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L I T E R A T U R A

El arte de 1900
Te lo cuento...
Me llamo Pío Baroja. Cuando decidimos coger las mochilas y patearnos España, los tres –An-
tonio, Ramiro y yo– éramos muy jóvenes. No nos resignábamos a vivir en una España sin futu-
ro, roída por el caciquismo, la oligarquía y el aburrimiento. Creíamos que podríamos resolver to-
dos los problemas del país con la varita mágica de nuestros deseos. Pero una nación que vivía
a finales del siglo XIX en el pantano de la ignorancia y el subdesarrollo, no podía cambiar de la
noche a la mañana porque tres jóvenes voluntariosos como nosotros se empeñaran en ello es-
cribiendo artículos, ensayos y entrevistándose con gente influyente. Sí, pecamos de novatos,
idealistas e impacientes. Quizá no tuvimos las ideas demasiado claras y los problemas de Es-
paña nos venían muy grandes. Y nos separamos…Yo me fui a mi casa de Bilbao. Muchos me
han preguntado por qué a ninguno de los tres nos interesaba la moda de la mayoría de los es-
critores importantes de aquellos años juveniles, los modernistas. Éstos soñaban con la belleza
y el exotismo de China, la Edad Media y los dioses del Olimpo. Siempre les respondo que no ne-
cesitábamos irnos tan lejos. Todo lo que ellos buscaban en esas remotas épocas y lejanas cul-
turas lo teníamos nosotros aquí, en los pueblos de Castilla: la belleza, la soledad y el misterio
que, tantas veces, acompañan al subdesarrollo y a la falta de industria. Éramos el 98.

Índice
Educación literaria
El Modernismo y el grupo del 98: contexto histórico

Lírica
1 El Modernismo hispanoamericano
2 El Modernismo español
3 Antonio Machado: del Simbolismo a la poesía cívica
Lectura comentada: los símbolos de Machado
4 Juan Ramón Jiménez, del Modernismo a la poesía pura

Ensayo
5 Miguel de Unamuno, ensayista
6 Azorín, ensayista

Novela
7 La novela del 98. Renovación
8 Unamuno, la novela filosófica
9 Baroja, la novela impresionista
CONTEXTO HISTÓRICO

ESPAÑA

La crisis de Cuba: 1898


Los EEUU aprovecharon un accidente fortuito ocurrido en el puerto de la Ha-
bana (el hundimiento del Maine) para declarar la guerra a España e iniciar su
dominio sobre Cuba y, por extensión, sobre el continente americano. La de-
rrota sin paliativo de la Armada española se vivió en los medios de comuni-
cación como un hecho humillante. España perdía su condición de potencia
colonial al tener que ceder Cuba, Puerto Rico y las Filipinas.

Los males de España entre 1898 y 1923


La pérdida de Cuba fue el revulsivo que puso de manifiesto los males que aque-
jaban al país: sistema político corrupto basado en el caciquismo (compra de
votos), concentración de la riqueza en una minoría de terratenientes y fami-
lias financieras (oligarquía), desarrollo industrial escaso y desequilibrado (cen-
tralizado en Cataluña y el País Vasco), crisis económica de las clases medias,
pobreza e incremento de la emigración a América y una manifiesta incapa-
cidad de la monarquía de Alfonso XIII para dar respuesta a las demandas
sociales de la izquierda, que encontraba cerradas las puertas a la participa- Manifestación de duelo con motivo del entierro de
ción política a causa del viciado bipartidismo dominante. El sistema consti- las víctimas habidas en el hundimiento del acoraza-
tucional de la Restauración entró en crisis. do norteamericano Maine en la bahía de La Habana.

La guerra de Marruecos
A esta lista de problemas, se añadió la guerra de desgaste que tuvo que de-
sarrollar España en el norte de Marruecos, zona sobre la que ejercía un pro-
tectorado por mandato internacional y en la que operaba la resistencia de las
tribus locales del Rif. La falta de preparación del ejército español, las nume-
rosas bajas humanas y gastos generados durante esta estéril contienda pro-
dujeron graves revueltas y un rechazo por gran parte de la población.

EL MUNDO

La crisis del liberalismo y el ascenso del imperialismo


Para evitar que el libre comercio arruinara los precios y provocara una depresión
económica a escala mundial, los estados aplicaron medidas proteccionistas
a los intercambios económicos entre países, las empresas se concentraron
en monopolios, y varias naciones como Francia, Gran Bretaña y Alemania ini-
ciaron una carrera imperialista por el control de las materias primas de los paí-
ses subdesarrollados. Este afán imperalista fue la causa de la primera gue-
rra mundial (1914-1918). Alfonso XIII, acompañado de María Cristina de
Habsburgo, jura la Constitución en el Congreso de los
La crisis de la ciencia y de la razón
Diputados el 17 de mayo de 1902. Pintura de Manuel
Muchos filósofos llegaron a la conclusión de que la razón no sirve para ex-
Fernández Carpio
plicar la vida o la sociedad. Por el contrario, creían que eran otras fuerzas di-
ferentes a la razón las que triunfan en la vida individual o colectiva, tales
como la crueldad, la angustia o el deseo insaciable que lleva a la infelicidad.
Esta desconfianza en la razón hizo que muchos escritores desarrollaran una
actitud pesimista, subjetiva e irracional. Einstein, Freud y Marx cambiaron, así
mismo, la forma de interpretar el universo, la psicología humana y la histo-
ria. Sus ideas removieron las bases de la ciencia y de la política tradiciona-
les, que entraron en crisis.

209
El Modernismo
CARACTERÍSTICAS GENERALES

En busca de la belleza
El Modernismo es un movimiento artístico de difusión internacional cuyo objetivo fundamental fue la renovación esté-
tica mediante la búsqueda de la belleza (arte por el arte). Afectó principalmente a la literatura y a las artes plásticas.
Esta corriente comenzó a desarrollarse a finales del siglo XIX y se prolongó durante la primera década del siglo XX (entre 1890
y 1915, aproximadamente).

Una nueva mentalidad


A diferencia de los artistas del Realismo, los modernistas no
se identificaron con los valores de la sociedad burguesa,
sino que mostraron una actitud de rebeldía despreciando los
pilares sobre los que se sostenía dicha sociedad: la ciencia,
la política conservadora, el materialismo y la moral tradi-
cional.

¿Dandis o bohemios? Este cuadro de Jan


Toorop (1858-1928)
En su afán por huir de la vulgaridad y rutina de la socie- refleja la estética
de los modernistas
dad de su tiempo, algunos modernistas se marginaron centrada en la
socialmente dando lugar a la figura del artista bohemio, búsqueda de belleza:
pobre e incomprendido. Otros creadores, que denomina- sensibilidad
femenina, jardín
mos dandis (símbolos de la elegancia), se refugiaron en idealizado,
ambientes elitistas y decadentes de grandes ciudades sensualidad,
cromatismo y
como París, donde se exaltaban los placeres y el lujo. Pero motivos exóticos
ya sea en un ambiente de pobreza o de elegancia, el mo- (la joven morena
dernista muestra frecuentemente su amargura ante la de rasgos orientales).

vida (spleen).
Realismo-
Modernismo
Naturalismo
¿Por qué el Modernismo género literario preferente
es «moderno»? la novela la poesía y el cuento
Los modernistas son los padres del arte moderno porque
inventaron el sincretismo, es decir, mezclaron con total propósito artístico y temas
libertad elementos estéticos heterogéneos procedentes de Reflejar objetivamente la realidad del Libertad para crear desde una pers-
culturas diversas: japonesa, china, árabe, griega, medieval, siglo XIX: ambientes burgueses y pro- pectiva subjetiva y original mundos
indígena… Con ellos nació el arte de fusión, que tanta im- letarios: feísmo industrial, mundo sór- imaginarios, fantásticos, llenos de be-
dido y malformaciones físicas. lleza, sensualidad y exotismo.
portancia tiene en la moda y el arte de hoy. En Francia, el
Modernismo se denominó Art Nouveau. actitud del artista
Compromiso con la sociedad de su Evasión o huida a épocas pasadas o
tiempo: defensa del progreso y crítica culturas lejanas.
Con el Modernismo nace el diseño social.
Los modernistas rechazaron el feísmo, la vulgaridad y la
producción industrial de objetos en serie. Defendieron, por lenguaje
el contrario, que los objetos de uso corriente (muebles, va- Predomina la función referencial, sin- Predomina la función poética: adjeti-
jillas, libros, joyas, vestimenta, etc.) debían ser también taxis y léxico de nivel medio, colo- vación frecuente (cromatismo), sinta-
bellos. quial y dialectal. xis y léxico culto, elitista, con refe-
rencias históricas y culturales.

