“Aprender a emprender para trascender en un mundo

competitivo”
“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

S I L A B O
DESARROLLO PERSONAL I
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Carrera profesional : ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
I.2. Módulo profesional : GESTIÓN ADMINISTRATIVA
I.3. Unidad didáctica : Desarrollo Personal I
I.4. Duración semestral : 18 semanas
I.5. Docente responsable : Julio Cesar Torres Villar
I.6. Periodo académico : 2019 – I
I.7. Pre-requisito : Ninguna
I.8. Nº de créditos :1
I.9. Nº de horas semanales :2
I.10. Plan de estudios : 2017-I
I.11. Turno : Mañana
I.12. Semestre y Sección : Primer Semestre – Sección “A”
I.13. Inicio : 15 de mayo del 2019
I.14. Finalización : 15 de setiembre del 2019
I.15. Email institucional del docente : ctorres@institutopaccelly.edu.pe

II. PERFIL PROFESIONAL:

 Utilizar los conocimientos de las distintas áreas, académicas en la solución de problemas de su
entorno educativo y sociedad.
 Desarrollar estrategias meta cognitivas que le permite autorregular sus procesos de aprendizaje.
 Investigar e integrar la información proveniente de diferentes fuentes que le permiten aprender y
generar nuevos conocimientos.
 Analizar críticamente su contexto y propicias acciones que lo lleven a la mejora personal y
comunitaria.
 Organizar y planificar su tiempo para las tareas y búsquedas de la información para crear, aprender,
proponer y resolver problemas.
 Reflexionar sobre hechos y pensamientos que la permitan intervenir a futuro.
 Discrepar y concordar con ideas, posturas para crear nuevos conocimientos y actitudes en la
solución de problemas.
 Ejecutar el discernimiento en las distintas reflexiones y evoluciones que realiza.
 Dominar e integrar las tecnologías de información y comunicación (TIC) como una herramienta de
trabajo.
III. PERFIL DEL PROFESIONAL GRADUADO DE LA CARRERA DE ADMINISTRACIÓN:
1. Planificar, organizar, dirigir y controlar las actividades de gestión de las entidades públicas y
privadas de acuerdo a la legislación vigente y según la actividad económica.
2. Crear y gestionar su propia empresa con un alto grado de organización, responsabilidad social y
ambiental.
3. Desempeñarse eficientemente como técnico en Administración de Empresas, asistente
administrativo en el sector público y privado, utilizando las tecnologías de Información y
comunicación, aplicando permanentemente la innovación y el emprendimiento.

IV. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MÓDULO

Asistir en el intercambio de información, documentación y coordinación de actividades de las distintas
áreas de la empresa, en función a sus políticas y normativa vigente.

V. SUMILLA:
La unidad didáctica corresponde al área de empleabilidad siendo de carácter teórico práctico, se
propone desarrollar manejo de su comportamiento en cualquier espacio y circunstancia, reconociendo
sus capacidades personales y sexuales, aprendiendo permanentemente nuevas capacidades que
requiera en el trabajo y su vida personal.

VI. CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACIÓN:

Informes e Inscripciones: Av. Ferrocarril Nº 167 – El Tambo (Al costado del parque infantil) Teléfono: 064- 397522
 “Aprender a emprender para trascender en un mundo
competitivo”
CAPACIDAD
INDICADORES DE EVALUACIÓN
TERMINAL
 Manejar su comportamiento,  Demuestra habilidades de identificación y
identificando sus cualidades y propuesta de cambio en sus limitaciones: personal,
limitaciones en su desarrollo personal, social y moral en el proyecto de vida y
comportamiento diario en el aula.
socio-emocional y moral.
 Reconocerse y actuar como un  Interpreta su vivencia, información externa,
ser sexual, libre, responsable, íntegro creencias que tienen de sí mismo como un ser
y seguro. sexual, manifestando eficazmente, respetuosamente
y seguro en su proyecto de vida

