Nombre y apellido: ________________________

Grado: ________________ Edad: __________________

Nombre de mi acudiente: _______________________
Teléfono de mi acudiente: ______________________

2
 PRESENTACION

MI PRIMER CUADERNO DE TRABAJO CIENCIAS Y SOCIALES, está

basado en diversas competencias educativas de la orientación
Andújar en su portal virtual www.orientacionandujar.es, en el que
se desarrollan muchas actividades durante el primer y segundo
grado de primaria como la identificación de los seres vivos, el
espacio social, objetos que nos rodean y nuestro planeta tierra,
entre otros en este libro encontrarás muchas actividades para
desarrollar y disfrutar en clase.

La relevancia de este cuaderno de trabajo se enmarca en la

práctica de actividades complementarias del aula, centrando el
aprendizaje autónomo del niño o niña, incentiva la investigación
a través de la observación del entorno vivo y social. En familia
puedes desarrollar cada actividad extra clase, es importante que
leas con atención cada instrucción.

3
4
 ¿Cuáles son los seres de la naturaleza?

¿En qué se diferencian los seres vivos de los seres no

vivos?
En la naturaleza hay seres vivos y no vivos.
Las bacterias, los hongos, las plantas, los animales y los seres
humanos son seres vivos porque nacen, crecen, se reproducen y
mueren.
El agua, el suelo, el aire son seres no vivos porque no nacen, no
crecen, no se reproducen y no mueren.

1. Une con una línea cada imagen con el recuadro

correspondiente.

Ser vivo Ser no vivo

5
 ¿En que nos parecemos los seres vivos?

Todos los seres vivos comparten algunas características:

 Los seres vivos se alimentan para crecer sanos y fuertes. Las

plantas pueden fabricar su propio alimento. Los animales y los
seres humanos no pueden fabricar su propio alimento, se
alimentan de plantas y de otros animales.

 Algunos seres vivos, como los animales y el ser humano, se

desplazan para ir de un lugar a otro. Por el contrario, las plantas
no se pueden desplazar.

 Los seres vivos necesitan del aire para respirar.

6
 ¿Cuánto has aprendido?

1. Une, con una flecha, cada organismo con el alimento que

consume.

7
2. Colorea los seres vivos que pueden fabricar su propio
alimento.

3. Encierra con color rojo los animales que se alimentan de otros

animales y con color verde, los animales que se alimentan de
plantas.

8
 ¿Qué necesitamos los seres vivos?

Los seres vivos necesitamos unos de otros para poder crecer y

desarrollarnos. Además, necesitamos el agua, el aire, el suelo y
el sol, que nos aporta luz y calor.

Responde:
1. ¿Qué necesitas tu para funcionar?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Colorea del mismo color, el recuadro que completa cada
oración.

Las plantas Es fundamental para la vida

Los seres vivos Es fundamental para que los

seres vivos respiren

El agua Crecen y se desarrollan en el

suelo

El aire Se necesitan entre si y

necesitan de los seres no vivos

El sol Aporta luz y calor

9
3. Observa las imágenes:

SUELO A SUELO B
¿Qué tipo de suelo elegirías para sembrar plantas? ¿Por qué?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

4. Escribe una X en el lugar correspondiente. Sigue el ejemplo.

NECESIDADES DE LOS SERES VIVOS

Seres Agua Aire Suelo Luz Calor Plantas Animales

X X X X X X X

10
 ¿Qué cambios tienen los seres vivos?

Como puedes observar en la imagen, los seres experimentan

cambios a medida que crecen y se desarrollan. Por ejemplo, el
tamaño y el peso del cuerpo varían con el tiempo. Otras
características, como la forma del cuerpo, en algunos seres se
mantienen constantes.

1. Observa las imágenes y escribe que características cambian

en la planta y que características permanecen constantes.
Características que cambian
_____________________________
_____________________________
Características que no cambian
_____________________________
_____________________________

11
2. Observa las imágenes y responde.

De un huevo nace un
renacuajo, a los dos meses al
renacuajo le aparecen las
patas, al tercer mes se le
acorta la cola y al cuarto mes
se convierte en adulto y vive
en zonas pantanosas.

 ¿Qué características de la rana cambian con el tiempo?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 ¿Qué características de la rana se mantienen constantes?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Observa las imágenes y colore los recuadros que contienen
características que cambian en el ser humano con el tiempo.

Características Cambia No cambia

Forma del cuerpo
Tamaño del cuerpo
Peso del cuerpo
Color del cabello

12
Laboratorio.

La germinación de la semilla

Materiales
 3 Recipientes trasparentes (vasos desechables)
 Semillas de frijol o maíz
 Gotero y agua
 Tierra con un poco de abono y cuchara desechable
 Guías, regla, lupa, tijeras, colbón, cuaderno de trabajo y lápiz

Procedimiento
1. Recorta las guías de observación y pégalas en el cuaderno,
ten en cuenta que estas guías se llenan por días y semanas
teniendo en cuenta la observación de la germinación de la
semilla.
2. Llena la primera parte de la guía con base a la observación de
la semilla. Toma los recipientes márcalos del 1 al 3, llénalos con
tierra mezclada con un poco de abono, abre un espacio en el
centro de la tierra con ayuda de la cuchara desechable,
luego siembra tres semillas en cada uno de los recipientes,
tapa con un poco de tierra y con ayuda del gotero vierte un
poco de agua todos los días o día por medio asegurándote
que sea la adecuada para las semillas.

