PROYECTO PEDAGOGICO EN CIENCIA SOCIALES

“COMPETENCIAS CIUDADANAS”

PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA PARA LA TOLERANCIA,

LA CONVIVENCIA Y LA PAZ

DOCENTES PARTICIPANTES SEDE Teléfonos Móvil

DARIO ABAD VALOYES PEREZ 1 J.M. 312 - 6207122

ENLAY ALBERTO ACOSTA GUTIERREZ 1 J.M. 311- 4277169

GLORIA VILMA SARMIENTO V. 1 J.M. 311- 4158520

DELMA ROSA JIMENEZ HERRERA 2 J.M. 311- 4360958

HERACLIO VALOYES PEREZ 2 J.T. 321- 5341246

MILADYS CONTRERAS URIBE 3 J.M. 316- 5391213

OSWALDO JARABA ARRIETA 1 J.M. 310- 3519418

JANNER ALFONSO NORIEGA LEON 3 J.T. 311- 6585638

JULIAS IMELDA MORA CLARO 1 J.M. 300- 8264995

ELIZA ZAPATA BONETH 2 J.T. 312- 6207122

Presentado a:
Esp. JOEL CABARCAS MORENO
RECTOR

INSTITUCION EDUCATIVA NACIONALIZADA INTEGRADA

PELAYA CESAR
2015
 1. IDENTIFICACION DEL PROYECTO

PROYECTO PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA PARA LA

TOLERANCI, LA CONVIVENCIA Y LA PAZ.

La educación democrática, participativa y el gobierno escolar, son una herramienta

fundamental para la construcción de valores acordes a los cambios y las
transformaciones de un mundo globalizado.
Un alto porcentaje de la población estudiantil que conforma la institución educativa
nacionalizada integrada, ha sufrido la intolerancia, la violencia familiar, social y estatal,
entre muchas otras circunstancias, lo que ocasiona cierta prevención en participar en los
procesos democráticos.

Se percibe en los educandos algunos vacíos de autoridad, falta de protagonismo,

ausencia de liderazgo, que entorpece una formación necesaria de la realidad que se
debe plasmar en una mayor participación y un mejor protagonismo en todos los
procesos educativos por parte de nuestros jóvenes y de toda la comunidad educativa d
la institución educativa nacionalizada integrada.

Es necesario entonces crear en ellos el deseo de apoyar el desarrollo del proceso

educativo y desde la institución buscar la presentación y el protagonismo a través de los
líderes que asuman el dialogo como punto den partida, para hacer puente entre los
directivos de la institución, sus compañeros, y la comunidad en general, participando en
la toma de decisiones y ayudando al mejoramiento del proceso de aprendizaje y de
convivencia democrática.
 2. JUSTIFICACION

Considerando que la libertad, la justicia y la paz en del mundo base el reconocimiento de la

dignidad intrínsica de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia
humana.
Los docentes del área de sociales y demás docentes de la institución en las distintas sedes,
hemos elaborado este proyecto educativo con el propósito de que todos los miembros de la
comunidad educativa de la institución nacionalizada integrada, nos comprometemos a
desarrollar mediante la enseñanza y la educación, el respeto y los derecho a las libertades
asegurando su aplicación dentro y fuera de la institución.
Consideramos que la educación en nuestro país y por tanto también en nuestro municipio,
busca formar integralmente un ser humano colombiano – Pelayero que guste, quiera y defienda
la democracia, los derechos humanos y la paz, haciendo participante activo de los procesos con
sentido de responsabilidad y decisión y así de tal manera, fortalecer la convivencia y busque
solución pacífica a los problemas cotidianos que esta le presenta.
Como propuesta pedagógica es importante educar, para la democracia y en respeto de los
derechos humanos a titulo general y personal la convivencia, la paz, la participación, y
responsabilidad democrática. Todo ello para que futuro ciudadano comprometido con la
sociedad desarrolle progresivamente la comprensión, valore y practique los derechos, cumpla
con sus deberes aplicando los conceptos de democracia, libertad, justicia, equidad, orden,
autoridad, gobierno, solidaridad, tolerancia, respeto por las etnias las ideas del otro, de tal
manera que su entorno y demás esferas donde desarrolle su vida social y política.
Permitirá esta propuesta, poner a reflexionar a la comunidad educativa de nuestra institución
sobre la apertura democrática y el poder que juzga la institución en la formación de personas de
bien para el bien social.
 3. OBJETIVO GENERAL

Desarrollar habilidades, destrezas y actitudes que permitan a los miembros de la

comunidad educativa Nacionalizada Integrada, participar constructivamente en procesos
democráticos en el medio escolar que faciliten resolver conflictos de manera práctica
que partan del análisis, la argumentación, el dialogo y la concentración.

