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ACTIVIDAD N° 6: MODELO DIDÁCTICO

FICHA DE LECTURA DEL MODELO DIDÁCTICO ULADECH CATÓLICA

I. Nivel literal:

1. En la perspectiva de la calidad ¿qué busca formar el modelo didáctico


ULADECH Católica?

Formar capital humano, profesionales emprendedores, ciudadanos responsables y


cristianos comprometidos.

2. Cuál es la concepción de aula que propone el modelo didáctico ULADECH


Católica?

Toma como reto un cambio en la concepción de aula como abarcadora, tanto de


conocimiento como de competencias y capacidades, el pensamiento, la reflexión
crítica y de acción puesto que coinciden con la misión de la universidad, “formar
profesionales emprendedores, ciudadanos responsables y cristianos
comprometidos”.

3. Cuál es la base teórica del modelo didáctico de ULADECH Católica.

Su base está en la propuesta de Marcel Lebrun en el libro: “E-Learning para


Enseñar y Aprender. Vincular la pedagogía y tecnología”.

4. Cómo herramienta didáctica ¿cuál es la utilidad de este modelo didáctico?

Es una herramienta que permite:

 Leer situaciones o hechos.


 Identificar los elementos presentes.
 Identificar los aspectos principales.
 Intervenir sobre oportunidades de mejora.
 Emitir hipótesis.
 Construir una nueva situación.
 Ruta a seguir por el docente.
 Ruta de Organización del Aprendizaje.

5. ¿Cuáles son las fases del modelo didáctico ULADECH Católica?

Información: Se refiere a los conocimientos y sus soportes.


Motivación: Surge del contexto general y del entorno didáctico en el spa.
Actividad: Resulta de las competencias de nivel superior. Interacción: Surge de la
comunicación entre los recursos humanos disponibles.
Resultados: Es la conclusión de la construcción personal del estudiante como
producto de la actividad realizada.

II Nivel interpretativo:

6. ¿Qué significa que a través del modelo didáctico, la universidad pone a


disposición los medios para que los estudiantes puedan aprender?

Cuando hablamos de medios, se refiere a los “medios institucionales” (materiales


audiovisuales, materiales impresos, acceso a bibliotecas virtuales, monografías,
artículos, etc,) que en su mayoría son proporcionados a través del entorno EVA,
asegurando un efectivo aprendizaje.

7. ¿Por qué el modelo didáctico de la ULADECH Católica utiliza la tecnología


para su implementación?

En la actualidad las nuevas tecnologías simplifican y coadyuvan con los procesos


de aprendizaje, las tareas administrativas, y otros procesos que, tradicionalmente,
suponían un problema para las casas de estudio.

Por esta razón cuando los estudiantes intentan aprender utilizando las Tecnologías
de la Información y Comunicación (TIC), se está en e- learning, es decir un
aprendizaje facilitado y sostenido por las TIC. El e-learning considera la trasmisión
de la información, la evaluación en línea, la interacción entre estudiantes y
docentes, la utilización de los recursos de la Web y todas las actividades
propuestas y sostenidas por las TIC y el Internet. Como se puede notar, es útil y es
un medio para favorecer el aprendizaje más que el aprendizaje mismo. Se puede
decir que el e-learning es una prolongación de la enseñanza y el aprendizaje
asistido por computadora.

8. En el modelo se integra la dimensión académico profesional, investigación y


responsabilidad social. ¿de qué manera se percibe?

La dimensión académico profesional, nos permitirá tener la capacidad y


competencia para un buen desempeño en nuestra actividad profesional.
La Investigación, nos ayudará a desarrollar la capacidad de búsqueda de
posibles soluciones a problemas formulados, contribuyendo al progreso de la
lectura crítica, por lo tanto constituye un estímulo para la actividad intelectual
creadora.
Por último la responsabilidad social, será fundamental para el desarrollo de
estudiantes éticos y comprometidos con nuestro entorno, así mismo permite crear
una visión más amplia de las necesidades de la comunidad y generar
profesionales capaces de satisfacerlas, causando un impacto positivo en el medio
ambiente y la sociedad.
III. Nivel valorativo:

9. ¿Piensa que un modelo como el de ULADECH Católica introduce cambios en


su estilo de aprender y en el estilo de enseñar de los docentes? Argumente
su respuesta.

Para nosotros como estudiantes de pregrado, nos permite ser protagonistas de


nuestra propia formación, desarrollando y perfeccionando nuestro autoaprendizaje,
nos permite utilizar las tecnologías de vanguardia que antes no contábamos.

Para los profesores les permite seleccionar modelos adecuados de enseñanza,


para brindarnos una elevada calidad de aprendizaje, en un contexto de educación
moderna y tecnológica, obteniendo los resultados deseados.

Tanto a docentes y estudiantes de ULADECH Católica, el modelo didáctico nos


permite adaptarnos a nuevos métodos aprendiendo a utilizar de forma intensiva las
nuevas tecnologías accesibles a través de los medios institucionales (página web,
materiales audiovisuales, bibliotecas virtuales, entorno EVA, ERP, etc).

10. Cuál es valor didáctico del modelo de ULADECH Católica.

El modelo de ULADECH Católica, gestiona la internalización de una cultura


organizacional que permite desarrollar, promover y preservar transversalmente a
través de todos los procesos del modelo de calidad: la competitividad, la libertad
académica, el pensamiento crítico, la innovación y la creatividad.

Su valor radica en la centralidad del aprendizaje; crea las condiciones, desde la


didáctica, para que el estudiante asuma autónomamente el valor de su propio
saber y de aquilatar su experiencia y reflexión como generadora de conocimiento
para su bienestar personal, profesional y el de su comunidad.

11. Qué significado tiene para usted la frase "Un aprendizaje de calidad no se
construye sobre una simple transferencia de la información".

En efecto el aprendizaje no solo es la transmisión de información por parte del


docente al alumno, sino se forma a partir de la construcción personal del
estudiante independiente del uso o no de la herramienta tecnológica. Es el
docente el que pone en acción el proceso, motivando a los estudiantes a través de
las estrategias didácticas planificadas (sílabo-plan de aprendizaje, spa), asimismo
se requiere del autoaprendizaje, a través del cual se modifican y adquieren
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores como resultado del
estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.