13
3. Pasado los tres días, con ayuda de tus padres saca
cuidadosamente las semillas del recipiente 2 utilizando la
cuchara desechable observa que cambios ha tenido en esos
días transcurridos y llena la segunda parte de la guía en el
cuaderno, luego vuelve a sembrarlas con cuidado en su
recipiente, no olvidando regarlas con agua.

4. Pasado tres días más, y pidiendo la ayuda de tus padres saca

cuidadosamente las semillas del recipiente 3 utilizando la
cuchara desechable observa los cambios que han tenido las
semillas de este recipiente en esta etapa la semilla estará
germinada y con base a lo que observes saca conclusiones y
puntos de vista del experimento realizado y llena la tercera
parte de la guía.

14
 Guía 1

Fecha: _________ hora de inicio: ________ hora de terminación: _________

1. Realiza un dibujo de la semilla observada:

Completa teniendo en cuenta lo observado en la semilla:

Color: _____________ forma: _______________ olor: ______________
Tamaño (mide con la regla): __________cm
Realiza una descripción sencilla de lo observado en la semilla
teniendo en cuenta la información anterior.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

2. ¿Qué personas te ayudaron en el proceso?

____________________________________________________________
____________________________________________________________

15
 Guía 2

Fecha: _________ hora de inicio: ________ hora de terminación: _________

1. Realiza un dibujo de la semilla observada:

Completa teniendo en cuenta lo observado en la semilla:

Color: _____________ forma: _______________ olor: ______________
Tamaño (mide con la regla): __________cm
Realiza una descripción sencilla de lo observado en la semilla
teniendo en cuenta la información anterior.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Señala que elementos son importantes para que la semilla
germine.
a) Agua b) aire c) sol d) tierra/arena e) piedras
f) abono
3. ¿Qué personas te ayudaron en el proceso?
____________________________________________________________
____________________________________________________________

16
 Guía 2

Fecha: _________ hora de inicio: ________ hora de terminación: _________

1. Realiza un dibujo de la semilla observada:

Completa teniendo en cuenta lo observado en la semilla:

Color: _____________ forma: _______________ olor: ______________
Tamaño (mide con la regla): __________cm
Realiza una descripción sencilla de lo observado teniendo en
cuenta la información anterior y saca tus conclusiones de lo
aprendido.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. ¿la semilla germino?
Sí_____ No_____ ¿en cuántos días? __________________________
3. ¿Qué personas te ayudaron en el proceso?
____________________________________________________________
____________________________________________________________

17
 ¿Cómo es mi cuerpo?
¿Cuáles son las partes del cuerpo?
Tu cuerpo se divide en tres partes que
son: la cabeza, el tronco y las
extremidades.
La cabeza es la parte superior del
cuerpo, allí se encuentran el cráneo y la
cara. La cara está formada por los ojos,
la nariz, la boca y las orejas. La cabeza
está cubierta por el cabello que puede
ser liso, ondulado o crespo y de
diferentes colores.
El tronco es la parte media del cuerpo.
Está conformado por la espalda, el
pecho y el abdomen.
Las extremidades son los brazos y las piernas. Los brazos son las
extremidades superiores porque están unidas a la parte superior
del tronco y las piernas son las extremidades inferiores porque
están unidas a la parte inferior del tronco.

 Escribe V, si el enunciado es verdadero y F, si el enunciado es

falso.

La se encuentra arriba de la : V_____ F_____

El se encuentra debajo de las cejas: V____ F____

La se encuentra arriba de la : V____ F____

El se encuentra al lado del : V____ F____

18
 ¿Por qué se mueve mi cuerpo?

Con tu cuerpo puedes realizar

diferentes movimientos como
caminar, correr, bailar y saltar. Estos
movimientos los puedes hacer
gracias al trabajo conjunto de los
músculos, los huesos y las
articulaciones.
Los músculos son suaves y elásticos.
Los huesos son duros y rígidos.
Las articulaciones son las uniones
entre los huesos. El cuello, los hombros, los codos, las muñecas, la
cintura, las rodillas y los tobillos son articulaciones.

 Escribe, en cada caso, el nombre de la articulación señalada

con las letras.

a
b

19
 ¿Cómo cuido y protejo mi cuerpo?

Para mantener el cuerpo

saludable y poder realizar las
actividades que nos gustan,
debemos tener buenos hábitos
de higiene y de alimentación.
También tenemos que hacer
ejercicio físico y descansar.
Algunos de estos hábitos son:
- Dormir de ocho a diez horas
diarias.
- Asear el cuerpo diariamente y cepillar los dientes después de
comer.
- Consumir alimentos nutritivos como leche, carne, frutas y
verduras. Evitar el exceso de dulces y grasas.
- Realizar ejercicio, teniendo cuidado de no lastimarnos ni
lastimar a los demás.

1. Encierra, con color azul, los alimentos que debes consumir con frecuencia
y con color rojo los que debes comer con menos frecuencia.

20
Competencias ciudadanas.

Convivencia y paz
El mes pasado llego un nuevo vecino a mi barrio. Se
llama Camilo y es invidente.
Camilo es sorprendente. Puede caminar con la ayuda
de un bastón de color blanco. Lo mueve delante de
él y así sabe por dónde puede ir, sin tropezarse.
También puede reconocer a sus amigos escuchando
sus voces. ¡Y ya tiene muchos amigos en el barrio!
Camilo también es capaz de reconocer los objetos
con solo tocarlos. Cuando jugamos a reconocer
cosas con los ojos tapados, él siempre acierta. ¡No hay
quien le gane!

Rellena el ovalo con las respuestas que consideres correctas.

1.Camilo ha logrado llevar una vida normal gracias a que:

o Sus compañeros sienten lástima porque él es invidente.
o Sus compañeros lo consideran un amigo igual a los demás.
o Él ha desarrollado otros sentidos para remplazar la falta de
visión.
o Él les pide a sus amigos que lo dejen ganar en los juegos.

