UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 09

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : cusco
1.2 I.E.I. : PRIVADA PURIRISUN
1.3 DIRECTORA :
1.4 PROFESORA : Mery Esperilla
Carolina Bayro
1.5 SECCION : 3 a;os

II. DURACION : del 25 al 29 de mayo

III. DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD:

“Participamos en la fiesta del Jardín”

IV. PROBLEMA:

Semana de la educación Inicial.

V. TEMA TRANSVERSAL:

• Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

VI. JUSTIFICACIÓN

Es necesario que todos los niños participen en las actividades programadas

por la semana de la educación Inicial, para que los padres de familia y la
comunidad reconozcan la importancia del nivel en la formación y desarrollo de
sus hijos.

VII. SELECCIÓN DE LOGROS DE APRENDIZAJE Y CAPACIDADES

Indicadores de Indicadores de
Área Dominio Capacidades
desempeño logro
Personal Identidad 1.1. Autoestima 1.1.2. Pide que lo - Participa en
social y
emocio-
personal Explora, miren cuando logra las actividades
nal reconoce y hacer algo nuevo o programadas
valora difícil: “Mira..., en la semana
positivamente Mírame...”, etc. de Educación
sus Inicial con
características y entusiasmo.
cualidades
personales
mostrando
confianza en sí
mismo y afán de
mejora.
 Indicadores de Indicadores de
Área Dominio Capacidades
desempeño logro
Desarro- 1.2. Conciencia 1.2.1. Expresa sus - Da a conocer
llo
persona
emocional emociones en sus sus emociones
l social Reconoce y juegos: al saltar, al participar en
y expresa sus balancearse, correr, el festival
emocion emociones, equilibrarse, rodar o deportivo.
al
explicando sus cuando juega a la
motivos. mamá o al papá se
enoja o alegra con
su hijo o hija.
2.1. 2.1.1. Conversa y - Dialoga con
Colaboración y juega sus amigos en
tolerancia espontáneamente forma
Interactúa con su amigo espontánea.
respetando las preferido.
diferencias,
incluyendo a
todos.
CA Cuerpo 1.1. Practica - Mastica bien
humano y hábitos los alimentos
conserva ción alimenticios al antes de
de la salud. consumir ingerirlos.
alimentos en las - Come sus
horas alimentos sin
correspondientes jugar.
, masticando
bien los
alimentos antes
de ingerirlos.
C Comprensión 1.3. Reorganiza 1.3.2. Sigue una - Sigue
oral la información de indicación oral indicaciones
diversos tipos de sencilla recordando orales cuando
textos. lo que ha participa en los
escuchado. juegos.

1.4.Infiere. El 1.4.1. Deduce las - Deduce

significado del características de características
texto oral personas, de personajes
animales, objetos y de una
personajes de una historia.
historia que
escucha
Comprensión 3.3. Reorganiza 3.3.1. Dice con sus - Comprende lo
de textos la información de propias palabras, el que escucha y
diversos tipos de contenido de lo da a
textos diversos tipos de conocer.
textos leídos o
narrados por un
adulto
 VIII. ANALISIS DEL PROBLEMA DE LOS NIÑOS

¿Por qué existe el ¿Qué podemos ¿Dónde ¿Cómo lo

problema? averiguar del problema? averiguar? averiguamos?
- Porque la mayoría de - Que desconocen los - Con sus - Dialogando.
padres de familia, roles y funciones de padres, - Observando.
piensa que en el jardín los miembros de la compañeros,
- Practicando.
solo se juega I.E. con la
profesora y la - Desfilando.
- Porque es necesario - Que aun los niños no
concientizar a los son conscientes del directora.
padres de familia y cuidado que deben
comunidad sobre la tener con su I.E
importancia del nivel - Que se pueden
inicial. lograr muchos
aprendizajes en la
I:E:

IX. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES

Lunes : Ambientación y difusión del Nivel Inicial.
Martes : Psicomotriz, Mi jardín, miembros de la I.E.
Preparo una invitación.
Miércoles : Religión, Ginkana deportiva,
Jueves : Fiesta Infantil – concurso de talentos.
Viernes : Día central.

X. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
Fecha Actividades Estrategias Recursos
Lunes ¡Buen día! Actividades permanentes de entrada
- Formación.
- Saludo a Dios y a la Virgen.
- Saludo a la bandera. Bandera
CD-
- Cantamos el Himno Nacional.
equipo
- Marchamos alrededor del patio. Carteles
- Se les da a conocer que en la
presente semana los niños de todos
los jardines estarán de fiesta
- En el aula controlan carteles.
Me gusta jugar Utilización Libre de los sectores
- Planificación: Nos organizamos y Material de
planificamos el juego trabajo en los los
sectores. sectores.
- Ejecución: Los niños juegan
libremente con los materiales elegidos,
- Se toma nota de conductas
Fecha Actividades Estrategias Recursos
observadas.
- Orden: Ordenan el material utilizado y
socializan su juego y productos
Intención Pedagógica: Que sean
Comunicamos partícipes de la ambientación
nuestra alegría Experiencia directa
- Cada niño sale adelante, muestra el
cartel que trajo y da a conocer
¿quiénes te ayudaron hacer tu
cartel?.
- Debidamente organizados salimos con
nuestros compañeros de 4 y 5 años Pancartas
por los alrededores de la Institución
Educativa. Para dar a conocer a la
comunidad que estamos de fiesta
mostrando nuestras pancartas.
- Nos acompañaran los Padres de
familia.
- Antes de salir se les da a conocer las
reglas :
 Caminar en fila
 Evitar chocar con el compañero de
adelante.
 Levantar las pancartas
 Obedecer a la profesora y a los
PPFF.
 Ponerse el sombrero.
 Evitar jugar para no caerse.
- Retornamos al Jardín y con ayuda de
¡A comer! los niños se coloca las pancartas en
los alrededores del jardín.
Actividades de aseo, refrigerio.
- Se dirigen al baño
- Se lavan las manos
- Comen sus alimentos
- Colocan los desperdicios en el tacho.
Recreo
- Juegan en el patio, bajo el cuidado de
la profesora.
Adornamos Actividad gráfico plástico
nuestra clase. - Motivación: ¿Qué hacen los papitos
cuando celebran tu cumpleaños?
- ¿Y para que la casa esté bonita?
- Entonces para que nuestra clase esté
bonita, vamos hacer adornos con
nuestras manitos.
 Fecha Actividades Estrategias Recursos
- Desarrollo: Se entrega una esponja Esponja,
empapada en témpera en un plato plato
para cada niño de acuerdo al color de Témpera
su elección y una tira de papelote papelote
- La docente hace la demostración y da
las recomendaciones para su
ejecución.
- Proceden a estampar sus manitos en
el papelote
- Evaluación: Se coloca las tiras de
papelote en las ventanas.
Salida
Martes ¡Buenos días! Actividades permanentes de entrada
- Formación.
- Saludo a Dios y a la Virgen
- Cantamos la canción mi jardín querido
en grupo grande Carteles
- Controlan carteles.
¡Juego y me Utilización libre de los sectores
divierto! - Cada niño elige el material con el que
desea trabajar.
- Al término guardan los materiales en
su lugar
- Verbalizan lo realizado.
Intención Pedagógica: Conoce a
Voy conocer Mi miembros y roles de la I.E.
Jardín
Experiencia Directa
- La docente pregunta a los niños
¿saben ustedes cómo se llama
nuestro Jardín? ¿Y nuestra aula?
¿Quiénes trabajan en nuestro jardín?
- Se les da a conocer el nombre de la
Institución Educativa y el nombre del
aula
- En forma ordenada salimos a conocer
el perímetro del Jardín y al personal
que trabaja en la I.E
- Visitamos la dirección, dialogamos
con la directora quien nos indica la
función que cumple en la I.E. y su
nombre.
- Hacemos lo mismo con las profesoras
de las otras aulas, con el personal Ficha,
auxiliar y con el personal de servicio. plumones
- En el aula recordamos los nombres y
roles del personal de la I.E.
 Fecha Actividades Estrategias Recursos
- Se entrega una ficha para que
identifique y encierren los materiales
que utilizamos en el Jardín
- Exponen sus trabajos
Actividades de Aseo y refrigerio.
- Acciones de rutina
Recreo
Hacemos una Actividad Gráfico plástica
tarjeta de - Motivación: Para que nuestros
invitación papitos vengan a visitarnos ¿qué
podemos hacer?
- Les indicamos que haremos una
tarjeta de invitación. Tarjeta
- Desarrollo-Se entrega a cada niño
una tarjeta en forma de lápiz en
blanco, ( se hace una bolsita con dos
rectángulos, y como lengüeta se
coloca dentro de la bolsa la otra pieza,
para que quede como un lápiz) Témpera,
- Pintan con témpera sus lápices(sólo la pincel
bolsita y la punta del lápiz)),
- La docente pega en la lengüeta la
invitación para que los papitos el día
jueves vengan a demostrarnos su
talento, cantando, bailando o
actuando)

- Evaluación: Exponen sus trabajos y

verbalizan lo realizado
- Guardan sus tarjetas para ser
entregadas a sus papitos.
Salida
Miércoles ¡Un nuevo día! Actividades permanentes de entrada
- Acciones de rutina.
Juego y Utilización libre de los sectores Materiales
comparto - Cada niño juega libremente con los de
materiales elegidos. sectores
- Ordenan y guardan los materiales
utilizados.

