MATEMÁTICAS GRADO PRIMERO PRIMER PERÍODO

ESTÁNDARES COMPETENCIAS A COMPONENTES NÚCLEOS DE DERECHOS BÁSICOS DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

BÁSICOS DE FORMAR APRENDIZAJE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
Describo, comparo y Razonamiento y Pensamiento Noción de conjuntos. Describe Identifica y nombra diferencias entre objetos o grupos de objetos.
cuantifico situaciones solución de numérico y cualitativamente
con números en problema. variacional. Representación de situaciones para Comunica las características identificadas y justifica las diferencias que
diferentes contextos conjuntos. identificar el cambio y se encuentran.
y con diversas la variación usando
representaciones. Relación de gestos, dibujos, Establece relaciones de dependencia entre magnitudes.
pertenencia. diagramas, medios
Reconozco el gráficos y simbólicos.
significado del Todos, algunos, (8)
número en diferentes ninguno.
contextos (medición,
conteo, comparación, Números del 1- 9.
codificación,
localización) El anterior y el
siguiente.

Orden.

Números ordinales
hasta el 10.
Representa el espacio Razonamiento Métrico y Arriba- abajo. Describe y representa Utiliza representaciones como planos para ubicarse en el espacio.
circundante para Comunicación. Espacial trayectorias y Toma decisiones a partir de la ubicación espacial.
Encima- Debajo.
establecer relaciones posiciones de objetos y
espaciales. Detrás- entre- delante. personas para orientar Dibuja recorridos, para ello considera los ángulos y la lateralidad.
a otros o así mismos en
Izquierda- derecha.
Desarrolla el espacio circundante Compara distancias a partir de la observación del plano al estimar con
habilidades para Fuera- dentro. (7). pasos, baldosas, ect.
relacionar dirección,
En el borde.
distancia y posición
en el espacio.
Responsabilidad y Razonamiento y Pensamiento Recolección y Clasifica y organiza Identifica en fichas u objetos reales los valores de la variable en estudio.
compromiso en la comunicación. aleatorio. organización de datos. datos, los representa
indagación de utilizando tablas de
respuestas a los conteo y pictogramas
problemas sin escalas, y comunica
planteados desde el los resultados
área en los obtenidos para
desempeños responder preguntas
correspondientes a la sencillas. (10)
asignatura.