2. Colorea los carteles que indican cualidades de Camilo y

explica por qué los elegiste.

Temeroso Hábil Alegre Amigable

21
 ¿Cómo cambia mi cuerpo?

A medida que pasa el tiempo el

cuerpo cambia. Al crecer, el cuerpo
de todos los seres humanos aumenta
de tamaño y se hace más fuerte.
Estos cambios permiten que podamos
realizar actividades diferentes y
también determinar nuestros gustos e
intereses en cada de las etapas de
nuestra vida.

1. Con ayuda de tus padres consigue y pega cuatro fotografías

según la instrucción.

De 1 mes a 2 De 2 años a 4 De 4 años a 6 Mi fotografía

años de edad años de edad años de edad más reciente

 ¿Qué cambios has experimentado?

_______________________________________________________________
 ¿Qué características no han cambiado?
_______________________________________________________________

22
 ¿Para qué sirven mis sentidos?

Las personas tenemos cinco

sentidos: vista, olfato, gusto,
oído y tacto. Gracias a ellos
recibimos información y
conocemos mejor las cosas.
Con la vista, se diferencian
formas, colores y tamaños.
Con el olfato, se perciben
olores agradables y desagradables.
Con el gusto, se distinguen sabores dulces, salados, ácidos y
amargos. Con el oído, se escuchan los sonidos, y con el tacto, se
sienten la textura y la temperatura de las cosas.

1. Escribe el número del sentido que está usando cada niño o

niña.

23
2. ¿Qué objetos tocan o sienten los niños? ¿Qué sienten? Une
las figuras con las palabras.

Frío Caliente Áspero Suave

3. Busca imágenes de alimentos o frutas que correspondan a las

casillas.

Dulce Salado Ácido Amargo

Los sentidos son muy importantes, por esto, debemos mantenerlos

limpios y evitar meter objetos dentro de ellos que puedan
ocasionarles daño.

24
Laboratorio.

Tu cuerpo cambia

Materiales
 Un metro
 Lápiz, tijeras, marcador, periódicos y cinta pegante
 Cuaderno de trabajo
 Un adulto, un niño o niña de aproximadamente 8 años de
edad y un niño o niña de tu edad.

Procedimiento
1. Pide ayuda a un adulto, y midan al niño o niña de tu edad.
Para esto, pongan el metro desde la cabeza, hasta el sitio de
unión de los pies con el suelo.

2. Tomen la medida de la cabeza.

3. Con ayuda del adulto, extiendan en el suelo los pliegos de

periódicos para dibujar la silueta del niño o niña y únelos con
cinta pegante. Pídele que se acueste sobre el papel y con el
marcador dibuja su silueta.

4. Pide a un adulto que recorte la silueta. Repite los pasos con el

adulto el niño o niña de 8 años y llena la tabla con los datos.

25
Informe de laboratorio

1. Registra tus datos y completa la siguiente tabla con los

resultados obtenidos.
Edades Nombre Edad Estatura Medida de la
cabeza
Niño o niña
de 8 años
Niño o niña
de tu edad
Adulto

2. Interpreta tus datos

De acuerdo con la información registrada en la tabla, analiza y
responde.
 ¿cambia el tamaño con el tiempo? SI ____ NO ____ ¿Por qué?
_______________________________________________________________
 ¿varía mucho el tamaño de la cabeza entre un niño o niña de
8 años, uno de tu edad y un adulto? SI ____ NO ____ ¿Por qué?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Formula conclusiones
 ¿se puede decir que la cabeza de un niño es casi tan grande
como la de un adulto? SI ____ NO ____ ¿Por qué?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 ¿Con el tiempo aumenta el tamaño del cuerpo que el de la
cabeza? SI ____ NO ____ ¿Por qué?
______________________________________________________________

26
27
 ¿Cómo son las plantas?

¿Cuáles son las partes de la planta?

La mayoría de las plantas tienen raíz, tallo y hojas. Algunas

también tienen flores y frutos. En el interior de los frutos están las
semillas, a partir de las cuales se originan nuevas plantas.

28
 1. Une cada imagen con el nombre de la parte de esa planta
que tomamos como alimento.

Raíz

Tallo

Hoja

Flor

2. Colorea únicamente los frutos.

3. Adivina adivinador, que parte de la planta soy yo.

 ¡Nos puedes regalar para enamorar o decorar,
y si prefieres esperar un rico fruto podemos
dar! ¿Qué somos?
________________________
 ¡de varios colores y sabores nos puedes
encontrar, nos formamos de las flores para que
nos puedas disfrutar! ¿Qué somos?
________________________

29
 ¿Dónde viven las plantas?

Las plantas pueden vivir y desarrollarse en diferentes lugares. Las

plantas que viven en el agua, como la Victoria regia, se llaman
acuáticas. Las plantas que viven en la tierra, como el naranjo y el
tomate, se llaman terrestres.
Algunas plantas viven en lugares lluviosos como la selva; otras
viven en lugares secos, como el desierto; y otras viven en lugares
muy fríos, como los páramos.

Nosotras crecemos en la tierra, en Nosotras crecemos en la tierra, en

lugares donde llueve mucho. lugares secos.

Nosotras crecemos en el agua. Yo crezco en lugares muy fríos.

30
1. Completa el esquema. Luego, dibuja o recorta un ejemplo de
cada grupo.

