Pat 2019-2020

IE Nº XXXXXX RER PLAN ANUAL DE TRABAJO 2020
LOGO IE
“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”
PLAN ANUAL DE TRABAJO
FECHA - LUGAR
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CRÉDITO
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2020
DIRECTOR
XXXX
DOCENTES
XXXXX
XXXXX
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RESOLUCION DIRECTORAL DE IE DE APROBACION DEL PAT
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PRESENTACIÓN
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ÍNDICE
Pág.
PRESENTACIÓN................................................................................................................................... 3
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2020 ......................................................................................................... 5
I. DATOS INFORMATIVOS: ............................................................................................................. 5
II. DIAGNÓSTICO ............................................................................................................................. 6
2.1 Diagnóstico de los resultados de la gestión de la IE .......................................................... 6
2.2 Diagnóstico del cumplimiento de las condiciones para el funcionamiento de las IIEE de la
IE (CGE 3, 4 y 5). ............................................................................................................................. 7
III. OBJETIVOS .............................................................................................................................. 8
3.1. Objetivos del PEI..................................................................................................................... 8
3.2. Objetivo del PAT. ................................................................................................................... 8
3.2.1. Generales ........................................................................................................................... 9
3.2.2. Específicos .......................................................................................................................... 9
IV. METAS ANUALIZADAS DE RESULTADOS DE LA IE................................................................. 10
4.1. Metas referidas a los resultados de la IE (CGE 1 y 2) ........................................................... 10
4.2. Metas referidas a las condiciones de funcionamiento de las IIEE de IE (CGE 3, 4 y 5) ........ 11
V. PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES Y METAS (CGE 1,2,3,4 y 5) ................................... 16
VI. MOMENTOS DEL AÑO ESCOLAR Y ACTIVIDADES PRINCIPALES (RM Nº 2020-2019-ED) ..... 21
VII. ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL .......................................................................................... 25
VIII. CALENDARIZACIÓN DE LAS HORAS LECTIVAS ...................................................................... 26
Anexos .............................................................................................................................................. 27
Fichas detalladas de las actividades del PAT .................................................................................... 27
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PLAN ANUAL DE TRABAJO 2020
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE :
1.2. UGEL :
1.3. IE :
1.4. INSTITUCION EDUCATIVA :
1.5. R.D. DE CREACIÓN :
1.6. MODALIDAD / NIVEL : EBR -
1.7. FORMA DE ATENCION :
1.8. ESCENARIO LINGUISTICO :
1.9. UBICACIÓN GEOGRAFICA :
1.9.1. REGIÓN :
1.9.2. PROVINCIA :
1.9.3. DISTRITO :
1.9.4. CENTRO POBLADO :
1.9.5. DIRECCIÓN :
1.10. PERSONAL DIRECTIVO :
1.11. PERSONAL DOCENTE :
GRADO/ ÁREA NOMBRE DEL DOCENTE
3 AÑOS / 1° /CIENCIA
Y TECNOLOGIA
2°
3°
4°
5°
6°
1.12. METAS DE ATENCION :
GRADOS /EDAD 1° 2° 3° 4° 5° 6°
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
CANTIDAD DE
ESTUDIANTES
GRADOS /EDAD 1° 2° 3° 4° 5° 6°
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
CANTIDAD DE
ESTUDIANTES
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II. DIAGNÓSTICO
2.1 Diagnóstico de los resultados de la gestión de la IE
CGE 1 Y 2
ALTERNATIVAS DE
ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS
SOLUCIÓN
Disminución del logro Existen criterios diferenciados entre los
previsto con respecto al docentes para la evaluación de
año anterior, en el área de estudiantes, se observa que no todos los
comunicación. docentes dominan la evaluación por
competencias.
Disminución en el logro
Materiales y recursos que llegan a
previsto con respecto al año
destiempo y en algunos casos no son
anterior en el área de acordes a la realidad del estudiante.
matemática.
Dificultades en la programación de las
Escasa número de
unidades, las sesiones y la evaluación
estudiantes que llegan al formativa.
nivel satisfactorio en el
área de comunicación. Director con sección a cargo y carga
administrativa el cual evita el
Escaso número de fortalecimiento pedagógico.
estudiantes que llegan al
nivel satisfactorio en el Inadecuada aplicación de los procesos de
área de matemática. la evaluación formativa por los docentes
Estrategias didácticas no adecuadas.
En cuanto a los estudiantes Presencia de niños con NEE y no se tiene .

