Nombre de la asignatura Procesos Secundarios de Manufactura
Nombre del profesor Ing. Sergio Luis Aguilera Rodríguez. Grupo 6A Periodo Mayo-Agosto-2019 Nombre de la Unidad de Introducción al Control Numérico Computarizado CNC Aprendizaje Nombre de la práctica Investigación sobre distintos procesos de formado por remoción de material Número 1 Duración (horas) 2 Resultados de aprendizaje Al término y realización de esta actividad, el alumno será capaz de: Identificar los distintos procesos por remoción de material Actividades a desarrollar en la actividad: En base a la bibliografía proporcionada, elaborar un reporte de investigación sobre los distintos procesos de remoción de material: Procesos de maquinado convencional Procesos abrasivos Procesos de maquinado no convencional. En cada proceso, indicar principales usos, equipos y herramientas utilizadas, así como parámetros a considerar en el proceso. Puede utilizar diagramas, esquemas, ilustraciones, etc.
Realizar en documento Word con las siguientes características:
Portada: nombre y logo de la institución, carrera, nombre de la actividad, nombre y número de control del alumno, nombre del profesor. Contenido: Introducción, desarrollo y conclusiones. Formato: Letra arial 12, interlineado 1.5, texto justificado, títulos en negritas. Bibliografía en sistema ISO-690
Actividades a realizar por el profesor:
Verifica mediante la rúbrica el desempeño de la actividad. Evidencias a las que contribuye la actividad: EP1: Reporte de investigación sobre procesos de remoción de material. INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS DE MANUFACTURA GUÍA DE COTEJO PARA REPORTE DE INVESTIGACIÓN SOBRE PROCESOS DE REMOCIÓN DE MATERIAL
Valor CONCEPTO Valor Observaciones
obtenido 20% PRESENTACIÓN Portada 5% Formato 10% Ortografía 5% TOTAL 70% CONTENIDO Introducción 20% De preferencia utilizar la bibliografía Procesos de maquinado convencional proporcionada existente en la 10% biblioteca. Si se utilizan fuentes Procesos abrasivos 10% electrónicas se corre el riesgo de Procesos de maquinado no presentar trabajos iguales con la convencional 10% invalidación de los mismos. Conclusiones 10% Bibliografía en formato ISO-690 10% 10% Puntualidad Puntualidad en la entrega 10% Si se presenta después de fecha de cierre 0%
Observaciones generales
Nombre y Firma del Evaluador Nombre y firma del alumno
Disciplina con amor para adolescentes (Discipline With Love for Adolescents): Guía para llevarte bien con tu adolescente (A Guide for Getting Along Well With Your Adolescent)
Terapia cognitivo-conductual (TCC) y terapia dialéctico-conductual (TDC): Cómo la TCC, la TDC y la ACT pueden ayudarle a superar la ansiedad, la depresión, y los TOCS
Guía para superar los pensamientos atemorizantes, obsesivos o inquietantes: Libérate de los pensamientos negativos con la terapia cognitivo conductual (CBT)
Pensamiento Crítico: Utiliza modelos mentales para desarrollar tomas de decisiones efectivas y habilidades de resolución de problemas. Supera los obstáculos cognitivos y las falacias en los sistemas para pensar con claridad en tu vida cotidiana.