_________________: son
aquellas que crecen y
se desarrollan en la
tierra, por ejemplo
las
plantas
Acuáticas: son
aquellas que crecen y
se desarrollan en el
_______________ por
ejemplo

2. Ordena las silabas para descubrir el nombre de la planta.

Luego, escribe frente a cada una su medio de vida. Sigue el
ejemplo.
Silabas Nombre Medio de vida
to, lo loto Acuático
ran, jo, na
bo, lla, ce
to, ria, Vic - gia, re

3. Escribe el nombre de dos plantas que crezcan donde vives.

Dibújalas.

31
 ¿Cómo utilizo y cuido las plantas?

Las plantas proporcionan

numerosos beneficios a los seres
vivos:
 Sirven de alimento a muchos
animales y al ser humano.
 Proporciona materiales para la
elaboración de telas y
muebles.
 Se utilizan para aliviar
enfermedades.
 Adornan nuestras casas y jardines.
Las plantas, al igual que todos los seres vivos, se deben cuidar y
respetar.

1. Completa la siguiente palabra grama.

32
 ¿Cómo son los animales?

Los animales tienen características muy diversas, entre las cuales

tenemos:
 Pueden ser grandes
como el hipopótamo o
pequeños, como la
pulga.
 Pueden ser alargados,
como el cocodrilo o
redondos, como el erizo
de mar.
 Los animales para ir de
un lugar a otro pueden caminar, saltar, volar, nadar o
arrastrarse.
 Pueden tener el cuerpo cubierto de plumas, escamas, pelo o
lana.

1. Encierra con color rojo los animales grandes y de azul los

animales pequeños.

33
 ¿Dónde viven los animales?

Los animales viven

en diferentes
lugares. Los
animales que
viven en el agua,
como los peces,
se llaman
acuáticos. Los
animales que
viven en la tierra,
como los caballos, se llaman terrestres.
Algunos animales, como los pingüinos, viven en lugares muy fríos
y otros, como los camellos, viven en lugares muy calientes.

1. Recorta animales acuáticos y terrestres y pégalos en el cuadro

indicado.

Acuáticos Terrestres

34
 ¿Qué comen los animales?

Algunos animales, como el caballo se alimenta de

plantas y se llaman herbívoros; otros como el tigre,
se alimentan de carne y se llaman carnívoros; y
otros, como el oso, se alimentan tanto de plantas
como de la carne de otros animales y se llaman
omnívoros.

1. Completa las oraciones.

 Él come ________________________

 Él come _______________________

 La come ______________________

 Él come ________________________

 El come ___________________________

 la come _________________________

35
2. encierra de verde los animales herbívoros, con rojo los
animales carnívoros y de azul los animales omnívoros.

Los animales son muy útiles para el ser humano ya que le

proporcionan alimento, vestido, compañía y protección.
Además, algunos sirven como medio de trasporte y de ayuda
en los trabajos agrícolas.
Los animales, al igual que las plantas, necesitan cuidados y
protección.

3. Escribe que produce cada animal o que producto se puede

obtener de él.

 De la abeja se obtiene _____________________

 De la vaca se obtiene _____________________

 La gallina produce _______________________

 De las ovejas se obtiene _____________________

36
37
 ¿Cómo son los objetos?

¿Cuáles son las características de los objetos?

Los objetos son todas

aquellas cosas que nos
rodean. Las principales
características de los
objetos son: el tamaño,
la forma, el color, el
brillo, el olor, el sabor, la
textura y la dureza.
Estas características nos permiten reconocer y diferenciar un
objeto de otro.

1. Colorea de morado los objetos grandes, de azul los objetos

mediano y de rojo los objetos pequeños.

38
2. Realiza un dibujo utilizando las figuras anteriores. Sigue el
ejemplo.

3. Une con una línea los objetos con la característica que

corresponda.

Blando Duro

4. Dibuja objetos de acuerdo con cada descripción.

Sabor dulce Brillante Olor agradable Olor desagradable

39
 ¿En qué estado se encuentran los objetos?

Los objetos que nos rodean se pueden encontrar en tres estados:

sólido, líquido y gaseoso.
 Los objetos sólidos ocupan un
lugar y tienen forma definida.
Por ejemplo, un ladrillo y un
libro son sólidos.
 Los objetos líquidos ocupan
un lugar pero no tienen
forma definida. Toman la
forma del recipiente que los
contiene. Por ejemplo, el
agua es un líquido.
 Los objetos gaseosos ocupan un lugar y no tienen forma
propia. Ocupan la forma del recipiente o lugar en el que se
encuentran. Por ejemplo, el aire es un gas.

1. Colorea los objetos y completa la ficha de cada uno.

Objeto: Objeto:
Estado: Estado:
Forma: Forma:
Color: Color:

Objeto: Objeto:
Estado: Estado:
Forma: Forma:
Color: Color:

40
 ¿Por qué se mueven los objetos?

A diferencia de la mayoría de los seres

vivos, los objetos no se mueven solos.
Para que los objetos se muevan es
necesario que empujemos o tiremos
de ellos. También podemos moverlos
utilizando máquinas o motores.
Es importante tener en cuenta que
entre más fuerza se use para empujar
o tirar un objeto, más rápido se
moverá.

1. Une con líneas según corresponda.

Juan Miguel

Tira Empuja

41
 ¿Cómo actúa la energía en los objetos?

Los objetos o cuerpos funcionan y cambian permanentemente

gracias a la energía.
La energía es algo que no puedes
ver o tocar, pero si puedes observar
los cambios que ocasiona en los
cuerpos.
También puedes percibir las
diferentes formas en que se
manifiesta; por ejemplo, puedes sentir el calor que desprende el
fuego o escuchar el sonido que produce un piano.
En la naturaleza, la energía se manifiesta en forma de luz, calor,
sonido o movimiento.

