Fase de la estrategia de aprendizaje

Profundización

Presentado por:

Betty Yorlen Plazas Salamanca: código: 47440554

Presentado a:

Tutora. Mercy Trujillo

Acción Psicosocial y Familia

Grupo: 403027_134

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades (ECSAH)

Programa de Psicología

08 de marzo de 2019

1
 Tabla de Contenido

TABLA Contenido
Introducción ........................................................................................................................................ 3
Objetivos ............................................................................................................................................. 4
Pantallazo de la realización del Simulador .......................................................................................... 5
Diligenciamiento de la matriz Nº 1 ..................................................................................................... 7
Retroalimentación soportada a la compañera DORA TRINIDAD CAMARGO ...................................... 8
Diligenciamiento de la matriz Nº 2 ..................................................................................................... 9
Conclusión ......................................................................................................................................... 10
Bibliografía ........................................................................................................................................ 11

2
 Introducción

En el presente trabajo se abordan dos casos. Niñez y futuro “Hogar de paso la

Ensenada”, VIH/SIDA y Esperanza “Hospital Central de Ciudad Linda. Los cuales fueron

analizados por medio del simulador, con el fin de analizar proponer una solución frente al

problema que allí se esta presentando. Las estrategias de intervención desde el punto de

vista del rol de psicólogo en formación e identificar las entidades que son las encargadas de

brindar apoyo y que a la vez deben salvaguardar la integridad de cada individuo de estos

dos casos.

3
 Objetivos
Objetivo General
 Reconocer problemáticas intrafamiliares para promover soluciones a realizar, frente

acciones de prevención e intervención con mejora en aspectos presentados dentro

del núcleo familiar.

Objetivos específicos.
 Contextualizar problemáticas familiares.

 Crear y desarrollar estrategias de intervención frente a la problemática del núcleo

familiar

 Recolectar y analizar instrumentos de investigación.

4
Pantallazo de la realización del Simulador

5
CARTA, CONSENTIMIENTOS, INSTRUMENTOS APLICADOS

6
 Diligenciamiento de la matriz Nº 1
Matriz 1. Estrategia 1 Estrategia 2
Teoría Actividades Teoría Actividades
Niñez y Social comunitaria En mi rol como Social- comunitaria Tomando en cuenta
futuro psicóloga mi rol como
(Quintero, 2009)
“Hogar de abordaría en psicóloga en
Cumpliendo el
paso la primera instancia a formación, me
mandato emanado
Ensenada” la comunidad, con enfocaría en un
de la Convención
el fin de crear trabajo
Internacional de los
estrategias de mancomunado con
Niños, Colombia
comunicación y los diferentes entes
reforma la
apoyo. gubernamentales,
legislación y en
empresas o personas
Ayudaría a crear u noviembre de 2006,
que brinden apoyo a
grupo de trabajo con la Ley 1098,
esta comunidad del
donde el adopta el Nuevo
hogar de paso.
empoderamiento Código de la Niñez,
sea eje central la Infancia y la . fomentar una red
referente a la toma Adolescencia. de apoyo psicosocial
de decisiones y Ratifica la con las instituciones
aportes que se consideración universitarias, con el
debe tener frente al universal de que la fin de crear
mejoramiento de Familia y la Niñez convenio para apoyo
una calidad de son sujetos de con sus trabajadores
vida. derechos y sociales.
promulga el
principio de la
Corresponsabilidad,
la participación
mancomunada
entre Estado-
Familia-Sociedad
Civil.
VIH/SIDA Teoría de Teniendo en El modelo En mi rol como
y desarrollo cuenta mi rol como sistémico psicóloga en
Esperanza psicosocial psicólogo en comprende al formación
“Hospital formación. Los individuo en su intervendría a los
Central de enfoques que contexto y expresa padres y maestros de
Ciudad trabajaría sería que la relación las instituciones con
Linda” crear y generar un entre personas y su el fin de crear una
estudio entorno está sujeta clase donde se trata

7
 epidemiológico a una dinámica de sexualidad, sus
con el cual se circular de alcances y sus
pueda establecer el influencias riesgos al que están
estado de salud de reciprocas expuestos nuestros
cada integrante de jóvenes
la comunidad y su
estado de
afectación.
. fomentaría un
plan estratégico de
sensibilización y
acercamiento de
un plan de manejo
y uso de métodos
de planificación.

