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La Educación Inclusiva -como proceso- implica Planeación lúdica, dejar atrás métodos
identificar y eliminar barreras presentes en los memorísticos.
contextos educativos para impulsar la
participación y el aprendizaje de todos los
alumnos y las alumnas a través de la Buscar los cursos constantemente de actualización.
reconstrucción de las políticas, las culturas y
las prácticas de la escuela y del aula con la
intención de asumir la centralidad del Cambiar el concepto que tienen los padres de
aprendizaje en una Escuela para Todos. familia qué es la escuela, porque muchas veces
piensa que estamos jugado, en lugar de poner a
Una de las principales características es que trabajar a los niños y no se comprende que jugado
desarrolla acciones y propuestas también se aprende.
programáticas que ofrezcan alternativas
concretas para la educación. Para lograr que los niños y jóvenes tengan las
habilidades digitales con las que se supone deben
contar al terminar la educación obligatoria, se
El modelo es su posición altamente crítica ante necesita que todas las escuelas dispongan de
la política educativa del pasado por lo cual computadoras y conectividad, así que ese sería un
partiendo de esos enfoques se da a la tarea de reto también.
trabajarlos para no volverlos a repetir. Con relación a la equidad e inclusión, necesitamos
estar capacitados ante un niño con Síndrome de
Down, parálisis cerebral, etc.
Se trabaja un aprendizaje significativo, en
donde se da peso a lo lúdico, para tener el
conocimiento para toda la vida y evitar lo
memorístico.