DIARIO DE CAMPO

SESION UNO
Objetivo de la Sesión:

Desarrollar la percepción visual de las posiciones en el espacio proyectadas en la hoja.

Actividades:

-Pintando mi habitación

-Mis primeras orientaciones

-Buscando el tesoro

Desarrollo del Estudiante:

En esta sesión el niño manifestó interés y motivación por las actividades, La BOA que se
presento fue clara y precisa lo cual contribuyo a que el niño realizara las actividades de
manera adecuada y continua. El niño realizo preguntas en cuanto a su desempeño como
por ejemplo: ¿Estoy bien? ¿Le gusta? Ante lo anterior se brindo apoyo en cuanto a
manejo de emociones. Cada actividad fue realizada con el apoyo de la terapeuta y
posteriormente verificada conjuntamente. Para esta sesión no se presentaron
correcciones y el niño evidencio seguridad en sus trazos y en sus respuestas. En la
primera actividad el niño identifico los objetos a la derecha y la izquierda proyectados en
la hoja, anticipadamente se verifico que el niño identifique en su cuerpo la lateralidad a
través de instrucciones dadas por la terapeuta. En este ejerció no se presentaron
dificultades. Para la segunda actividad el niño se motivo mucho mirando la lámina de
colores la cual le interesó en gran manera y el desarrollo de esta actividad evidencio que
el niño colabora con el proceso y comprende las instrucciones. En la tercera actividad
“Buscando el tesoro” el niño encontró el tesoro rápido siguiendo las orientaciones dadas
por la terapeuta. No se presento ninguna dificultad y la BOA fue comprendida.

Observaciones:

En esta primera sesión se realizo un aprestamiento con el niño, el docente y el padre de

familia. Se explico la dinámica de las sesiones y su finalidad. Las actividades fueron muy
lúdicas y motivantes para el niño. No se presentaron dificultades y la colaboración del niño
fue muy buena. El tiempo establecido para la sesión fue el adecuado.
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SESION DOS
Objetivo de la Sesión:

Desarrollar en el niño la capacidad de análisis y discriminación perceptiva.

Actividades:

-Encontrando diferencias

-Imágenes perdidas

-Pintando figuras

-Los Muñequitos

Desarrollo del Estudiante:

Para esta sesión se presentaron una serie de actividades en las cuales el niño estuvo
muy motivado en especial con las imágenes perdidas. La BOA de las actividades fue
correcta y precisa, el niño comprendió las instrucciones de manera adecuada, realizo
preguntas en cuanto a la tarea para la casa y se logro verificar la actividad con la ayuda
del padre del niño. Todas las actividades fueron realizadas conjuntamente. El niño
manifestó seguridad en sus respuestas y colaboración continua para la ejecución de las
actividades. Para la primera actividad el niño manifestó un gran interés por encontrar las
diferencias, esta actividad le gusto mucho al niño al niño motivándolo para continuar con
le proceso. En la segunda actividad el niño no presento ninguna dificultad comprendió la
BOA y desarrollo la actividad de manera correcta.

Para la tercera actividad el niño coloreo los dibujos y no presento dificultad en el

desarrollo de la actividad, sin embargo es importante resaltar que en el nombre de los
dibujos el niño presento dificultades en algunas letras como la b y la v.

Para la actividad en casa el niño recibió la colaboración de su padre quien estuvo en la

sesión y apoyo el proceso.

Observaciones:

Es muy importante resaltar que el padre del niño estuvo presente en la realización de la
sesión y para la tarea de la casa se comprometió en apoyar al niño y compartir tiempo con
El. Las actividades se llevaron a cabo de manera adecuada y no se presentaron
dificultades.

Además, las BOA se adaptaron de manera adecuada a la realización de las sesiones y al

desarrollo del niño.
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SESION TRES
Objetivo de la Sesión:

Lograr que el niño relacione secuencias y orientaciones lógicas en el espacio.

