PLAN DE MEJORAMIENTO

AREAS DE ESPAÑOL Y MATEMATICAS

GRADO QUINTO

DOCENTES

NOHORA EDITH LINDARTE DONADO

SANDRA MILENA RUEDAS MEJIA

BRICELA GARNICA RIAÑO

GLADYS CARREÑO PEREZ

ARELIS LOPEZ BECERRA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CURVA

2.018
 PLAN DE MEJORAMIENTO
LENGUAJE GRADO QUINTO
 POR INDICADORE
MEJORAR OBJETIVO META S ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSO TIEMPO
S INICIO FINAL
Lee y Leer y El 70 % de los -Participar Utilización de textos Docentes Internet Primer Cuarto
comprender de comprender estudiantes activamente en de la biblioteca del área video beam periodo periodo
manera aún diversos del grado el proyecto de encargada textos escolar escolar.
muy superficial tipos de quinto leerán lectura Implementación de fotocopias
y fragmentada textos. y las cartillas del computador
los textos de la comprenderán -analizar programa Todos A TV
prueba (textos diversos tipos diversos textos Aprender.
compuestos de textos, a partir de
por un teniendo en orientaciones Aplicación de
lenguaje cuenta su dadas. simulacros pruebas
menos estructura e saber 5 liberadas
cotidiano y un intención. -implementar por el ICFES.
poco más las estrategias
especializado y material de Implementación del
que los apoyo del proyecto de lectura.
utilizados en programa
grado tercero.) Todos A Análisis de diversos
descriptivos, Aprender PTA. textos, siguiendo
poéticos, esquemas ya
narrativos, preestablecidos.
informativos y
argumentativo Motivación al
s. estudiantado a que
participe de los
diferentes
programas
promovidos por el
MEN
 Identifica los Identificar El 70% de los -Participar Publicación de Docentes Internet Primer Cuarto
tipos de texto diversos estudiantes activamente en textos por parte de del área video beam periodo periodo
de acuerdo tipos de Identificarán la elaboración los estudiantes en encargada textos escolar escolar.
con el medio textos, tipos de texto del periódico el periódico mural. fotocopias
de publicación teniendo en de acuerdo escolar. computador
y su intención cuanta su con el medio Concursos TV
(lo que se intención. de publicación -participar en literarios por
pretende y su intención concursos periodos según las
lograr con literarios. fechas especiales.
ellos)
-analizar Implementación de
diversos las cartillas del
textos, programa Todos A
teniendo en Aprender.
cuenta sus
medios de
publicación e
intención.

Usar Usar El 80% de los Implementar Participación en Docentes Internet Primer Primer
elementos categorías estudiantes actividades actividades lúdicas del área video beam periodo periodo
gramaticales gramaticale usarán lúdicas con el como bingos, encargada textos escolar escolar
que le s que le elementos uso de las loterías, donde se fotocopias
permitan permiten la gramaticales categorías refuercen el uso de computador
construir construcció que le gramaticales. las categorías TV
oraciones n de permitan gramaticales.
claras y oraciones. construir
plantear oraciones
relaciones claras y
entre ellas. plantear
relaciones
entre ellas.
Identifica la Identificar la El 80% de los Realizar Realización de Internet Tercer Tercer
manera como intención estudiantes carteles y afiches o carteles video beam periodo periodo
las imágenes comunicativ del grado afiches, a partir con imágenes. textos
en una afiche a de las quinto de situaciones fotocopias
o cartel hacen imágenes Identificarán la dadas. Implementación de computador
un aporte en la en un afiche intención las cartillas del TV
comunicación o cartel. comunicativa Interpretar el programa Todos A
de un de las propósito Aprender.
mensaje. imágenes en comunicativo
un afiche o de las Aplicación de
cartel. imágenes en simulacros pruebas
los afiches o saber 5 liberadas
carteles. por el ICFES.

Identifica el Identificar el El 75 % de los Identificar lo Docentes video beam Tercer Tercer

destinario de propósito de estudiantes que el autor Utilización de del área textos periodo periodo
un escrito, un texto. del grado desea dar a textos de la encargada fotocopias
atendiendo al quinto de la conocer en el biblioteca computador
propósito y sede San texto. USB
asunto. José de las Implementación TV
Américas de las cartillas
Identifican el del programa
propósito de Todos A
un texto. Aprender.

Aplicación de
simulacros
pruebas saber 5

Implementación
del proyecto de
lectura
.
Identifica el Reconocer El 75% de los Elaborar Elaboración de Docentes Internet Segund Segund
tema general el tema estudiantes mapas mapas del área video beam o o
de un texto y central de del grado conceptuales conceptuales a encargada textos periodo periodo
dar cuenta de un texto. quinto de temas partir de fotocopias escolar escolar
la organización reconocerán propuestos. disposiciones computador
de las el tema dadas. TV
diferentes central de un Analizar
ideas que lo texto. diferentes tipos Realizaciones de
componen. de textos guías, donde los
identificando estudiantes
en ellos las resalten con color
ideas las ideas
principales. principales

Elaborar Implementación de
resúmenes de las cartillas del
textos leídos. programa Todos A
Aprender.

