Marco Lógico del Proyecto TIC - ITE

CORRESPONDENCIA

RESUMEN DE OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓN

60% de alumnos logran un nivel suficiente en las áreas de:

matemáticas, comunicación, ciencias y pesona, familia y Estadística de la Calidad Anual ESCALE
relaciones humanas del nivel secundario, al finalizar los 10
años de ejecución del PIP
Incremento del logro de aprendizajes de las
competencias comunicativas, matemáticas,
FIN ciudadanas y científico productivo de los El 25% de estudiantes logra el nivel 2 de aprendizaje en
alumnos en edad escolar del distrito de comunicación y competencias ciudadanas al 2° año de º Prueba ECE para las áreas de
Chamaca. ejecutado el proyecto. comunicación y matemáticas º
Evaluación de Desempeño para las áreas
personal social y ciencias. ºEstadística
El 15% de estudiantes logra el nivel 2 de aprendizaje en Básica de la población estudiantil ESBAS
matemática y ciencias, al 2° año de ejecutado el proyecto. DRE Cusco y UGEL Chumbivilcas

º Encuestas y reportes de Estadística

100% de alumnos usan y aplican los medios TIC para el Básica de la población estudiantil
desarrollo de las actividades de aprendizaje, al 1er año de
ejecutado el proyecto. ESBAS DRET.

Servicio eductivo que cumplen con estándares

sectoriales y con mejores oportunidades para Al término del 1er. Año, el 50% de los alumnos mejoran sus
PROPÓSITO el aprendizaje con TIC en todas las instituciones niveles de aprendizajes en las áreas de comunicación, ºResultados de Evaluación de
educativas del distrito de Chamaca matemáticas, ciencias y persona, familia y relaciones Rendimiento Académico.
humanas.

Reducción de la deserción, desaaprobación, extraedad y º Reportes de la DGP - Ugel

repitencia en un 2% cada año. Chumbivilcas, DRE CUSCO

1.1. 34 locales educativos con materiales generales º Informe de Supervisión de

adecuados, 132 Aulas Interactivas implementadas, 110 kit de Adquisición de Bienes
experimentación colectiva para mejorar el desempeño º Acta de entrega de equipos y
docente y la convivencia escolar desde el primer año del materiales al Sector Educación.
proyecto.

1. IMPLEMENTACIÓN Y EQUIPAMIENTO TIC

COMPONENTES 1.2. 34 Instituciones educativas con servidores y plataforma
O de red, instalaciones eléctricas y de datos adecuadas
RESULTADOS º Informe de Supervisión de
Adquisición de Bienes
º Acta de entrega de equipos y
materiales al Sector Educación.
 º Informe de Supervisión de
Adquisición de Bienes
º Acta de entrega de equipos y
materiales al Sector Educación.
1.3 Un centro de recursos pedagógicos y tecnológicos del
Distrito CRTE-D implementado y funcionando antes de
finalizar el primer año del proyecto.

2.1. 2 Talleres y 9 cursos de Actualización y capacitación

docente en nuevas metodologías, organización de los
aprendizajes, eficientes procesos pedagógicos y nuevos
enfoques de sistemas de evaluación del proceso enseñanza
aprendizaje, aprovechando el potencial pedagógico de las
TIC, dirigido al 100% de los docentes durante el primer año.

º Registro de asistencia a capacitación

2. CAPACITACIÓN DOCENTE EN COMPETENCIAS
TIC
2.2 4 Talleres y 2 cursos de capacitación para la º Registro virtual de acceso a
diversificación curricular, integración curricular de las TIC y capacitaciones Información
evaluación del impacto en los aprendizajes de los alumnos, centralizada
durante el primer año º Planes Educativos UGEL’s
º Informes de responsables
pedagógicos del curso.
2.3 3 Talleres de capacitación para la adecuada
contextualización y de los contenidos del currículo que
contengan competencias TIC, y que los docentes las aplican
adecuadamente en su desempeño pedagógico. º Propuestas
de integración de nuevas metodologías
en las 4 áreas de intervención a
a. Versión final de la Propuesta de Diseño Curricular contenidos regionales
Diversificado de las 4 áreas para el Distrito de Chamaca

COMPONENTES b. Impresión de 200 Currículos diversificados de las 4 áreas de

O intervención al final del proyecto.
RESULTADOS
2.4 Dos (2) Cursos de Formación en Asesoría pedagógica
para conformar la red educativas del distrito.

3.1 Doce (12) Acciones de Sensibilización de la Comunidad

Educativa y Distrital respecto a la integración de las TIC en el
proceso educativo..