Actividades:

-Mis primeras secuencias

-Mis rompecabezas

-Mis primeros edificios

-Colocando figuras

-El laberinto

Desarrollo del Estudiante:

En esta sesión el niño realizo preguntas acerca de cómo completar las secuencias,
aunque las BOA fueron claras el niño manifestó inquietudes acerca de la actividad de las
secuencias a realizar ya que el niño manifestó que eran difíciles. Posteriormente se repitió
la BOA y se brindo una explicación adicional en cuanto a la realización de las secuencias.

Para las siguientes actividades no se presentaron dificultades y se realizaron con el apoyo

necesario de la terapeuta.

Se evidencia la colaboración del niño en todas las actividades. El ejercicio para la casa
fue una ejercicio que le gusto mucho al niño y lo motivo para el siguiente encuentro.

Para la primera actividad el niño manifestó no comprender las secuencias, posteriormente

se retomo otra vez la BOA con una explicación adicional y el niño logro realizar la
actividad. Para la segunda actividad el niño completo el rompecabezas de manera
adecuada y pregunto acerca de su rendimiento en la actividad. En la tercera actividad el
niño manifestó sentir gusto por la actividad y la realizo sin ninguna dificultad. La actividad
en casa fue realizada de manera correcta con la colaboración del padre de familia.

Observaciones:

La dificultad que el niño manifestó al no comprender la actividad de las secuencias, llevo a

repetir la BOA y a generar un espacio de confianza entre la terapeuta y el paciente.
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SESION CUATRO
Objetivo de la Sesión:

Lograr que el niño identifique las letras similares y las diferencie de las demás

Actividades:

-Completando figuras

-Encontrando las vocales

-Mis primeras mayúsculas

-Las cajitas

-Sopa de letras

Desarrollo del Estudiante:

En esta sesión el niño manifestó interés y motivación por las actividades. Menciono que le
gustaron las actividades por ser variadas. Las BOA de las actividades fueron claras y
precisas. No se presentaron dificultades y el niño concluyo las mismas de manera
correcta.

Se evidencio que el niño puede continuar con el programa de corrección ya que las
actividades han sido gratificantes para el aprendizaje del niño.

Se hablo con el docente para observar el proceso y los beneficios de este.

En la primera actividad el niño manifestó que en el colegio el docente también le daba

tareas para conocer las letras y manifestó que a veces se confundía con algunas porque
se olvidaba. Para la tercera actividad el niño se concentro y menciono que era muy larga
que muchas palabras sin embargo no se presentaron dificultades y la BOA fue
comprendida de manera adecuada.

En la cuarta actividad el niño pronuncio las palabras sin dificultad, pregunto acerca de su
rendimiento en cuanto a su escritura. La actividad en casa fue realizada de manera
correcta y se solicito el apoyo del padre de familia.

Observaciones:

Es importante resaltar que el docente colaboro con esta sesión y se intereso en el

proceso, manifestando que el niño ha cambiando de actitud en el colegio. La sesión fue
muy gratificante tanto como para la terapeuta como el niño.
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SESION CINCO
Objetivo de la Sesión:

Lograr que el niño identifique fonemas por medio del reconocimiento de las posiciones
espaciales.

Actividades:

-Mis compañeritos

- Contando letras

- Reconociendo letras

- Las Posiciones

- Llenando cuadritos

Desarrollo del Estudiante:

En esta sesión el niño manifestó interés y motivación por las actividades, La BOA que se
presento fue clara y precisa lo cual contribuyo a que el niño realizara las actividades de
manera adecuada y continua. El niño evidencio un gran interés por el desarrollo de la
sesión le gusto mucho el recordar los nombres de los compañeros, el identificar figuras y
las posiciones. Para esta sesión no se presento ninguna dificultad por parte del niño. En
cuanto a la primera actividad el niño no evidencio dificultades y logro recordar a sus
compañeros y escribir sus nombres, en la segunda actividad el niño completo la actividad
de manera adecuada y manifestó sentir gusto por la misma ya que era la primera vez que
la realizaba, en la tercera actividad el niño indico bastante interés porque son actividades
novedosas para el niño que le apoyan su aprendizaje y lo motivan hacia el mismo. Para la
cuarta actividad el niño evidencio que al niño le motivo mucho la actividad y el juego con
la manzana. En cuanto a la actividad para la casa, el niño la desarrollo de manera
adecuada sin presentarse dificultades en cuanto a las posiciones espaciales.

