INDICADORES DE EVALUACIÓN:

I.CN.3.1.1. Identifica a los invertebrados representativos de las regiones naturales del Ecuador, en
función de sus semejanzas y diferencias, su diversidad, las amenazas a las que están expuestos y
propone medidas para su protección. (J.3., I.1.)
I.CN.3.4.1. Establece relaciones entre el sistema reproductivo, endócrino y nervioso, a partir de su
estructura, funciones e influencia en los cambios que se presentan en la pubertad. (J.3., J.4.)
I.CN.3.2.2. Explica el proceso de reproducción de las plantas a partir de reconocer sus estructuras, las
fases, los factores y/o los agentes que intervienen en la fecundación, reconoce su importancia para el
mantenimiento de la vida, y mediante trabajo colaborativo propone medidas de protección y cuidado.
(J.3., I.1., S.4.)
I.CN.3.5.1. Explica la estructura, función y relación que existe entre el aparato digestivo, respiratorio,
excretor, reproductor y los órganos de los sentidos, desde la observación de representaciones
analógicas o digitales y modelado de estructuras. (J.3., I.2.)
INSTRUCCIONES:
 En las preguntas de opción múltiple existe solo una respuesta correcta. Su respuesta debe ser elegida
en el literal correspondiente.
 Lea con atención y tranquilidad cada pregunta y responda pintando un círculo de acuerdo a sus
conocimientos o contestar
 Puedes usar lápiz para la resolución de ejercicios y problemas.
 Prohibido el uso de calculadora y/o celulares, su uso será considerado como deshonestidad
académica.
LOEI. Art. 223.- Deshonestidad académica. - Se considera como deshonestidad académica presentar
como propios productos académicos o intelectuales que no fueren resultado del esfuerzo del estudiante
o de cualquier miembro de la comunidad educativa, o incurrir en cualquier acción que otorgue una
ventaja inmerecida a favor de uno o más miembros de la comunidad educativa de conformidad con lo
prescrito en el presente Reglamento y el Código de Convivencia institucional.  Duración del examen 60
minutos.
1. Complete el siguiente organizador gráfico sobre la clasificación de los animales vertebrados utilice
en orden los nombres (1 punto)

a.- anfibios, aves, mamíferos, reptiles, peces, a

b.- aves, mamíferos, reptiles, peces, anfibios, b
c.- mamíferos, reptiles peces, anfibios, aves, c
d.- aves, mamíferos, reptiles, peces, anfibios, d
e.- Peces, anfibios, aves, mamíferos, reptiles
e
2. Lea las siguientes afirmaciones sobre las características de los mamíferos y relacione con la
respuesta correcta (1 punto)
1 Reciben el nombre de mamíferos porque cuando nacen se alimentan de la a Herbívoros, carnívoros, omnívoros
-------------- producida por las ---------------
2 Las hembras paren a las crías ya desarrolladas por eso se llaman: b Vivíparos - ornitorrinco y el equidna
--------------, con excepción del ornitorrinco
3 La mayoría tiene el cuerpo recubierto de pelo para protegerse c Leche - mamas
del--------------- y -------------
4 En función de su alimentación pueden ser: ------------, si se alimentan de d Frío - calor
plantas, como la vaca o el caballo; -----------------si se alimentan de otros
animales, como los leones; y también hay ------------------
(1,d); (2,a); (3,b); (4,c)
(1,c); (2,b); (3,d); (4,a)
(1,b); (2,c); (3,a); (4,d)

3. Lea el siguiente texto (1 p).

La fotosíntesis es el proceso que permite a las plantas elaborar su propio alimento. Consiste en captar agua,
sales minerales, dióxido de carbono y, mediante la luz del sol, transformar estos elementos en nutrientes y
oxígeno.
Después de leer el texto seleccione la importancia para el equilibrio medioambiental.

a.- En la fotosíntesis se libera dióxido de carbono (CO2).

