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I.-DATOS INFORMATIVOS:
TITULO “Nos reencontramos con alegría y nos organismos en nuestras aulas para una mejor convivencia.
SITUACIÓN Los estudiantes de Tercer grado retornan a la institución educativa después de las vacaciones para seguir desarrollando sus aprendizajes y se
SIGNIFICAT reencuentran con compañeros/as, profesores y personal administrativo y de servicio; así también, encuentran algunos compañeros que recién
IVA se están integrando a la sección. Esta unidad ofrecerá a los niños y las niñas diversas situaciones relacionadas con los propósitos de aprendizaje,
a partir de las cuales podrán explorar, indagar, exponer, discutir y consensuar ideas, además de resolver problemas y establecer conclusiones,
con la finalidad de construir un ambiente adecuado para el aprendizaje. En este contexto, se hace necesario generar momentos que les
permitan conocerse, integrarse y organizar espacios, tiempos, materiales, responsabilidades y todo aquello que contribuya al desarrollo de sus
aprendizajes. Para lograr esto se plantea las siguientes interrogantes a responder: ¿Cómo podemos organizar nuestros sectores y organizarnos
para cumplir diferentes roles?, ¿Cómo serán las relaciones de convivencia en el aula?, ¿Cómo quisiéramos organizar y ambientar nuestra aula
para que sea un ambiente acogedor?, ¿Cómo podemos involucrar la fe cristiana a todos los estudiantes?
En la presente unidad se busca que los estudiantes construyan sus aprendizajes a partir de situaciones de su contexto integrando las áreas, donde se
propicie el juego y la participación de todos en un ambiente de disfrute, amistad y reconocimiento de sus cualidades.
3.- RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, Establece relaciones entre los datos de ubicación de los
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN. objetos y personas del aula, y los expresa en un gráfico
Elabora un croquis del aula en el
Modela objetos con formas geométricas y sus (croquis), teniendo en cuenta a los objetos fijos como
que ubica el mobiliario y los
transformaciones. puntos de referencia. Ficha de
sectores de la misma; además,
Comunica su comprensión sobre las formas y Expresa con gráficos (croquis) los desplazamientos y aplicació
establece relaciones, hace
relaciones geométricas. posiciones de objetos o personas en relación a objetos n
descripciones y utiliza
fijos como puntos de referencia, haciendo uso de
referencias.
algunas expresiones del lenguaje geométrico: “a la
derecha de”, “a la izquierda de”, “al costado de”, etc.
4.- RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE Recopila datos mediante encuestas sencillas, los
DATOS E INCERTIDUMBRE. procesa y organiza en tablas de frecuencia simple para
Representa datos con gráficos y medidas describirlos y analizarlos.
estadísticas o probabilísticas. Representa datos cuantitativos discretos a través de
Elabora un gráfico de barras para
Comunica la comprensión de los conceptos gráficos de barras horizontales simples, con escala Ficha de
explicar sus decisiones sobre las
estadísticos y probabilísticos. dada. aplicació
encuestas realizadas y los
Usa estrategias y procedimientos para Lee gráficos de barras horizontales simples para
representa.
n.
recopilar y procesar datos. interpretar la información explícita de los datos
Sustenta conclusiones o decisiones con base contenidos en dichos gráficos.
en la información obtenida. Explica sus decisiones a partir de la información
obtenida con base en el análisis de datos.
1.-CONSTRUYE SU IDENTIDAD Describe sus características físicas, cualidades e
Se valora a sí mismo. intereses, y su capacidad de obtener logros,
Representa su cuerpo mediante
Autorregula sus emociones manifestando que es una persona valiosa.
dibujos.
Reflexiona y argumenta éticamente.
Describe sus características.
Vive su sexualidad de manera plena y
responsable
2.-CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE Muestra un trato empático, respetuoso e inclusivo con Lista de
EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN. sus compañeros/as de aula, favoreciendo la Participa en la organización del cotejo
Interactúa con todas las personas. integración, diálogo y la buena convivencia. Cumple sus aula expresando sus experiencias
Construye normas y asume acuerdos y leyes. deberes. y expectativas.
Participa en la elaboración de acuerdos y normas de
Delibera sobre asuntos públicos. convivencia en el aula, y escucha las propuestas de sus Acuerda, de forma
Participa en acciones que promueven el compañeros; explica la importancia de la participación democrática,criterios comunes
bienestar común. de todos en dicha elaboración. para la organización del aula,
Delibera sobre asuntos de interés público para deliberando e interactuando con
proponer y participar en actividades colectivas respeto y empatía.
orientadas al bien común (elección del delegado del
aula), a partir de asumir responsabilidades de la
organización y desarrollo del proceso electoral, y
reconoce que existen opiniones distintas a la suya.