de 3 y 4 años se incrementó orientación pedagógica para su debida
en un 9%, es decir 2 atención.
estudiantes, por lo que es
necesario implementar una Desconocimiento de técnicas de estudio
estrategia de captación de por estudiantes.
estudiantes. Desinterés por parte de los estudiantes
Existe disminución debido a hacia las sesiones de aprendizaje, se
que las familias migran a las evidencia que las estrategias y materiales
ciudades. utilizados no son motivadores, ni
estimulantes.
No existe debido a que la
promoción es automática. Inexistencia de materiales para la
implementación del Centro de
Operaciones de Emergencia (COE).
Inexistencia de KIT socioemocionales.
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2.2 Diagnóstico del cumplimiento de las condiciones para el

funcionamiento de las IIEE de la IE (CGE 3, 4 y 5).
ASPECTOS CRÍTICOS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Inclemencias de la naturaleza que perjudican el cumplimiento
de las horas efectivas programadas (en zonas altas).
Realización de reuniones no planificadas por las instancias

superiores e I.E.
Apoyo de estudiantes a sus padres en trabajos agrícolas.
Participación en actividades.
Tardanza de estudiantes por el poco interés del padre de

familia.
Inclemencias climáticas que perjudica al docente llegar a la

hora puntualmente.
Cambio anual de docentes que afecta la sostenibilidad del

trabajo institucional.
Desinterés por parte de algunos padres de familia.
Materiales y recursos que llegan a destiempo y en algunos

casos no son acordes a la realidad del estudiante.
Poca utilización de material estructurado y no estructurado
Inexistencia de Instituciones con espacios educativos

adecuados.
Inexistencia de materiales para la implementación del Centro

de Operaciones de Emergencia (COE).
Inexistencia de KIT socioemocionales.
El cambio permanente del diseño curricular y otras

orientaciones pedagógicas.
Dificultades en la programación de las unidades, las sesiones

y la evaluación formativa.
Directores con sección a cargo y carga administrativa el cual

evita el fortalecimiento pedagógico.
Docentes con sobrecarga en el trabajo pedagógico.
No se socializa los resultados del monitoreo a la práctica

pedagógica, ni se reflexiona sobre ello.
Incumplimiento de compromisos de parte de algunos aliados.
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ASPECTOS CRÍTICOS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

La inasistencia de algunos padres de familia a los talleres
programados.
Estudiantes con problemas familiares.
Tutores no realizan el acompañamiento adecuado a los

estudiantes.
Incumplimiento de los compromisos por parte de los padres de

familia.
Presencia de niños con NEE y no se tiene orientación

pedagógica para su debida atención.
Niños con NEE no registrados.
Inadecuada aplicación de los procesos de la evaluación

formativa
Poca participación de la comunidad educativa (padres,

docentes) en los talleres por falta de disponibilidad de tiempo.
Solo las mujeres participan en las actividades escolares.
Existencia de madres solteras y padres abandonados.
Incumplimiento de los compromisos de trabajo a nivel de la

comunidad educativa.
Algunos directivos que no manejan protocolos para atender la

violencia escolar.
III. OBJETIVOS
3.1. Objetivos del PEI

1 Mejorarlos logros de aprendizaje de los estudiantes de los diferentes
niveles educativos desarrollando las competencias para una formación
integral tomando en cuenta las demandas y necesidades de la
comunidad.
2 Brindar las condiciones para la permanencia y culminación oportuna de
la educación básica de los y las estudiantes en los tres niveles educativos.
3.2. Objetivo del PAT.
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3.2.1. Generales
3.2.2. Específicos
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IV. METAS ANUALIZADAS DE RESULTADOS DE LA IE
4.1. Metas referidas a los resultados de la IE (CGE 1 y 2)