Observaciones:

Para el desarrollo de esta sesión el niño no presento ninguna dificultad, las actividades
fueron novedosas, aspecto que al niño lo motivo mucho para desarrollarlas. La sesión fue
muy gratificante tanto como para la terapeuta como el niño.

Es importante resaltar que el niño manifestó sentir gusto por estas actividades y su
desarrollo fue excelente.
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SESION SEIS
Objetivo de la Sesión:

Lograr que el niño identifique fonemas y los escriba de manera adecuada.

Actividades:

- Las líneas

- Contando letras

- Llenando los espacios

- El ahorcado

- Separando las letras

Desarrollo del Estudiante:

Para esta sesión se presentaron una serie de actividades en las cuales el niño estuvo
muy motivado en especial con la actividad del ahorcado. La BOA de las actividades fue
correcta y precisa, el niño comprendió las instrucciones de manera adecuada. Todas las
actividades fueron realizadas conjuntamente. El niño manifestó seguridad en sus
respuestas y colaboración continua para la ejecución de las actividades. Para la primera
actividad el niño manifestó un gran interés por formar las frases que la terapeuta le
mencionaba, además el niño realizo esta actividad despacio y con la mayor atención
posible para no cometer errores. En la segunda actividad el niño no presento ninguna
dificultad comprendió la BOA y desarrollo la actividad de manera correcta y menciono que
le gustaba mucho las imágenes de la actividad. Para la tercera actividad el niño manifestó
interés por completar las líneas de manera correcta, esta actividad motivo al niño para
mejorar su desarrollo y realizar bien los ejercicios. En cuanto a la cuarta actividad, el niño
mostro gran interés por el desarrollo de la misma, la realizo de manera adecuada y
conjuntamente con la terapeuta de manera lúdica.

Para el desarrollo de la actividad en casa el niño recibió apoyo de su padre y la actividad

fue realizada de manera correcta.

Observaciones:

Es muy importante resaltar que el padre del niño colabora constantemente con el proceso
y las actividades para la casa. Además, las actividades se llevaron a cabo de manera
adecuada y no se presentaron dificultades y las BOA se adaptaron de manera adecuada a
la realización de las sesiones y al desarrollo del niño.
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SESION SIETE
Objetivo de la Sesión:

Lograr que el niño identifique las letras de las palabras.

Actividades:

- Manejando las palabras

- Repitiendo palabras

- Cambiando letras

- Los Dictados

- Mi crucigrama

Desarrollo del Estudiante:

En esta sesión el niño realizo las actividades de manera completa y sin ninguna dificultad
y con el apoyo de la terapeuta. Las Boa de las actividades fueron precisas y claras para el
desarrollo de la sesión.

Se evidencia la colaboración del niño en todas las actividades. El ejercicio para la casa
fue una ejercicio que le gusto mucho al niño y lo motivo para el siguiente encuentro.

Para la primera actividad el niño manifestó comprender la instrucción y sentir gusto para
el desarrollo de la misma, no se presentaron dificultades. En la segunda actividad, el niño
realizo la actividad de manera adecuada y comprendió la BOA. En cuanto a la tercera
actividad, el niño sintió interés y curiosidad por el desarrollo de la misma, ya que
manifestó gustarle mucho la actividad pro ser novedosa. En cuanto al desarrollo de la
cuarta actividad, el niño presento dificultad en la v y la b de una de las palabras, con la
ayuda de la terapeuta se supero este proceso y la actividad continuo sin ninguna
dificultad. El ejercicio para la casa, fue desarrollado en compañía del padre de familia y se
completo de manera correcta.

Observaciones:

Las actividades se llevaron a cabo de manera adecuada y no se presentaron dificultades

y las BOA se adaptaron de manera adecuada a la realización de las sesión y al desarrollo
del niño.
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SESION OCHO
Objetivo de la Sesión:

Lograr que el niño identifique fonemas y diferencie de los similares por orientación
espacial, por su aspecto gráfico y opuestos por oído fonemático.