1. Recorta las imágenes y pégalas en el lugar que corresponda.

Producen luz y calor Producen sonidos

Producen movimiento Produce imágenes y sonido

42
2. Adivina adivinador que fuente de energía soy yo.
Cuando estoy presente
todo es claro y luminoso.
Cuando estoy ausente
todo es oscuro y temeroso.
Produzco luz y calor
y sin mí no puedes vivir.
3. Algunos aparatos trasforman la energía eléctrica en otra forma
de energía. Observa la clave y completa las oraciones.
La energía eléctrica se trasforma en luz, calor, sonido e imágenes.

el televisor la lámpara trasforma la

trasforma la energía eléctrica en
energía eléctrica _________________
en ________________

la grabadora la plancha
trasforma la trasforma la
energía eléctrica energía
en ______________ eléctrica en
_______________

43
 Los objetos y la luz

La luz es una forma de energía que nos permite ver los cuerpos.
Los cuerpos se pueden clasificar en luminosos y no luminosos.
 Los cuerpos luminosos son
aquellos que desprenden
luz, como el sol, las velas y
las linternas.
 Los cuerpos no luminosos
son aquellos que no
desprenden luz. Pueden
ser opacos, cuando no
dejan pasar la luz que les
llega, por ejemplo, la
madera; y trasparentes, cuando permiten el paso de la luz, por
ejemplo, el vidrio.
Los objetos opacos producen sombras cuando la luz los ilumina.

1. Cuando no hay luz, no podemos ver los objetos que nos

rodean. Escribe que se ve en cada caso.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

44
 Los objetos producen sonido

El sonido es una forma de energía que producen los objetos

cuando se golpean, se
agitan, se soplan o se
frotan.
Por ejemplo, al soplar una
trompeta, al golpear los
platillos o al pulsar una
cuerda de una guitarra, se
producen sonidos que son
propios de cada
instrumento.
Los sonidos pueden ser fuertes, como una explosión; o suaves,
como el trinar de un pájaro.

1. Une con una línea las acciones que realiza cada instrumento
para producir sonido.

Soplar

Golpear

Agitar

45
 ¡Sin ella, algunos aparatos no funcionan!
Hace muchos años los científicos inventaron uno de los
más grandes avances de la humanidad: la electricidad

La electricidad es una forma de energía que permite que las

maquinas se muevan y que los aparatos funcionen.
La electricidad se produce en las centrales eléctricas. En nuestro
país, la mayoría de las centrales son hidroeléctricas, es decir,
utilizan la fuerza del agua para generar electricidad. Gracias a la
electricidad, funcionan los motores, tenemos luz en nuestras
casas, sonido en los teléfonos y en la radio, imágenes en la
televisión y en los computadores y calor en las planchas.

1. Escribe que objetos de tu casa funcionan con electricidad

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

46
Laboratorio

El globo mágico: gas en acción

Materiales
 Una botella de gaseosa vacía
 Un globo de caucho
 Bicarbonato de sodio
 Vinagre blanco

Procedimiento

1. Echa el vinagre dentro de la botella, infla y desinfla el

globo varias veces para estirarlo.
2. Toma el globo vacío con la boquilla o abertura hacia
arriba.
3. Con la ayuda de un adulto, introduce por la boquilla
del globo y deja caer lentamente el bicarbonato de
sodio en el globo.
4. Pon la boquilla del globo sobre la boca de la botella
y asegúrala bien para que no se suelte.
5. Levanta el globo para que el bicarbonato de sodio
caiga sobre el vinagre en la botella.
6. Observa detenidamente y registra tus observaciones.
7. Toca el globo ¿Qué hay dentro de él?

47
 Registra tus datos

1. ¿Qué sucede con el globo cuando el bicarbonato hace

contacto con el vinagre?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. ¿Por qué crees que se infla el globo?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. ¿Podríamos decir que el bicarbonato, que es sólido, al hacer
contacto con el vinagre, que es líquido, forma un gas que
infla el globo? Justifica tu respuesta.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. ¿crees que el gas que infla el globo es similar al gas que sale
de tu boca cuando respiras o inflas un globo? Justifica tu
respuesta.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

48
49
 ¿Cómo son el sol y la tierra?

Características del sol y la tierra

El sol y la tierra son cuerpos que se encuentran en el espacio.
Cada uno tiene sus propias características.
 El sol es una estrella de gran tamaño, tiene luz propia, es de
color amarillo y sin él no sería posible la vida en nuestro planeta.
El sol ilumina con su luz a los objetos. Cuando los objetos no
están iluminados, se dice que están a la sombra.
 La tierra es el planeta donde vivimos. No tiene luz propia, por
eso recibe la luz y el calor del sol. E de menor tamaño que el
sol y gira alrededor de él.

1. Une cada cuerpo con las características que le corresponden.

Es una estrella Tiene luz propia

No proporciona luz Proporciona luz y

ni calor calor

No tiene luz Es un planeta

propi
2. Colorea los recuadros que contienen enunciados verdaderos.

El sol gira alrededor de la El sol tiene un tamaño más

tierra grande que la tierra

Los objetos son iluminados por

Los planetas tienen luz propia
la luz del sol

50
 ¿Cómo es la luna?

La luna es un cuerpo que gira alrededor de nuestro planeta tierra.

Su forma es esférica, no tiene luz propia y es de
menor tamaño que la tierra. Al igual que nuestro
planeta, la luna refleja la luz que recibe del sol.
Generalmente, no puedes ver la luna de día, pero
en las noches, si miras al cielo y está despejado, la
puedes ver, al igual que las estrellas.
Las estrellas, como el sol, son de gran tamaño, pero las vemos
pequeñas porque están a una gran distancia.

