TRABAJO INDIVIDUAL

MOMENTO 2: CONSTRUCCIÓN DE UN DIARIO DE CAMPO, MODELO DE

ENFOQUE ENTREVISTAS Y FASES DE ENTREVISTA

INTEGRANTE:

DANIEL ANTEQUERA BARROS

CODIGO:

84.451.096

GRUPO:

(403011A_292)

TUTOR (A)

LILIAN DANIELLE BOLAÑO ACOSTA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(UNAD) 2016
El campo seleccionado campo organizacional

DIARIO DE CAMPO

FACILITADOR Jairo del castillo

FECHA: 03 -11-2016
HORA DE INICIO: 6 AM
HORA DE CIERRE: 5:30PM

Población: dificultad para realizar etapa practica de los aprendices SENA del Centro
Acuícola Y Agro industrial de Gaira

TEMA: buscar una pronta solución a la problemática de los aprendices del Centro Acuícola
Y Agro industrial de Gaira quienes han presentado diversas entrevistas en varias entidades
con el fin de realizar su proceso práctico, pero sin un resultado satisfactorio.

Objetivos: identificar y solucionar los diversos factores que impiden el desarrollo

productivo de los aprendices del centro Acuícola y Agroindustrial de Gaira en las entidades
del departamento del magdalena.

Descripción del problema:

Seleccionamos del Centro Acuícola y Agroindustrial de Gaira con el fin de solucionar la

carencia de prácticas de muchos de los aprendices de esta institución del gobierno.
Modelo pedagógico: EL SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA, está basado
en el desarrollo de la Formación Profesional Integral para el trabajo, el cual busca brindar
las mejores garantías de aprendizaje y trabajo a la población de nuestro país. Este modelo
no solo constituye al Sena como una institución educativa del gobierno, sino plantea a esta
institución como una entidad con garantías de sostenibilidad y desarrollo laboral.

METODOLOGIA:

En base a esta problemática se planteó como metodología realizar un proceso de

observación y valoración a los aprendices de manera cuantitativa y cualitativa revisando su
desempeño académico y actitudinal. Se escogió al curso con mayor deficiencia en esta
problemática (técnico en seguridad ocupacional), con quien se desarrolló ciertas actividades
como: charlas, académicas encuesta sobre la problemática y el símil de una entrevista
laboral con un promedio de 10 aprendices entrevistados. Se Contextualizo con el sector
empresarial de nuestra región sobre esta problemática, escuchamos sus sugerencias y
conceptos o causales de la deserción empresarial al contrato de aprendizaje con los
aprendices Sena del centro acuícola y agro industrial de Gaira.
Preguntas realizadas mediante encuesta a los aprendices de la formación seguridad
ocupacional del Centro acuícola y Agroindustrial de Gaira.

1. ¿estas satisfecho con el proceso formativo de la institución?

2. ¿tienes algún tipo de problemática que afecta tu desarrollo académico?

3. ¿Cómo te visionas en una entidad al realizar tu proceso práctico?

4. ¿prefieres trabajar en una empresa grande o pequeña?

5. ¿te sientes seguro de tus conocimientos básicos adquiridos mediante tu proceso de

formación?

6. ¿Cómo es tu apariencia personal al momento de asistir a una entrevista?

7. ¿estás de acuerdo con que realices prácticas en tu misma localidad o te trasladarías a un

Sitio lejano como un poblado o municipio del departamento?

8. ¿Qué quiere hacer en el futuro?

9. ¿te gusta trabajar en equipo o de manera individual?

10. ¿Cuáles son tus temores al realizar la etapa práctica?

 REGISTRO DE OBSERVACIONES

OBSERVACIONES CARACTERÍSTICAS

Observación 1  identificar y solucionar los diversos factores que impiden el desarrollo productivo de los aprendices del centro
Acuícola y Agroindustrial de Gaira en las entidades del departamento del magdalena.

