de investidura, el cargo lo asumirá el compañero que haya

obtenido más votos después de él en la votación, haciendo este nombramiento público ante la

comunidad educativa

Consejo de estudiantes: Es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo

ejercicio y la participación por parte de los estudiantes elegido en la forma determinada en el

PEI. Además de las funciones consagradas en el articulo 29 del decreto 1860 de 1994, el consejo

de estudiantes deberá cumplir una labor de veedor a la gestión de todos los integrantes del

gobierno escolar que actúen en nombre y representación de los estudiantes de la institución.

Integrantes:

Un representante de cada curso,( presidente del grado escolar.)

Requisitos

a. Buen rendimiento académico y disciplinario.

b. Conocer el manual de convivencia escolar

c. Haber demostrado cualidades de liderazgo

d. Conocer los criterios institucionales

e. Presentar un programa de trabajo coherente con mlas políticas de la institución.

f. No tener ningún proceso de convivencia en contra.

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Procedimiento para elegir el representante para el consejo estudiantil.

1. El procedimiento para elegir el representante de estudiantes ante el consejo estudiantil se

dará en el momento de dirección de curso y se escogerá un representante por votación en cada

grado

2. Los representantes de cada grado serán elegidos dentro de las 4 primeras semanas del

calendario académico, sendas asambleas integradas por estudiantes que cursen cada grado, con el

fin de que elijan entre ellos mediante ellos en votación un presidente y los ministros de

educación, interior, cultura , comunicación y fe

3. Los estudiantes del nivel prescolar y de los 3 primeros grados de primaria serán

convocados a una asamblea conjunta para elegir un presidente y sus 5 ministros.

Funciones

a. Ejercer el cargo de auxiliar y asesor del curso.

b. Velar por la conservación del mobiliario, el orden del curso y demás recursos

pedagógicos.

c. Asistir de manera puntual y participativa en las asambleas del consejo de estudiantes y

presentar un informe mensual de las actividades desarrolladas,

d. Elegir el representante de los estudiantes ante el consejo directivo del establecimiento y

asesorarlo en el cumplimiento de su representación.

e. Elaborar su propia organización interna.

f. Llevar un cronograma de trabajo, un registro minucioso de las acciones desarrolladas y un

informe de los dineros recaudados.

g. Supervisar el trabajo del personero y del delegado al consejo directivo.

h. Velar por el cumplimiento del presente manual de convivencia escolar.

i. Liderar políticas académicas, culturales y deportivas en favor de los estudiantes


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j. Innnvitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el

desarrollo de la vida estudiantil.

k. Estimular la participación de los delegados de los diferentes cursos

l. Reunirsen ordinariamente una vez al mes y extraordinariamente cuando las circunstancias

lo ameritan

m. Dar cumplimiento a su reglamento interno.

n. Las demás establecidas por la ley, el ministerio de educación nacional, la secretaria de

educación, la dirección de educación de la ASD o del consejo directivo y del manual de

convivencia escolar,

PARAGRAFO 1. Las causales de perdida de investidura para cualquier miembro que

conforma el consejo de estudiantes, serán las mismas que las de el personero.

PARAGRAFO II. En el caso de perdida de investidura, el cargo lo asumirá el compañero que

haya obtenido más votos que el en la votación, haciendo este nombramiento público ante la

comunidad educativa.

Representantes por curso

Serán elegidos el mismo día que el personero estudiantil en voto secreto, los causales de

perdida de investidura serán los mismos que para el personero.

Fundamentación Teórica

Con la Constitución de 1991 se pasó de un esquema de representación a uno de participación,

en el que la sociedad se acerca al estado y aporta en su construcción. Por esta razón, nuestra

Constitución define a Colombia como un Estado Social de Derecho, que brinda todas las

garantías para un debate abierto, democrático e incluyente.

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De acuerdo con este precepto, la Constitución contiene un conjunto de mecanismos de

participación, diferentes al voto, que les brinda a los ciudadanos posibilidades para que su

voluntad se traduzca en hechos concretos para proponer, incidir, e incluso controlar, el

funcionamiento del estado a nivel local, departamental y nacional.