1. Recorta, pega o dibuja.

sol Tierra Luna

2. Colorea los enunciados correctos

El sol es más grande que la tierra El sol ilumina la tierra

La tierra es más grande que el sol La luna es más grande que la tierra
tierra
La tierra ilumina el sol La tierra es más grande que la luna

51
 ¿Cómo se forma el día y la noche?

En nuestro planeta, un día tiene 24 horas. La mitad de este tiempo

estamos de día y la otra mitad estamos de noche. De día vemos
el sol, que ilumina todo; de noche vemos
la luna.
El día comienza con la salida del sol al
amanecer. Cuando el sol esta alto en el
cielo, es mediodía, y cuando el sol se
empieza a ocultar, es el atardecer.
La noche comienza cuando el sol se
oculta completamente.

1. Dibuja las actividades que se realizan durante el día y la

noche.

2. Dibuja las diferentes formas como puedes ver la luna.

52
53
54
 ¿Quién eres?

Eres una persona con cualidades únicas y valiosas. Quizás en tu

salón de clases, en tu colegio o en tu familia exista otra persona
que se llame igual que tú, pero, ¿son iguales? No, pues cada
persona tiene características propias que la hacen diferente a las
demás.
La estatura, el peso, el color de los ojos y de la piel, la forma y el
color del cabello, y el sexo son algunas características físicas que
distinguen a unas personas de otras. Además, todos tenemos un
nombre que nos identifica y nos diferencia de los demás.

1. Responde las siguientes preguntas.

 ¿Cuáles son tus nombres y apellidos?
_______________________________________________________________
 ¿De qué color es tu cabello?
_______________________________________________________________
 ¿con que mano escribes, agarras y coloreas?
_______________________________________________________________

Dato informativo
¿Sabías que las huellas digitales sirven para identificar a las personas? Así es,
pues ninguna persona tiene las huellas digitales iguales a las de otra persona.
¿Puedes hacer la tuya? Colócala en el cuadro y obsérvala.

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 ¿Soy una persona especial?

Además de las características físicas, las personas tenemos

distintas formas de ser y de sentir, que hacen que seamos seres
únicos y especiales.
Todas las personas expresamos lo que sentimos por medio de las
emociones. Generalmente, cuando las personas estamos felices,
reímos y, cuando estamos tristes, lloramos. Estar felices, tristes
enojados o asustados, son formas de expresar lo que sentimos
ante una situación.

1. Colorea los recuadros que contienen las cualidades que te

caracterizan.

Divertido (a) Inteligente

Tímido (a) Amable Creativo (a)

Cariñoso (a) Estudioso (a)

2. Relaciona las caritas con la emoción que expresan.

Alegría Enojo Tristeza Susto

Las personas tenemos diferentes gustos y preferencias. Esta es otra

característica que nos hace únicos y especiales. Por ejemplo, a algunas
personas nos gusta el helado de vainilla, otras prefieren chocolate. Y a ti,
¿Cuál te gusta?

56
3. Marca lo que te gusta hacer en cada caso.

4. Colorea la carita, según tu elección. Ten en cuenta cuanto te

gusta realizar cada acción.

Acción Mucho Poco Nada

57
 ¿Soy parecido o diferente a los demás?

¿Qué te hace diferente a los demás?

Existen algunas características que vemos a simple vista y nos

permiten diferenciar a las personas. Estas características son los
rasgos físicos.
Algunos rasgos físicos son: el color de los ojos, color y forma del
cabello y el color de la piel. A pesar de estas diferencias, todas
las personas somos seres humanos y por eso merecemos el mismo
trato, respeto y amor.

1. Lee el siguiente texto

¡Esas niñas son iguales!

En mi salón, estudian unas gemelas. Ellas se llaman Sara y Sofía.
La primera vez que las vi, pensé: ¡esas niñas
son iguales! Pero con el paso de los días me di
cuenta de que, a pesar de ser idénticas,
físicamente, ellas son muy diferentes en su
forma de ser.
Sara es una niña muy cariñosa y le fascinan
las matemáticas.
Sofía es conversadora y le encantan los
animales, dice que cuando sea grande será
veterinaria.
Cuando están juntas, Sara y Sofía forman un
gran equipo, se ayudan y siempre están
pendientes la una de la otra. ¡Son muy buenas amigas!
Mi profesora dice que ellas son así porque estuvieron juntas en el vientre
de su mamá.

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2. ¿En qué se parecen Sara y Sofía?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. ¿En qué se diferencian?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Es probable que hayas visto personas con un color de piel
diferente al tuyo. Todos pertenecemos a diferentes razas como:
la blanca, la negra, la indígena y la mestiza, y tenemos
costumbres y tradiciones que vale la pena conocer.
Además de los rasgos físicos, hay otras características que nos
diferencian de los demás, por ejemplo: el idioma, la religión y las
costumbres, la forma de pensar y la manera como expresamos
nuestras emociones y sentimientos.

59
 ¿Cuáles son tus deberes?

Todos los niños y las niñas, sin importar nuestros rasgos físicos y
nuestras cualidades, tenemos unos deberes y unos derechos.
Los deberes son las obligaciones y las responsabilidades que
debemos cumplir, para mejorar la convivencia con las personas
que nos rodean.
Los niños y las niñas tenemos el deber de:
 Respetar y obedecer a nuestros padres.
 Hacer las tareas y estudiar.
 Cuidar nuestro cuerpo.
 Respetar a todas las personas.

¿Cuáles son tus derechos?