Elaboración de
resúmenes de
diversos textos
leídos

Aplicación de
simulacros pruebas
saber 5 liberadas
por el ICFES.
Reconoce la Identificar la El 70% de los Observar Organización de la Docentes Fotocopias Tercer Cuarto
información información estudiantes textos e estructura de textos del área Colores periodo periodo
explicita e literal e reconocerán identificar en en forma coherente encargada Video beam
implícita en la inferencial la información ellos ideas Tv
organización y de un texto explicita e principales y Observación textos textos
componente y su implícita en la secundarias. a través de
de los textos organizació organización y recursos
n. componente Analizar tecnológicos para
de los textos diferentes tipos identificar ideas
de textos. principales y
secundarias

Análisis de
historietas,
caricaturas, señales
de tránsito e
imágenes variadas
presentadas a
través de diferentes
recursos

Aplicación de
simulacros (1 hora
semanal)
 PLAN DE MEJORAMIENTO
MATEMATICAS GRADO QUINTO
 FECHA
OPORTUNIDAD OBJETIVO METAS INDICADORE ACTIVIDADES RESPONSABLE RECUROS
INICIO FINAL
DE MEJORA S
Identifica Identificar El 80% de Realizar Medición a Cartillas Primer Segun
unidades de unidades de los mediciones a diferentes Textos period do
medidas e medidas e estudiantes partir de lugares y objetos Metro o period
instrumentos de instrumentos Identificarán orientaciones de la Institución. Lápices escolar o
medición. de medición unidades de dadas Colores escolar
medidas e Estimaciones fotocopias
instrumentos con diferentes
de medición. objetos y lugares
de la Institución.

Aplicación de
simulacros Docentes del
área encargada

Utilización de
textos de la
biblioteca y
textos del PTA

Elaboración de
metros

Utilizar material
reciclable

Organiza y Organizar y El 80 % de Tabular y Cartillas Primer Segun

clasifica clasificar los analizar la Implementación Textos period do
información datos estudiantes información de encuestas a Lápices o period
estadística. estadísticos. organizarán obtenida a diferentes Colores escolar o
y clasificarán través de personas de la Docentes del fotocopias escolar
información encuestas comunidad. área encargada
estadística. realizadas.
Realización de
Analizar tabla de datos
información con la
 presentada en información
gráficas. obtenida.

Análisis de
gráficos a través
de diferentes
recursos

Aplicación de
simulacros

Implementación
de las cartillas
del Programa
Todos aprender
“PTA”

Compara figuras Comparar El 80 % de Realizar Implementación Cartillas Primer Primer

sólidas y planas a figuras los figuras de los libros del Textos period period
partir de algunas planas estudiantes geométricas PTA. Lápices o o
de sus teniendo en Compararán en 3D con Colores
características, cuenta sus figuras diferentes Elaboración de Fotocopias
forma y tamaño. característic sólidas y materiales. figuras Cartulina
as. planas a geométricas. Foamy
partir de
algunas de Socialización de
Docentes del
sus las figuras
área encargada
característica realizadas.
s, forma y
tamaño. Clasificación e
identificación de
figuras planas
con el entorno

Resuelve Resolver El 80% de Realizar Realización de Docentes del Cartillas Primer Cuarto
problemas problemas los talleres donde guías con área encargada Textos period period
utilizando de la vida estudiantes se involucren problemas Lápices o o
operaciones cotidiana a Resolverán las actividades matemáticos. Colores escolar escolar
combinadas. con problemas a matemáticas. Fotocopias
operaciones través del Intervención
matemáticas uso de Realizar grupal de los
combinadas. problemas a simulacros estudiantes en la
través de semanales. resolución de
operaciones problemas
combinadas. Utilizar el matemáticos.
material de
apoyo del Implementación
programa de los libros del
Todos a PTA.
Aprender.
Aplicación de
simulacros
ICFES.

Implementación
de un plan de
estrategias en la
resolución de
problemas
matemáticos.

Formulación de
problemas
matemáticos
teniendo en
cuenta
situaciones
cotidianas.

Identifica Identificar El 80 % de Realizar Implementación Cartillas Primer Cuarto

secuencias secuencias los simulacros del programa Textos period period
Docentes del
numéricas de numéricas a estudiantes semanales. PTA. Lápices o o
área encargada
representaciones partir de Identificarán Realizar Colores escolar escolar
gráficas representaci secuencias Implementar actividades Fotocopias
 ones numéricas de material de lúdicas como Fomy
gráficas. representacio apoyo del “complete la cartulina
nes gráficas PTA. secuencia
numérica”
Realizar
actividades Aplicación de
lúdicas donde juegos didácticos
se involucren
secuencias
numéricas.

Reconoce Identificar El 80 % de Implementar Aplicación de Cartillas Tercer Tercer

relaciones de las los material de pruebas Textos period period
variación directa relaciones estudiantes apoyo del implementadas Lápices o o
entre dos de variación Reconocerán programa por el Icfes Colores escolar escolar
magnitudes. directa entre relaciones de Todos A Realización de Fotocopias
dos variación Aprender. diversas Fomy
Docentes del
magnitudes directa entre estrategias cartulina
área encargada
dos Realizar orientadas por el
magnitudes simularos PTA y material
pruebas de apoyo.
saber. Trabajo de
competencia
entre estudiantes