3.2 Seis (6) curso y 4 Talleres de capacitación en Gestión º Registro de asistencia a capacitación
Institucional, asesoramiento de redes y planeación educativa º Registro virtual de acceso a
dirigida a Directivos, padres de familia y CONEIs capacitaciones
º Planes Educativos de I.E:
º Informes de responsables
pedagógicos del curso
3. GESTIÓN EDUCATIVA PARTICIPATIVA Informes de Supervisión al area
administrativa de todas las intituciones
educativas del distrito.
º Actas de compromiso para fortalecer
los vinculos entre familia, escuela y

3. GESTIÓN EDUCATIVA PARTICIPATIVA
1.1 (34) Kit de Materiales Generales ,
132 kit de aulas interactivas y 110 kits de
experimentación colectiva para el
equipamiento de las aulas
1.2 Plataforma Tecnológica para 34
Instituciones Educativas
1.3 Un Kit de equipamiento del CRTE-D
Chamaca, y sus servicios de
implementación.
1.4 Transporte de equipamiento a
instituciones educativas
2.1 Actualización y capacitacion docente
en nuevas metodologias y
aprovechamiento pedagógico de las TIC
2.2 Adecuada diversificacion curricular y
ACCIONES evaluacion constante del aprendizaje
2.3. Contextualizacion sociocultural de
los contenidos del curriculo educativo
2.4 Formación para la asesoría
pedagógica por redes educativas
3.1 Acciones de sensibilizacion de la
comunidad educativa
º Registro de asistencia a capacitación
º Registro virtual de acceso a
capacitaciones
º Planes Educativos de I.E:
3.3 Un Sistema de Información y Seguimiento de los º Informes de responsables
aprendizajes implementado y funcionando, con su respectivo pedagógicos del curso
Portal Educativo para la interacción con los miembros de la Informes de Supervisión al area
comunidad educativa. administrativa de todas las intituciones
educativas del distrito.
3.4 Seis(6) talleres de desarrollo de la participación y º Actas de compromiso para fortalecer
compromiso escolar de las familias y los actores locales en la los vinculos entre familia, escuela y
marcha de la escuela. comunidad.
3.5 Acompañamiento técnico TIC a los agentes educativos de
la institución educativa, durante los primeros 6 meses del
proyecto.
1 Contrato por suministros de S/. 10,760,675.40
Registro de Publicación de TDR y
convocatorias
1 Contrato por suministros de S/. 1,798,730.48
1 Contrato por suministros de S/. 240,398.00
Actas de Entrega de Materiales y
1 Contrato por servicios de S/. 23,800.00 Recursos didácticos a cada institución
educativa
Contratos por concepto de servicios de capacitación por
S/. 209,000.00 Informe de capacitaciones y
actualizacion brindada.
Contratos por concepto de servicios de capacitación por
S/. 95,448.00
Contratos de servicios diversos que suman la cantidad Informes de Supervisión de
de S/. 103,190.00 especialistas de las DRE y UGEL
Contratos por concepto de servicios de capacitación por Registro de asistencia a capacitación
S/.24,790.00
Contratos de servicios diversos que suman la cantidad Informes de responsables de cursos y
de S/. 37,540.00 talleres
3.2 Gestión institucional e
implementación de la red educativa del Contratos de servicios diversos que suman la cantidad
distrito de S/. 254,380.00

3.3. Reforzar el sistema de información y Contratos de servicios diversos que suman la cantidad
seguimiento de los aprendizajes de S/. 183,265.00 Informes de Supervisión de
3.4 Fortalecer lazos de comunicación, especialistas de las DRE y UGEL
vínculos de desarrollo, participación y Contratos de servicios diversos que suman la cantidad
compromiso escolar, de las familias y la de S/. 100,025.00
escuela.
3.5 Acompañamiento Docente. Contratos de servicios diversos que suman la cantidad
de S/. 170,000.00
 SUPUESTOS

El apoyo del Gobierno Distrital

se mantiene.

La Educación es una prioridad

para la Municipalidad Distrital,
y los beneficiarios reciben la
intervención completa del
proyecto.

- La motivación de los padres

de familia para enviar a sus
hijos al colegio aumenta.

- Los agentes implicados

(autoridades, docentes,
monitores y padres de familia)
participan activamente del
proyecto.
 - Existe personal suficiente
interesado en trabajar en las
II .EE.

º Los docentes mantienen el

deseo de capacitarse.
º Los docentes capacitados
permanecen en sus puestos de
trabajo

- La motivación de los padres

de familia para enviar a sus
hijos al colegio aumenta.
- Los agentes implicados
(autoridades, docentes,
monitores y padres de familia)
participan activamente del
proyecto.
 º Todos los actores locales
apoyan la gestión pedagógica
participativa.

Pesupuesto disponible
oportunamente. Existencia y
disposición de proveedores
para este tipo de recursos y
servicios.