Actividades:

- Conozco las letras r y rr

- Conozco las letras ll, y

- Entre la b y la v

- Entre la p y la q

Desarrollo del Estudiante:

En esta sesión el niño manifestó interés y motivación por las actividades. Menciono que le
gustaron las actividades por ser variadas. Las BOA de las actividades fueron claras y
precisas. No se presentaron dificultades y el niño concluyo las mismas de manera
correcta. Se evidencio que el niño puede continuar con el programa de corrección ya que
las actividades han sido gratificantes para el aprendizaje del niño.

En la primera actividad el niño manifestó que le gusto aprender más porque en ocasiones
se confundía con algunas letras. El desarrollo de estas actividades complemento el
proceso de aprendizaje del niño, logaron apoyar las dificultades que el niño manifestaba y
lograron que el niño comprenda la similitud y la diferencia de algunos fonemas y por ende
que el niño los identifique y escriba de manera adecuada.

Las actividades se realizaron de manera adecuada y no se manifestó ninguna dificultad.

El niño comprendió las instrucciones y se evidencio un gran cambio en el rendimiento del
niño y su identificación para los fonemas.

Observaciones:

Las actividades se llevaron a cabo de manera adecuada y no se presentaron dificultades.

El niño comprendió las BOA y el desarrollo de la sesión fue excelente en cuanto a
rendimiento del niño como de su comprensión para la identificación de fonemas.
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SESION NUEVE
Objetivo de la Sesión:

Lograr que el niño identifique fonemas y diferencie de los similares por orientación
espacial, por su aspecto gráfico y opuestos por oído fonemático.

Actividades:

- Conozco las letras c y s.

- Entre la j y g.

- Entre la b y d.

- Realizo un cuento.

Desarrollo del Estudiante:

En esta sesión el niño manifestó interés por la identificación de los fonemas, interés por
diferenciarlos y escribirlos de manera adecuada. Las actividades fueron realizadas con
bastante compromiso por parte del niño, se evidencia su motivación hacia el aprendizaje y
el programa, los cambios en la escritura se hacen evidentes, no solo en la diferenciación
de fonemas sino también en el trazo, en la seguridad y en la escritura. Para la primera
actividad, el niño logro diferenciar e identificar la c y la s al igual que las palabras que se
escriben con ellas, en la segunda actividad en niño no presento ninguna dificultad y
evidencio haber comprendido los fonemas j y g por medio del reconocimiento de las
figuras, en la tercera actividad el niño logro reconocer los fonemas d y b, en los cuales
anteriormente presentaba dificultad, en esta sesión se evidencio que el niño ha logrado
grandes cambios gracias al programa de intervención. El ejercicio en casa fue realizar
cuento, el cual fue entregado sin ningún error.

Las actividades no se presentaron dificultades y se realizaron con el apoyo necesario de

la terapeuta.

Observaciones:

Las actividades se llevaron a cabo de manera adecuada y no se presentaron dificultades.

Se logra observar grandes cambios en la escritura del niño y su compromiso con el
programa de rehabilitación. El niño manifiesta que ha cambiado mucho en cuanto a su
escritura y que ya no se confunde tanto como solía hacerlo antes. El programa de
intervención esta dando grandes resultados.
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SESION DIEZ
Objetivo de la Sesión:

Lograr que el niño identifique los signos de puntuación, consolide su habilidad escrita y
reconozca los fonemas de manera adecuada.

Actividades:

- Los punticos

- Creando párrafos

- Las comas

- Repaso los signos de puntuación

Desarrollo del Estudiante:

Para el desarrollo de estas actividades el niño manifestó comprensión y colaboración en

todos los aspectos, se evidencia la capacidad de niño para utilizar los signos de
puntuación de manera adecuada. Con la realización de la primera actividad el niño logro
poner en práctica el uso de los puntos en un escrito y leerlo de manera adecuada. En la
segunda actividad el niño escribió el párrafo sin ninguna dificultad y sin errores haciendo
uso de los signos de puntuación adecuadamente. En la tercera actividad, el niño
manifestó que las comas se le olvidaban en las tareas del colegio, pero que ahora ya
sabía como utilizarlas y cuando debía utilizarlas. En el repaso de los signos de
puntuación, el niño manifestó que el resumen entregado lo guarda en los cuadernos para
no olvidarse y ponerlo en práctica.

