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MARCO NORMATIVO Y LEGAL DEL

DESARROLLO SOSTENIBLE
El Marco Legal y el Desarrollo Sostenible

Un marco legal adecuado es un instrumento muy


importante para poner en práctica las políticas sobre el
medio ambiente y el desarrollo, no sólo mediante los
métodos de mandato y control, sino también como
marco normativo para llevar a cabo la planificación
económica y establecer instrumentos de mercado que
incentiven a hacer las cosas bien.
JERARQUIZACIÓN DE
LEYES Y NORMAS
LEGALES

El Perú posee un voluminoso


marco legal referente al
medio ambiente, a los
recursos naturales y al
desarrollo, expresado en los
siguientes niveles
MARCO LEGAL O LINEAMIENTOS DE POLÍTICA
AMBIENTAL Constitución política del Perú 1993

Ley general del ambiente, ley N° 28611

Titulo xiii del código penal, modif. Ley N° 29263

Marco legal sobre Ley des sistema nacional de evaluación del impacto ambiental, ley N° 27446
evolución de
impactos
Ley del sistema nacional de evaluación y fiscalización ambiental, ley n° 29325
ambientales
Ley de recursos hídrico, ley N° 29338

Ley general de residuos solidos ley N°27314

Otras normas y leyes


EL DESARROLLO SOSTENIBLE EN EL PERÚ Y LA
COMISIÓN DE
AMBIENTE Y ECOLOGÍA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Aplicado en enfoque ambiental hacia una
educación para el desarrollo sostenible
CONCEPTUALIZACIÓN Y PROCESO DE EVOLUTIVO
DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

- La educación ambiental :

Es un instrumento de gestión cuyo


propósito es educar a la ciudadanía para
el desarrollo sustentable, generando
conciencia y cambios conductuales
proclives hacia la convivencia armónica
entre el desarrollo social, crecimiento
económico y cuidado del medio
ambiente
ANTECEDENTES HISTÓRICO

1. Conferencia de Estocolmo (Suecia, 1972)


2. Seminario internacional de educación ambiental ( belgrado, Yugoslavia, 1075)
3. Conferencia internacional de tbilisi sobre educación ambiental (Georgia, exurss,
1977)
4. Congreso internacional de educación y formación sobre el medio ambiente
(Moscú, 1987)
5. Conferencia de las naciones unidas sobre el medio ambiente y el desarrollo (rio de
janeiro, 1992)
6. Congreso ibero americano de educación ambiental ( Guadalajara, 1992)
7. 1997: rio+5
8. Cumbre mundial sobre el desarrollo sostenible ´´rio+10´´ ( Johannesburgo,
Sudáfrica, 2002)
PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
PROCESO EVOLUTIVO DE LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL FORMAL EN EL PERÚ
ESTRATEGIA NACIONAL DE APLICACIÓN DEL
ENFOQUE AMBIENTAL

El marco
conceptual
Condiciones ambientales básicas para el desarrollo
apropiada de la vida

- Disponibilidad de recursos: tierra, agua, alimentos, energía,


vestimenta, vías y medios de comunicación, etc. En cantidad
suficiente.
- Buena calidad de los recursos: aptos para el uso o consumo
humano, libres de contaminación.
- Estabilidad climática: temperatura, iluminación, humedad y
precipitaciones regulares.
- Seguridad: amenazas y vulnerabilidades controladas.
- Paz social: relaciones amistosas con los demás individuos o
grupos sociales del entorno.
Las tensiones entre la sociedad y su
entorno

Deterioro del entorno:

- Agotamiento de los recursos


- Contaminación de los recursos
- Inestabilidad climática
- Perdida del patrimonio cultural
- Incremento del nivel del riesgo.
Las tensiones entre la sociedad y su
entorno
Deterioro de la calidad de vida y el bienestar social

- Aumentos de conflictos sociales


- Aumento de las ´´enfermedades ambientales´´
- Aumento de la dimensión de los desastres
- Disminución de las capacitaciones de satisfacción de las
futuras generalidades.
Aspectos de la cultura actual relacionado con las tensiones
entre la sociedad y su entorno

- El antro pocentrismo extermo


- El etnocentrismo occidental
- Los fundamentalismo
- El racismo
- El execesivo afán de lucro
- El consumismo exagerado
- El individualismo egoísta
- El presentismo extremo
SOCIEDAD, EDUCACIÓN Y DESARROLLO
SOSTENIBLE
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