Línea de base Meta anualizada
Metas de resultado Fuente Meta
Indicadores (resultados de
(CGE 1 y 2) De verificación N°/% Año 1 Año 2 Año 3
la IE)
Reducir el nivel de Reducción del  Registros de evaluación
inicio al 0% en las porcentaje en el nivel de  Actas de evaluación
53% 0% 13% 20% 20%
áreas de inicio en las áreas de  IGA
Comunicación y Comunicación y  Evaluación Censal a nivel de RED
Matemática. Matemática. (entrada, proceso y salida)
Incrementar en nivel Incremento del  Registros de evaluación

de proceso al 60% en porcentaje en el nivel de  Actas de evaluación
33% 60% 9% 9% 9%
las áreas de proceso en las áreas de  IGA
Comunicación y Comunicación y  Evaluación Censal a nivel de RED
Incrementar en nivel Incremento del  Registros de evaluación

satisfactorio al 40% en porcentaje en el nivel  Actas de evaluación
13% 40% 9% 9% 9%
las áreas de satisfactorio en las áreas  IGA
Comunicación y de Comunicación y  Evaluación Censal a nivel de RED
Mantener al 100% la Porcentaje de  Nóminas de matricula

cantidad de estudiantes  SIAGIE
100% 100% 0% 0% 0%
estudiantes matriculados que se  Censo Escolar
matriculados mantienen, permanecen  Actas de evaluación
brindando las y culminan
condiciones para la
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Línea de base Meta anualizada

Metas de resultado Fuente Meta
Indicadores (resultados de
(CGE 1 y 2) De verificación N°/% Año 1 Año 2 Año 3
la IE)
permanencia y oportunamente la
culminación oportuna educación básica.
de la educación básica.
Reducir al 0% la Reducción del  Actas de evaluación
cantidad de porcentaje de  IGA
7% 0% 2% 2% 3%
estudiantes estudiantes  Actas de compromiso con la
desaprobados. desaprobados. comunidad educativa.