La democracia participativa propicia el pluralismo y la inclusión y le exige al ciudadano una

cuota de responsabilidad en las decisiones y actividades de las ramas del poder público. Por su

parte, la estructura del Estado y sus Instituciones se transforman para hacer realidad estos

propósitos.

Con el fin de hacer realidad la democracia participativa, los miembros de la Asamblea

Constituyente que redactaron la Constitución Política de 1991, incorporaron siete mecanismos de

participación ciudadana: el voto popular, la revocatoria del mandato, el plebiscito, la consulta

popular, el referendo, el cabildo abierto y la iniciativa popular legislativa.

El Voto Popular.El voto popular es el procedimiento que les permite a los ciudadanos

participar libremente en la elección de sus gobernantes. En este caso, el presidente, los

gobernadores y los alcaldes. También les permite elegir a los miembros de las corporaciones

públicas, como congresistas, diputados y ediles. La elección se hace a través de un tarjetón, en el

que se marca candidato de preferencia o se escoge el voto en blanco.

El voto es la máxima expresión de la democracia, y con la Constitución de 1991 adquirió

mayor importancia por cuanto se utiliza para la elección popular de alcaldes, gobernadores y los

miembros de las juntas administradoras locales.

La Revocatoria del Mandato.La Constitución de 1991 señala que los gobernantes serán

elegidos en tanto presenten un programa de gobierno que contenga los principios y las acciones

que desempeñarán durante su gestión. Sobre la base de este programa los ciudadanos eligen el

candidato de su preferencia. Es lo que se conoce como el voto programático.


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Cuando los gobernantes no cumplen con su programa de gobierno, la sociedad tiene la

facultad de solicitar su cambio a través de una figura legal llamada “Revocatoria del Mandato”.

Es decir, acudiendo a esta figura es posible remover del cargo a la persona encargada de

representar los intereses colectivos.

A la Revocatoria del Mandato solo se puede recurrir después de un año de que el funcionario

elegido haya iniciado su labor.

Para la revocatoria del mandato se requiere de un número importante de ciudadanos que no

estén de acuerdo con la gestión y que hayan participado en la jornada de votación de las

elecciones en las que se escogió al gobernante que se quiere desplazar.

Para dar curso a la Revocatoria del Mandato, quienes lideren esta iniciativa deben diligenciar

un formulario con las razones que fundamentan la insatisfacción de los ciudadanos. Después la

registraduría de la entidad territorial correspondiente, deberá convocar a elecciones en un plazo

de dos meses.

La Revocatoria del Mandato se hace efectiva si en estas elecciones participa por lo menos el

60% de quienes eligieron al mandatario y si el 60% de dichos votos aprueban la revocatoria.

Estos elevados porcentajes, sumados a la complejidad del mecanismo, no han permitido revocar

el mandato de ningún gobernante colombiano.

El Plebiscito.Es el pronunciamiento del pueblo convocado por el Presidente de la República,

mediante el cual apoya o rechaza una determinada decisión del ejecutivo.

A la figura del plebiscito sólo puede acudir el Presidente de la República, quien tiene la

facultad de consultar a la sociedad sobre una decisión o sobre la adopción de una política propia

el ejecutivo. A diferencia del referendo los temas del plebiscito no pueden estar relacionados con

cambios normativos ni con la instauración de estados de excepción.

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Aunque el plebiscito es una iniciativa presidencial, para su realización se debe contar con la

aprobación del Congreso de la República, previa entrega por parte del gobierno de los

argumentos que justifican la necesidad de realizarlo.

La Consulta Popular.Es la facultad que la Constitución le otorga a un gobernante para

preguntarles a los ciudadanos sobre sus expectativas y opiniones en relación con temas de interés

como, por ejemplo, la formación de nuevos departamentos y municipios. Para que la decisión

que tome la consulta popular sea efectiva, se requiere que haya participado la tercera parte del

respectivo censo electoral y que el número de votos afirmativos sea de la mitad más uno.