Los derechos son un conjunto de normas que nos protegen para

que podaos crecer y desarrollarnos adecuadamente.
Los niños y las niñas tenemos los siguientes derechos:
 A un nombre y a una nacionalidad.
 Al amor y a la protección de nuestra familia.
 A recibir educación.
 A gozar de buena salud.
 A la sana recreación.
 A ser tratados con igualdad.

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1. Escribe los deberes que debes cumplir en tu casa.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Escribe los deberes que debes cumplir en la escuela
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Colorea las nubes que contienen los derechos de los niños(as).

Asistir al médico Realizar trabajos y

periódicamente ganar dinero

Aprender
cosas nuevas

Estudiar para las Tener una familia

evaluaciones que nos ame

4. Colorea de azul los deberes y de rojo los derechos.

Ir al cine o a un parque con mis Lavarme los dientes

papas

Hacer las tareas Tener un nombre

Organizar mis juguetes Ser tratado con amor

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 La familia: un espacio para crecer

¿Qué es la familia?
La familia es el primer grupo al que pertenecemos desde nuestro
nacimiento. Las personas que se preocupan por ti, te ofrecen un
hogar, te brindan amor incondicional, te colaboran con las
tareas y te acompañan, son quienes conforman tu familia.

¿Cómo son las familias?

Las familias son diferentes. Hay familias pequeñas y familias
numerosas. Generalmente, las familias están conformadas por los
padres y los hijos. Aunque no todas las familias sean iguales, a
todas las unen el amor, el respeto y la comprensión.

1. Realiza un dibujo de tu familia.

63
 ¿Qué es el árbol genealógico?

Seguramente, has observado que los arboles tienen un solo

tronco y muchas ramas de las que salen otras ramas. Así es tu
familia, pues las ramas son las personas que la conforman y, el
tronco, el parentesco que las une. Cada vez que nace un
miembro de la familia, esta crece como un árbol al que le sale
otra rama.

El árbol genealógico es la forma que utilizamos para

organizar y representar la historia de nuestra familia. En
este árbol aparecen los miembros de la familia y las
relaciones que existen entre ellos.

1. Completa tu árbol genealógico.

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 ¿Cómo se vive en familia?

La familia es el primer grupo donde aprendemos sobre las normas

de convivencia. Las normas de convivencia son los acuerdos a
los que llegamos para vivir en paz y armonía. Cuando las
personas aprenden a convivir se colaboran mutuamente.
Existen unas “palabras mágicas” que te ayudaran a mantener la
convivencia en tu familia. Estas palabras demuestran respeto por
las personas. Algunas de ellas son:

Por favor Gracias Permiso Discúlpame

1. Dibuja una escena donde muestre la convivencia en familia.

En familia siempre debemos mantener la buena

convivencia y el cultivo de valores.

65
 ¿Cuáles son los deberes y los derechos en la
familia?

¡Por supuesto! Cuando los miembros de la familia cumplen con

sus deberes y respetan los derechos de los demás pueden
convivir en armonía y tranquilidad.

Los deberes en la familia

¿Recuerdas que son los deberes? Los deberes son las
obligaciones y las responsabilidades que todas las personas
debemos cumplir. Todos los miembros de una familia tienen
deberes.

Los derechos en la familia

Todas las personas tenemos derechos que los demás deben
respetar. Tu eres un niño o una niña con derecho a buen trato, a
una familia, a la educación, a la salud, etc. Así mismo, tus padres,
tus abuelitos y tus hermanos tienen derechos que tú debes
respetar.

1. Marca las opciones que consideres que sean correctas. Las

familias tienen el deber de.
a. Brindar juguetes
b. Dejar ver televisión hasta tarde
c. Brindar amor y protección a sus miembros
d. Hacer las tareas de otros

66
2. Dibuja un deber y un derecho de la familia.

Es un deber Es un derecho

3. Colorea las situaciones que son derechos en la familia.

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 El barrio: un lugar para convivir

¿Qué es un barrio?
El barrio es el lugar donde vives. Allí se encuentran tu vivienda, las
viviendas de otras familias, los lugares donde puedes jugar y los
sitios donde puedes comprar y recibir servicios como droguerías,
supermercados y colegios. El barrio es el sector donde vive una
comunidad conformada por muchas familias.
Los vecinos son las personas que viven cerca de tu vivienda. Para
que exista armonía y tranquilidad en el barrio, los vecinos deben:
 Ser respetuosos
 Colaborar con el orden y la limpieza
 Ayudar a mantener la seguridad
 Prevenir accidentes o emergencias

1. Dibuja una buena acción de tus vecinos

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 ¿Cómo puedes orientarte en el barrio?

Para orientarte en el barrio, debes tener en cuenta los puntos de

referencia. Los puntos de referencia son lugares como la iglesia,
el parque, un colegio, etc., que te ayudan a orientarte con
facilidad.

 Si la niña es el punto de referencia, escribe donde se

encuentra cada lugar. Utiliza las palabras clave.
Al frente, Izquierda, detrás, derecha.

 La heladería está a la ___________________________ de la niña

 La iglesia está a la __________________________ de la niña
 La cafetería está a la _______________________ de la niña
 El colegio está a la _________________________ de la niña

70
 La convivencia del barrio

¿Cómo se logra la convivencia en el barrio?

En todas las comunidades existen normas de convivencia. El
barrio es una comunidad y allí existen unas normas que les
permiten a los vecinos convivir en armonía y solucionar
pacíficamente los conflictos.

1. Lee y observa las imágenes. Luego, escribe las palabras que

expresan actitudes de solidaridad entre los vecinos del barrio.
Utiliza las palabras claves (prevención, respeto, seguridad,
orden y aseo).