210
EDUCACIÓN LITERARIA
LECTURA COMENTADA

L E C T U R A C O M E N T A D A

1 Lee el texto y contesta a las preguntas.

Era aquel día el cumpleaños de la infanta. Cumplía los doce años, y el sol brilla- Evasión hacia el pasado: simbolizada
ba con esplendor en los jardines del palacio. Aunque realmente era princesa y por personajes que no pertenecen a la
era la infanta de España, sólo tenía un cumpleaños cada año, exactamente como clase burguesa, sino a un ambiente pa-
los hijos de la gente muy pobre; así, era cosa de grande importancia para todo el laciego, aristocrático de la España del
país que la infanta tuviera un gran día en tales ocasiones. Y aquel día era magnífi- siglo XVI (considerada como un país
co en verdad. Los altos y rayados tulipanes se erguían sobre los tallos, como en exótico por los ingleses de finales del
largo desfile militar, y miraban, retadores, a las rosas, diciéndoles: «Somos tan es- siglo XIX).
pléndidos como vosotras». Las mariposas purpúreas revoloteaban, llenas de pol-
vo de oro las alas, visitando a las flores una por una; los lagartos salían de entre El jardín modernista: elementos ve-
las grietas del muro y se calentaban al sol; las granadas se cuarteaban y entrea- getales y animales simbólicos.
brían con el calor, y se veía sangrante su corazón rojo. Hasta los pálidos limones
Sensaciones cromáticas y olfativas:
amarillos, que colgaban en profusión de las carcomidas espalderas, y a lo largo de
colores y olores (sensualidad, plastici-
las arcadas oscuras, parecían haber robado mayor viveza de color a la maravillosa
dad).
luz solar, y las magnolias abrían sus grandes flores, semejantes a globos de mar-
fil, y llenaban el aire de dulce aroma enervante. Exaltación de materiales nobles: ele-
La princesita paseaba en la terraza con sus compañeros y jugaba al escondite mentos suntuarios: estatuas, jarrones
entre los jarrones de piedra y las viejas estatuas cubiertas de musgo. En los de piedra; el marfil.
días ordinarios sólo se le permitía jugar con niños de su propia alcurnia, de Lujo y elegancia: se exalta la belleza
manera que tenía que jugar sola; pero su cumpleaños formaba excepción, y el de los tejidos naturales y de los bor-
rey había ordenado que invitara a sus amistades preferidas para que jugaran dados artesanales (no producidos en
con ella. Tenían los esbeltos niños españoles gracia majestuosa de movi- serie por la industria).
mientos, los muchachos con sus sombreros de gran pluma y sus capas cor-
tas flotantes; las niñas recogiéndose la cola de los largos trajes de bro-
cado y protegiéndose los ojos contra el sol con enormes abanicos negros
y argentados. Pero la infanta era la más graciosa de todas, la que iba ves-
tida con mayor gusto, dentro de la moda algo incómoda de aquel tiem-
po. Su traje era de raso gris, la falda y las anchas mangas de bullo-
nes estaban bordadas con plata, el rígido corpiño adornado con hileras
de perlas finas. Al andar, debajo del traje surgían dos diminutos zapati-
tos con rosetas color de rosa. Rosa y perla era su gran abanico de
gasa, y en el cabello, que formaba una aureola de oro viejo en torno a
su carita pálida, llevaba una linda rosa blanca.

Oscar Wilde, El cumpleaños de la infanta

El estilo modernista del texto e El narrador modernista es subjetivo. Señala las expre-
a Demuestra que predomina la descripción (fíjate en los siones valorativas que lo demuestren.
tiempos verbales y la adjetivación).
b Explica cómo se idealizan y personifican los insectos y Comparación de textos
pequeños reptiles del jardín. f Explica las diferencias que se dan entre la forma de tratar
c Localiza y explica la sinestesia que aparece en la línea 16. el ambiente y los personajes en este texto y la manera de
d Identifica la deixis temporal que hace referencia a la le- hacerlo en el fragmento de Marianela, página 197. ¿Qué
jana época en la que se desarrolla la escena. conclusión extraes acerca del Realismo y Modernismo?

211
LÍRICA
3 INFORMACIÓN Y ACTIVIDAD

1. El Modernismo hispanoamericano

¿Cuál fue su origen El Modernismo surgió en Hispanoamérica (Nicaragua, Cuba, Argentina…), pero su influencia
y difusión? llegó pronto a España, donde se formó una escuela de seguidores: Manuel y Antonio Macha-
do, Valle-Inclán, Juan Ramón Jiménez…

¿Por qué? Los escritores hispanoamericanos elaboraron una literatura original, con raíces propias, para
diferenciarse de la literatura española peninsular.

¿Cuánto duró? Comienzo: el Modernismo hispanoamericano surge en 1888 con la publicación de Azul, de Ru-
bén Darío.
Fin: en el año 1916 Juan Ramón Jiménez publica Diario de un poeta recién casado. Con esta
obra acaba el sentimentalismo del Modernismo y surge una poesía más intelectual.

¿Cuáles fueron influencias de la cultura francesa pensamiento


sus influencias? irracionalista
(pesimismo)

Parnasianismo: corriente literaria Simbolismo: corriente literaria que Amargura vital: por
que busca la perfección y la belle- busca el sentido oculto, misterio- desconocer el sentido
za mediante las descripciones co- so de la vida, dentro del yo más de la existencia hu-
loristas del paisaje, el exotismo y profundo del poeta o en los ele- mana.
un ritmo y una rima muy marca- mentos de la naturaleza que éste
dos. contempla  poesía intimista.

¿Y sus temas? Huida de la civilización industrial burguesa y exaltación de ambientes exóticos (orientalismo
japonés, chino, árabe). Idealización de la mitología grecolatina y medieval. Erotismo. Pesimis-
mo vital por la incertidumbre sobre el origen y destino del hombre.

¿Y su estilo? Léxico: renovación del vocabulario poético con palabras Métrica: búsqueda de la musica-
relacionadas con el exotismo y el lujo, alusiones mitológi- lidad del verso, uso de versos
cas (griegas, germánicas, precolombinas…), cultismos y poco usados (de 9, 12 y 14 síla-
neologismos… bas o alejandrinos) y renovación
Figuras literarias: predominan la adjetivación, la sines- de las estrofas (sonetos de versos
tesia, la metáfora y el símbolo. alejandrinos).

¿Quién fue el autor Rubén Darío (Nicaragua, 1867-1916). En su obra se distinguen dos etapas:
más importante? 1 Prosas profanas (1896), influida por el estilo colorista y los temas del parnasianismo.
2 Cantos de vida y esperanza (1905), obra de inspiración simbolista, en la que manifiesta una
mayor preocupación por lo trascendental e intimista. También trata temas sociales.

Lo fatal
A C T I V I D A D Dichoso el árbol, que es apenas sensitivo,
y más la piedra dura porque ésa ya no siente,
1 Lee el siguiente texto de Rubén Darío y responde a las cues- pues no hay dolor más grande que el dolor de ser vivo
tiones que se plantean. ni mayor pesadumbre que la vida consciente.
Ser, y no saber nada, y ser sin rumbo cierto,
y el temor de haber sido y un futuro terror...
a ¿Te parece un poema colorista? ¿A qué etapa del autor
¡Y el espanto seguro de estar mañana muerto,
crees que corresponde este poema? ¿Por qué?
y sufrir por la vida y por la sombra y por
b ¿Cuál es el tema? Localiza las palabras con connotacio- lo que no conocemos y apenas sospechamos,
nes negativas. y la carne que tienta con sus frescos racimos,
c ¿Cómo se llaman estos versos según su número de sí- y la tumba que aguarda con sus fúnebres ramos
labas? y no saber adónde vamos,
ni de dónde venimos!...