4.2. Metas referidas a las condiciones de funcionamiento de las IIEE de IE (CGE 3, 4 y 5)
Metas de condiciones de Prácticas de gestión Fuente Línea de base Meta Meta anualizada
funcionamiento de verificación (resultados de N°/%
Año 1 Año 2 Año 3
(CGE 3, 4 y 5) la IE)
Al 2022 la Institución 1. Elaboración, difusión y  Calendarizaciones No existe 1 1 1 1
Educativa cuenta con una seguimiento de la de las IE calendarización
calendarización tomando calendarización y prevención  PAT unificada
en cuenta la de eventos que afectan su  Informes de
calendarización de la IE cumplimiento. horas efectivas
según necesidades del
contexto y cumplen con el
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(CGE 3, 4 y 5) la IE)
100% de horas lectivas
programadas.
Al 2022 se cada IE 2. Gestión oportuna y sin  Actas de No se cumple al 1 1 por 1 por 1 por
realizará campañas de condicionamientos de las coordinación 100% con la IE IE IE
por IE
difusión y sensibilización matrículas.  Fotografías matricula
a la comunidad educativa  Comunicados por oportuna.
para la matricula medios de
oportuna. comunicación
Al 2022 el 100% de 3. Seguimiento a la  Registro de Estudiantes que 95% de 95% 95% 95%
estudiantes asistirán a la asistencia y puntualidad de asistencia llegan tarde y asistencia
IE. las y los estudiantes y del electrónica de faltan. de
estudiantes y estudiantes
personal asegurando el Tardanza de
docentes.
cumplimiento de las horas
Al 2022 el 89 % de lectivas.  Cuadernos de algunos
asistencia de docentes
docentes cumplen con las 100% de 100% 100% 100%
docentes
horas efectivas. docentes
Al 2022 el 90% de 4. Mantenimiento de  Fotos 40% de 90% de 50% 65% 80%
espacios serán salubres, espacios salubres, seguros y  Espacios letrados instituciones espacios
seguros y accesibles que accesibles que garanticen la con inadecuados salubres
garanticen la salud e salud e integridad física de la servicios
integridad física en las comunidad educativa. salubres y
II.EE. seguros
Al 2022 el 90% se 5. Entrega oportuna y  Fotos 90%
promocionan el uso de promoción del uso de  Informes
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(CGE 3, 4 y 5) la IE)
materiales y recursos materiales y recursos
educativos. educativos.
Al 2022 el 100% de IIEE 6. Gestión y mantenimiento  Fotos 80% 100% 87% 95% 100%
realizan el mantenimiento de la infraestructura,  Informes
de sus locales escolares equipamiento y mobiliario.
oportunamente.
Al 2022 los directores 1.Generación de espacios de  Fotos 1 reunión de IE 9 3 3 3
realizan cada año trabajo colegiado y otras  Planes
realizan 3 reuniones (por estrategias de  Listas de
trimestre) para el acompañamiento asistencia
fortalecimiento pedagógico, para reflexionar,  Informes
pedagógico de docentes. evaluar y tomar decisiones
que fortalezcan la práctica
pedagógica de los docentes y
el involucramiento de las
familias en función de los
aprendizajes de los
estudiantes.
Al 2022 en la IIEE se 2. Monitoreo de la practica  Fotos 30% 100% 50% 75% 100%
realizan el 100% el pedagógica docente  Planes
monitoreo y utilizando las Rúbricas de  Listas de
acompañamiento y/o Observación de Aula u otros asistencia
GIAS. instrumentos para recoger  Informes
información sobre su  Fichas de
monitoreo
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(CGE 3, 4 y 5) la IE)
desempeño, identificar
fortalezas, necesidades y
realizar estrategias de
fortalecimiento.
Al 2022 se desarrollara 6 3. Promoción del  Fotos 0 2 2 2 2
talleres con los acompañamiento al  Rutas
Talleres
integrantes de la estudiante y familias en el  PLAN
por I.E.
comunidad educativa en marco de la tutoría y  SISEVE
el marco del TOE. orientación educativa (TOE).  Listas de
asistencia
 Informes
Al 2022 se ejecutara 9 4. Análisis periódico del  SIAGIE 1 por I.E. 3 por I.E. 3 3 3
reuniones para el análisis progreso del aprendizaje de  Informe de
de los resultados de las y los estudiantes progreso
aprendizajes de los identificando alertas e  Actas de
estudiantes. implementando estrategias evaluación
de mejora.
Al 2022 se realizara 9 1. Fortalecimiento de los  Fotos 0 3 por I.E. 3 3 3
reuniones anuales para espacios de participación  Listas de
fortalecimiento de democrática y organización asistencia
relaciones interpersonales de la I.E. o programa,  Informes
positivas entre los promoviendo relaciones  Actas de reunión
integrantes de IE. interpersonales positivas
entre los miembros de la
comunidad educativa.
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(CGE 3, 4 y 5) la IE)
Al 2022 las IIEE elaboran 2. Elaboración concertada y  Un reglamento de No existe 1 1 1 1
al 100% las normas de difusión de las normas de IE reglamento
convivencia de manera convivencia. interno de IE
concertada y estas se
difunden.
Al 2022 se realizará 9 3. Implementación de  Fotos Solo en 3 talleres 3 3 3
talleres de prevención con acciones de prevención de la  Informes secundaria y en cada I.E.
la comunidad educativa violencia con estudiantes, algunas IE
sobre prevención de familias y personal de la IE o realizan
violencia programa.
Al 2022 el 100% de IE de 4. Atención oportuna de  Fotos Ninguna IE: 100% 50% 75% 100%
la IE aplican los situaciones de violencia  Actas cuenta con los
protocolos de atención de contra niñas, niños y  Cuadernos de protocolos de
violencia escolar. adolescentes de acuerdo a los incidencia atención
protocolos vigentes.  Informes
 SISEVE
 Protocolos de
convivencia
Al 2022 las IIEE al 5. Establecimiento de una  Fotos No existe planes 1 1 1 1
100% promueven red de protección para la  Actas de trabajo
la organización de una prevención y atención de la  Cuadernos de
red de protección para la violencia escolar. incidencia
prevención y atención  Informes
de la violencia escolar.  Plan de trabajo
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V. PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES Y METAS (CGE 1,2,3,4 y 5)

