UNIVERSIDAD YACAMBÚ

VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES

Intervención Comunitaria

Nombre: Francis Sánchez

Cedula: V-16.531.432
NOMBRE DEL ESCENARIO A REALIZAR LA INTERVENCION: FUNDACION DUNAMIS.

DIRECCION: Av. 20 con calle 10 Centro Empresarial Leonardo Da Vinci, primer piso oficina 14

TELEFONO: 0251-7102463

NOMBRE DEL TUTOR INSTITUCIONAL: Marly Linares

TELEFONO DEL TUTOR INSTITUCIONAL: 0424-5559337.

COMUNIDAD CON LA QUE TRABAJA LA FUNDACION: SECTOR PAVIA.

HORARIO DE LA INTERVENCION: 8AM A 12PM

Principales problemáticas detectados y Diagnostico

En la comunidad social y juvenil, logramos detectar problemáticas en el área psicoemocional

.Durante la observación y reuniones con los coordinadores y pastores se evidenciaron, indicadores
comunicacionales, y temas como el valor y el perdón.

La comunicación familiar entre padres-hijos no es la más eficaz, debido a que es una de las razones
detonantes que con lleva a conflictos entre miembros de la familia e interfiere en el desarrollo óptimo
de los integrantes durante el proceso psicológico, como estilos de crianza, manejo de emociones,
resolución de conflictos, valores impuestos en casa y perdón.

De la mano de dichas observaciones, entrevistas, análisis e identificación de problemáticas,

proporcionaremos a la comunidad diversidad de actividades, dinámicas, talleres, capacitaciones,
entre otros, con la finalidad de abordar las problemáticas detectadas.

Entrevista SemiEstructurada:

Fecha: __/__/____

Intervención Comunitaria: Psicología Universidad Yambú

Nombre y Apellido ___________________________ Edad ____

Fecha de inicio de asistencia: _________

1) Describe tu familia
 2) Lo que más te gusta 3) Lo que menos te gusta

4) ¿Cómo es la comunicación entre miembros de tu familia?

5) ¿Qué mejorarías de tu entorno familiar?

6) ¿Considera que las decisiones importantes de su familia se toman entre todos los miembros? Describa

7) Describa que soluciones se toman cuando se presenta un conflicto

8) Describa las demostraciones de afecto entre miembros de la familia

9) ¿Cuándo la familia tiene que participar en una actividad junta, todos participan?

10) Defina qué tan equitativas son las tareas en el hogar.

 Plan de Intervención

Semana Objetivos Actividades Estrategias Recursos Duración

Específicos
2 Identificar las Explorar, Observación, Estudiante de 4 Horas
necesidades dentro analizar y Entrevista Intervención y lápiz y
de la institución que clasificar las semiestructurada,
papel
influyan en las Establecimiento de
conductas que
características Rapport.
realizan cada
psicosociales de los
población
asistente

3 Identificar las Organización de Elaboración de Estudiante de 4 Horas

necesidades horarios del fichas, Feedback Intervención,

dentro de la personal. Grupal impresora,

institución que Verificación de marcadores
influyan en las material
características utilizado,
comunicativas Conversatorio
acerca de
“Reconciliación
conmigo mismo”
4 Capacitación y Talleres y Psicoeducación, Estudiante de 4 Horas
Talleres capacitaciones conocimiento y Intervención, video

sobre Perdón, reforzamiento de beam

valores, y habilidades
autoestima
5 Desarrollar Talleres y Aprendizaje Estudiante de 4 Horas
procesos de Conversatorios colectivo y Intervención, video

comunicación “Relación con Feedback Grupal beam, laminas

asertiva entre los padres” y
padre-hijos “Responder a mi
hijo de forma
adecuada,
manejo de
emociones,

6 Determinar los Casos Feedback Grupal Estudiante de 4 Horas

métodos de hipotéticos de Intervención,pacientes,

resolución de problemáticas laptop, internet,

 conflictos en diarias dentro Laminas informativas
entorno del nucleo
familiar/social de familiar .
los asistentes Preparación de
temática
“Manejando
Emociones”
“Comunicación
entre Padres e
hijos”
7 Establecer Taller de la Resolución de Estudiante de 4 Horas
estrategias de importancia del Conflictos, Intervención

Resolución de proceso de Feedback Grupal, ,pacientes, laptop,

comunicación Comunicación internet, Laminas
Conflictos entre
asertiva en la Directa informativas
miembros de una
resolución de
familia
conflictos,
Conversatorios y
dinamicas

8 Fomentar Taller completo Estudiante de 4 Horas

liderazgo y estilos de Liderazgo Intervención,pacientes,

de liderazgo Positivo con laptop, internet,

positivos en adolescentes, hojas, lápices o
Feedback Grupal
adultos y Aplicando lapiceros.
adolescentes disciplina en el
hogar y
“Esfuerzo
Sostenido” en
adultos de la
comunidad
9 Desarrollar la Talleres, Feedback Estudiante de 4 Horas
Integración dinámicas, Grupal, Contacto Intervención, niños,

afectiva entre intercambio de emocional bloques de juego,

niños de la frases y dibujos comida, colores,
fundación papel, lápiz o lapicero

10 Promover la Juegos y Feedback Grupal Estudiante de 4 Horas

corresponsabilidad Talleres Intervención,pacientes,

familiar video Beam, laptop

11 Promover la Juegos y Estudiante de 4 Horas

concepción de Talleres Intervención,pacientes,
Reconocimiento
valores a través de familiar reglamento
la empatía
12 Dinámica y Reforzar la Feedback Grupal Estudiante de 4 Horas
retroalimentación información Intervención, pacientes

y culminación de antes dada,

temas abordados debatiéndola de
manera práctica.

Fotos del Escenario