212
LÍRICA
ACTIVIDAD

A C T I V I D A D
Modernismo: referencias mitológicas, metáforas, símbolos y léxico culto
2 Lee el texto y responde a las preguntas.

Blasón

El olímpico cisne de nieve


con el ágata rosa del pico
lustra el ala eucarística y breve
que abre al sol como un casto abanico.

De la forma de un brazo de lira


y del asa de un ánfora griega
es su cándido cuello, que inspira
como prora ideal que navega.

Es el cisne, de estirpe sagrada,


cuyo beso, por campos de seda,
ascendió hasta la cima rosada
Zeus se transforma en cisne para seducir a
de las dulces colinas de Leda. En el templo de Apolo (dios del arte y la belleza)
Leda. Leonardo da Vinci pintó un cuadro sobre
había una fuente sagrada llamada Castalia.
este tema.
Blanco rey de la fuente Castalia,
su victoria ilumina el Danubio;
Vinci fue su varón en Italia;
Lohengrin es su príncipe rubio.

Su blancura es hermana del lino,


del botón de los blancos rosales
y del albo toisón diamantino
de los tiernos corderos pascuales.

Rimador de ideal florilegio


es de armiño su lírico manto,
y es el mágico pájaro regio
que al morir rima el alma en un canto. Esta bailarina reproduce la agonía o canto del
Lohengrin regresó a su país remontado por un cisne al morir, se trata de un momento del fa-
cisne. Se trata de un personaje del mito del Rubén Darío, Prosas profanas moso vals El Danubio azul, compuesto en 1867
Santo Grial que inspiró una ópera de Wagner. por Johan Strauss.

Contenido f Explica las metáforas cisne de nieve y campos de seda.


a Explica el significado de cada estrofa a partir de las imágenes g ¿De qué crees que es símbolo el cisne?
y el léxico de la pregunta j. h Localiza todas las alusiones del color blanco. Explica
b Enuncia el tema. por qué el adjetivo cándido es polisémico.
c Los modernistas mezclaron mitos y referencias culturales de di- i Indica los versos en los que aparecen las siguientes fi-
ferentes países (sincretismo). ¿Qué cuatro referencias mitoló- guras literarias: aliteración, sinestesia, metáfora, perí-
gicas y culturales se mezclan en el texto? frasis, hipérbaton, símil y enumeración.
Estilo literario j Escribe un sinónimo de estas palabras cultas: blasón,
d Mide los versos y di qué nombre reciben. Analiza la rima. ¿Qué ágata, lustra, eucarística, ánfora, lira, casto, cándido,
nombre reciben estas estrofas? prora, albo, lino, toisón, florilegio, regio, corderos pas-
e Identifica las palabras del texto con valor descriptivo. cuales, armiño.

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LÍRICA
3 INFORMACIÓN Y ACTIVIDADES

2. El Modernismo español
El Modernismo español presenta las siguientes particularidades:
Retrato
1 A pesar de la fuerte influencia del estilo de Rubén Darío, el Mo- Me acuso de no amar sino muy vagamente
dernismo español no se centró tanto en los temas mitológi- una porción de cosas que encantan a la gente...
cos y orientales ni desarrolló una poesía tan fuertemente La agilidad, el tino, la gracia, la destreza,
descriptiva y sensorial como la del Modernismo hispanoame- más que la voluntad, la fuerza, la grandeza...
ricano, plagada de cisnes, dioses del Olimpo, jardines o bellas Mi elegancia es buscada, rebuscada. Prefiero,
y otoñales puestas de sol. a lo helénico y puro, lo chic y lo torero.
Un destello de sol y una risa oportuna
2 Por el contrario, muchas de las referencias a culturas lejanas y
amo más que las languideces de la luna
exóticas tan características de Rubén Darío aquí fueron susti-
Medio gitano y medio parisién –dice el vulgo–,
tuidas por una especie de «exotismo español», centrado en el
Con Montmartre y con la Macarena comulgo...
folclore andaluz, la belleza mágica de la Galicia preindustrial de
Y antes que un tal poeta, mi deseo primero
principios de siglo XX o en los paisajes de los abandonados pue-
hubiera sido ser un buen banderillero.
blos de Castilla, como dormidos en el tiempo, donde ni la in-
Es tarde... Voy de prisa por la vida. Y mi risa
dustria ni el progreso habían llegado a comienzos del siglo XX.
es alegre, aunque no niego que llevo prisa.
3 Los mejores frutos literarios del Modernismo español fueron los
Manuel Machado, El mal poema
que se inspiraron en el Simbolismo, es decir, en una literatura
intimista, a veces llena de tristeza y melancolía, que abordaba En este poema, Manuel Machado (1874-1947) mues-
sentimientos y preocupaciones universales como son el sen- tra sus preferencias por el exotismo y folclore anda-
tido de la vida o la profunda soledad del ser humano. luz (toreros, gitanos, Macarena), frente al cosmopo-
litismo (París-Montmartre) y a la mitología griega (lo
helénico), tan característicos del Modernismo hispa-
noamericano.
Orillas del Duero

Se ha asomado una cigüeña a lo alto del campanario. ZONA


TIC
Girando en torno a la torre y al caserón solitario, En la web de la editorial dispones de activi-
ya las golondrinas chillan. Pasaron del blanco invierno, dades TIC para trabajar el Modernismo.
de nevascas y ventiscas los crudos soplos de infierno. (webquest 4)
Es una tibia mañana.
El sol calienta un poquito la pobre tierra soriana.
Pasados los verdes pinos, En este poema se da un predominio de los elementos del pai-
saje castellano, y una ausencia de mitología y exotismo
casi azules, primavera
orientalista (tan abundantes en Rubén Darío). La evasión mo-
se ve brotar en los finos
dernista consiste, en este caso, en huir de la ciudad burguesa
chopos de la carretera e industrial y refugiarse en la belleza de un paisaje autóctono
y del río. El Duero corre, terso y mudo, mansamente. (el soriano), caracterizado al mismo tiempo por su pobreza.
El campo parece, más que joven, adolescente.
Entre las hierbas alguna humilde flor ha nacido,
A C T I V I D A D E S
azul o blanca. ¡Belleza del campo apenas florido,
y mística primavera!
3 Di el nombre de los versos del poema de Manuel Ma-
¡Chopos del camino blanco, álamos de la ribera,
chado según su número de sílabas y el nombre de la es-
espuma de la montaña
trofa.
ante la azul lejanía,
sol del día, claro día!
4 Algunos versos del poema de Antonio Machado tienen
¡Hermosa tierra de España!
16 sílabas. ¿En qué obras de la literatura medieval, es-
Antonio Machado, Soledades, Galerías y otros poemas tudiadas el curso pasado, se utilizaban?

214
LÍRICA
INFORMACIÓN

3. Antonio Machado: del Simbolismo a la poesía cívica


Antonio Machado nació en Sevilla en En 1912 publicó su segunda obra importante Campos
1875. Su padre era un estudioso del fol- de Castilla. Pero la muerte de Leonor ese mismo año
clore, lo que le permitió conocer de pri- causó al poeta una fuerte depresión. A la pérdida de
mera mano la métrica y estrofas tradi- su esposa dedicó estos conmovedores versos:
cionales.
Señor, ya me arrancaste lo que yo más quería.
Se trasladó a Madrid, donde recibió cla-
Oye otra vez, Dios mío, mi corazón clamar.
ses en la Institución Libre de Enseñanza,
Tu voluntad se hizo, Señor, contra la mía.
una escuela privada de ideas liberales
Señor, ya estamos solos mi corazón y el mar.
con el sistema de enseñanza más avan-
zado de su época: fomentaba el estudio de las ciencias, la ense-
Poco después se trasladó a Baeza (Jaén), donde vi-
ñanza práctica e interdisciplinar, las actividades extraescolares, así
vió con su madre. Su última obra poética se titula
como el respeto y cooperación entre profesores y alumnos.
Nuevas canciones, un conjunto de poemas breves de
En 1899 viajó por primera vez a París. Allí conoció a los poetas sim- reflexión filosófica.
bolistas. En 1907 publicó su primer libro importante Soledades, Ga-
En 1936 estalló la Guerra Civil y se refugió en Valen-
lerías y otros poemas.
cia, pero finalmente salió de España en 1939 con el
Tras ganar la cátedra de francés de instituto, se trasladó a Soria, derrotado ejército republicano. Murió algunos días
donde conoció a una jovencísima Leonor Izquierdo. Con ella se casó después en Colliure, pueblo situado al sur de Francia.
dos años más tarde.