 Descripción: los aprendices de este centro de formación presentan carencias de prácticas en la formación en
especial la de seguridad ocupacional.
Con el auspicio de los coordinadores de formación profesional y el instructor de la formación seguridad
ocupacional, se realizaron una actividad participativa los aprendices de esta área mediante una encuesta que
midiera su conceptualización y actitud frente al desarrollo del proceso práctico de una entidad.

Características: El centro acuícola y agro industrial de Gaira es una institución ubicada en la ciudad de santa marta en el
km 5 vía Gaira, la cual conlleva una larga trayectoria de servicio a la comunidad del magdalena en relación al desarrollo
formativo y agroindustrial de esta región con más de 2500 aprendices en la formación titulada y 5000 en la formación
complementaria, brinda una oportunidad a las poblaciones con menos recursos y más vulnerables de nuestro
departamento. Como resultado a esta primera intervención a los aprendices se.

Ubicación: se realizó la presente actividad en el ambiente de formación de este curso con la participación masiva de los
estudiantes a la encuesta y socialización de esta temática.
Observación 2  Objetivo. Validar el tipo de ambiente en el cual se encuentran los aprendices y comenzar a inspeccionar posibles
causales de la problemática a estudiar mirando las condiciones y el tipo de conducta del alumnado.

Característica: • El ambiente de formación reúne las condiciones apropiadas en proximidad un área de 10

metros por 10 metros ventilada por acondicionadores de aires, el espacio del docente y la iluminación
necesaria..

Ubicación del sujeto observado: Se visiono en este día que varios de los aprendices de la formación no
asistieron de manera puntual.
Observación 3  Objetivo: se connoto que la inasistencia alternada de la mayoría de los aprendices (algunos días van otros no) en
muchos casos se duermen en el salón de clases, actitudes de rebeldía e incumplimiento de las obligaciones
académicas predeterminadas aunque manifiestan respeto a lo dicho por el instructor.

Anotaciones: varios de estos jóvenes se les pregunto en las encuestas si tenían algún tipo de problemas que
impidiese su pleno desarrollo formativo, muchos respondieron que son de escasos recursos y no tienen la
provisión necesaria para un sustento en esta institución que a pesar de ser gratuita no da alimentación y otros
gastos personales, otro minoritario grupo que se sienten obligados a estar estudiando, casi la mayoría
respondieron que tenían miedo de una entrevista laboral, pues no sabrían cómo responder debido a que no tienen
experiencia en esta área, algunos nunca han laborado en alguna entidad, situación que ha generado fracaso y
deserción en la presentaciones los aprendices las entidades.

Observación 4  Objetivos: interactuar y desarrollar diversas actividades como: encuestas sobre la problemática en las
entrevistas, Talleres de sensibilización, símil de una entrevista laboral a 10 de los aprendices con el más bajo
promedio académico , o problemas actitudinales, quienes realizaron las encuestas y el test de wartegg.

 Actividad:

1. Conceptualización inicial del problema reunión coordinación académica e instructores de las formaciones
afectadas
2. Entrevista y charla con los aprendices de la formación de seguridad ocupacional
3. Realización de la encuestas
4. Realización del test de wartegg.
5. Descripción de la problemática con las autoridades académicas administrativas del plantel
Informe del diario de campo

En vista de la problemática que afecta a la población del Sena en el centró acuícola y agro
industrial de Gaira, se conoto el deficiente ingreso de esta población a la alternativa
practica con las entidades del sector del magdalena, las cuales deben cumplir con el
compromiso regulado mediante la ley 789 del 2002 que establece la vinculación de los
aprendices por la alternativa contrato de aprendizaje. Se obtuvo valiosa información por
medio del desarrollo de las actividades como: Entrevista y charla con los aprendices de la
formación de seguridad ocupacional, realización de la encuestas a los aprendices afectados,
realización del test de wartegg, descripción de la problemática con las autoridades
académicas administrativas del plantel. También se tuvo en cuenta la participación de
varios comentarios de empresarios del sector, que comunicaron su opinión sobre las
deficiencias actitudinales, académica de la mayoría de estos aprendices, en el cual no
presentan algún compromiso e impiden su ingreso a la entidad y realización de las
prácticas.

