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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA

Carrera De Psicología
Etapa de Formación Básica

MÓDULO
FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS-INSTRUMENTALES

Unidad de Aprendizaje: Procesos Psicológicos


Modalidad: Seminario

GRUPOS:
2203A

Nombre del Profesor: Dra. Angélica Daniela Orozco Rosales

Semestre lectivo: 2020-2

(27/01/2020 Al 22/05/2020)

Nombre No. De cuenta Firma


1 Alvarado Cruz Jafet Uriel
2 Amador Alvarado Alan Eduardo
3 Barrera Santos Ricardo
4 Carvajal Espinoza Juan Angel
5 Castro Juárez Skarlet Samantha
6 Elizalde Castillo Marco Antonio
7 González Jiménez Dulce Laura
8 Hérnandez Bermúdez Oscar
9 Hernández Herrera Mónica
10 Hernández Velázquez Viridiana
11 Martínez Castillo Guillermo Jesús
12 Moctezuma Acosta Fernanda Aranza
13 Pablo Ramírez Athziri
14 Rodríguez Ortiz Deni Alejandra
15
Procesos Psicológicos
(2020-2)

Objetivo General del Plan de Estudios (2010).


 Aplicará las teorías y métodos en el estudio de los procesos psicológicos.

Objetivo Específico.
 Analizará los fundamentos teóricos de los procesos psicológicos

Con base en dichos objetivo, durante el seminario, el estudiante revisará y analizará textos
especializados acerca de procesos psicológicos, adquirirá conocimientos esenciales respecto
a las teorías y conceptos que rodean a los principales procesos cognoscitivos partiendo de las
básicos a los complejos.

Dinámica

El trabajo deberá centrarse en el alumno quien será el constructor de su propio


conocimiento, dicho trabajo será guiado por el profesor de forma didáctica para favorecer el
proceso de aprendizaje de manera graduada y progresiva (se anexa cronograma de
actividades). Cada sesión tendrá como base la revisión y discusión del texto correspondiente
de forma grupal, la discusión serpa dirigida por la profesora, se buscara dinamismo a través
de ejemplo o ejercicios durante el seminario para identificar la comprensión del grupo
respecto al tema de la sesión.

Evaluación del Aprendizaje

Se registrará la asistencia después de iniciada la actividad (8:20 o 12:10 horas según


horario). Se requerirá Asistencia del 80% para tener derecho a la calificación.

Participación 30%
Tareas (Control del lectura, otros) 30%
Trabajo final (examen, exposición o trabajo escrito)* 40%
*Por cada módulo elegirán solo una forma de trabajo final
Cronograma

Mes Lunes Martes Jueves


Enero 27 28 30
Presentación Evolución de la Psique Evolución de la psique
4 6
Atención Sensación
10 11 13
Febrero

Sensación Percepción Percepción


17 18 20
Motivación Motivación Motivación
24 25 27
Motivación Evaluación Emoción
2 3 5
Emoción Emoción Emoción
9 10 12
Emoción Emoción Aprendizaje
Marzo

17 19
Aprendizaje
Aprendizaje no
condicionamiento
asociativo
clásico
23 24 26
Memoria Memoria Memoria
30 31 2
Memoria Evaluación Lenguaje
13 14 16
Abril

Lenguaje Lenguaje Lenguaje


20 21 23
Conciencia Conciencia Conciencia
27 28 30
Evaluación Pensamiento Pensamiento
4 5 7
Pensamiento Pensamiento Pensamiento
11 12 14
Mayo

Inteligencia Inteligencia emocional Personalidad


18 19 21
Psicofármacos Psicofármacos Evaluación
25 28
1ª Vuelta* 2ª Vuelta**

* En caso de que el alumno presente calificación menor a 6 en la materia pero tenga el 80%
de asistencia, tendrá derecho a presentar la 1ª vuelta. La cual corresponde a presentar el
trabajo final correspondiente al módulo que reprobó.

** En caso de que el alumno no acredité la 1ª vuelta pero tenga el 80% de asistencia, tiene
derecho a presentar la 2ª vuelta: presentar los trabajos finales correspondientes a los
módulos que reprobó (máximo dos).
Referencias

Aguado, L. (2005).Emoción, afecto y motivación. Psicología y educación. Madrid: Alianza.


APA (2002). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association.
México: Manual Moderno.
Escotto- Córdova, A. y Grande-García, I. Vicisitudes históricas en el estudio de la
conciencia. En Escotto- Córdova, A. Y Grande-García, I.ed. (2005) Enfoque sobre
el estudio de la Conciencia. México: UNAM FES Z.
Gluck (2009). Aprendizaje y Memoria. México: McGraw-Hill.
Gray P (2008).Psicología. Una Nueva Perspectiva. México: McGraw-Hill.
Leahey. Th. & Harris, R. (1998). Aprendizaje y cognición. México: PrenticeHall
Luria, A. (1989).Introducción evolucionista a la Psicología. Barcelona:Fontanella
Luria, A. (1989).Sensación y Percepción. Barcelona: Fontanella.
Mestre, J.M. & Palmero, F. (2004).Procesos Psicológicos Básicos. México: McGraw-Hill.
Palmero,F., Fernández -Abascal, E.G., Martínez, F. y Choliz, M. (2002). Psicología de la
Motivación y Emoción. México: McGraw. Hill.

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