3.-CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS. Obtiene información sobre hechos concretos en Leen un texto acerca del día de la Lista de
Interpreta críticamente fuentes diversas fuentes de divulgación y difusión histórica mujer. cotejo
Comprende el tiempo histórico (enciclopedias, web, libros de texto, videos), y la utiliza
Elabora explicaciones sobre procesos para responder sus preguntas.
históricos.
4.- GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Describe los espacios urbanos y rurales de su localidad Describe el parque de la Lista de
Y EL AMBIENTE o región, reconociendo los elementos naturales y localidad. cotejo
Comprende las relaciones entre los elementos sociales que componen cada uno.
naturales y sociales
Maneja fuentes de información para
comprender el espacio geográfico
Genera acciones para preservar el ambiente
5.- GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS -Describe los roles económicos que cumplen las personas Escenifican los roles de
RECURSOS ECONÓMICOS de su comunidad (consumidor, vendedor, comprador, comprador y vendedor.
productor de bienes y servicios) y explica cómo estos roles
-Comprende las relaciones entre los elementos y algunas situaciones económicas (por ejemplo, la subida
del sistema económico y financiero del precio de los combustibles, entre otros) inciden en la
-Toma decisiones económicas y financieras satisfacción de necesidades de las otras personas.
1.-INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS -Busca y organiza información sobre las reacciones del Propone alternativas para evitar
PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS. cuerpo frente a estímulos. peligros que lo amenazan.
Problematiza situaciones para hacer indagac. -Caracteriza a las diferentes formas de reacción del cuerpo Registra en el cuaderno de Lista de
Diseña estrategias para hacer indagación. frente a estímulos externos. experiencias su proceso de cotejo
Genera y registra datos. -Expresa las reacciones del cuerpo frente a estímulos en indagación, es decir, la
Analiza datos e información. exposiciones o redacción de textos expositivos. problematización, las estrategias,
Evalúa y comunica el proceso y los resultados el registro de datos y su análisis;
de su indagación. así como la evaluación de los
resultados.
2.- EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y ARTIFICIAL Establece relaciones, en base a fuentes documentadas con Reconocen los órganos y Lista de
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE SERES respaldo científico, entre los órganos y sistemas sistemas del cuerpo humano. cotejo.
VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, Establece que los alimentos que consumen son
TIERRA Y UNIVERSO. transformados por el sistema digestivo en nutrientes que se Dibujan el sistema digestivo.
distribuyen a través de la sangre a todo el organismo.
-Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
-Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
3.- DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES -Diseña el croquis de la institución educativa ubicando su Elabora una alternativa de Lista de
TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS salón. solución tecnológica para un cotejo
DE SU ENTORNO -Propone alternativas de solución en base a conocimientos problema existente (prototipo).
-Delimita una alternativa de solución tecnológica científicos o prácticas locales, los requerimientos que
-Diseña la alternativa de solución tecnológica debe cumplir y los recursos disponibles para construirlo.
-Implementa y valida alternativas de solución
tecnológica.
-Evalúa y comunica el funcionamiento de la
alternativa de solución tecnológica.
1.-APRECIA DE MANERA CRÍTICA -Observa y describe los elementos del arte y las Aprecia el trabajo cooperativo y Lista de
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES. manifestaciones artístico-culturales usando vocabulario las posibilidades de expresión de cotejo.
-Percibe manifestaciones artístico-culturales propio de los lenguajes del arte e identifica los medios sus compañeros.
-Contextualiza las manifestaciones artístico- utilizados.
culturales -Relaciona los elementos a ideas, mensajes y
-Reflexiona creativa y críticamente sentimientos.
2.- CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES -Imita diferentes sonidos onomatopéyicos. -Se interesa por descubrir sus Lista de
ARTÍSTICOS. -Imita con movimientos faciales diferentes estados posibilidades expresivas como cotejo
-Explora y experimenta los lenguajes del arte anímicos. parte de su auto- aprecio.
-Aplica procesos de creación -Imita posturas y movimientos de personajes de su
-Evalúa y socializa sus procesos y proyectos localidad.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
1.- CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA -Explica hechos y acontecimientos de la vida de Jesús, -Muestra una actitud de respeto Lista de
HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y contrastando sus actitudes a la luz de su Palabra. hacia la Biblia. cotejo
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA -Descubre que Dios es familia de amor: Padre, Hijo y Practica canciones religiosas.
DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL Espíritu Santo y nos llama a vivir como Él, en comunidad
DIÁLOGO. fraterna.
-Conoce a Dios y asume su identidad religiosa -Recita el credo en forma completa.
como persona digna, libre y trascendente -Comprende que por el bautismo forma parte de la Iglesia
-Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de de manera plena y actúa como discípulo y misionero.
su entorno argumentando su fe de manera -Comprende que los Sacramentos son medios que Dios
comprensible y respetuosa. nos regala como personas amadas para acercarnos a Él.
2.- ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO -Enumera acciones que debe practicar una familia -Comparte con los demás la Lista de
PERSONAL Y COMUNICAR…. cristiana. alegría de ser amigos de Jesús. cotejo
-Transforma su entorno desde el encuentro -Describe las características de padres e hijos cristianos.
personal y comunitario con Dios y desde la fe que -Participa con entusiasmo en celebraciones religiosas y
profesa. eclesiales como medios y espacios de encuentro con Dios.
-Actúa coherentemente en razón de su fe según
los principios de su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida.
EDUCACIÓN FISICA
1.- SE DESENVUELVE DE -Regula la posición del cuerpo en situaciones de equilibrio para afianzar sus -Posturas, gestos y mímica Lista de cotejo
MANERA AUTÓNOMA A habilidades motrices básicas. -Motricidad.
TRAVÉS DE SU -Ejecuta ejercicios de fuerza, velocidad y resistencia. -Habilidades físicas y
MOTRICIDAD. -Utiliza su cuerpo (posturas, gestos y mímica) y diferentes movimientos para deportivas.
-Comprende su cuerpo expresar formas, ideas, emociones, sentimientos y pensamientos en la actividad
-Se expresa física
corporalmente. -Utiliza su lenguaje corporal para expresar su forma particular de moverse,
creando secuencias sencillas de movimientos
EDUCACIÓN FÍSICA
2.-ASUME UNA VIDA -Participa en juegos de velocidad coordinadamente. Disfruta de las actividades Lista de cotejo
SALUDABLE. -Realiza ejercicios de desarrollo psicomotriz. físicas y los considera un
-Comprende las relaciones medio para cuidad su
entre la actividad física, -Selecciona e incorpora en su dieta los alimentos nutritivos y energéticos que salud.
alimentación, postura e contribuyen a la práctica de actividad física.
higiene corporal y la salud
3.- INTERACTÚA A TRAVÉS -Participa en juegos pre-deportivos para desarrollar destrezas deportivas Respeta reglas y normas
DE SUS HABILIDADES necesarias para el fútbol. establecidas.
SOCIO-MOTRICES. -Propone normas y reglas en las actividades lúdicas y las modifica de acuerdo a
-Se relaciona utilizando sus las necesidades
habilidades socio-motrices. Propone actividades lúdicas como juegos populares y/o tradicionales
-Crea y aplica estrategias y -Propone reglas y las modifica de acuerdo a las necesidades adaptando la
tácticas de juego. estrategia de juego.
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES Utiliza bloques gráficos o instrucciones simplesRealiza la simulación de Lista de
GENERADOS POR LAS TIC. en secuencias lógicas para simulardesplazamientos de objetos cotejo.
Crea objetos virtuales en diversos formatos. comportamientos de objetos o seres vivos mediante el uso del lenguaje de
diseñados previamente. programación Scratch.
Elabora materiales digitales combinando textos eElabora fichas para los textos de
imágenes cuando expresa experiencias y la biblioteca del aula, en forma
comunica sus ideas. virtual, a fin de organizar los
materiales de acuerdo a los
sectores del aula.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA Propone por lo menos una estrategia y un Elabora el cuadro de
AUTÓNOMA. procedimiento que le permitan alcanzar la meta; autoevaluación, en el que
Organiza acciones estratégicas para alcanzar plantea alternativas de cómo se organizará y identifica y evalúa los aprendizajes Lista de
sus metas de aprendizaje. elige la más adecuada. que logró con respecto de sus cotejo
participaciones en la elaboración y
el cumplimiento de normas y
responsabilidades.
2.- Enfoque Inclusivo. 2.- Los estudiantes tienen derecho no solo a oportunidades educativas de igual calidad, sino a obtener resultados de aprendizaje de
igual calidad, independientemente de sus diferencias culturales, sociales, étnicas, religiosas y de su condición de discapacidad.