primera etapa: poesía simbolista segunda etapa: poesía de compromiso


(Modernismo) cívico (superación del Modernismo)

obra Soledades, Galerías y otros poemas (1903-07). Campos de Castilla (1912-17).


temas El poeta se refugia en su yo interior marcado por El poeta se abre al mundo (al nosotros) y se iden-
y propósito la frustración amorosa y busca una respuesta a los tifica sentimentalmente con el paisaje castella-
grandes enigmas del ser humano: el paso del tiem- no, y al contemplarlo reflexiona sobre el pasado,
po, la existencia de Dios, la muerte. presente y futuro de España. (En esta segunda
Para Machado la poesía es «un diálogo del hom- época, Machado conectó con las preocupaciones
bre con su tiempo, es decir, con su pasado, su pre- del grupo de escritores conocido como Genera-
sente y su futuro». ción del 98, véase pág. 220).
punto En su mundo interior, Machado mantiene un diálogo Con actitud critica, Machado denuncia las causas
de vista irracional con el niño y el joven que un día fue, con el de la decadencia española. El poeta anhela el pro-
dolor del presente y la muerte que le aguarda, con greso de la nación, objetivo que sólo se conse-
las fuentes y las hadas, en un ambiente onírico pobla- guirá a partir de un esfuerzo colectivo y sobre la
do de visiones y espejismos (subjetivismo intimista). base del trabajo.
resultado Pero esta reflexión interior en busca de la verdad Su relación con España (centrada en Castilla y An-
emocional a las grandes preguntas del ser humano no da nin- dalucía) lo llena de optimismo social y político. Fe
gún fruto, y todo se vuelve soledad y angustia: pe- en el futuro (ideas republicanas y socialistas).
simismo existencial.
¿A dónde el camino irá? Caminante, no hay camino:
verso (incertidumbre sobre el futuro) se hace camino al andar.
significativo (el hombre tiene la responsabilidad de hacerse a
sí mismo día a día)

Lenguaje oscuro, debido a los símbolos (tarde, Lenguaje claro, a veces prosaico, dado que es
estilo camino, otoño, noria, abeja, mula…). Verso breve. poesía destinada a la comunicación. Verso ex-
tenso y narrativo.

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LÍRICA
3 LECTURA COMENTADA

L E C T U R A C O M E N T A D A

Los símbolos de Machado. Pesimismo existencial


La poesía es emoción
El símbolo es un objeto o un elemento de la naturaleza que despierta en quien lo con- La poesía de Machado parte siem-
templa un sentimiento o emoción muy intensos, porque conecta con el yo más pro- pre de una experiencia concre-
fundo de los seres humanos. ta, pero el poeta no se queda en
Para Antonio Machado, el camino simboliza la existencia humana entendida como un la simple anécdota, sino que ex-
recorrido lineal que conduce a un final incierto; la tarde representa la soledad y el apa-
trae de ella un sentimiento uni-
gamiento de la vida; el río simboliza el fluir del tiempo; el mar nos hace conscientes
versal con el que los lectores nos
de la muerte; la noria o la fuente representa el eterno retorno o monótono volver a em-
podemos identificar y emocionar.
pezar al que están sometidos el día y la noche, las estaciones del año o la propia exis-
tencia humana; los espejos son las ilusiones y los sueños frustrados…

Yo voy soñando caminos


El caminante: simboliza la condición humana.
Un estilo sencillo
El hombre es un viajero en el tiempo. Para
y sugerente
Yo voy soñando caminos
de la tarde. ¡Las colinas Machado, el hombre está más pendiente de Machado prefiere los sustantivos
doradas, los verdes pinos, saber qué le espera al final de ese camino, que concretos, los adjetivos aparen-
las polvorientas encinas!... de vivir intensamente el día a día, hecho que temente corrientes (pero llenos de
¿Adónde el camino irá? produce en el poeta la tristeza de una vida no connotaciones emocionales), y
Yo voy cantando, viajero vivida. el verbo conjugado en diferentes
a lo largo del sendero... formas para expresar el paso del
El paisaje: se trata de una naturaleza dinámi-
–la tarde cayendo está–. tiempo.
ca que expresa el paso del tiempo, ya que se
«En el corazón tenía
pasa de una puesta de sol dorada a una tarde- Rechaza las metáforas rebusca-
la espina de una pasión;
noche en la que desaparece el paisaje que el das que sirven de mero adorno y
logré arrancármela un día:
caminante tiene a la vista. el léxico culto, retórico.
ya no siento el corazón»
Y todo el campo un momento
La canción: el caminante dice que ha logrado
se queda, mudo y sombrío,
apartar de sí el sentimiento de dolor por un
meditando. Suena el viento
amor perdido. Pero al final desea volver a sen-
en los álamos del río.
tir esa espina dorada. Con ello Machado nos
La tarde más se oscurece;
dice que en la vida es peor el sentimiento de va-
y el camino que serpea
cío (el no sentir nada) que el sufrimiento.
y débilmente blanquea
se enturbia y desaparece.
El yo y el paisaje: el final del poema nos trans-
Mi cantar vuelve a plañir:
mite una emoción muy intensa sobre el senti-
«Aguda espina dorada,
miento de la nada, ya que el caminante sien-
quién te pudiera sentir
te su vacío interior al mismo tiempo que el
en el corazón clavada».
paisaje desaparece ante sus ojos borrado por
Antonio Machado, las sombras del atardecer.
Soledades, galerías
y otros poemas
a Escribe el tema del texto.
b Identifica los adjetivos epítetos.
c ¿Crees que la palabra espina tiene las connotaciones negativas que habitualmente le
damos? Razona tu respuesta a partir del texto.
d Explica la rima y el tipo de estrofa.
e ¿Estás de acuerdo con que es peor el sentimiento de no sentir nada que el del dolor?

216
LÍRICA
LECTURA COMENTADA

L E C T U R A C O M E N T A D A
Los símbolos de Machado. Optimismo vital y esperanza

Localización del texto


A un olmo seco
Es un poema incluido en la obra Campos de Castilla, de Antonio Machado. Per-
Al olmo viejo, hendido por el rayo tenece a la segunda etapa del autor, ya que en él expresa su esperanza de que
y en su mitad podrido, la vida se abra paso incluso allí donde sólo parece haber vejez, muerte, des-
con las lluvias de abril y el sol de mayo, trucción. Este optimismo significa la superación del pesimismo y la angustia
algunas hojas verdes le han salido. existencial de su primera época modernista.
¡El olmo centenario en la colina
que lame el Duero! Un musgo amarillento Género literario
le mancha la corteza blanquecina Este poema pertenece al género de la lírica; sin embargo contiene elementos
al tronco carcomido y polvoriento. descriptivos, narrativos y dramáticos.
No será, cual los álamos cantores • Rasgos líricos: el poeta se conmueve sentimental y estéticamente al com-
que guardan el camino y la ribera, probar que en el tronco roto y podrido de un viejo olmo ha brotado una rama
habitado de pardos ruiseñores. verde con las primeras lluvias de la primavera. Sabe que el final de ese olmo
Ejército de hormigas en hilera centenario está cerca, pero como poeta quiere inmortalizar, escribiendo
va trepando por él, y en sus entrañas unos versos en su libreta, esa emocionante imagen en que la vida (la rama
hunden sus telas grises las arañas. verdecida) no quiere dejarse vencer por la muerte. El momento lírico más
Antes que te derribe, olmo del Duero, intenso se da en la última estrofa, en la que el poeta, identificándose con la
con su hacha el leñador, y el carpintero naturaleza, expresa su deseo de que, como ha ocurrido en el olmo, en su co-
te convierta en melena de campana, razón, cansado y roto, surja también una brizna de esperanza, aun cuando
lanza de carro o yugo de carreta; sepa que también le aguarda la muerte.
antes que, rojo en el hogar, mañana a Señala los elementos descriptivos y narrativos del texto.
ardas, de alguna mísera caseta b ¿A quién se dirige el poeta? Señala los dos vocativos del texto.
al borde de un camino;
antes que te descuaje un torbellino Subgénero
y tronche el soplo de las sierras blancas; c Razona si es una elegía o una oda.
antes que el río hacia la mar te empuje,
por valles y barrancas, Contenido
olmo, quiero anotar en mi cartera d Resume el significado y escribe el tema.
la gracia de tu rama verdecida.
Mi corazón espera Estructuras interna y externa
también hacia la luz y hacia la vida, e Divide el contenido del texto en tres partes: 1 descripción del olmo en 3.ª per-
otro milagro de la primavera. sona, 2 invocación que hace el poeta al olmo en 2.ª persona y 3 deseo del
poeta (1.ª persona).
Antonio Machado, Campos de Castilla
f Demuestra que el poema es una silva consonantada.