3.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Proporcionar conocimientos teóricos y prácticos para el ejercicio de los derechos

humanos, la convivencia, la paz, la participación y la tolerancia.
 Sensibilizar a la comunidad educativa sobre cómo se lleva a cabo el proceso de
elección del personero estudiantil en forma computarizada.
 Entender la relación que hay entre la Declaración Universal de los Derechos
Humanos y los Derechos Fundamentales establecidos en la Constitución
Política de Colombia.
 Conocer que son normas y la manera como se aplican en el contexto escolar.
 Cultivar valores autóctonos y costumbristas de la región dentro de la Comunidad
Educativa.
 Liderar iniciativas democráticas en mi comunidad educativa con criterio de
justicia, solidaridad y equidad.
 Participar constructivamente en proyectos a favor de la comunidad en donde me
desenvuelvo.
 Identificar y participar con sus propias palabras, ideas y decisiones de quienes
participan en la toma de decisiones en el salón y medio escolar.
 4. MARCO LEGAL

El problema de buscar alternativas pedagógicas para educar para la democracia en el

respeto a los derechos humanos, el conocimiento y el ejercicio de ellos en nuestra
práctica cotidiana ha sido una de las preocupaciones de las organizaciones
internacionales (O.N.U) que desde Diciembre de 1948 considero la necesidad del
conocimiento de los valores y derechos de las personas.

A nivel de la Constitución Nacional de 1991 en los Artículos 41, 67 y 118 se declaran

como obligatorio el estudio de la Democracia, la Constitución, la Instrucción Cívica, el
fomento de las prácticas democráticas para el aprendizaje de principios y valores de la
participación ciudadana, en todas las instituciones de Educación Oficial o Privada.

La Ley 115 de 1994, Articulo 1 por medio del cual se expide la Ley general de
Educación, desarrolla estos principios al instituir la obligatoriedad del estudio, la
compresión y la práctica de la Constitución.

El Articulo 23 de la Ley General de Educación estipula que para el logro de los

objetivos de la Educación Básica se establecen áreas obligatorias y fundamentales del
conocimiento y de la formación que necesariamente se tendrán que ofrecer de acuerdo
con el Currículo y el Proyecto Institucional.
 5. METODOLOGIA

El desarrollo de la propuesta se llevara a cabo por medio de:

 Talleres por competencia.

 Charlas o Conferencias.
 Foros Educativos.
 Videos.
 Convivencias Institucionales.
 Elecciones Escolares, organización del Gobierno Escolar
 Lecturas (Formación en valores).
 6. RECURSOS

HUMANOS: Estudiantes de todos los grados que ofrece la Institución.

Docentes.
Personal Capacitado.

DIDACTICOS: Laminas Pedagógicas.

Carteles.
Textos.
Fotocopias.

AUDIOVISUALES: T.V, VCD, CD, Video Beam.

MATERIALES IMPRESOS
 7. FORMAS DE EVALUACION

La evaluación se realizara a través de diferentes estrategias tales como:

 Carteleras Ilustradas
 Plenarias (Presentación de conflictos con posibles soluciones)
 Dramatizados.
 Socio dramas.
 Exposiciones.
 Participación en eventos programados.
 Seguimiento y control.
 Evaluaciones.
 9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
COMITE COMPETENCIA CIUDADANA 2014

MESES Y FECHAS DE EJECUCION

N° ACTIVIDADES REPRESENTANTES RESPONSABLES
Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic

1. Elección Nombre de los

Consejo docentes Asamblea de
13
Académico representantes de Profesores
Áreas.
2. Elección Comité de
Representantes competencia
William Chaparro
Consejo Directivo 13 ciudadana.
Rosalbina zorro
Asamblea de
profesores
3. Elección Convocatoria del
Un (1) estudiante por
Consejo Consejo Directivo.
cada grado de Básica
Estudiantil Organiza: Comité
Primaria y Media
Competencia
Vocacional.
Ciudadana
4. Elección Comité de
Un (1) estudiante del
Personero Competencia
6 último grado de la
Estudiantil Ciudadana.
Institución Educativa.
Estudiantes Electos
5. Elección Asamblea General de Padres de Familia.
Asociación de Padres de Familia o Organiza: Comité
Padres de familia Acudientes. Cultura Ciudadana.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
COMITE COMPETENCIA CIUDADANA 2014

MESES Y FECHAS DE EJECUCION

N° ACTIVIDADES REPRESENTANTES RESPONSABLES
Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
5. Asamblea de
Elección Consejo de Padres de Familia
Padres por grados de las
distintas sedes.
6. Comité de
Rector y
Reunión Rector y Comité competencia
Consejo
Cultura Ciudadana Ciudadana.
directivo

7. Comité de
Coordinador del
Reunión Comité Cultura competencia
Comité e
Ciudadana Ciudadana.
Integrantes
8. Promoviendo Valores
 Liderazgo. Comité de
Un valor por
 Responsabilidad. Competencia
19 Grado: de Tercero
 Honestidad. Ciudadana.
a Undécimo.
 Tolerancia. Estudiantes
 Democracia.
 10. BIBLIOGRAFIA

 Ley General 15 de 2004

 Constitución Política de Colombia 1991

 Estándares básicos de competencias ciudadanas

 Textos: Democracia en Acción

Cátedra Ciudadana II Y III

Pluralidad y valoración de las diferencias