b.- En la fotosíntesis se libera Oxígeno. a
c.- En la función de nutrición de las plantas realizan un solo proceso que es la fotosíntesis b
d.- Durante la fotosíntesis la planta absorbe oxígeno y elimina CO2 en el día. c
d
4. Lea la clasificación de las plantas sin flor y complete el siguiente diagrama de venn (1 p).
Las plantas sin flor o criptógamas no tienen flores, no tienen frutos ni semillas reproducen mediante unas
células esporas. Se dividen en dos grupos, según tengan o no vasos conductores: briofitas y pteridofitas.
Briofitas
Son plantas pequeñas y viven generalmente en zonas muy húmedas, resisten periodos de sequía.
 Los briofitos no tienen verdaderas raíces y absorben el agua y los nutrientes por toda la superficie de
la planta. En las pequeñas hojas verdes, llamadas filoides, se produce la fotosíntesis.
 Sus esporas se forman en unas capsulas especiales, llamadas esporofitos, que se abren en el
momento de la reproducción. Se dispersan por el viento o el agua, y, cuando alguna de ellas llega a
un lugar con las condiciones adecuadas, se desarrolla y da lugar a una nueva planta.
 El grupo más conocido es el de los musgos, que podemos encontrar en las zonas más húmedas y
sombrías del bosque. Los musgos son una de las plantas más antiguas que existen. Sobreviven desde
hace millones de años y son, además, muy importantes para la estabilidad de los ecosistemas

Pteridofitas
Son plantas sin flor más desarrolladas y tienen vasos conductores por los que circula la savia.
El tallo es subterráneo y está muy ramificado, recibe el nombre de rizoma. De él salen las raíces, que fijan
la planta al suelo y absorben el agua y las sales minerales.
•Las hojas se llaman frondes y suelen ser grandes.
•Las esporas de los pteridofitos se forman en unas estructuras especiales situadas en el envés de las hojas,
que se llaman soros. Cuando están maduras, las esporas caen al suelo y son arrastradas por el agua o por el
viento. Cuando una espora cae en un lugar adecuado germina y de ella nace una nueva planta.
•Las pteridofitas más conocidas son los helechos. La mayoría son pequeños, pero existen algunos helechos
tropicales tan grandes como árboles; son los helechos arborescentes.
•Abundan en lugares sombríos y húmedos, en los bosques o en los márgenes de cursos de agua.
Briofitas Pteridofita
s

Semejanza
s

5. Lea y observe el siguiente gráfico sobre las plantas con flor y relaciones con las características
correspondientes (1 p)

1 1
2
3

4
1

5
1

a. ………….. donde se encuentran los granos de polen.

b. La parte masculina de la flor está constituida por los estambres que están formados por un ……………..
 c. La …………….. es la parte más vistosa; está formada por pétalos
d. ………… contiene los óvulos
e. El ……………. que está formado por pequeñas hojas de color verde llamadas sépalos.

(1,d); (2,a); (3,b); (4,c); (5,e)

(1,a); (2,b); (3,d); (4,c); (5,e)
(1,c); (2,b); (3,d); (4,a); (5,e)

6. Relacione las fases de la reproducción sexual de las plantas con flor con sus características (1 p)

fases de la reproducción sexual de

las plantas con flor

1 4
Polinización 2 3 Germinación
Fecundación Dispersión

a d
Es la unión del polen
con el ovulo. El ovulo
dará lugar a la semilla
y el ovario se
convertirá en el fruto.
b
c
La semilla es realizada
Con las condiciones por el aire, el agua o
El polen pasa de la
adecuadas, el embrión los animales.
antera al estigma. Se
de la semilla empieza
realiza mediante el
a crecer y aparece una
viento o los insectos
nueva planta.

(1,d); (2,a); (3,b); (4,c)

(1,c); (2,a); (3,d); (4,b)
(1,a); (2,b); (3,d); (4,c)

7. Lee la siguiente sopa de letras e identifique los nombres de los tipos de huesos (1 p).
1 Está formado por los músculos y los tendones. a El sistema muscular
Los músculos se contraen relajan, según las órdenes recibidas del sistema
nervioso, a través de los nervios motores.
Algunos no realizan actividades de locomoción
Se clasifican en: anchos y planos, largos o fusiformes y orbiculares
2 Formado por los huesos, cartílagos, las articulaciones y los ligamentos. b Aparato locomotor
Actúa de soporte de nuestro cuerpo, posibilita una gran variedad de
movimientos y protege los órganos internos más delicados
3 Es el conjunto de órganos y tejidos del organismo que segregan un tipo c El sistema endócrino
de sustancias llamadas hormonas (mensajeros químicos), que son
liberadas
al torrente sanguíneo y regulan algunas de las funciones del cuerpo. Los
órganos endocrinos también se denominan glándulas endocrinas. Las
hormonas regulan muchas funciones en los organismos, incluyendo, entre
otras, el estado de ánimo y el crecimiento.
4 Está formado por el sistema esquelético y el sistema muscular, que d El sistema esquelético
funcionan de manera coordinada y hacen posible el movimiento del
cuerpo

