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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA


ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE LOS VALLES DEL TUY
DECRETO DE CREACIÓN N° GO 40.373-17/03/201
INSCRIPTA EN EL MPPEUCT N° GO 41.562-110/01/2019
VICERRECTORADO ACADÉMICO
COORDINACIÓN MUNICIPAL UPTVT NÚCLEO TOMÁS LANDER

UNIDAD CURRICULAR: LECTO-ESCRITURA UNIVERSITARIA


Trayecto: Inicial HTE: 120 HTA: 60 HTI: 60 UC: 0 Código: ICC…
Propósito:Que los y las estudiantes sean capaces de asumir de un modo autónomo y responsable el estudio en la Universidad
Politécnica Territorial de los Valles del Tuy, a través del dominio de las competencias de lectura analítica y critica y de redacción
científica.
Conocer Actitudes, Habilidades y Destrezas Estrategias de
Aprendizaje
APRENDER A ESTUDIAR EN LA Lectura individual de las asignaciones. Participación interactiva
UNIVERSIDAD • Conformación de grupos de análisis y Elaborar mapas
¿Por qué estudiamos? discusión durante la FASE presencial y conceptuales
¿Qué es estudiar? No presencial. Dialogo Micro-Clase
¿Qué es aprender? Lectura Analítica Dialógica como Exposición. Elaboración
Estudiar y aprender entrenamiento básico en el dominio de de Ensayos
LA LECTURA. Texto y Lectura las competencias de lectura analítica y Discusión dialógica
¿Qué es un Texto? crítica.
¿Qué es Leer? Elaboración de Mapas Conceptuales
¿Qué hacemos cuando leemos? como representación gráfica del análisis
Clases de Lectura según las intenciones del lector. del texto.
Leer según las clases de texto. Iniciación en la redacción de textos
RECURSOS PARA LEER, ESCRIBIR Y COMPRENDER científicos
MEJOR. • Contrastación de ideas y conceptos.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE LOS VALLES DEL TUY
DECRETO DE CREACIÓN N° GO 40.373-17/03/201
INSCRIPTA EN EL MPPEUCT N° GO 41.562-110/01/2019
VICERRECTORADO ACADÉMICO
COORDINACIÓN MUNICIPAL UPTVT NÚCLEO TOMÁS LANDER

Los textos y la progresión temática. • Elaboración de productos sugeridos


Para leer y escribir. La progresión temática. Tema y Rema. (Evaluación).
La Distribución de la información. • Incorporación a INTERNET.
Resumir para estudiar.
Cómo Organizar la Información

Referencias Bibliográficas EVIDENCIAS DE SABERES


ALLAL, L. (2000). Regulación metacognitivade la escritura en el aula. En: El papel de la actividad Participación en grupos
metalingüística en el aprendizaje de la escritura. Buenos Aires, Homo Sapiens. Elaboración y ejecución del proyecto
TEBEROSKY, A. (1995). Componer textos. En: Más allá de la alfabetización. Buenos Aires, Aula Ejercicios por unidad
XXI Santillana Elaboración de productos
Dramatizaciones
Participación en la comunidad
Conversatorios poder popular
Participación en foros, talleres