El referendo. Es otro mecanismo de participación en el que se convoca a la ciudadanía para

que apruebe o rechace un proyecto de norma jurídica o una norma existente. Según la ley, el

referendo puede ser nacional, regional, departamental, distrital, municipal o local.

Los ciudadanos pueden solicitar la realización de un referendo, siempre que el tema sea

conocido por la comunidad y esté respaldado por un grupo significativo de personas.

Según el tipo de iniciativa, existen tres tipos de referendos: el derogatorio, el aprobatorio y el

Constitucional.

El cabildo abierto.Es la reunión de ciudadanos para debatir sobre temas de interés común en

un territorio o una comunidad determinada. El cabildo abierto como espacio de deliberación,

constituye una posibilidad real de participación comunitaria.

Esta forma de participación ciudadana debe ser solicitada por un número representativo de los

ciudadanos de un municipio, distrito o localidad. En los cabildos abiertos los ciudadanos se

reúnen con los miembros de los concejos municipales y distritales. También pueden hacerlo con

los miembros de las juntas administradoras locales.

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La iniciativa popular legislativa. Le permite a la comunidad presentar ante el congreso de la

República, las asambleas departamentales, los concejos municipales y distritales y las juntas

administradoras locales, proyectos tendientes a resolver los diferentes problemas que puedan

afectarla.

 Logística

El desarrollo logístico estará a cargo del Grado 11º. Allí se elegirán las siguientes

comisiones:

 Registradores: Son los encargados de inscribir a todos los estudiantes y docentes del

Colegio. Deben hacer que cada inscrito coloque su huella digital en la respectiva planilla.

Los registradores deben pasar por cada salón para cumplir con este objetivo. Estas

planillas de inscripción se entregarán a la comisión de listas.

 Mesas de Votación: Los estudiantes encargados deben disponer de cinco espacios en el

patio del Colegio donde colocarán las urnas para que los estudiantes se acerquen a

sufragar. Cada mesa estará disponible para atender los estudiantes de dos grados. Al

finalizar la jornada electoral estas mesas deben llevarse a su sitio original.

 Listas: Esta comisión está encargada de las siguientes actividades:

a) Enumerar cada mesa.

b) Definir los grados que votarán en cada mesa.

c) Colocar a la vista el nombre de los jurados de cada mesa.

d) Elaborar y entregar el formato de conteo de votantes por género.

 Tarjetón: Será elaborado por los coordinadores del proyecto, éste debe contener: nombre

del colegio; título (elecciones estudiantiles personero); año; foto y casilla de votación por

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cada candidato con su número, nombres y apellidos completos; incluirá además la casilla

del voto en blanco.

 Jurados: Los coordinadores del proyecto en cabeza del docente del área de sociales,

escogerán dos estudiantes por grado de 5º a 10º, quienes ejercerán las siguientes

funciones:

a) Estar en el momento indicado en su respectiva mesa.

b) Recibir a cada estudiante para votar, única y exclusivamente con el carné que lo acredita

como miembro de la Institución.

c) Garantizar que cada votante firme la planilla correspondiente.

d) Terminada la jornada se reunirán los jurados de cada mesa para el conteo de votos. Ellos

entregarán el informe de votación de su respectiva mesa al registrador general.

 Banda: Los encargados deben hacerla con los colores del colegio y el escudo, será

colocada al personero en un programa especial de izada de bandera

Supervisión electoral

Para supervisar el buen funcionamiento de las elecciones estudiantiles se nombrará un

estudiante del grado 10º quien hará las funciones del registrador general que son:

a) Durante la jornada electoral debe recorrer en forma constante las mesas de votación para

verificar que no se presente ninguna anomalía.

b) Recibir el informe del escrutinio realizado por los jurados.

c) Si es necesario hará reconteo de votos bajo la supervisión del docente del área de sociales.

d) En izada de bandera informará el resultado a toda la Institución y dejará el registro para

ser anexado al presente proyecto.