Retroalimentación soportada a la compañera DORA TRINIDAD

CAMARGO
Una clave para la discusión de la relación entre comunicación y desarrollo se fundamenta

entender la comunicación “como un proceso de construcción de sentidos sociales, de

creación de imaginarios, y producción y circulación de contenido. Es la constructora de

sentidos, articuladora de procesos sociales y generadora de puentes entre diversos actores,

para asumir un rol de transformación social” (Ayala y Zambrano, 2015, p.19)

La psicología social comunitaria intenta comprender y analizar el individuo en el contexto

individual y grupal donde su enfoque es frente a unas conductas sociales e interacción.

Dando énfasis a un cambio social con su postura integradora donde su nivel de análisis

supere el análisis psicológico individual (Serrano 1987). Proporciona información

promoviendo actitudes y opiniones. A la vez identifica los problemas y da soluciones;

También planifica los programas de acción social y se comparte hallazgos.

8
 Diligenciamiento de la matriz Nº 2
Nombre de Entidades de Funciones de la Entidad de
Apoyo Interdisciplinario Apoyo Interdisciplinario
Temática Problemáticas
de su sitio de residencia
elegida relacionadas
Violencia comisarías de familia, En Casanare se realiza
intrafamiliar policía, oficina de la asistencia técnica,
Las nuevas
mujer. seguimiento y monitoreo a
tipologías de
familia los eventos de interés en
salud mental en violencia
intrafamiliar, violencia
sexual, violencia contra la
mujer y maltrato infantil en
los 19 municipios del
Departamento de Casanare.
Es una política de la
gobernación.
drogadicción . OMS 1. apoyo psicosocial
. ICBF 2. acompañamiento en
proceso desintoxicación
. alcaldía
. programas del estado 3.formacion personal

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 Conclusión

Por medio de la actividad se concluye diciendo que por medio del simulador se puede

analizar y visualizar la función del psicólogo en formación, su papel protagónico, la toma

de decisiones que le brinda los diferentes conocimientos e información dada por las

personas que brindan la entrevista de la actividad. Las problemáticas presentadas y

estudiadas son actuales y exigen del psicólogo en formación competencias, las cuales se

han ido fortaleciendo en el desarrollo del curso de Intervención en Familia. Esta

herramienta es fundamental en el aprendizaje del futuro profesional.

10
 Bibliografía
 Vasquez, C (2005) Las nuevas tipologías familiares y los malestares relacionales

que se suscitan en ellas. Revista Virtual Universidad Católica de Norte N° 14.

Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194220381002

 Zuazo- Olaya, N (2013) Causas de la desintegración familiar y sus consecuencias en

el rendimiento escolar y conducta de las alumnas de segundo año de la institución

educativa nuestra señora de Fátima de Piura. Universidad de Piura. Recuperado

de: http://pirhua.udep.edu.pe/bitstream/handle/123456789/1818/MAE_EDUC_110.

pdf?sequence=1 pag 25 – 50

 Quintero, A (2009) Contingencias de las estructuras Familiares del Milenio.

Recuperado de

 http://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/414/654

 Ciurlo, A. (2014). Género y familia transnacional. Un enfoque teórico para

aproximarse a los estudios migratorios. Rev. Cient. Gen. José María Córdova,

12(13), 127- 161 Rercuperado

de http://www.scielo.org.co/pdf/recig/v12n13/v12n13a05.pdf

 Macías, M. A., Orozco, C. M., Amaris, M. V., & Zambrano, J. (2013). Estrategias

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 Mejía, L. & López, L. (2010). La familia y la cultura: una conexión innovadora para

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11
de http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-

12962010000200015&lng=es&tlng=es.

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