Meta Cronograma 2020
Fuentes de
Meta CGE 1 año - 1 Actividades Responsables
verificación PRESUPUESTO F M A M J J A S O N D
2020
Una 6.67% 3.1.1. Realizar una Directores de Acta y aplicativo
calendarización 90% calendarización las I.E. de la
unificada a nivel tentativa a nivel calendarización
de IE según Institucional para anual, R.D.
necesidades del socializar en la IE.
contexto. 3.1.2. Proponer la Coordinación de Acta y aplicativo
calendarización en la IE NAPE de la
una reunión de IE calendarización
para su aprobación. anual.
3.1.3.
3 campañas de 1 3.2.1. Realizar Coordinación de Solicitudes para
difusión y campaña difusiones en los la IE NAPE las diferentes
sensibilización a medios de emisoras
la comunidad comunicación.
educativa para la 3.2.2. Desarrollar Directores de las Acta
matricula reuniones I.E
oportuna. comunales de
sensibilización
para la matricula
oportuna.
3.2.3.Perifoneo Directores de las Evidencias
local a través del I.E fotográficas
llamado de los
bocales
Cumplir al 100% 100% 3.3.1. Realizar Directores de las Acta y evidencias
las horas jornadas de I.E fotográficas
efectivas reflexión con los
planificadas padres de familia
según el nivel respecto a las
educativo. jornadas de trabajo
de docentes y
asistencia de los
estudiantes.
3.3.2. Directores de las Monitoreo
Implementación de I.E permanente de
sistemas digitales los controles
para el control de biométricos y/o
asistencia del Libro de Actas de
personal docente Asistencia del
(tarjetero y
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Fuentes de
2020
huellero y otros Personal
mecanismos de Docente.
control).
Reporte mensual
de las horas
efectivas en físico
y/o por formulario
digital en línea que
la UGEL
implementa en su
portal institucional.
100% Realizar taller de Director. Ley 29944 LRM y X X X X
información a Reglamentos, RIN
docentes y institucional.
estudiantes sobre Planilla de
el Reglamento Asistencia y Actas
Interno y firmadas de
normatividad Acuerdos.
vigente en relación
a la Asistencia y
permanencia del
Personal y
estudiantes.
Cumplimiento del
100% Reporte mensual, al Director Informes con X X X X X X X X X X X
reporte de
término del último cargo de mesa de
Asistencia y
día hábil de cada partes.
permanencia del
mes, ingresado por
personal y
mesa de partes.
estudiantes.
100% Registro y Director y Reporte diario de X X X X X X X X X X X
seguimiento diario docentes de aula estudiantes
de la asistencia de y comité de insistentes.
las y los estudiantes estudiantes.
100% Plan de Director y Actas de X X X X X X X X X X X

contingencia y docentes. compromiso de la
reuniones con la familia.
familia para Reportes de
asegurar 100% de inasistencia de
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Fuentes de
2020
asistencia de escolares a las
estudiantes. familias.
Programa de 100% Etapa I: Director, Actas de

mantenimiento Programación. docentes y PPFF Conformación de
de Locales En Asamblea de la Comisión de
Educativos. PPFF y docentes se Mantenimiento.
designan
responsables de
mantenimiento y
conformación del
Comité de
mantenimiento.
ETA II: Ejecución Director y Fichas de
Gestión de cuentas Comisión de monitoreo del
de ahorros. mantenimiento. proceso de
Ejecución de ejecución del
acciones de mantenimiento.
mantenimiento.
Cierre de ejecución
de mantenimiento.
Etapa III: Director y Actas de
Evaluación Comisión de rendición de
Evaluación y mantenimiento cuentas.
monitoreo de la Actas de entrega
ejecución de y recepción de
acciones de obras de
mantenimiento. mantenimiento.
Elaboración del Director y Plan de gestión de
Plan de Gestión de Comisión de riesgo de
riesgo de desastres medio ambiente. desastres y salud.
y salud escolar.
Al tercer año el 96% 3.4.1. Director de las Acta Tercera