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Posesión del personero

En izada de bandera el Rector del Colegio tomará el juramento de compromiso del personero

ante los estudiantes y le impondrá la banda que lo acreditará durante ese año como el

representante mayor de los estudiantes ante los demás entes. El personero tendrá la oportunidad

de presentar su discurso de posesión.

Proceso para elección de representantes de curso

 Candidatos y propuestas:Por cada grado se postularán tres candidatos.

 Logística:Estará a cargo de las comisiones descritas para la elección del personero

estudiantil. El tarjetón lo elaborará el director de cada curso. Las propuestas de cada

candidato se presentarán en el salón respectivo.

 Supervisión electoral: Estará a cargo del registrador general escogido para las elecciones

generales. El mismo día que se informa el resultado de la votación del personero se

informarán los representantes ganadores.

 Posesión de los representantes:Al momento de la posesión del personero, los representantes

elegidos serán condecorados con una bandera. Los elegidos harán parte del Consejo Estudiantil,

encargados de apoyar la labor del personero.

Hacer seguimiento y control al personero y los representantes estudiantiles con respecto a las

propuestas planteadas por ellos mismos.

Basados en las propuestas entregadas por el personero, los coordinadores del proyecto

verificarán el desarrollo de las mismas, teniendo en cuenta las siguientes fechas y porcentaje de

avance de los proyectos:

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 Primeros cinco días del mes de junio: 30% de las propuestas desarrolladas.

 Primeros cinco días del mes de septiembre: 60% de las propuestas desarrolladas.

 Primeros cinco días del mes de Noviembre: 100% de las propuestas desarrolladas.

Si en el mes de septiembre el personero no ha alcanzado el 30% de su gestión le dará un plazo

máximo de un mes (5 de octubre) para que desarrolle el porcentaje correspondiente a la fecha; de

lo contrario se procederá a utilizar un mecanismo de participación denominado Revocatoria de

Mandato y devolución de investidura en acto público (izada de bandera).

Al concluir el año escolar se evaluará el alcance de las propuestas, y al personero que logre el

100% en su gestión recibirá un reconocimiento especial en ceremonia de colación de grados.

Despertar en los estudiantes de la institución educativa el sentido patrio fomentando el respeto

por los actos cívicos; Los coordinadores del proyecto proponen las siguientes actividades a

realizar por cada grado para una mejor realización de los actos cívicos:

- Cada director de curso inculcará en los estudiantes el respeto hacia los actos cívicos por

medio de charlas.

- Enseñar los himnos de Meta y Granada.

- Recalcar las órdenes de mando para izadas de bandera, y la temática sobre los símbolos

patrios reforzándolas en , y resaltando los valores con los que se relacionan.

A continuación enunciamos algunos de los puntos a tratar durante este periodo de clase:

a) Comportamiento general en un acto cívico: Formación, voces de mando, entonación de

himnos, juramento a la bandera.

b) Enseñanza de los himnos de Colombia, Meta, Granada, Destacar los símbolos patrios con

su significado (escudo, bandera, himno, etc.).

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Promover actividades donde los estudiantes puedan expresar sus opiniones y su sentir sobre el

colegio y la sociedad. Este proyecto propone la participación de los estudiantes para que expresen

sus propias opiniones de las siguientes formas:

1. En cada salón de clase se abrirá un espacio físico (cartelera, periódico mural, etc.) para

que el estudiante participe con sus opiniones. Este espacio se modificará a medida que vaya

pasando el tiempo.

2. Se realizarán mesas redondas en la primera hora dirigidas por el director de cada curso

para expresar sus opiniones y su sentir sobre el Colegio y la sociedad.

Se destinarán espacio en el aula de clase en todos los grados para resaltar los símbolos patrios.

Se denominará Rincón Patrio donde se colocará la bandera, el escudo y los himnos (Colombia,

Meta y Granada), para recordar que somos un país soberano e independiente.