(1,d); (2,a); (3,b); (4,c)

(1,b); (2,c); (3,a); (4,d)
(1,a); (2,d); (3,c); (4,b)

8. Observa, lee y une con una línea cada instrumento con su nombre y con su función (1 punto)

9. Lea las siguientes afirmaciones sobre las características de los fenómenos meteorológicos y
relacione con la respuesta correcta (1 punto)
1 Nieve consiste en una tormenta tropical que surge del mar

2 Huracán es la ausencia de humedad en la atmosfera.

3 Sequias consiste en una tormenta con rayos y trueno

4 Tormentas eléctricas en un fenómeno que solamente ocurre cuan baja la temperatura de la

atmósfera.
 10. Complete el siguiente organizador gráfico sobre el clima. (1 punto)

EL CLIMA

Distancia que Esla altura Distancia que

existe desde que hay entre separa un
cualquier un punto del lugar del
punto de la planeta y el mar.
tierra hasta nivel del mar.
el Ecuador

TIEMPO: 60 MINUTOS

Elaborado Revisado por: Aprobado por: Firma del

por: Coordinador Vicerrector Estudiante
CTP Subnivel (E)

Prof. Gena Ing. Andres Rosero

Salazar
 UNIDAD EDUCATIVA “ SARANCE” NOTA
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
2019-2020
I.CS.3.7.1. Reconoce el papel de la educación y de los derechos sociales y políticos en la prevalencia de
transformaciones agrarias, procesos de industrialización, modernización, reformas religiosas y cambios tecnológicos.
EVALUACIÓN PRIMER DEL QUIMESTRE DEL
(J.1., I.2.)
ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES
I.CS.3.10.1. Explica los orígenes de la diversidad poblacional del país, a partir del análisis de su evolución histórica,
luchasPROFESORA:
por la liberación, ubicación
Genageográfica,
Salazar características culturales (vestimenta, costumbres,
GRAD alimentación,
SEXTO “B”
festividades, actividades laborales) y la reconoce como riqueza y oportunidad para el desarrollo
O: y crecimiento del
país. (J.1., I.2.)
NOMBRE FECHA 11-01-2019
I.CS.3.13.1. Examina
ESTUDIANTE: la importancia de las organizaciones sociales, a partir del análisis :de sus características, función
social y transformaciones históricas, reconociendo el laicismo y el derecho a la libertad de cultos como un avance
significativo para lograr una sociedad más justa y equitativa. (J.1., J.3., S.1.)
I.CS.3.10.2. Compara el crecimiento de la población del Ecuador con la de otros países, con criterios etarios, grupos
vulnerables, étnicos, culturales y de localización en el territorio, y procesos de inmigración, acceso a educación,
salud, empleo y servicios básicos, valorando la unidad nacional en la diversidad. (J.1., J.4., S.2.)
I.CS.3.11.2. Analiza los principales rasgos físicos de las provincias (relieves, hidrografía, climas, áreas cultivables, pisos
ecológicos, etc.), mediante ejercicios gráficos, el uso de Internet y las redes sociales, destacando sus semejanzas y
diferencias. (J.1., I.2.)
INSTRUCCIONES:
 En las preguntas de opción múltiple existe solo una respuesta correcta. Su respuesta debe ser elegida en el literal
correspondiente.
 Lea con atención y tranquilidad cada pregunta y responda pintando un círculo de acuerdo a sus conocimientos o
unir su respuesta
 Puedes usar lápiz para que puedas identificar su literal
LOEI. Art. 223.- Deshonestidad académica. - Se considera como deshonestidad académica presentar como propios
productos académicos o intelectuales que no fueren resultado del esfuerzo del estudiante o de cualquier miembro
de la comunidad educativa, o incurrir en cualquier acción que otorgue una ventaja inmerecida a favor de uno o más
miembros de la comunidad educativa de conformidad con lo prescrito en el presente Reglamento y el Código de
Convivencia institucional.  Duración del examen 60 minutos.  Se proporcionará una hoja adicional para cálculos.
1.- Observe el siguiente gráfico y señale las afirmaciones correctas. (1 p)
a) Año más exportado el banano 1963
b) Año menos exportado el banano 1968
c) Año menos exportado el banano 1965
d) Año más exportado el banano 1959

(a ; b)
(b ; c)
(a ; c)
(b ; d)

2.- Lee el texto y responde la pregunta. (1 p)

El gobierno de José Luis Tamayo, alto representante de la plutocracia guayaquileña, coincidió con el agudizamiento de
una crisis de la producción y exportación cacaotera. Como secuela de la depresión de posguerra (…..), los precios del
producto cayeron abruptamente en el mercado mundial y se dio una sobreproducción de fruta, al mismo tiempo que
azotaron varias enfermedades y plagas.
Ayala Mora (2008) Resumen histórico del ecuador.p.46
¿Qué acontecimiento bélico en la drástica caída de las exportaciones de cacao?