90% de espacios Conformación de I.E. semana
serán salubres, brigadas
seguros y ecologistas y
accesibles que gestión de riesgos
garanticen la con toda la
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Fuentes de
2020
salud e integridad comunidad
física en las II.EE. educativa.
3.4.2. Charlas y Directores de las Actas y Primera Primera
talleres de I.E evidencias semana semana
concientización fotográficas
para el cuidado de
los diferentes
espacios
educativos.
3.4.3. Elaboración e Directores de las Evidencias Tercera
Implementación de I.E y la fotográficas semana
proyectos de AMAPAFA
innovación para el
cuidado de la pacha
mama con el apoyo
de los aliados.
3.4.4. Acciones de Directores de las Memoriales segunda
incidencia a las I.E y la Oficios semana
instancias de AMAPAFA y otros
gobierno local para
el mejoramiento de
la infraestructura
de las IIEE de las IE
(perfiles
elaborados).
Al tercer año se 02 3.5.1. Realizar el Directores de las Libro de Tercera
desarrollara 06 jornadas inventario real de I.E inventario semana
jornadas para el materiales y
uso adecuado y recursos
mantenimiento educativos con los
de recursos docentes por I.E.
medios y 3.5.2. Realizar Directores de las Acta y evidencias Segunda
materiales. grupos de inter I.E. fotografías semana
aprendizaje para
identificar la
utilidad y uso
adecuado de los
materiales.
3.5.3.
99% ejecución 99% 3.6.1. Programar y Directores de las Evidencias Primera
del presupuesto ejecutar faenas con I.E. fotográficas semana
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Fuentes de
2020
de los padres de
mantenimiento familia.
por parte de las 3.6.2. Priorización Directores de las Acta y evidencias
IIEE adecuada del I.E. fotografía
presupuesto del
mantenimiento del
local escolar.
3.6.3. Segunda
semana
100% de entrega Conformación de la
y uso oportuno de Comisión de
los recursos Gestión de
educativos. Recursos
Educativos.
Entrega oportuna
de materiales
educativos y
textuales por
docentes de grado.
Otros
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VI. MOMENTOS DEL AÑO ESCOLAR Y ACTIVIDADES PRINCIPALES (RM Nº 2020-2019-ED)

FECHAS DE EJECUCIÒN Y
MOMENTOS MES ACTIVIDAD
REPORTE
Diciembre Generación de condiciones para el buen inicio del año escolar Todo el mes
2019 2020: balance y reajuste de los instrumentos de Gestión (PEI,
PCI-PCA, RIN, IGA) recepción de materiales, contratación de
docentes, mantenimiento de infraestructura. etc.
Enero 2020 Fecha máxima para la difusión de las matriculas, campañas y 16/01
movilizaciones por una matrícula oportuna.
Febrero 2020 Validación de datos de identificación. Ubicación y estado de Todo el mes
funcionamiento de la I.E. en ESCALE en el marco de
implementación de RIE.
Marzo 2020 Inicio de Los Juegos Escolares Deportivos Y Paradeportivos- Se rige por sus Bases
Etapa II.EE Generales y Específicas.
Buen inicio del año Programación Curricular, Planificación y actualización de 02/03 AL 13/03
escolar(diciembre-marzo) Instrumentos de Gestión (PEI,PCI-PCA, RIN).
Culminar los preparativos para el buen inicio del año escolar: 1ra y 2da semana
organización de las aulas, ambientación de sectores y
espacios educativos, programación de la buena acogida de
estudiantes, recepción de materiales, contratación de
docentes, mantenimiento de infraestructura, etc.
Inicio del periodo lectivo para las II.EE. publicas en general. 16/03
Cierre de la fase de reporte del censo educativo 2019-Modulo 31/03
II resultado del ejercicio Educativo, en todos los niveles y
modalidades
Actividad I Feria institucional de Identidad de EIT: Proyecto Primer bimestre del año
de Aprendizaje “Descubriendo nuestros orígenes” escolar.
Abril 2020 Revisión de los instrumentos de Gestión 1ra Semana
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Desarrollo del año escolar Juegos Escolares Deportivos Y Paradeportivos-Etapa UGEL. Se rige por sus Bases
(abril a noviembre) Generales y Específicas.
Inicio de la fase de reporte de datos del Censo Educativo 2020 01/04
–Modulo I Matricula, Docentes, Recursos y Local Educativo.
Primer simulacro escolar(día de la tierra) 22/04
Fin de proceso de matrícula en EBR(primaria y secundaria)y 30/04
EBA(forma de atención presencial)
mayo Cierre de los Instrumentos de Gestión y primera Jornada De 2da semana
Reflexión
Segundo simulacro escolar(día de la solidaridad y de la 29/05
reflexión sobre los desastres
junio Juegos Escolares Deportivos y Parardeportivos-Etapa Se rige por sus Bases
Institucional, Provincial y Regional Generales y Específicas.
Día de la Cultura Afroperuana 04/06
Cierre de la fase de reporte de datos del Censo Educativo 30/06
2019.Modulo I, matricula, docentes, recursos y local escolar.
Julio I Día de logro en función a una tarea auténtica. A lo largo del mes
Juegos Escolares Deportivos y Parardeportivos-Etapa Se rige por sus Bases
Regional y Macroregional. Generales y Específicas.
Tercer simulacro escolar(Día internacional de la población y 10/07
el poblamiento del territorio)
Vacaciones( únicamente para los estudiantes) 27/07 al 07/08
Balance de la gestión, revisión y ajuste de Instrumentos de 27/07-08/08
Gestión
Segunda Jornada de Reflexión.
Actividad II: Feria Institucional de identidad de EIT: Proyecto Entre el segundo y tercer
de Aprendizaje “Encuentro con nuestra diversidad” bimestre del año escolar.
agosto Fin de vacaciones 07/08
Reinicio de clases 10/08
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Resultados del Censo Educativo 2019 15/08

