Producto Académico N° 3: TAREA

1. Consideraciones:

Criterio Detalle
Tema o
asunto Elaborar un análisis comparativo
Enunciado
Realiza un análisis comparativo respecto al acceso a la información, la
participación pública y el acceso a la justicia en asuntos ambientales
establecidos en el Convenio Aarhus y el Acuerdo de Escazú

Instrucciones 1. Consulta el material de referencia de la tercera unidad

para (presentaciones y manual).
presentar el 2. Consulta el siguiente link
https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/43595/1/S1800429_es.pdf
archivo en el 3. Consulta el siguiente link
aula virtual http://www.oas.org/es/sla/ddi/docs/acceso_informacion_desarrollos_convenio_aahrus.pdf
4. Guarda el archivo y envíalo a través del ícono Enviar Producto
Académico No.3, que encuentras en tu aula virtual, verifica el
envío.

Referencias 1. De los convenios y acuerdos señalados, identifica sus principios y

para realizar realiza un análisis comparativo.
la actividad.
2. Elabora un esquema que permita visualizar e identificar el referido
análisis comparativo de forma clara y ordenada, teniendo en
cuenta el esquema que mejor se adapte a los conceptos que
quieres presentar.

3. Guarda el archivo y envíalo a través del ícono Enviar Producto

Académico No. 3, que encuentras en tu aula virtual, verifica el
envío.

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2. Rúbrica de evaluación:

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará el

trabajo individual, donde la escala máxima por categoría equivale a 5 puntos y la
mínima, 0.

Criterios Logrado En proceso No logrado

(5 puntos) (3 puntos) (0 puntos)
Identificación de Los modelos se han
Los modelos aparecen en No aparecen
modelos identificado
el mapa, pero no se identificados los
claramente en el
identifican fácilmente y no modelos correctos en
mapa de acuerdo con
están bien expresados. el mapa conceptual.
el material de estudio.
Contenidos / Todos los conceptos
conceptos y contenidos claves No están todos los No se encuentran
aparecen en el conceptos clave, relacionados la
mapa y además se aunque si algunos mayor parte de los
añaden otros como importantes. conceptos clave.
complemento.
Organización y Los conceptos
estructura presentados se
encuentran ordenados
de una manera clara y Los conceptos se
lógica, e encuentran ordenados Los conceptos están
interconectados entre de manera clara, pero se desordenados y sin
sí a través de evidencian muy pocas conexión.
elementos gráficos relaciones entre ellos.
(líneas, flechas o
símbolos) y palabras
conectoras
Formato Es visualmente
atractivo, permite la Se encuentran todos los Es muy difícil de
consulta rápida de los conceptos identificados, consultar y no se
conceptos clave y su pero la consulta no es identifican los
conexión con los sencilla. conceptos clave.
modelos establecidos.
Total 20 12 00
Nota: En las columnas LOGRADO y EN PROCESO los puntos pueden ser
variables entre 3, 4 y 5, dependiendo de la valoración que el
docente considere.

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