Primera Guerra Mundial (1918)

Conflicto bélico Ecuador – Perú (1910)
Conflicto bélico Ecuador – Colombia (1863)
Conflicto liberales-conservadores (1895)

3.- Reconoce de como fue el crecimiento poblacional en las ciudades en los años. (1 p)

a) 1962 1) 6’521.710
(a2 ; b1; c3; d4; e5)
b) 1974 2) 4’476.007
(b2 ; c1; d3; a5; e4)
c) 1982 3) 9’648.189
d) 1990 4) 8’072.702 (a1 ; b2 ; c3; d4; e5)
e) 2001 5) 12’156.608 (a2 ; b1 ; c4; d3; e5)

4.- Observe el mapa del ecuador e identifique el nombre de las provincias que tuvo el porcentaje de estudiantes en la
asistencia a clases en el 2014 (1 p).
a) Carchi, Esmeraldas, Imbabura a
b) Carchi, Pichincha, Esmeraldas b
c) Carchi, Imbabura, Pichincha
c
d) Carchi, Esmeraldas,Loja
d

5.- Escoge las alternativas con las palabras que den sentido al contexto. (1 p).
En el Ecuador la mayoría de la población se encuentra concentrada en las ciudades, así la más poblada es _______;
América Latina es la región más urbanizada del planeta, con una concentración del ________, el promedio de vida mayor
corresponde a _______ por diferentes factores, como un mejor sistema inmune.
Imagen Manifestación
a) Quito - 70% - niños
a
b) Guayaquil - 80% - mujeres b
c) Cuenca - 78% - hombres c
d) Manabí - 86% - niños
Imagen Manifestación
a
c
b
6.- Selecciona cada imagen con la manifestación cultural de nuestro país (1 p).
Imagen Manifestación
b
Imagen Manifestación cultural
C
a)Fiesta de la Mama Negra a) a

1 Imagen Manifestación
c
a
b
 2 b) Inti Raymi b)

3 c) Yamor c)

d)

7.- Relaciono cada uno de las provincias del Ecuador con la etnia que habita en su territorio(1 p).

Provincia Etnia
a Pichincha Afroecuatoriano
Esmeraldas Indígena
Napo Mestizo
Provincia Etnia
b Pichincha Afroecuatoriano
Esmeraldas Mestizo
Napo Indígena

Provincia Etnia
c Pichincha Mestizo
Esmeraldas Afroecuatoriano
Napo Indígena
Provincia Etnia
d Pichincha Indigena
Esmeraldas Mestizo
Napo Afroecuatoriano
8.- Observa las imágenes (1 p).

Selecciona aquellas que representan las responsabilidades de los ciudadanos a) 1 y2

b) 1y4

c) 2y 3

d) 3y4

9.- Observa la gráfica (1 p).

Completa la frase considerando los datos de la gráfica

Los Ecuatorianos se dirigen principalmente al continente ________debido a que las distancias son más cortas y el estilo
de vida es menos costoso por ejemplo para estudiar y buscar empleo se dirigen principalmente a Estados Unidos y
Canada.
a) Europeo – americano - asiático
Otros destinos que más eligen son los continentes_______y________
b) americano – europeo - africano
c) americano – europeo - asiático
d) asiático – americano - europeo

10.- Reconoce las afirmaciones verdades (1 p).

a, b
a) La provincia de Imbabura tiene cinco cantones b,c
b) La provincia de Imbabura tiene seis cantones
c) En el cantón Otavalo existen 10 parroquias rurales c,d
d) En el cantón Otavalo existe 2 parroquias urbanas b,d

Elaborado por: Revisado por: Revisado por: Aprobado por: Firma del
Coordinador Vicerrector (E) Estudiante
Delegado de CTP Subnivel
Grado