setiembre Día de la alfabetización y educación de jóvenes y adultos 08/09
Juegos Escolares Deportivos y Paradeportivos-Etapa Se rige por sus Bases
Nacional. Generales y Específicas.
octubre Tinkuy Institucional 2020 en base a un Proyecto de Primera Semana
Aprednizaje.
IX Tinkuy Nacional(encuentro de niños y niñas de pueblos Entre la 2da y 3ra semana.

originarios, afroperuanos y de otras tradiciones culturales)
Cuarto simulacro(Día internacional de la reducción de los 14/10
desastres naturales)
Fecha máxima para realizar el traslado(continuidad de 23/10
estudios en otra I.E o programa)
noviembre Examinación del Programa del Diplomado de Bachillerato 2/11 al 20/11
Internacional en los 25 Colegios de Alto Rendimiento-
Convocatoria Noviembre 2020
Balance de Instrumentos de Gestión y tercera Jornada de 3ra semana
Reflexión
Quinto simulacro escolar(declaración Universal de los 20/11
Derechos del niño)
Reporte y evaluación de logros ambientales Todo el mes
Actividad III: Feria Institucional de Identidad de EIT: Proyecto Cuarto bimestre del año
de Aprendizaje “Feria de la diversidad”
diciembre II Día de logro en función a una tarea auténtica. A lo largo del mes
Balance del año escolar y Registro en el SIAGIE sobre la disponibilidad de vacantes Todo el mes
responsabilidad por los regulares y de estudiantes con NEE asociadas a discapacidad,
resultados(noviembre a para el siguiente año escolar.
diciembre) Feria de Proyecto Ciudadano en los 25 Colegios de Alto 2da semana
Rendimiento.
Página 23 de 27
Inicio de la fase de Reporte del Censo Educativo 2020-Modulo Todo el mes

II resultado del Ejercicio Educativo, en todos los niveles y
modalidades
Examination Cambrdge 20220-Firt For School en los colegios 30/11
de alto Rendimiento
Fin de clases 22/12
Evaluación y revisión de los Instrumentos de Gestión 23/12-31/12
Página 24 de 27
VII. ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL

 CONEI, comisiones y equipos de trabajo (RSG N° 014 Y RM Nº 220-2019-ED)
Página 25 de 27
VIII. CALENDARIZACIÓN DE LAS HORAS LECTIVAS