Características lingüísticas y literarias


g Señala los adjetivos y sustantivos con connotaciones negativas (muerte y
destrucción) y aquellos otros que expresen connotaciones positivas (vida).
h Identifica los sustantivos que hacen referencia a las acciones humanas y a las
fuerzas de la naturaleza que acabarán destruyendo al olmo.
i ¿Qué simbolizan las palabras olmo, río, primavera, mar, rama verdecida.
j Identifica las siguientes figuras retóricas: hipérbaton, hipérbole, exclamación,
personificación, aliteración, sinestesia.
k ¿Qué efecto emocional produce en el lector la anáfora antes que…?

217
LÍRICA
3 INFORMACIÓN

4. Juan Ramón Jiménez, del Modernismo a la poesía pura


Juan Ramón Jiménez nació en Palos de Moguer
El modernista más joven
(Huelva), en 1881. Fue un poeta de extraordina-
ria sensibilidad. Admiró, siendo aún muy joven, Por su fecha de nacimiento, Juan Ramón no
la poesía de Rubén Darío, que imitó en sus pri- pertenece a la generación modernista, sino a
meros libros. la de 1914 (Novecentismo).

A la muerte de su padre en 1900 sufrió una pro- Pero como empezó a escribir muy joven (a los
funda depresión, agravada por su tendencia a la diecisiete años), su primer contacto con la poe-
melancolía. sía vino de la mano del Romanticismo de Béc-
quer y del Modernismo.
Se trasladó a Madrid en 1911, y luego viajó por Francia y Estados Unidos.
En 1914 publicó Platero y yo, ejemplo de prosa poética modernista y una de
las obras más traducidas de la literatura española. En 1916 se casó con Ze- ¿Qué es la poesía?
nobia Camprubí, que fue el pilar más importante de su vida.
Para Juan Ramón la poesía no es simple-
Al comenzar la guerra civil de 1936 se exilió, primero en Estados Unidos y, mente un género literario que sirve para ex-
posteriormente, en Puerto Rico, donde murió en 1958. En 1956 se le con- presar bellamente los sentimientos o descri-
cedió el Premio Nobel de Literatura. bir los paisajes, sino algo más profundo que
constituye la esencia de las cosas: la belleza,
Juan Ramón simboliza un tipo de artista que se aísla del mundo y entrega
armonía y el bien que hay dentro de ellas.
su vida a la realización de su obra. Conozcamos las etapas de su poesía.

primera etapa (1898-1915): segunda etapa (1916-1936): tercera etapa (1937-1958):


búsqueda de la BELLEZA búsqueda del CONOCIMIENTO conciencia de la ETERNIDAD

Juan Ramón pretende captar la Se propone buscar algo más duradero y profun- La extrema sensibilidad poética
belleza del mundo a través de do que la belleza exterior. Ese algo es la esencia de Juan Ramón le ha permitido
los colores, aromas y todas las de las cosas, formada por la belleza interior y construirse un yo nuevo, pero
cualidades sensibles de los ob- el bien que hay en ellas. Pero la esencia es algo éste es muy abstracto y el poeta
jetos. Pero pronto se da cuenta abstracto y no se puede percibir por los sentidos siente soledad e incomunica-
de que esa belleza exterior sino por la inteligencia. ción, además de que se sabe un
sensible no es permanente por- hombre de carne y hueso sujeto
A medida que el poeta va tomando conciencia
que es destruida por el paso del a la muerte.
de toda la armonía y bondad que se encierra en
tiempo.
lo más profundo de las cosas, va construyéndo- Para superar esta soledad y al-
El símbolo principal de la belle- se un nuevo yo y olvidando su biografía perso- canzar su ansiada eternidad, el
za externa o sensible es la rosa. nal (lo que tiene la vida de anécdotas, sentimien- poeta funde gozosamente su con-
tos, acontecimientos, amistades…). ciencia con el Todo o conciencia
Obra representativa: La Soledad
Sonora El símbolo principal de esta experiencia o co- universal (influencia de la mística
nocimiento es el mar, entendido como la pleni- cristiana y del Budismo Zen).
tud que supone haber interiorizado la esencia Obra representativa: Dios desea-
del mundo. do y deseante
Obra representativa: Diario de un poeta recién
casado

influida por el Modernismo superación del Modernismo (poesía pura, desnuda)

En esta primera etapa su estilo En estas dos etapas, Juan Ramón elimina de su poesía todos los adornos literarios,
se basa en la adjetivación y en el ya que pretende captar la esencia de las cosas. Como hace una poesía de ideas, la
uso de metáforas y palabras co- parte de la oración predominante es el sustantivo. En este proceso de depuración,
loristas, así como en una esme- adopta el verso libre renunciando así a la rima del verso, los poemas cada vez serán
rada elaboración de la rima, mé- más breves y algunos están escritos en prosa. Su ideal es hacer una poesía pura,
trica y ritmo del verso. desnuda de artificios.

218
LÍRICA
ACTIVIDAD

A C T I V I D A D

5 Lee estas composiciones y responde a las preguntas.

A
Los comienzos
Vino primero pura,
Corresponde a la época juvenil del autor, en la que recibe la influencia del
vestida de inocencia;
Romanticismo de Bécquer: poesía directa, breve, intimista, de estilo senci-
y la amé como un niño.
llo y basada en los símbolos.
Luego se fue vistiendo a Explica la etopeya y la prosopografía con las que se describe la poesía
de no sé qué ropajes; y el sentimiento que esta inspira en el poeta.
y la fui odiando sin saberlo.
Búsqueda de la belleza: de influencia modernista
Llegó a ser una reina
b Explica las connotaciones negativas de ropajes y reina fastuosa.
fastuosa de tesoros...
c ¿Qué valoración hace Juan Ramón de la poesía modernista?
¡Qué iracundia de yel y sin sentido!

Más se fue desnudando Búsqueda del conocimiento (poesía pura o desnuda)


y yo le sonreía. d ¿Se produjo un cambio radical en la poesía de Juan Ramón? Razona la
respuesta a partir de la perífrasis.
Se quedó con la túnica
e ¿A qué etapa se refiere cuando dice que la poesía se quedó con su ino-
de su inocencia antigua.
cencia antigua?
Creí de nuevo en ella.
f Explica el simbolismo del vestido en todo el poema y los sentimientos que
Y se quitó la túnica despierta en el poeta cada uno de esos vestidos.
y apareció desnuda toda. g ¿En qué verso se dice que la verdadera poesía muestra la esencia de las
¡Oh pasión de mi vida, poesía cosas y no la forma externa?
desnuda, mía para siempre!

Juan Ramón Jiménez, Eternidades

B
El viaje definitivo

Y yo me iré. Y se quedarán los pájaros cantando;


y se quedará mi huerto con su verde árbol,
y con su pozo blanco.

Todas las tardes el cielo será azul y plácido;


y tocarán, como esta tarde están tocando,
las campanas del campanario.

Se morirán aquellos que me amaron;


y el pueblo se hará nuevo cada año;
y en el rincón de aquel mi huerto florido y encalado,
mi espíritu errará, nostálgico.