Mediante esta actividad se presentó al consejo académico la propuesta de una pronta

valoraron, intervención diagnostica a todos los aprendices del centro acuícola y con el fin
de valorar la presente problemática y dar paso firme a posibles soluciones que busquen
incrementar un mayor compromiso integral de la calidad estudiantil.
 Cuadro de modelos de entrevista

MODELOS DE ENTREVISTA

Campo de acción Enfoque teórico Tipo de entrevista Objetivo Técnicas e instrumentos Sujeto(s) a aplicar Contexto del Contexto de la
sujeto entrevista

organizacional Conductista, De manera directa y Mediante la Aprendices en Afianzar las

humanista se mi directa. presente dinámica formación del área de condiciones y el
se buscara Entrevista y observación, seguridad ocupacional comportamiento Buscar la integralidad
Tipo diagnostica solucionar una encuesta , test de wartegg, y de manera de los aprendices que establece esta
mediante realización problemática no generalizada a todas Sena, buscar un valiosa institución de
de encuesta solo de índole las formaciones que verdadero calidad, la cual no solo
valorativa, y test académico mas presentan esta compromiso el busca afines
organizacional problemática. cual restaurara la académicos en la
Por sus fines como población de este
sobre un déficit confianza en esta
informativa, centro , si no calidad de
diagnosticas, en el producto de institución de
esta institución calidad para el vida y formación para
terapéutica,
para el trabajo. desarrollo laboral el trabajo del pueblo
orientadora
de la región. colombiano.
Según su estructura
Como estructurada,
semiestructurada,
libres
 Cuadro de las fases de la entrevista
FASES DE LA ENTREVISTA
FASE (INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) OBJETIVOS
INICIO Buscar una previa información de los
sujetos entrevistados
Saludo charla sobre la problemática
Inspeccionar que tipo de conducta
presentaron estos aprendices en el
desarrollo de la dinámica.
Ayudar a solucionar los problemas de
deficiencia académica y actitudinal por
parte de los aprendices.
Apoyo profesional para la resolución de
problemas psicológicos o emocionales.
DESARROLLO Intervenir en los principales factores que
causan esta problemática con posibles
Validación y análisis soluciones en conjunto y con un
compromiso pactado.
CIERRE Ejecutar un plan de acción en conjunto
con las autoridades administrativas del
centro de formación GAIRA con el fin de
afianzar mayor compromiso e integralidad
Recopilación de la información análisis y posible intervención. de sus aprendices.
CARACTERÍSTICAS
Tipo de entrevista cualitativa que
establece una interacción permanente con
los entrevistados mediante la realización
de talleres de integración de encuestas y
test
Afianzar un ambiente de confianza y
compromiso participativo.
Proyecto de intervención generalizada a la
institución. Despedida final .
POSIBLES PREGUNTAS A REALIZAR
1. ¿estas satisfecho con el proceso formativo de la institución?
2. ¿tienes algún tipo de problemática que afecta tu desarrollo
académico?
3. ¿Cómo te visionas en una entidad al realizar tu proceso práctico?
4. ¿prefieres trabajar en una empresa grande o pequeña?
5. ¿te sientes seguro de tus conocimientos básicos adquiridos
mediante tu proceso de formación?
6. ¿Cómo es tu apariencia personal al momento de asistir a una
entrevista?
7.¿estás de acuerdo con que realices prácticas en tu misma
localidad o te trasladarías a un Sitio lejano como un poblado o
municipio del departamento
8. ¿Qué quiere hacer en el futuro?
9. ¿te gusta trabajar en equipo o de manera individual?
10. ¿Cuáles son tus temores al realizar la etapa práctica?
Conformando las preguntas que buscan realizar un análisis y
reacción de los autores de la presente problemática causando un
impacto positivo con fines de cambio y compromiso generalizado.
Como las preguntas hechas en el anterior párrafo.
Realizar una valoración personalizada con el grupo de seguridad
ocupacional a quien se le pregunto:
¿Cuánto valoras las oportunidades recibidas?
Con el fin de generalizar un análisis y un compromiso personal con
muestras de cambio y abrirse a mejores oportunidades.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