Enfoque Intercultural. 3.- Los estudiantes se caracterizan por la diversidad sociocultural y lingüística de permanente intercambio entre personas de
diferentes culturas.
Enfoque Ambiental. 5.- Los estudiantes se orientan hacia la formación de personas con conciencia crítica y colectiva sobre la problemática ambiental y
el cambio climático local y global.
V.- SECUENCIAS DE SESIONES.
LUNES 02 MARTES 03 MIERCOLES 04 JUEVES 05 VIERNES 06
ACTIVIDADES DE REAJUSTE ACTIVIDADES DE REAJUSTE ACTIVIDADES DE REAJUSTE ACTIVIDADES DE REAJUSTE ACTIVIDADES DE REAJUSTE PARA EL
PARA EL DESARROLLO DEL AÑO PARA EL DESARROLLO DEL AÑO PARA EL DESARROLLO DEL AÑO PARA EL DESARROLLO DEL DESARROLLO DEL AÑO LECTIVOS
LECTIVOS 2019. LECTIVOS 2019. LECTIVOS 2019. AÑO LECTIVOS 2019. 2019.
LUNES 09 MARTES 10 MIERCOLES 11 JUEVES 12 VIERNES 13
ACTIVIDADES DE REAJUSTE ACTIVIDADES DE REAJUSTE ACTIVIDADES DE REAJUSTE ACTIVIDADES DE REAJUSTE ACTIVIDADES DE REAJUSTE PARA EL
PARA EL DESARROLLO DEL AÑO PARA EL DESARROLLO DEL AÑO PARA EL DESARROLLO DEL AÑO PARA EL DESARROLLO DEL DESARROLLO DEL AÑO LECTIVOS
LECTIVOS 2019. LECTIVOS 2019. LECTIVOS 2019. AÑO LECTIVOS 2019. 2019.
LUNES 16 MARTES 17 MIERCOLES 18 JUEVES 19 VIERNES 20
P.S. Y COM: MAT: COM: MAT: COM:
Nos reencontramos y Leen y escriben números Leen y comprenden el texto Ubica, lee y representa losLee texto instructivo.(Receta de
conocemos nuevos amigos naturales hasta tres cifras. reencuentro. números naturales en el comida)
CC,TT: ARTE: EDUC. FISICA: tablero de valor posicional.
MAT:
Los estímulos y los receptores. Describe las manifestaciones Realiza ejercicios de PERS SOC. Resuelven problemas aditivos.
-el agua y sus propiedades. artísticas culturales de su psicomotriz, Participa en la bienvenida.RELIG:
localidad. Agradece a Dios mediante la oración
TIC del Padre Nuestro.
LUNES 23 MARTES 24 MIERCOLES 25 JUEVES 26 VIERNES 27
COM: MAT: COM: MAT: COM:
¿Cómo organizamos nuestro Elaboramos el croquis de Elaboramos carteles para Resuelven problemas Elaboran fichas para los textos de la
espacio en el aula? nuestra aula. representar y organizar los aditivos. biblioteca de aula.
CC.TT: ARTE: sectores del aula. PERS. SOC. MAT:
El agua y sus propiedades. Imita diferentes sonidos EDUC. FISICA: Elaboran las normas de Elaboran gráfico de barras e
Indaga y explica sobre el órgano onomatopéyicos. Ejecuta ejercicios de fuerza, convivencia. interpretan.
del sentido de la vista. TIC velocidad y resistencia. RELIG:
Expresa su agradecimiento a Dios
mediante la oración del Credo.
LUNES 30 MARTES 31 MIERCOLES JUEVES VIERNES
COM: MAT:
Escriben canciones Ubican objetos en relación a
carnavalescas. objetos fijos: Derecha de… al
CC.TT: izquierda de… al costado de….
Indaga y explica sobre el órgano ARTE:
del sentido del oído. Imita con movimientos faciales
diferentes estado anímicos.
TIC
VI.-MATERIALES Y RECURSOS.
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DIRECTOR PROFESOR
HORARIO ESCOLAR 2019
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
08-8:45 COM MATEM COM MATEM ED. FISICA
08:45-09:30 COM MATEM COM MATEM COM
09:30-10:15 COM MATEM COM TIC COM
10:15-10:45 R E F R I G E R I O
10;45-11:30 CC.TT P.S COM TIC MATEM.
11:30-12:15 CC.TT P.S ED. FIS PERS. SOC. MATEM
12:15-1:00 CC.TT ARTE ED.FIS PERS. SOC. RELIG.