Aprendo una Actividad de Religión.

oración - Ver: Se coloca en la pizarra la oración papelote
Fecha Actividades Estrategias Recursos
(cuatro esquinitas) en un papelote
- ¿Qué dirá en este papelote?
- ¿Qué figura se observa?
- Les indicamos que hoy aprenderemos
una nueva oración para la Virgen
María llamada “Cuatro esquinitas tiene
mi cama”
Cuatro esquinitas tiene mi cama
cuatro angelitos que me
acompañan
dos a los pies
dos en la cabecera
y la Virgen María
mi fiel compañera”

- Repetimos la oración.
- Juzgar: Dialogamos sobre la
compañía que tenemos cuando
dormimos.
- Actuar: Nos comprometemos a rezar
en las noches la oración aprendida.
- Se les entrega en una cartulina la
oración para que adornen y se le
lleven a casa.
Intención Pedagógica: Que pinte con
alegría.
Experiencia directa
Participamos - Motivamos a los niños mostrando el Ficha
en el concurso regalo que se llevará el niño o niña témpera,
de pintura. que gane el concurso de pintura pincel
- Se les entrega en una ficha un dibujo
para que con la técnica “dactilopintura”
pinten con témpera,
- Exponen sus trabajos en un mural en
la parte externa del aula, para su
calificación y selección de ganadores,
por parte de la comisión evaluadora.
- Participan de la premiación de trabajos
ganadores.
Actividad de aseo, refrigerio y recreo
- Acciones de rutina
Festival deportivo
Participamos - Salimos al patio en forma ordenada
en la ginkana para participar de las actividades
programadas a nivel de I.E.
- Participan de las competencias:
Materiales
 Fecha Actividades Estrategias Recursos
 Gateo diversos
 Vistiendo al amigo
 Carreras
 Haciendo rodar los conos de cinta
de embalaje
 Colocamos los ganchos en el
cordel Medallas
- Al término de cada competencia se
premiará a los niños ganadores,
tratando de que todos tengan sus Ficha,
medallas. crayolas
- Nos dirigimos al baño, nos aseamos y
retornamos al aula. Y dibujan lo que
más le agradó realizar.
- Exponen sus trabajos y verbalizan
SALIDA
Jueves ¡Un nuevo día! Actividades permanentes de entrada
- Acciones de rutina.
Utilización libre de los sectores
- Juegan libremente con los materiales
elegidos.
- Guardan los materiales en su lugar.
Actividad literaria
- Motivación: Saben ustedes cómo se
deben portar los niños en una fiesta.
- Desarrollo: Narramos la historia: Témperas
- Dialogamos sobre la importancia de Hisopos
saber comportarse en una fiesta, de lo
contrario nadie nos invitará.
- Evaluación: pintan la torta de la fiesta
utilizando témperas e hisopos.
- Exponen sus trabajos.
Actividad de aseo, refrigerio y recreo
- Acciones de rutina
Actividad de experiencia Directa
¡Nuestros Equipo,
- Recibimos a los papitos que vienen a
papitos son CD.
visitarnos y a demostrar sus talentos.
artistas!
- Salimos del aula y nos ubicamos en la
gradería para observar a los papitos.
- Observan lo que prepararon los
papitos por el cumpleaños de los niños
del nivel Inicial.
- En agradecimiento a los papitos les
cantamos una canción.
Salida
Viernes ¡Buen día! Actividades permanentes de entrada
Fecha Actividades Estrategias Recursos
- Acciones de rutina
Intención Pedagógica: Participación
activa de los niños.
Experiencia Directa
Demuestro mis - Previamente se realizan la
talentos. ambientación del lugar donde se Bandera
realizará el festival de talentos. Equipo de
- Según el programa los niños Música -
participarán en: CD
 Baile
 Canto
 Poesía
- Se otorga los premios según las
bases.
Actividades de aseo, refrigerio y
recreo Globo
- Acciones de rutina.
FIESTA INFANTIL
¡Qué viva la - Con ayuda de los niños ambientamos
fiesta! el aula con motivos festivos. Bocaditos
- Se entrega a cada niño o niña un
globo para que lo infle, luego le
coloque el paliglobo, cada cinco
globos los colocamos en lugares
estratégicos. Equipo,
- Organizamos al grupo, para que unos CD
repartan los bocaditos, otros el jugo,
otros los caramelos, en cada caso se Títeres
les pide que cuenten la cantidad de
bocaditos que necesitan para sus
compañeros. Souvenir
- Bailan al ritmo de la música. Y
participan en el baile de las sillas.
- Se presenta una función de títeres
preparado por las docentes de la I.E.
- Se entrega las sorpresas y globos
- Entregamos al finalizar un souvenir
alusivo a la Semana de los jardines
Salida