VII. PROGRAMACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA:

SEMANA
SESIÓN CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD: - Desarrollar identidad institucional
INICIANDO LA
-Inducción a la Unidad didáctica - Descubre la importancia de los diversos contenidos a desarrollar
1 UNIDAD - Presentación del sílabo en la Unidad Didáctica.
DIDÁCTICA - Sociabilización del reglamento interno.- Elabora por escrito la importancia de la convivencia respetando el
reglamento interno.
- Propone actividades a desarrollar para el cumplimiento del
reglamento.
-Presentar por escrito sus propuestas no previstas en el
reglamento
SER Ser: Biológico, psíquico, social, ético Elaborar mapas conceptuales de: ser y sus componentes.
2 moral y espiritual. Características. Elaborar un márquetin personal, y una carta describiendo con
Personalidad. Carácter y temperamento creatividad e imágenes sobre su ser.
Autorretratar su Personalidad: Carácter y temperamento
SER Ser: Biológico, psíquico, social, ético Elaborar un anecdotario de la manera de ser, pensar, hacer y
3 moral y espiritual. Características. relacionarse con los demás en los diferentes contextos
Personalidad. Carácter y
temperamento
¡Me conozco! Autoconocimiento: Elaborar un formato personal auto describiéndose cada una de las
4 - Yo físico dimensiones de su ser.
- Yo psíquico Elaborar una línea de vida (mosaico) con los eventos
- Yo social trascendentales de su vida.
- Yo ético moral
Memoria autobiográfica
¡Me conozco! Autoestima: Presentar un resumen de las separatas dada en clase.
5 Auto concepto Elaborar en grupo collages con el caso dado en clase.
autovaloración
Identidad: Personal
¡Me conozco! Plan de vida. Esquema Reconocer y elaborar un plan de vida de acuerdo al esquema y el
6 estudio de caso dado en clase

¡Me conozco! Plan de vida. Esquema Reconocer y elaborar un plan de vida de acuerdo al esquema y el
7 estudio de caso dado en clase
¡Me conozco! Plan de vida. Esquema Reconocer y elaborar un plan de vida de acuerdo al esquema y el
8 estudio de caso dado en clase

COMPROBANDO EVALUACIÓN DE UNIDAD: - Presenta su plan de vida.

9 LO APRENDIDO - Presentación del plan de vida. - Desarrolla la prueba objetiva
- Evaluación teórica de contenidos.
INVESTIGACIÓN FORMATIVA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: Elaboración del Plan de Vida
ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN: Presentación del plan de vida

PRODUCTO FINAL DE LA UNIDAD: Presentación del Informe

“Yo amo ,yo SEXO, SEXUALIDAD, GENERO
10 siento, yo me Definición según la Organización
respeto Mundial de la Salud (OMS).
Otras definiciones desde el punto de
vista social, filosófico antropológico.
Diferencia: sexo, sexualidad y
género, identidad, erotismo, pudor
Sexo y sexualidad Diferencia: sexo, sexualidad y
11 género, identidad, erotismo, pudor
-Elaborar un listado de los elementos sociales y culturales que
representa la forma en que las personas viven su sexualidad.
-Reflexionar y valorar sobre la importancia de la sexualidad y la
educación sexual, identificando su principal finalidad.
Elaborar de acuerdo a sus vivencias la diferencia en cada una de
las definiciones.

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competitivo”
Mis roles sexuales Roles sexuales y estereotipos, -Diseñar el listado de presentación de: creencias, mitos, valores y
12 creencias, mitos, valores y normas normas.

Planificando mi PLANIFICACIÓN FAMILIAR -Elaborar un listado de sus propias vivencias relacionando con los
13 familia Doctrina derechos sexuales declarados.
Derechos sexuales y reproductivos.
Abuso sexual. Presentar d experiencias reales publicadas por los medios de
14 Situación actual. comunicación., discutir, y elaborar propuestas para prevenir.
Prevención -Desarrollar conciencia para vivir una sexualidad libre de violencia,
prejuicios y culpas.
-Respetar la intimidad de las personas.
-Decidir libre y responsable a tener o no tener relaciones sexuales,
tener o no hijos.
SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA Proponer desarrollar actividades para fortalecer su salud sexual y
15 Desarrollo de la vida sexual. reproductiva a través de comportamientos saludables.
Enfermedades de Transmisión -Buscar información y elaborar mapas conceptuales sobre el tema,
Sexual
exponer y dialogar.
RELACIONES DE PAREJA. Exponer en grupo sobre enfermedades de transmisión sexual y su
16 Enamoramiento. prevención.
Pareja, relaciones de pareja.
Patologia de las relaciones de pareja
COMPROBANDO EVALUACIÓN DE UNIDAD: - Expone su trabajo en forma grupal en maquetas.
17 LO APRENDIDO - Presentación en grupos sobre temas de
sexualidad.
18 EVALUACIÓ
N
SEMESTRAL
INVESTIGACIÓN FORMATIVA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA Presentación de fotografías:” Propuestas para mejorar mis
conductas sexuales”
ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN: Presenta su ensayo sobre su expectativa de pareja