Docentes de Lcdo. Jorge Lcda. Sandra Mgs. Maritza

los 7° años Guzmán Jaramillo Perugachi
“A,B,C,D”
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
I.CS.3.7.1. Reconoce el papel de la educación y de los derechos sociales y políticos en la prevalencia de
transformaciones agrarias, procesos de industrialización, modernización, reformas religiosas y cambios tecnológicos.
(J.1., I.2.)
I.CS.3.10.1. Explica los orígenes de la diversidad poblacional del país, a partir del análisis de su evolución histórica,
luchas por la liberación, ubicación geográfica, características culturales (vestimenta, costumbres, alimentación,
festividades, actividades laborales) y la reconoce como riqueza y oportunidad para el desarrollo y crecimiento del
país. (J.1., I.2.)
I.CS.3.13.1. Examina la importancia de las organizaciones sociales, a partir del análisis de sus características, función
social y transformaciones históricas, reconociendo el laicismo y el derecho a la libertad de cultos como un avance
significativo para lograr una sociedad más justa y equitativa. (J.1., J.3., S.1.)
I.CS.3.10.2. Compara el crecimiento de la población del Ecuador con la de otros países, con criterios etarios, grupos
vulnerables, étnicos, culturales y de localización en el territorio, y procesos de inmigración, acceso a educación,
salud, empleo y servicios básicos, valorando la unidad nacional en la diversidad. (J.1., J.4., S.2.)
I.CS.3.11.2. Analiza los principales rasgos físicos de las provincias (relieves, hidrografía, climas, áreas cultivables, pisos
ecológicos, etc.), mediante ejercicios gráficos, el uso de Internet y las redes sociales, destacando sus semejanzas y
diferencias. (J.1., I.2.)
INSTRUCCIONES:
 En las preguntas de opción múltiple existe solo una respuesta correcta. Su respuesta debe ser elegida en el literal
correspondiente.
 Lea con atención y tranquilidad cada pregunta y responda pintando un círculo de acuerdo a sus conocimientos o
unir su respuesta
 Puedes usar lápiz para que puedas identificar su literal
LOEI. Art. 223.- Deshonestidad académica. - Se considera como deshonestidad académica presentar como propios
productos académicos o intelectuales que no fueren resultado del esfuerzo del estudiante o de cualquier miembro
de la comunidad educativa, o incurrir en cualquier acción que otorgue una ventaja inmerecida a favor de uno o más
miembros de la comunidad educativa de conformidad con lo prescrito en el presente Reglamento y el Código de
Convivencia institucional.  Duración del examen 60 minutos.  Se proporcionará una hoja adicional para cálculos.
1. Lea las siguientes afirmaciones sobre las características de la técnica mesa redonda y relacione
con la respuesta correcta (1 punto)

1 Mesa redonda es una forma de ……………..que se llama así porque los a debate- introducción
participantes se sitúan de forma ……………….
2 Los participantes intervienen con un texto……… preparado con b Moderador - presentar
anticipación sobre un tema ………………….
3 Hay un ……………… encargado de …………… los miembros de la c Oral – especifico
mesa
4 La estructura de la msa reonda es igual a la de un …………….. tiene d Debate – circular
………. Cuerpo e discusión y una conclusión.
(1,b); (2,a); (3,b); (4,c)
(1,c); (2,b); (3,d); (4,a)
(1,d);
1. (2,c); (3,b); (4,a)
a, b
2. Reconoce las afirmaciones verdades (1 p).
b,c
a) El núcleo del sujeto puede tener dos tipos de modificadores un modificador connotativo c,d
b) El sujeto es el que determina al sustantivo que cumple la función de núcleo.
c) El modificador no connotativo es aquel que tiene un sujeto y un núcleo. a,d
d) El modificador connotativo es el que dice cualidades o características del sustantivo o núcleo.

3. Lea el cuento y en base a la lectura complete el cuadro.

Título Personajes Escenarios

4. Coloque la v si la respuesta es verdadera y f si la respuesta es falsa a las siguientes oraciones.

a. La presentación oral tiene como objetivo informar o explicar un tema en particular en público
b. En una exposición las ideas deben exponerse en desorden.
c. La presentación siempre debe ser individual.
d. Para la exposición generalmente están acompañadas de videos fotos u otros apoyos tecnológicos
5. Complete con las palabras del recuadro acerca del relato histórico.

Pensmientos Hechos Relatos Pasado

 El relato histórico es un tipo de texto que se caracteriza por contar…………….. que ocurrieron
en el ……………..
 No obstante a diferencias de los textos que aparecen estos …………..
 Ademas de mencionar nombres y fechas incluyen ………o palabras