nguera, M.T (2010) “Posibilidades y relevancia de la observación sistemática por el profesional de la

psicología.” En Sección Monográfica [on line] Papeles del Psicólogo, Vol. 31(1), pp. 122-130,
Universidad de Barcelona. Recuperado de : http://www.papelesdelpsicologo.es/pdf/1802.pdf

Martínez, L. (2007) La Observación y el Diario de Campo en la Definición de un Tema de

Investigación. Pp 73 – 80. Recuperado de
: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401121/diario_de_campo.pdf

Díaz, G. & Ortiz, R. (2005) La Entrevista Cualitativa. Universidad mesoamericana, cultura de

investigación universitaria pp: 27 - 30. Recuperado de
: http://www.diplomadooeapifj.org/dip_v/curso/7/Unidad3B/tema1/entrevistas/3.%20entrevistacualitativ
a.pdf

Polaino-Lorente A, Martínez C. Pedro (1998) Evaluación psicológica y psicopatológica de la

familia. capítulo 3 procedimiento de observación
Recuperado: http://books.google.es/books?id=mHfevHTMkGUC&pg=PA54&dq=tecnica++observaci%
C3%B3n+psicologica&hl=en&sa=X&ei=G5w9VJCyL8OSgwTwxIGQAw&ved=0CGwQ6AEwCQ#v=one
page&q=tecnica%20%20observaci%C3%B3n%20psicologica&f=false.

Códigodeontológicodel psicólogo. Recuperado de

: http://www.fumc.edu.co/fumc/hermesoft/portal/home_1/rec/arc_1691.pdf

Bibliografía complementaría:
Díaz, G & Ortiz, R. (2005) La Entrevista Cualitativa. Universidad mesoamericana, cultura de
investigación universitaria. Pp: 22- 27.
Recuperado de: http://www.diplomadooeapifj.org/dip_v/curso/7/Unidad3B/tema1/entrevista
s/3.%20entrevistacualitativa.pdf

Perpiñán, C (2012). Manual de la Entrevista Psicológica. Pp: 23-50 Recuperado

de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403011/MANUAL-DE-LA-ENTREVISTA-
PSICOLOGICA.pdf.

Pérez, F.(2009) La entrevista como técnica de investigación social, Fundamentos

teóricos, técnicos y metodológicos. pp: 2-6. Universidad Central de Venezuela, Facultad
de Humanidades Recuperado
de http://www.postgrado.unesr.edu.ve/acontece/es/todosnumeros/num13/01_01/La_entre
vista_como_tecnica_de_investigacion_social_Fundamentos_teoricos.pdf

Díaz, G & Ortiz, R. (2005) La Entrevista Cualitativa. Universidad mesoamericana, cultura

de investigación universitaria. pp: 6 – 22. Recuperado
de: http://www.diplomadooeapifj.org/dip_v/curso/7/Unidad3B/tema1/entrevistas/3.%20ent
revistacualitativa.pdf. Bleguer, J. (1980). La entrevista Psicológica, su empleo en el diagnóstico y
la investigación. Departamento de Psicología, Universidad de Bs.As. Facultad de Filosofía y Letras.

https://youtu.be/8zQUq6-P3hM

Buena tarde apreciada tutora y compañeros.

El presente comunicado es con el fin de enviar el link del video en referencia a la entrevista, pido
disculpas por la presentación debido a que me aparece una marca de agua del editor asunto que
estaré solucionando en los próximos días,

Estaré atento a sus comentarios invito al resto de mis compañeros a participar recordándoles que
nos queda poco tiempo para efectuar los puntos pertinentes al trabajo colaborativo.

Observación y entrevista