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Cronograma

ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLE

Para elección de personero y representante estudiantil:

5.3. Elección de representantes por grado 29 de enero Lic Oscar Suarez

5.4. Inscripción de candidatos a personería y presidencia 05 de febrero Lic Oscar Suarez

5.5. Elecciones estudiantiles y conteo de votos 14 de marzo Encargados del proyecto.

5.6. Logística 14 de marzo Grado 10 y directores de curso

5.7. Entrega de resultados Lic Oscar Suarez

5.8. Posesión de personero y representantes de curso y Rector

los diferentes ministros

Evaluación Coordinadores del proyecto

Seguimiento y control a elegidos:

7 de junio Personero y coordinadores

del proyecto

El personero elegido debe entregar informes a los 5 de septiembre Personero y coordinadores

coordinadores del proyecto de su gestión realizada: del proyecto

8 de noviembre Personero y coordinadores

del proyecto

Evaluación 8 de noviembre Coordinadores del proyecto

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Izadas de bandera:

Justicia 28 de febrero 1y6

Honestidad 25 de marzo 2y7

Libertad 22 de abril Primaria

Libertad 24 de abril Bachillerato

Responsabilidad 20 de mayo 3y8

Tolerancia 10 de junio 4y9

Lealtad 22 de julio 5 y 10

Respeto 10 de agosto Preescolar y 11

Amistad 23de septiembre 3y8

Integridad 28 de 0ctubre 1y6

Excelencia

Evaluación 12 de noviembre Coordinadores del proyecto

Profundización sobre símbolos patrios Primer periodo Profesores de Ed.Etica

académico

Evaluación (Etapa 1) 7 de junio Coordinadores del proyecto

Evaluación (Etapa 2) 15 de noviembre Coordinadores del proyecto

Espacios de reflexión del personero con los 14 de Marzo Personero

representantes de cada curso y el representante 26 de Abril

estudiantil 12 de Mayo

15 de Agosto

22 de Septiembre

19 de Octubre

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Rincón patrio 14 de Febrero Directores de grupo

Evaluación 11 de noviembre Coordinadores del proyecto

Financiación

Ingresos

FUENTE VALOR

Estudiantes $150.000

Colegio $80.000

Total $230.000

Gastos

DETALLE VALOR

1. Fotocopias $12.000

2. Condecoraciones $24.000

3. Banda personero $18.000

4. Reconocimiento $20.000

5. Decoración salones $120.000

6. Banderitas $10.000

7. Ganchos $2.000

Total $214.000

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Indicadores de Resultados

Todo el proyecto se evaluará teniendo en cuenta los siguientes parámetros:

Indicadores Cualitativos Indicadores Cuantitativos

SUPERIOR 100%

ALTO 80% a 90%

BÁSICO 60% a 80%

BAJO 20% a 50%

DEFICIENTE 0% a 20%

Teniendo en cuenta las fechas destinadas para evaluación en el cronograma, éstas se realizarán

por cada objetivo basado en la tabla anterior y con la colaboración de todos los docentes.

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Anexos Sobre el Proyecto

Bogotá D.C., 25 de mayo marzo del 2015. Min Educación. El expresidente de la República

Juan Manuel Santos, en compañía de la ex Ministra de Educación Gina Parody y el Presidente de

la Confederación Colombiana de Consumidores Ariel Armel Arenas, firmó hoy el decreto que

reglamenta la Ley 1732 de 2015 correspondiente a la implementación de la Cátedra de La Paz en

todos los establecimientos educativos de pre escolar, básica y media de carácter oficial y privado.