PRODUCTO FINAL DE LA UNIDAD: Presenta su plan de vida con respecto a su relación de pareja y
familia

VIII. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIA

MÉTODOS TÉCNICAS RECURSOS DIDÁCTICOS

 Inductivo-  De animación: dinámicas, juegos pedagógicos.  Sílabo
deductivo  Actitudinales: análisis de casos.  Hojas informativas
 Estudio dirigido.  De interaprendizaje: Phillips 66, trabajo en equipos.  Internet.
 Instrucción  Lectura dirigida.  Pizarra, plumones, mota,
programada  Debate, mesa redonda, conferencia, etc. etc.
 Expositivo  Organizadores visuales.  Separatas.
 Distribución temática.  Multimedia

IX. EVALUACIÓN :

CATEGORÍA TÉCNICA INSTRUMENTO

 Oral  Registro auxiliar
COGNITIVO
 Escrita  Exámenes escritos
 Ejercicios prácticos.  Ficha de calificación
 Resolución de problemas.  Registro auxiliar
 Exposiciones  Organizadores de
PROCEDIMENTAL
conocimiento
 Ensayo
 Monografía
ACTITUDINAL  Observación.  Lista de cotejo

 La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece (13). En todos los
casos la fracción 0.5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante.
 El estudiante que en la evaluación de una o más Capacidades Terminales programadas en la
Unidad Didáctica (Asignaturas), obtenga nota desaprobatoria entre diez (10) y doce (12), tiene
derecho a participar en el proceso de recuperación programado.

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 El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota menor a trece
(13), en una o más capacidades terminales de una Unidad Didáctica, desaprueba la misma, por
tanto, repite la Unidad Didáctica.
 En caso que el estudiante obtenga una calificación menor a diez (10), repite automáticamente la
unidad didáctica y en caso de desaprobar tres o más unidades didácticas con esta misma
calificación repite automáticamente el semestre.
 El estudiante que acumulará inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de
horas programadas en la Unidad Didáctica (Asignaturas), será desaprobado en forma automática,
sin derecho a recuperación.
X. REQUISITOS DE APROBACIÓN
 Asistencia mínima en un 90%.
 Promedio Final mínimo de 12,5 con 0,5 a favor del estudiante.
 Aprobación de la presentación y exposición de planes de vida, fotografías solicitadas.
 Aprobación de la presentación en los talleres de sus trabajos.
 Aprobación de la evaluación teórica de contenidos.
XI LECTURAS OBLIGATORIAS: "Mi planta de naranja lima", de José Mauro de Vasconcelos
XII REFERENCIAS BIBLIOGRÄFICAS:
 “La Autoestima. Nuestra fuerza secreta”. LUIS ROJAS MARCOS. 2008. Peru.Edit
• “Sistema llave maestra”. CHARLES F. HAANEL.2006.Mexico.Edit Interamericana.DF.
• “Como el hombre piensa así es”. JAMES ALLEN.2013.Mexico.Edit Interamericana.DF.
• “Psicología”.MEIERP:J. 1998.Mexico.Edit Interamericana.:DF.
• “De la pobreza al poder” GOLEMAN 2000. México. Edit. Planeta.

Huancayo, mayo 2019

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Formador Coordinador de Carreras Profesionales

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Mag. EMMA MIGUEL POMA
Coordinadora Pedagógica

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