FECHAS DE LOS MESES DEL AÑO LECTIVO 2019 Días Horas
DIAS M J v L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J lectivos efectivas
Marzo
Días efectivo
Abril
Días efectivo
Mayo
Días efectivo
Junio
Días efectivo
Julio
Días efectivo
Agosto
Días efectivo
Setiembre
Días efectivo
Octubre
Días efectivo
Noviembre
Días efectivo
Diciembre
Días efectivo
Total Días efectivo
LEYENDA "Tipos de día"
1 = Día efectivo de aprendizaje escolar
0 = Día no efectiva o no laborable.
Página 26 de 27
Anexos
Fichas detalladas de las actividades del PAT

ESTRUTURA
1. TITULO DE ACTIVIDAD
2. PROBLEMA QUE SE RESUELVE
3. OBJETIVOS
4. CRONOGRAMA DE ACCIONES Y COSTO
5. EVALUACIÒN
Página 27 de 27

Pat 2019-2020

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IE Nº XXXXXX RER PLAN ANUAL DE TRABAJO 2020

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

PLAN ANUAL DE TRABAJO

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2020

RESOLUCION DIRECTORAL DE IE DE APROBACION DEL PAT

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2020

1.12. METAS DE ATENCION :

En cuanto a los estudiantes Presencia de niños con NEE y no se tiene .

Inexistencia de KIT socioemocionales.

2.2 Diagnóstico del cumplimiento de las condiciones para el

ASPECTOS CRÍTICOS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Realización de reuniones no planificadas por las instancias

Apoyo de estudiantes a sus padres en trabajos agrícolas.

Tardanza de estudiantes por el poco interés del padre de

Inclemencias climáticas que perjudica al docente llegar a la

Cambio anual de docentes que afecta la sostenibilidad del

Desinterés por parte de algunos padres de familia.

Materiales y recursos que llegan a destiempo y en algunos

Poca utilización de material estructurado y no estructurado

Inexistencia de Instituciones con espacios educativos

Inexistencia de materiales para la implementación del Centro

Inexistencia de KIT socioemocionales.

El cambio permanente del diseño curricular y otras

Dificultades en la programación de las unidades, las sesiones

Directores con sección a cargo y carga administrativa el cual

Docentes con sobrecarga en el trabajo pedagógico.

No se socializa los resultados del monitoreo a la práctica

Incumplimiento de compromisos de parte de algunos aliados.

ASPECTOS CRÍTICOS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Estudiantes con problemas familiares.

Tutores no realizan el acompañamiento adecuado a los

Incumplimiento de los compromisos por parte de los padres de

Presencia de niños con NEE y no se tiene orientación

Niños con NEE no registrados.

Inadecuada aplicación de los procesos de la evaluación

Poca participación de la comunidad educativa (padres,

Solo las mujeres participan en las actividades escolares.

Existencia de madres solteras y padres abandonados.

Incumplimiento de los compromisos de trabajo a nivel de la

Algunos directivos que no manejan protocolos para atender la

3.1. Objetivos del PEI

3.2. Objetivo del PAT.

IV. METAS ANUALIZADAS DE RESULTADOS DE LA IE

4.1. Metas referidas a los resultados de la IE (CGE 1 y 2)

Incrementar en nivel Incremento del  Registros de evaluación

Incrementar en nivel Incremento del  Registros de evaluación

Mantener al 100% la Porcentaje de  Nóminas de matricula

Línea de base Meta anualizada

4.2. Metas referidas a las condiciones de funcionamiento de las IIEE de IE (CGE 3, 4 y 5)

V. PROGRAMACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES Y METAS (CGE 1,2,3,4 y 5)

Meta Cronograma 2020

100% Plan de Director y Actas de X X X X X X X X X X X

Meta Cronograma 2020

Programa de 100% Etapa I: Director, Actas de

Al tercer año el 96% 3.4.1. Director de las Acta Tercera

Meta Cronograma 2020

Meta Cronograma 2020

VI. MOMENTOS DEL AÑO ESCOLAR Y ACTIVIDADES PRINCIPALES (RM Nº 2020-2019-ED)

Resultados del Censo Educativo 2019 15/08

IX Tinkuy Nacional(encuentro de niños y niñas de pueblos Entre la 2da y 3ra semana.

Inicio de la fase de Reporte del Censo Educativo 2020-Modulo Todo el mes

VII. ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL

VIII. CALENDARIZACIÓN DE LAS HORAS LECTIVAS