Observaciones:

La realización de esta sesión fue muy gratificante, el niño no presenta dificultades en

cuanto a lo aprendido por medio del programa de rehabilitación, las actividades han sido
muy provechosas para el aprendizaje del niño y los cambios se notan no solo en la
escritura sino también en los relatos del profesor y del padre de familia.

No se presento ninguna dificultad.

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SESION ONCE
Objetivo de la Sesión:

Lograr que el niño consolide su habilidad escrita por medio del reconocimiento de los
fonemas y signos de puntuación.

Actividades:

- Mis vacaciones

- Mis tildes

- Mis sueños

- Revisando mis cuadernos

Desarrollo del Estudiante:

Por medio de la realización de esta sesión se evidencio que el niño ha logrado un gran
avance en la comprensión del vocabulario, de los signos de puntuación, en la
identificación de fonemas y en su reconocimiento al igual que en el manejo del espacio, la
direccionalidad tanto en su propio cuerpo como proyectados en la hoja. En la primera
actividad, el niño realizo la actividad de manera adecuada sin presentar ninguna dificultad
y logro diferenciar los fonemas mal escritos y posteriormente leerlos bien, en la segunda
actividad el niño logro ubicar las tildes teniendo en cuanta el repaso realizado, la ayuda
del terapeuta y las clases del colegio, en este aspecto el niño se comprometió a seguir
repasando el uso de las tildes en las palabras. Para la tercera actividad, se logro
mantener el interés por parte del niño ya que el hecho de haber escrito sus sueños y su
proyecto de vida, logro que el niño tome más conciencia de su proceso de aprendizaje y
comprenda que tiene la capacidad de realizar grandes cosas y lograr todos sus sueños.

La actividad de la casa fue realizada de manera adecuada, el niño reviso sus cuadernos y
corrigió los errores que encontró. Las actividades se realizaron de manera adecuada y no
se presentaron dificultades.

Observaciones:

La sesión fue realizada de manera adecuada, no se presentaron dificultades y el niño

manifiesta cambios en cuanto a los objetivos planteados, logrando así evidenciar que el
programa de corrección es pertinente y eficaz.
 DIARIO DE CAMPO

SESION DOCE
Objetivo de la Sesión:

Lograr que el niño refuerce su escritura, identifique los fonemas y escriba de manera
adecuada y coherente.

Actividades:

- Mi escrito

- Mis primeras lecciones

- Mis historietas

- Mi regalo

Desarrollo del Estudiante:

Para el desarrollo de la última sesión, se entablo el proceso de terminación del programa

con el niño, se le menciono los cambios obtenidos, se recordó las actividades realizadas y
el objetivo de cada una de ellas. El niño manifestó su agradecimiento y expreso que había
aprendido muchas cosas nuevas para lograr su sueño de ser doctor. En cuanto a la
realización de la primera actividad, el niño entrego el escrito sin ningún error y se
evidencio el manejo del espacio, de la proporción de la letra y su trazo, al igual que el
manejo de la hoja y el uso adecuado de los fonemas. En la segunda actividad, el niño
realizo el resumen del cuento de manera adecuada, no presento dificultades y su lectura
de realizo de manera clara y precisa. En la tercera actividad, el niño realizo la historieta de
una manera lógica tanto en su relato como en su dibujo, evidencio así coherencia en la
escritura y en el manejo del espacio y de las relaciones lógicas.

Para la última actividad, el niño realizo un escrito muy bonito para su profesor y para la
terapeuta en agradecimiento a lo aprendido durante el programa de intervención. Por
medio de este programa no solo se logro cumplir con las metas propuestas sino también
con el crecimiento personal y afianzar los conocimientos de la neuropsicología infantil.

Observaciones:

La sesión fue realizada de manera adecuada, no se presentaron dificultades, se logro

cumplir con los objetivos y las metas propuestas. El niño, el docente y el padre de familia
al igual que la terapeuta manifestaron su agradecimiento y los cambios realizados por
medio del programa de intervención en las habilidades escolares del niño.