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El Primer Mandatario explicó que la implementación de esta cátedra abrirá espacios de

diálogo y discusión al interior de las aulas en torno al aporte que deben hacer los niños y jóvenes

en la construcción conjunta de la paz como factor determinante para hacer de Colombia el país

que todos soñamos."Debemos fomentar desde nuestros colegios escenarios de convivencia, de

armonía y de compañerismo e iniciar el proceso con nuestros niños y jóvenes porque en ellos está

el futuro de nuestro país. Hoy damos un gran paso en la construcción de esa paz con la que todos

soñamos, esa paz que no se está negociando en La Habana sino que debe nacer desde el interior

de cada colombiano en su cotidianidad", manifestó Santos.Según el decreto, todas las

instituciones educativas deberán incluir en sus planes de estudio la materia de Cátedra de La Paz

antes del 31 de diciembre de este año y deberá estar articulada con alguna de las siguientes áreas

del conocimiento: I) ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia, II)

ciencias naturales y educación ambiental, o III) educación ética y en valores humanos.Al

respecto, la MinistraParody dijo que la implementación de esa asignatura contribuirá a la

formación de competencias ciudadanas en todos los estudiantes del país que contribuyan a la

solución pacífica de conflictos cotidianos y a generar ambientes propicios de estudio lejos de

factores como el matoneo o la violencia. "Lo que viene ahora es empezar a trabajar para crear los

lineamientos y estándares básicos para la implementación de la cátedra, para esto nosotros como

Ministerio y las secretarías de Educación iniciarán un trabajo constante que incluya un plan de

estudios, la capacitación y formación a docentes, y la adecuación de los espacios que se requieran

para tal fin", explicó Parody.La cátedra deberá cumplir con el objetivo de contribuir al

aprendizaje, la reflexión y el diálogo en torno a la cultura de la paz, entendida como la

apropiación de conocimientos y competencias ciudadanas para la convivencia pacífica, la

participación democrática, la equidad, la pluralidad y el respeto por los Derechos Humanos; y el

desarrollo sostenible, definido como aquel que conduce al crecimiento económico, la elevación
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de la calidad de la vida y al bienestar social.En el caso de la educación superior, y en respeto del

principio de la autonomía universitaria, las instituciones desarrollarán la Cátedra de la Paz en

concordancia con sus programas académicos y su modelo educativo, para lo cual podrán definir

las acciones educativas que permitan a la comunidad académica contar con espacios de

aprendizaje, reflexión y diálogo para la construcción de la paz. Cabe resaltar que al tratarse de

una Ley de la República, la implementación de esta materia dentro de los recintos educativos es

de obligatorio cumplimiento pues se constituye en factor de desarrollo y convivencia para los

estudiantes, docentes, directivos, padres de familia y comunidad educativa en general.

_______________________

Programación curricular catedra de la paz

De preescolar a grado septimo


Los colombianos participan(Primer periodo)

 Mecanismos de participación estudiantil.

 Funciones de gobierno escolar y manual de convivencia.

 Toma de decisiones en el salón y en el medio escolar.

 Formas de participación ciudadana.

Convivencia y resolución de conflictos( segundo periodo)

 -que es la convivencia.

 -elementos de la convivencia.

 Los principios de la convivencia

 Porqué se afecta la convivencia.

 Características y funciones.

El acoso escolar( tercer periodo)

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 Definición

 Causas

 Consecuencias

 Consejos para todos los estudiantes

Rutas de atención

Los derechos (cuarto periodo)

 Los derechos humanos y su origen

 La declaración universal de los derechos humanos

 Los derechos de los niños y las niñas en Colombia.

De los grados octavo a undecimo

El poder público en Colombia. (Primer Periodo)

 Organización

 Conformación

 Organismos de control del poder público

 Las crisis de los sistemas políticos y sus causas

Efectos de las crisis política

La democracia en Colombia. (Segundo Periodo)

 El origen de la democracia.

 La democracia representativa

 La democracia participativa

Mecanismos de participación ciudadana

Los derechos humanos.( Tercer periodo)

 Qué son los derechos humanos.

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 Clasificación de nuestros derechos humanos según nuestra constitución.

 Derechos de los grupos vulnerables.

Los grupos étnicos en Colombia.( Cuarto Periodo)

 Los mestizos y sus derechos

 Los indígenas y sus derechos

 Los afrodescendientes y sus derechos

 Los raizales y sus derechos.

 Los gitanos y sus derechos

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