Y yo me iré; y estaré solo, sin hogar, sin árbol h ¿Por qué tiene el segundo poema un tono elegíaco?
verde, sin pozo blanco, i ¿A qué tabú corresponde el eufemismo El viaje definitivo?
sin cielo azul y plácido... j ¿Te parece romántico o modernista este poema? Razona la res-
Y se quedarán los pájaros cantando. puesta. ¿A qué época de Juan Ramón pertenece?
k ¿Por qué todos los verbos van en futuro?
Juan Ramón Jiménez, Canción
l Explica la rima y la métrica del poema.

219
El grupo del 98
CARACTERÍSTICAS GENERALES

El año del desastre


En el año 1898 España mantuvo una guerra con EEUU cuyo resultado fue la pérdida de Cuba y Puerto Rico, a la que se
sumó la de Filipinas. La pérdida de estas colonias se vivió desde la prensa como un suceso dramático y puso de manifiesto
en la opinión pública la crisis generalizada que se vivía en el país a finales del siglo XIX, una crisis que, como hemos visto
en el contexto histórico (pág. 209), fue social, política y económica. La situación fue percibida por los medios de comuni-
cación de la época con tal gravedad, que la calificaron de desastre nacional.

Un grupo de escritores comprometidos Modernismo-98


con España Los escritores del grupo del 98 formaron parte del amplio
movimiento modernista, ya que compartían con éste su
Ante este difícil panorama, un grupo de jóvenes escritores for-
rebeldía social y política y su afán por renovar la litera-
mado por Miguel de Unamuno, Pío Baroja, José Martínez Ruiz
tura apartándose del Realismo del siglo XIX.
(Azorín), y Ramiro de Maeztu reflexionaron sobre las causas de
los males de España con el propósito de regenerar el país. Sin embargo, hay rasgos diferenciadores. Veámoslos.
En su juventud, pensaron que la solución a la crisis pasaba por
hacer una revolución marxista o anarquista. Luego se inclina- Modernismo Grupo del 98
ron por intentar reformar el país mediante la educación de la Preferencia por la poesía y el Preferencia por la novela y el en-
población. cuento. sayo.
Defendieron también la idea de solucionar los diversos y com- Búsqueda de la belleza (literatu- Búsqueda de la verdad (literatu-
plejos problemas de la sociedad aplicando la ciencia, pero esta ra de los sentidos). ra de ideas).
propuesta no tuvo buena acogida porque resultaba demasiado im-
precisa y poco práctica. Defensa del arte por el arte. Defensa de una literatura desti-
nada a regenerar España.
A partir de 1910 se volvieron pesimistas ante los escasos logros
y apoyos obtenidos. Abandonaron las preocupaciones sociales Huida de la sociedad industrial Huida de la ciudad industrial bur-
y políticas y su deseo de influir directamente en el país, dedi- burguesa para refugiarse en cul- guesa para refugiarse en los pue-
turas lejanas, orientales. blos y paisajes de Castilla.
cándose a reflexionar sobre temas existenciales, filosóficos o
religiosos y a la contemplación lírica del paisaje. Estilo preciosista con referen- Estilo comunicativo con pala-
cias culturales dirigido a una éli- bras del léxico tradicional di-
te o minoría de lectores. rigido a un público más amplio.
Valoración del 98
Los noventayochistas plantearon importantes cuestiones sobre Interés por los personajes y acon- Interés por las personas anóni-
España, algunas de las cuales resultan aún polémicas en la so- tecimientos históricos más glo- mas y tradiciones del pueblo
riosos (historia). (intrahistoria).
ciedad actual.
Acertaron cuando defendieron que la regeneración de España pa-
saba por la educación y su acercamiento a Europa.
Pero los escritores del 98 incurrieron también en errores al es-
timar que la esencia de lo español era Castilla (castellanocen-
trismo) e intentar demostrar que el carácter o manera de ser de
los pueblos está determinado por el paisaje.

«No puede ver el mar la solitaria y melancólica Castilla. Está muy lejos el mar de estas
campiñas llanas, rasas, yermas, polvorientas; de estos barrancales pedregosos; de estos
terrazgos rojizos, en que los aluviones torrenciales han abierto hondas mellas […]»
Azorín, Quijote

220
ENSAYO
INFORMACIÓN Y ACTIVIDAD

Los temas del 98


El pensamiento del 98
1 Descripción lírica del paisaje castellano.
Una de las aportaciones fundamentales de los escritores del 98 fue la crea-
2 Reflexión personal sobre los problemas de Es-
ción del ensayo moderno en lengua española. La novedad consistió
paña.
en tratar temas humanísticos (filosóficos, históricos, literarios) desde un
3 Evocación de personajes de la tradición literaria
punto de vista subjetivo, sentimental. En efecto, los ensayos de los
española (don Quijote, Sancho, Celestina, Lazari-
noventayochistas están elaborados con un tono íntimo, muy personal.
llo de Tormes…).
Como ensayistas destacan Miguel de Unamuno, Azorín y Ramiro de 4 Temas existenciales como el paso del tiempo, el
Maeztu. conflicto entre fe y razón, el destino del hombre, etc.

5. Miguel de Unamuno, ensayista


Estilo emocional
Miguel de Unamuno (1864-1936) es un creador de conceptos. En su En sus ensayos, Unamuno pretende dar la sensa-
ensayo La agonía del cristianismo utiliza el término agonía para expresar ción de espontaneidad e improvisación con el pro-
la lucha interior del hombre entre la aspiración de la conciencia a la pósito de emocionar y sorprender al lector; por eso,
inmortalidad y la imposibilidad racional de admitir tal creencia. repite con insistencia determinadas palabras y sin-
tagmas y usa recursos de la lengua oral, como vo-
En el ensayo titulado En torno al casticismo diferencia los conceptos
cativos, interrogaciones y exclamaciones.
de historia e intrahistoria.

A C T I V I D A D

6 Lee en qué consiste el estilo emocional de este autor y luego contesta a las preguntas sobre el texto.

Contenido
Los periódicos nada dicen de la vida silencio-
a Explica qué diferencia hay entre los conceptos de historia e in-
sa de los millones de hombres sin historia que
trahistoria a partir del texto. Pon ejemplos de la actualidad para ilus-
a todas horas del día y en todos los países del
trar estos dos significados.
globo se levantan a una orden del sol y van a
b ¿Por qué dice el autor que la intrahistoria se asemeja a las madré-
sus campos a proseguir la oscura y silenciosa
poras (corales) y al fondo del mar?
labor cotidiana y eterna, esa labor que como
c Explica las connotaciones negativas de bulla, tradición, mentira y en-
las madréporas suboceánicas echa las bases
terrado.
sobre las que se alzan los islotes de la historia.
d ¿Qué significan los sintagmas hombre sin historia e islotes de la
Sobre el silencio augusto, decía, se apoya y
historia?
vive el sonido; sobre la inmensa humanidad si-
e ¿Con qué palabras alude el autor a la cultura no elaborada directa-
lenciosa se levantan los que meten bulla en la
mente por el pueblo?
historia. Esa vida intrahistórica, silenciosa y
continua como el fondo mismo del mar es la
Estilo literario
sustancia del progreso, la verdadera tradi-
f Subraya las repeticiones que se dan en el texto de las siguientes pa-
ción, la tradición eterna, no la tradición men-
labras: todos/as, silenciosa, eterna, tradición. ¿Por qué crees que el
tira que se suele ir a buscar al pasado ente-
autor repite con tanta frecuencia esas palabras? Intenta sustituir
rrado en libros y papeles, y monumentos y
las repeticiones con algunos sinónimos adecuados.
piedras.
g ¿Con qué propósito usa el autor la forma verbal decía?
Miguel del Unamuno, En torno al casticismo h Localiza los polisíndeton y explica el efecto que producen en ti como
lector.
i ¿Te resultan pedagógicas para explicar el concepto de intrahistoria
intrahistoria historia
las comparaciones marineras que elabora el autor? ¿Por qué?

