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Escucha
Comprende las ideas principales cuando Comprende discursos extensos incluso
el discurso es claro y normal y se tratan cuando no están estructurados con claridad
asuntos cotidianos que tienen lugar en el y cuando las relaciones están sólo implícitas
trabajo, en la escuela, durante el tiempo y no se señalan explícitamente. Comprende
de ocio, etc. Comprende la idea principal sin mucho esfuerzo los programas de
de muchos programas de radio o televisión, películas y canciones.
televisión que tratan temas actuales o
asuntos de interés personal o
profesional, cuando la articulación es
relativamente clara.
.
NIVEL AL INICIAR EL PROGRESO DEL NIVEL AL
PROGRAMA FINALIZAR EL PROGRAMA
Escritura
Es capaz de escribir textos claros y Escribe textos claros y bien estructurados, y
detallados sobre una amplia serie de puede expresar puntos de vista propios con
temas relacionados con sus intereses. cierto detalle; puede escribir sobre temas
Puede escribir redacciones o informes complejos en cartas, redacciones o informes,
transmitiendo información o destacando los aspectos que se creen más
proponiendo motivos que apoyen o importantes; puede escribir también distintos
refuten un punto de vista concreto tipos de textos con un estilo seguro y
. personal que resulta apropiado para los
lectores a los que van dirigidos.
Lectura y Habla
Puede participar en una conversación Presento descripciones claras y detalladas
con cierta fluidez y espontaneidad, lo sobre temas complejos que incluyen otros
que posibilita la comunicación normal temas, desarrollando ideas concretas y
con hablantes nativos. Puede tomar terminando con una conclusión apropiada.
parte activa en debates desarrollados en
situaciones cotidianas explicando y
defendiendo sus puntos de vista. Comprende textos largos y complejos de
carácter literario o basado en hechos,
Es capaz de leer artículos e informes apreciando distinciones de estilo.
relativos a problemas contemporáneos Comprendo artículos especializados e
en los que los autores adoptan posturas instrucciones técnicas largas, aunque no se
o puntos de vista concretos. Lee con relacionen con mi especialidad
fluidez y de manera clara.
LINEAMIENTO PARA LA CONTINUIDAD DEL
APRENDIZAJE
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