Está en la página 1de 4

Corrientes Espacio/tie Principales Valor o Principales ¿Es escuela o Relación con el Principales teorías

predominantes mpo personajes riqueza actividades no? estado


económicas
Mercantilismo se desarrolló Juan Bodino, Metales La industria, No, los El estado toma
- Que la riqueza de una nación se
en Europa Thomas Mun, preciosos, el comercio, mercantilistas una parte
basa en acumular oro y plata.
entre los Gerald oro y la plata, agricultura, fueron los que relevante en la
siglos XVI y Malynes, se medía manufacturas dieron origen al dirección y - La mejor manera de conseguir
XVII y la Eduardo según cuantos nacionales proteccionismo realización de la oro y plata es a través del
primera Misselden, metales económico y a la política comercio exterior (con otros
mitad del Antonio Sierra preciosos se intervención del económica. países).
siglo XVII. tenían en estado en la
- Para comprar poco en el exterior
posesión economía, no se
es necesario que el país produzca
construyó una
todo lo que necesita para
escuela como tal
abastecer a su población.
pero fueron
influyentes ante - Para producir lo que la población
las ideas políticas necesita se debe favorecer a
y económicas. las industrias y el comercio.

Fisiocracia Esta doctrina François Importancia Para los Si, pues es una Fueron los
- Regularon el comercio
económica Quesnay Anne de la fisiócratas, en escuela primeros en
reclamar un internacional para evitar la salida
estuvo en Robert producción oposición al de pensamiento e
régimen basado del país de las reservas de oro y
boga en Jacques Turgot agrícola frente mercantilismo, conómico surgida
en la propiedad y plata.
Francia Pierre Samuel al comercio la riqueza de en Francia en el
durante la de Nemours Para los una nación siglo XVIII y la en la libertad - Según los fisiócratas, toda la
segunda Jacques fisiócratas, en procedía de su primera que riqueza era generada por la
mitad del Claude Marie oposición al capacidad de aplicó el método agricultura; gracias al comercio,
siglo XVIII Vincent de mercantilismo, producción y no científico a la esta riqueza pasaba de los
Gournay la riqueza de de las riquezas economía agricultores al resto de la
Pierre-Paul una nación acumuladas por sociedad.
Rivière procedía de su el comercio
- Sostenían que los ingresos del
capacidad de internacional. Y Estado tenían que provenir de un
producción y consideraban único impuesto que debía gravar a
no de las que la única la actividad primaria, la única fuente
riquezas actividad de riqueza para ellos.
acumuladas generadora de
por el riqueza paralas
comercio naciones era la
internacional agricultura.
Escuela Clásica o Norteaméric Adam Smith, Los procesos Empezaron a Sí, es considerada Se funda en un
- Todas las mercancías se mueven
inglesa a, Francia e David Ricardo productivos dominar en el campo de la contexto
en mercados de competencia
Inglaterra a y John Stuart pueden ser avanzar, y se ciencia capitalista, en el
perfecta.
partir del Mill Y Malthus explicados sin denominó como económica como cual
siglo XVIII a relación la mercadería, el la primera la revolución - La teoría supone el laissez faire
XIX directa a cual es la que escuela de industrial provo por lo tanto la única institución
consideracion define cuanto pensamiento ca enormes reguladora valides el mercado.
es monetarias, valor tiene el económico cambios en una
- Hay mano invisible, es decir, en
sugiere un oro o la plata moderno. sociedad que
una sociedad cada individuo en
método que mediante el aun asimilaba
búsqueda del interés propio
permita trabajo que el cambio de un
genere el beneficio de la sociedad.
evaluarlos sin costo obtenerla sistema feudal y
referencia a entraba a un - La única autoridad que lleva los
dichos sistema de precios al equilibrio es el mercado.
aspectos capitalismo de
- Las economías funcionan en un
mercado
estado de pleno empleo.
Escuela Marxista Siglo xx en Karl Marx Marx Era el Sí, es una escuela El estado tiene - Teoría de la plusvalía en
Alemania y determina que crecimiento que cuenta con el una relación con consecuencia a la explotación
la URSS la magnitud rápido del socialismo para la - Teoría valor trabajo
del valor de mercado debía darle una base administración
una mercancía ser apoyado científica. de las
no es más que mediante las propiedades y
la cantidad de capacidades negocios
trabajo productivas, comunes. Tiene
socialmente Smith afirmó la función de
necesario para que mercado en mantener las
la producción. crecimiento condiciones
estimulaba internas y
mayor división externas para
de trabajo, es seguir la
decir, conduce a producción.
una mayor
productividad.
Escuela Durante la Hernan Los Desarrollo Si, la teoría La economía Se prescindió de la teoría del
Neoclásica o segunda Heimich, Karl neoclásicos industrial, neoclásica dividida neoclásica valor-trabajo de las economías
Marginalista mitad del Menger, son conocidos Plusvalía, el en tres grandes sistematizo la marxista en favor de una teoría de
siglo XX Friedich Von, como trabajo produce escuelas como oferta y la utilidad marginal del valor de la
Wiliam marginalistas, capital fueron; la Lausana, la demanda com demanda y una teoría general de
Stanley. porque tienen la Austriaca y la o determinantes los costes de oferta
impacto en la inglesa, estas de la
adición de escuelas se participación de
nuevas centraron en el precio y
tratamiento de la
unidades de cantidad en el
economía sobre la
consumo o equilibrio del
base
inversión en la mercado, que
microeconómica y
satisfacción en afectan tanto a
con un fuerte
la ganancia enfoque la asignación de
matemático la producción y
la distribución
de ingresos del
país.
Escuela Londres, John Maynard Ruptura con el El estado Si es una escuela. Se generaron
La nueva propuesta de Keynes se
Keynesiana Cambridge Keynes pensamiento compra y hace fenómenos
basaba en otro equilibrio, en el
yReino económico pedidos de como el
equilibrio entre ingresos y gastos,
Unido anterior, mercancía y de desempleo y
entre renta y demanda agregada.
defiende una servicios, continuas crisis
mayor producción económicas. Cuando la demanda agregada es
intervención empleo. insuficiente, decía Keynes,
pública para las ventas disminuyen y se pierden
corregir los puestos de trabajo; cuando la
errores del demanda agregada es alta y crece,
mercado la economía prospera.
A partir de las afirmaciones de
Keynes, surgió una poderosa
teoría que permitía explicar
el comportamiento económico.
Esta interpretación constituye la
base de
la macroeconomía contemporánea
.