221
ENSAYO
3 INFORMACIÓN Y ACTIVIDAD

6. Azorín, ensayista Un creador de microhistorias


En sus ensayos, Azorín elabora de forma impre-
José Martínez Ruiz, más conocido por el seu-
sionista y subjetiva microhistorias rurales que
dónimo de Azorín, nació en Monóvar (Comuni-
reflejan el mundo cotidiano de los pueblos de
dad Valenciana) en 1873 y murió en Madrid en
Castilla. Las descripciones contienen detalles
1967. Cultivó el género teatral y es autor de la
(bagatelas) que podrían pasar inadvertidos a una
conocida novela La voluntad. Pero destacó fun-
mirada poco atenta. Para Azorín, sin embargo,
damentalmente como periodista y autor de libros
esos detalles –una silla de cuero, un cántaro o
de ensayos, entre los que destaca Castilla.
un armario de ropa, por ejemplo– revelan la esen-
Como noventayochista, trató el tema de la de- cia o manera de ser de las gentes sencillas. A
cadencia española. Intentó establecer el ca- partir de esas escenas y objetos cotidianos, el
rácter del español a partir de una interpretación personal del paisaje cas- autor se remonta al pasado, dando la sensa-
tellano y de personajes de la tradición literaria, como don Quijote. Su obra ción de que el tiempo no pasa.
tiene más mérito literario que sociológico.

A C T I V I D A D

7 Lee el texto y contesta a las preguntas a partir de la información dada.

Cuando he cenado he salido un rato por las calles; Azorín defiende en sus ensayos una idea que a principios de si-
una luna suave bañaba las fachadas blancas y ponía glo estaba de moda: el paisaje determina el carácter de las per-
sombras dentelleadas de los aleros en medio del sonas y de los pueblos.
arroyo; destacaban confusos, misteriosos, los an-
a Según el texto, ¿cómo influyen las calles y el ambiente del pueblo
chos balcones viejos, los escudos, las rejas corona-
que está visitando el autor en su estado de ánimo?
das de ramajes y filigranas, las recias puertas con cla-
b ¿Crees que el autor emplea la forma enervándonos en el senti-
vos y llamadores formidables. Hay un placer íntimo,
do en que hoy se utiliza el verbo enervar coloquialmente? Razona
profundo, en ir recorriendo un pueblo desconocido
la respuesta.
entre las sombras; las puertas, los balcones, los es-
quinazos, los ábsides de las iglesias, las torres, las
En sus descripciones, Azorín hace frecuentes referencias a de-
ventanas iluminadas, los ruidos de los pasos leja-
talles u objetos aparentemente intrascendentes (bagatelas), pero
nos, los ladridos plañideros de los perros, las lam-
que según el autor encierran un profundo significado.
parillas de los retablos... todo nos va sugestionando
poco a poco, enervándonos, desatando nuestra fan-
tasía, haciéndonos correr por las regiones del en- c ¿Cuál es el detalle que más te sorprende del texto y que podría
sueño... pasar inadvertido si vamos con prisa? ¿Por qué? ¿Qué estado
de ánimo producen en ti estos objetos y sensaciones?
Azorín, La ruta de Don Quijote y Sancho
d ¿Los objetos a los que hace referencia el texto son propios de
una sociedad industrial? Razona la respuesta. Relaciona este
hecho con la época.

Las descripciones de Azorín son estampas fijas en las que pa-


rece que no transcurre el tiempo. En ellas predomina el sintag-
ma nominal.

e Señala los elementos descriptivos del texto.


f Señala las enumeraciones y la abundante adjetivación del texto.
Explica si contribuyen a crear un ritmo lento o rápido.

222
NOVELA
INFORMACIÓN Y ACTIVIDADES

7. La novela del 98. Renovación


Los escritores del 98 y en general los novelistas posteriores A partir del 98 se abre el camino para la novela experimental.
(hasta 1936) rechazan el estilo y la ideología de la novela rea- Las dificultades de lectura que plantean estas novelas la con-
lista-naturalista del siglo XIX, y muestran un afán de renova- vierten en una literatura elitista, para minorías (véase pág. 220).
ción. Veamos las innovaciones de la narrativa noventayochista en re-
lación con el Realismo.

características de la renovación de la novela


elementos narrativos
novela realista-naturalista a partir del 98

argumento Argumento muy elaborado: todos Hilo argumental débil, al que se asocian numerosas
los elementos narrativos se subor- anécdotas y reflexiones del autor.
dinan al tema principal.
estructura Plan previo del escritor: plantea- Sin plan previo: la novela es un fragmento de la vida, a
miento, nudo y desenlace. veces, con final abierto.
tipo de narrador 3.ª persona, objetivo, omnisciente. Se combinan la 1.ª y 3.ª personas y el monólogo inte-
rior.
retrato Profundidad y complejidad psico- Retrato psíquico superficial (personalidad desdibujada).
lógica, unida a descripciones físi- Descripciones físicas subjetivas de los rasgos más des-
de los personajes
cas minuciosas. tacados (impresionistas o caricaturescas).
Lenguaje referencial y coloquial. Tratamiento literario del lenguaje (adjetivación, cultis-
lenguaje
mos, neologismos, lirismo…).
Objetivismo, enfoque científico y Subjetivismo, enfoque existencial y pesimismo ante la
aspectos ideológicos
confianza en el progreso. vida y la sociedad.

A C T I V I D A D E S

8 En el siguiente texto aparecen resaltados los adjetivos 9 En este fragmento, Azorín nos describe un amanecer con
deformantes, caricaturescos, propios de una descrip- técnica impresionista, es decir, se vale de sensaciones
ción expresionista que exagera lo feo. visuales vagas e imprecisas –como si fueran manchas–
para crear una atmósfera de luz, sin caer en la precisión
a Compara este texto con la descripción que hace Os-
y minuciosidad del Realismo.
car Wilde de la infanta (pág. 211). ¿Qué conclusiones
extraes? a Busca en el diccionario el significado de las palabras
b ¿Se corresponden los rasgos resaltados en el texto resaltadas.
con la etopeya? Razona la respuesta. b Agrupa las palabras relacionadas con el campo léxi-
co de la pintura.
Novela del 98, descripción expresionista
c Identifica las palabras que expresan sensaciones vi-
Manuel se dedicó a observar a los huéspedes. Era el día si- suales vagas o difuminadas.
guiente al complot, y doña Violante y sus niñas estaban hu-
rañas y malhumoradas. La cara abotagada de doña Vio- Novela del 98, descripción impresionista
lante se fruncía a cada momento, y en sus ojos saltones y El cielo comienza a clarear indeciso. La niebla se extien-
turbios se adivinaba una honda preocupación […]. Irene, de en larga pincelada blanca sobre el campo. […] En lo hon-
la culpable del escándalo de la noche anterior, una mu- do, el poblado se esfuma al pie del cerro en mancha incierta.
chacha de quince a diez y seis años, de cabeza gorda, Dos, cuatro, seis blancos vellones que brotan de la negru-
manos y pies grandes, cuerpo sin desarrollo completo ra, crecen, se ensanchan, se desparraman en cendales te-
y ademanes pesados y torpes, no hablaba apenas ni se- nues […]. Poco a poco la lechosa claror del horizonte se
paraba la vista del plato. tiñe en verde pálido. El abigarrado montón de casas va de
la oscuridad saliendo lentamente.
Pío Baroja, La busca
Azorín, La voluntad
NOVELA
3 INFORMACIÓN Y ACTIVIDAD

