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tenidos informan de distintos tipos de com-

portamientos antisociales y delictivos. El


instrumento evalúa dos aspectos de la con-
ducta desviada, el antisocial (entrar a un sitio
prohibido, tirar basuras al suelo, hacer pinta-
das, decir tacos…) y el delictivo (robar, con-
seguir dinero amenazando, tomar drogas,
destrozar o dañar lugares públicos). El con-
junto de conductas implicadas en el cuestio-
nario se refieren a comportamientos sociales
desviados.
Normas de aplicación, corrección e
interpretación
La tarea consiste en leer las frases e informar
de si se ha hecho lo que indican las frases o
afirmaciones. En la corrección se otorga un
punto por cada frase que indique afirmativa;
con las 20 primeras se evalúa la conducta
antisocial, mientras que con las 20 últimas se
explora la conducta delictiva. Aunque el test
dispone de un baremo, éste tiene un amplio
rango de edades (11-19 años) y no se adapta
adecuadamente a las frecuencias de conduc-
AD. Cuestionario de conductas
tas antisociales y delictivas en el nivel de edad
antisociales-delictivas
en el que estamos realizando el estudio. Por
(Seisdedos, 1988/1995)
ello, se ha elaborado un baremo orientativo
Descripción y significación de la prueba realizado con una muestra de 139 niños y
El cuestionario contiene 40 frases cuyos con- niñas de 10 a 12 años (ver Tabla 2).
TABLA 2. TABLA DE TRANSFORMACIÓN DE PUNTUACIONES DIRECTAS EN PERCENTILES PARA VARONES Y MUJERES EN EL CUES-
TIONARIO DE CONDUCTA ANTISOCIAL AD.

PUNTUACIÓN DIRECTA
PUNTUACIÓN Conducta Conducta
PERCENTIL antisocial delictiva
V M V M
1 0 0 0 0
10 0 0 0 0
20 1 1 0 0
30 2 1 0 0
40 3 1 0 0
50 4 2 0 0
60 5 2 0 0
70 6 3 0 0
80 7 4 1 0
90 9 7 2 0
99 15 13 11 1

Estudios psicométricos
La fiabilidad de la prueba se evaluó obteniendo
las puntuaciones pares e impares en las dos
escalas, calculando las correlaciones entre
ambas partes en cada escala y corrigiendo los
índices con la fórmula de Spearman-Brown.
Los coeficientes resultantes de 0,86 en am-
bas escalas son satisfactorios. La validez crite-
rial se basa en las puntuaciones significativa-
mente superiores obtenidas por 95 adolescen-
tes con problemas de conducta, en contraste
con 99 adolescentes de control. Los análisis
de varianza administrados evidenciaron dife-
rencias significativas entre ambos grupos en
la escala de conducta antisocial, F = 4,70,
p < .01, y en la escala de conducta delictiva,
F = 2,90, p < .01