Disposición para Responsabilidad

realizar el trabajo personal
propuesto dentro y
fuera.
 MATEMÁTICAS GRADO PRIMERO SEGUNDO PERÍODO
ESTÁNDARES COMPETENCIAS A COMPONENTES NÚCLEOS DE DERECHOS BÁSICOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
BÁSICOS DE FORMAR APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
Reconozco significado Resolución de Numérico y Lectura y escritura de Identifica los usos de Explica cómo y por qué es posible hacer una operación (suma o resta)
del número en problemas y variacional. números hasta el 99. los números (como en relación con los usos de los números y el contexto en el cual se
diferentes contextos comunicación códigos, cardinal, presenta.
(medición, conteo, Unidad, decena. medida, ordinal) y las
comparación, operaciones (suma y Reconoce en sus actuaciones cotidianas pasibilidades de uso de los
codificación, Orden. resta) en contextos números y las operaciones.
localización, entre de juego, familiares,
otros). Adición y sustracción económicos, entre Interpreta y resuelve problemas de juntar, quitar y completar que
sin reagrupación con otros. (9) involucren la cantidad de elementos de una colección a la medida de
Contribuir con el Responsabilidad números de dos cifras. magnitudes como longitud, peso, capacidad y duración.
normal desarrollo de personal y social Reconoce el signo
las actividades Problemas de adicción igual como una Utiliza las operaciones (suma y resta) para representar el cambio en una
académicas en el aula y sustracción. equivalencia entre cantidad.
de clases, siendo expresiones con
solidario(a), sumas y restas. Propone números que satisfacen una igualdad con sumas y restas.
respetuoso(a) y
afectuoso(a) en las Describe las características de los números que deben ubicarse en una
relaciones con los y ecuación de tal manera que satisfaga la igualdad.
las compañeras.
Argumenta sobre el uso de la propiedad transitiva en un conjunto de
igualdades.
Realizo y describo Resolución de Métrico y Unidades de medidas Reconoce y compara Identifica atributos que se pueden medir en los objetos.
procesos de medición problemas y Espacial no estandarizadas. atributos que pueden
con patrones comunicación. ser medidos en Diferencia atributos medibles (longitud, peso, capacidad, duración,
arbitrarios y algunos objetos y eventos cantidad de elementos de una colección), en términos de los
estandarizados, de (longitud, duración, instrumentos y las unidades utilizadas para medirlos.
acuerdo al contexto rapidez, peso,
capacidad, cantidad Compara y ordena objetos de acuerdo con atributos como altura, peso,
de elementos de una
entre otros y recorridos según la distancia de cada trayecto.
colección, entre
otros. (4)
Compara y ordena colecciones según la cantidad de elementos.
Clasifico y organizo Razonamiento. Pensamiento Pictogramas Clasifica y organiza Organiza los datos en tablas de conteo y en pictogramas sin
datos de acuerdo con Elaboración. aleatorio datos, los representa escala.
cualidades y atributos utilizando tablas de
y los presento en conteo y pictogramas
tablas. sin escalas, y
comunica los
resultados obtenidos
para responder
preguntas sencillas.
(10)
 MATEMÁTICAS GRADO PRIMERO TERCER PERÍODO
ESTÁNDARES COMPETENCIAS A COMPONENTES NÚCLEOS DE DERECHOS BÁSICOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
BÁSICOS DE FORMAR APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
Reconozco Resolución de Numérico y Identificación de la Utiliza las Realiza composiciones y descomposiciones de números de dos dígitos
significado del problemas. variacional. centena. características en términos de la cantidad de “dieces” y de unos” que los conforman.
número en diferentes Comunicación. posicionales del
contextos (medición, Lectura y escritura de sistema de Encuentro parejas de números que al adicionarse dan como resultado
conteo, comparación, números hasta el 999. numeración decimal otro número dado.
codificación, para establecer
localización, entre Comparación de relaciones entre Halla los números correspondientes a tener “diez mas” o “diez menos”
otros. números. cantidades y que una cantidad determinada.
comparar números.
Demuestra Adición y sustracción Emplea estrategias de cálculos como “el paso por el diez” para realizar
responsabilidad y Responsabilidad de números de dos adiciones o sustracciones.
compromiso en la personal y social. cifras con reagrupación
indagación de y sin reagrupación.
respuestas a los
problemas
planteados desde el
área en los
desempeños
correspondientes a la
asignatura y muestra
disposición para
realizar el trabajo
propuesto dentro y
fuera del aula.
Reconozco nociones Razonamiento. Métrico y Patrón de medida. Realiza medición de Mide longitudes con diferentes instrumentos y expresa el resultado en
de horizontalidad, Comunicación. Espacial. longitudes, unidades estandarizadas o no estandarizadas comunes.
verticalidad en Medición de longitud. capacidades, peso,
distintos contextos y entre otros, para ello Compara objetos a partir de su longitud, peso, capacidad y eventos según
su condición relativa utiliza instrumentos y su duración.
con respecto a unidades
diferentes sistemas estandarizadas y no Toma decisiones a partir de las mediciones realizadas y de acuerdo con
de referencia. estandarizadas. los requerimientos del problema.
Clasifico y organizo Razonamiento. Pensamiento Gráfico de barras. Clasifica y organiza Lee la información presentada en tablas de conteo y pictogramas sin
datos de acuerdo con Elaboración. aleatorio. datos, los representa escala.
cualidades y utilizando tablas de
atributos y los conteo y pictogramas
presento en tablas. sin escalas, y
comunica los
resultados obtenidos
para responder
preguntas sencillas.
(10)
 MATEMÁTICAS GRADO PRIMERO CUARTO PERÍODO
ESTÁNDARES COMPETENCIAS A COMPONENTES NÚCLEOS DE DERECHOS BÁSICOS DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
BÁSICOS DE FORMAR APRENDIZAJE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
Describo, comparo y Razonamiento. Numérico y Centena. Utiliza diferentes Realiza conteos de (uno en uno y de dos en dos, etc.) iniciando en
cuantifico situaciones Comunicación. variacional. estrategias para contar, cualquier número.
con números, en Lectura y escritura de realizar operaciones
diferentes contextos números hasta 999. (sumas y restas) y Determina la cantidad de elementos de una colección agrupándolos
y con diversas resolver problemas de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5.
representaciones. Comparación de aditivos. (2)
números. Describe y resuelve situaciones variadas con las operaciones de suma
Reconozco y resta en problemas cuya estructura puede ser a – b =?, a +? = c, o ¿+
propiedades de los Adición y sustracción b= c.
números (ser par, ser de números hasta 999
impar, etc) y sin reagrupación. Establece y argumenta conjeturas de los posibles resultados en una
relaciones entre ellos secuencia numérica.
(ser mayor que, ser Adición y sustracción
menor que. con reagrupación. Utiliza las características del sistema decimal de numeración para
crear estrategias de cálculo y estimación de sumas y restas.
Identifico Secuencia numérica.
regularidades y
propiedades de los Números de cuatro
números utilizando cifras
diferentes
instrumentos de
cálculo: ábaco,
bloque multibase.