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 ¿Cómo es el medio ambiente en el barrio?

El suelo, el agua y el aire son parte dl medio ambiente de nuestro

barrio y todos somos responsables de cuidarlo, por eso debemos:
ahorrar agua, sembrar árboles y botar la basura en un recipiente
adecuado. Recuerda que la vida de los animales, de las plantas
y de los seres humanos depende del medio ambiente.

1. Marca con una “X” la escena que muestra al niño que actúa
correctamente.

2. Colorea las caritas si estás de acuerdo o en desacuerdo con

el enunciado. Las personas debemos…

 Proteger los bosques y sembrar arboles

 Arrojar la basura y los desechos en la calle

 Economizar el agua que utilizamos en la casa y en el colegio

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73
 Colombia: un país para todos

¿Qué es un país?
Un país es el lugar formado por un territorio y una población. El
territorio es el espacio que ocupa un país y la población es el
conjunto de personas que habitamos en él. Nuestro país es
Colombia, pues es el lugar donde nacimos y vivimos. Colombia
está dividida por 32 departamentos y las personas que nacimos
aquí recibimos el nombre de colombianos.

1. Marca con una “X” la imagen que muestra el territorio de

Colombia.

2. Escribe la letra inicial del nombre de cada objeto y descubrirás

el nombre del lugar.

74
 ¿Cómo es Colombia?

Colombia limita con dos mares, por estos tiene dos costas: la
Caribe y la Pacifica; y con otros países: Venezuela, Brasil, Perú,
Ecuador y Panamá. En Colombia, hay paisajes como: selvas,
llanuras, desiertos, playas, bosques, etc. En ellos viven personas
con diferentes rasgos y formas de vida.

75
¿Cuáles son las regiones naturales de Colombia?

Nuestro país posee paisajes y climas diversos, por esta razón, está
dividido en regiones naturales: Insular, Caribe, del Pacífico,
Andina, de la Orinoquia y de la Amazonia.

1. Identifica en el siguiente mapa de Colombia sus regiones

coloréalas y escribe sus nombres.

76
 ¿Cuáles son los grupos étnicos de Colombia?

¿Sabías que en nuestro país existe una riqueza étnica y cultural?

La riqueza étnica y cultural de Colombia está representada en los
diferentes rasgos físicos, como el color de piel, y en las
costumbres, tradiciones y celebraciones de los colombianos. Los
grupos étnicos de Colombia son: los blancos, los mestizos, los
afrocolombianos y los indígenas.
A pesar de las diferencias en nuestro color de piel, forma de ser y
de pensar, todos somos colombianos y tenemos los mismos
derechos.

1. Recorta, pega o dibuja cada niño en su grupo étnico.

Afrocolombiano Indígena

Blanco Mestizo

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 ¿Qué nos identifica como colombianos?

En muchos eventos y situaciones, por ejemplo, en una

competencia deportiva, las personas se ponen la camiseta de su
selección y se pintan la cara con los colores de la bandera de su
país. Estas son expresiones de nuestra nacionalidad. La
nacionalidad es la condición que adquirimos las personas
cuando nacemos en un país o nación.

Nuestros símbolos patrios

Los símbolos patrios de nuestro país son la bandera, el escudo y
el himno nacional. Estos símbolos nos permiten diferenciarlos de
los demás países del mundo y nos distinguen como colombianos,
por eso, merecen respeto.

1. Colorea los símbolos patrios.

2. En tu cuaderno escribe las tres primeras estrofas del himno

nacional.
3. Investiga otros elementos patrios de Colombia.

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 ¿Cuáles son las fiestas patrias?

Así como en tu familia celebran los cumpleaños y otras fechas

importantes, en nuestro país también existen algunas
celebraciones especiales que se conocen con el nombre de
fiestas patrias. Los colombianos celebramos las fiestas patrias
para recordar algunos sucesos importantes de la historia
colombiana.
Las fiestas patrias son momentos que debes celebrar con mucho
respeto. En estas fechas, los colombianos izamos la bandera de
nuestro país en un lugar visible de nuestras viviendas.
Cuando participes en la celebración de una fiesta patria debes:
 Mantener una actitud de respeto por los símbolos patrios.
 Entonar el himno nacional con seriedad y sin jugar.

1. Une la fecha con el nombre de la fiesta patria que

corresponda.

20 de julio Independencia de Cartagena

11 de noviembre Batalla de Boyacá

7 de agosto Independencia de Colombia

2. Escribe como podemos mostrar respeto por los símbolos

patrios.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

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3. Con ayuda de tus padres, consulta quien fue Simón Bolívar y
responde ¿Por qué Simón Bolívar es conocido como el
libertador?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. Colorea la figura la opción correcta. Es una fiesta patria

 El día de los niños

 El día del amor y la amistad

 El día de la familia

 La batalla de Boyacá

5. El 20 de julio, los colombianos celebramos.

 La batalla de Boyacá

 La independencia de Colombia

 La independencia de Cartagena

 La independencia de América

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 La historia se construye entre todos

¿Qué es la historia?

La historia es el conjunto de experiencias de un grupo de

personas, ocurridas en el pasado. Cada persona tiene una
historia y todos los colombianos ayudamos a construir la historia
de nuestro país.

1. Con ayuda de tus padres, completa la siguiente ficha sobre tu

historia.
Nací en:

Día: Mes: Año:

Mi primer diente me salió cuando tenía:

Mi primera palabra fue:

foto
Me gustaba comer:

Empecé a estudiar a los:

Actualmente estudio:

2. ¿crees que todas las cosas cambian con el tiempo?

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