Resuelvo y formulo
problemas en
situaciones aditivas
de composición y
de transformación.
Diferencio atributos y Razonamiento y Métrico y Líneas abiertas, Compara objetos del Crea, compone y descompone formas bidimensionales y
propiedades de Comunicación espacial cerradas, rectas y entorno y establece tridimensionales, para ello utiliza plastilina, papel, palitos, cajas, entre
objetos curvas. semejanzas y diferencias otros.
tridimensionales. empleando
Líneas horizontales y características Describe de forma verbal las cualidades y propiedades de un objeto
Dibujo y describo líneas verticales. geométricas de las relativas a su forma.
cuerpos o figuras formas bidimensionales y
tridimensionales en Sólidos geométricos. tridimensionales (curvo o Agrupa objetos de su entorno de acuerdo con las semejanzas y las
distintas posiciones y recto, abierto o cerrado,
diferencias en la forma y en el tamaño y explica el criterio que utiliza.
tamaño plano o sólido, número
P. ej. si el objeto es redondo, si tiene puntas, entre otras características.
de lados, número de
caras, entre otros).
Identifica objetos a partir de las descripciones verbales que hacen de
sus características geométricas
 MATEMÁTICAS GRADO PRIMERO CUARTO PERÍODO
ESTÁNDARES COMPETENCIAS A COMPONENTES NÚCLEOS DE DERECHOS BÁSICOS DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
BÁSICOS DE FORMAR APRENDIZAJE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
Resuelvo y formulo Razonamiento. Pensamiento probabilidad Clasifica y organiza datos, Comunica los resultados respondiendo preguntas tales como:
preguntas que Elaboración. aleatorio los representa utilizando ¿cuántos hay en total?, ¿cuántos hay de cada dato?, ¿cuál es el dato
requieran para su tablas de conteo y que más se repite?, ¿cuál es el dato que menos aparece?
solución coleccionar pictogramas sin escalas, y
y analizar comunica los resultados
obtenidos para responder
Demuestra preguntas sencillas. (10)
responsabilidad y Responsabilidad
compromiso en la personal y social
indagación de
respuestas a los
problemas
planteados desde el
área en los
desempeños
correspondientes a la
asignatura y muestra
disposición para
realizar el trabajo
propuesto dentro y
fuera del aula.