8. Unamuno, la novela filosófica Temas filosóficos


1 La libertad humana: compara el poder que
Nació en Bilbao en 1864. Filósofo y escritor,
ejerce Dios sobre los seres humanos con el
fue uno de los intelectuales españoles más im-
que tiene el escritor sobre los personajes que
portantes de su época. En su personalidad
éste inventa en sus novelas.
destaca su rebeldía, que se manifestó en so-
2 La educación de los jóvenes no puede basar-
nados conflictos y discrepancias personales
se exclusivamente en la ciencia; para crear una
con el poder político de su tiempo.
personalidad madura y plena, son necesarios
Se enfrentó a la dictadura de Primo de Rive- también el amor, los sentimientos, los valores
ra y se autoexilió en Francia; censuró algunas éticos y morales.
de las medidas tomadas por la II República y, 3 El carácter del español: reflexión sobre el es-
ante el golpe militar de Franco en 1936, rechazó públicamente la repre- píritu cainita que lleva al enfrentamiento entre
sión y violencia que se estaba produciendo por parte de los sublevados hermanos.
con su famosa frase: «Venceréis, pero no convenceréis». Murió en Sala- 4 Necesidad de Dios: defiende la fe religiosa
manca, tras ser arrestado, en su domicilio, en la Nochevieja de 1936. como un consuelo para superar el sentimiento
trágico de la muerte y de la nada.
Su vitalidad e inquietud intelectual le hizo pasar por varias etapas, que
van de la defensa del socialismo a las preocupaciones existenciales y re-
ligiosas.
Concepto de novela y estilo
Obra Unamuno entiende la novela como un instrumen-
to para expresar sus ideas filosóficas y no como
Aparte de su obra ensayística estudiada anteriormente (pág. 221), des- un género para contar la típica acción narrativa o
taca como un innovador autor de novelas. Entra las más conocidas argumento; por eso la denominó humorísticamente
están Amor y pedagogía (1902), Niebla (1914) y San Manuel Bueno már- nivola. Su estilo emocional se refleja en las re-
tir (1930). Como poeta, es autor de El Cristo de Velázquez. peticiones de palabras, antítesis, paradojas, inte-
rrupciones, exclamaciones e interrogaciones.
A C T I V I D A D

10 Unamuno se transforma a veces en personaje, rompiendo así la frontera entre realidad y ficción. En este caso, Augus-
to, el protagonista de Niebla, acude a casa del autor y mantienen una dramática conversación con él. Lee el texto y con-
testa a las preguntas.
–¿Cómo que no existo? –exclamó.
a ¿De qué secreto terrible se
–No, no existes más que como ente de ficción; no eres, pobre Augusto, más que un pro-
entera Augusto? ¿Qué le dice
ducto de mi fantasía y de las de aquellos de mis lectores que lean el relato que de tus fin-
luego a Unamuno para ven- gidas venturas y malandanzas he escrito yo; tú no eres más que un personaje de novela,
garse de él? o de nivola, o como quieras llamarle. Ya sabes, pues, tu secreto.
b Enuncia el tema del texto. Al oír esto quedose el pobre hombre mirándome un rato con una de esas miradas perforado-
c Señala las palabras cultas re- ras que parecen atravesar la mira e ir más allá, miró luego un momento a mi retrato al óleo
lacionadas con el campo lé- que preside a mis libros, le volvió el color y el aliento, fue recobrándose, se hizo dueño de sí,
xico de la literatura. ¿Por qué apoyó los codos en mi camilla, a que estaba arrimado frente a mí y, la cara en las palmas de
las emplea el autor? las manos y mirándome con una sonrisa en los ojos, me dijo lentamente:
d Explica el tipo de narrador que –Mire usted bien, don Miguel... no sea que esté usted equivocado y que ocurra precisa-
mente todo lo contrario de lo que usted se cree y me dice.
aparece en el texto.
–Y ¿qué es lo contrario? –le pregunté alarmado de verle recobrar vida propia.
e Señala las antítesis y repeti-
–No sea, mi querido don Miguel –añadió––, que sea usted y no yo el ente de ficción, el
ciones del texto.
que no existe en realidad, ni vivo, ni muerto... No sea que usted no pase de ser un pretexto
para que mi historia llegue al mundo...

Miguel de Unamuno, Niebla

224
NOVELA
INFORMACIÓN Y ACTIVIDAD

9. Baroja, la novela impresionista Visión pesimista del mundo


Baroja entiende la vida como una fuerza ciega e in-
Nació en San Sebastián en 1872, en el seno
controlable dominada por los instintos, en la que
de una familia de periodistas e impresores.
se impone la crueldad del fuerte contra el débil.
Realizó los estudios de Medicina, pero nun-
Esta concepción pesimista le lleva a desconfiar de
ca ejerció esta profesión. En 1895 marchó a
todo, no querer intervenir ni actuar para no causar
Madrid para regentar una panadería que él y
dolor a nadie y encerrarse en sí mismo evitando la
su hermano Ricardo habían heredado.
comunicación con los demás (misantropía).
En la capital se familiarizó con la ideología
anarquista y con el mundo literario. Pero su
anarquismo no fue revolucionario ni obreris- Un estilo impresionista
ta, sino un individualismo radical que le ha-
Baroja no elabora sus novelas con argumentos
cía rechazar la sociedad debido a la concepción pesimista y desconfiada
sólidos y cerrados, sino que todo queda esbo-
que tenía sobre el ser humano.
zado a medio dibujar, es decir, utiliza la técnica im-
Es difícil definirlo ideológicamente, ya que fue esencialmente un escép- presionista.
tico. A pesar de su condición de ateo y anticlerical, se mostró crítico con
En efecto, describe los espacios y los ambientes de
la República. Escribió una novela titulada Miserias de la guerra, prohibi-
forma rápida, con sensaciones vagas. La psico-
da durante el franquismo y en la que denuncia la barbarie de los dos
logía de sus personajes no se presenta como un
bandos contendientes. Murió en Madrid en 1956.
todo, sino que se va construyendo progresiva-
mente a lo largo de la novela. Utiliza la técnica del
Obra
perspectivismo o zoom para acercarnos y alejar-
nos de los objetos y paisajes. Las descripciones
Es autor de una amplia obra narrativa. Sus novelas más conocidas son
son dinámicas, producidas por una mirada en mo-
Zalacaín el aventurero (1900), Camino de perfección (1902), La busca
vimiento. Capta el tiempo en su transcurso. El tema
(1904) y El árbol de la ciencia (1911).
central de sus novelas se desdibuja con anécdo-
tas y reflexiones del autor. Los capítulos se suceden
A C T I V I D A D al ritmo del viaje o desplazamiento del protago-
nista. Abundan las escenas dialogadas. Frecuen-
11 Lee el siguiente texto y explica por qué se trata de una descripción temente el final de la novela queda abierto.
impresionista.
En fin, Baroja nos muestra la vida como un pro-
ceso que se está haciendo continuamente, no
Madrid, plano, blanquecino, bañado por la humedad, brotaba de la no-
como algo ya terminado.
che con sus tejados, que cortaban en una línea recta el cielo; sus torre-
cillas, sus altas chimeneas de fábrica y, en el silencio del
amanecer, el pueblo y el paisaje lejano tenían algo de lo
irreal y de lo inmóvil de una pintura. Clareaba más el cie-
lo, azuleando poco a poco. Se destacaban ya de un modo
preciso las casas nuevas, blancas; las medianerías altas
de ladrillo, agujereadas por ventanucos simétricos; los
tejados, los esquinazos, las balaustradas, las torres ro-
jas, recién construidas, los ejércitos de chimeneas, todo
envuelto en la atmósfera húmeda, fría y triste de la ma-
ñana, bajo un cielo bajo de color de cinc.

Pío Baroja, La busca

Antonio López, Madrid desde Torres Blancas.

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NOVELA
3 LECTURA COMENTADA

L E C T U R A C O M E N T A D A

La busca, Pío Baroja


Localización del texto
El invierno comenzaba; a las horas que salían, Madrid estaba completamente
El texto que has leído pertenece a La busca,
a oscuras. El trapero tenía sus itinerarios fijos y sus puntos de paradas deter-
novela escrita por Pío Baroja, autor represen-
minados. Cuando iba por las Rondas subía por la calle de Toledo, que era lo
tativo del grupo del 98.
más frecuente, se detenía en la plaza de la Cebada y en Puerta de Moros. Lle-
Este fragmento se sitúa en la parte final de la no-
naba los serones de verduras y seguía hacia el centro.
vela, momento en el que Manuel, el protago-
Otro día se encaminaba por el paseo de los Melancólicos a la Virgen del Puerto.
nista, ayuda a un trapero llamado Custodio en
En el camino, el señor Custodio no veía nada sin examinar al pasar lo que
las tareas de recogida y reciclaje de desechos
fuera, y recogerlo, si valía la pena; las hojas de verdura iban a los serones; el
urbanos.
trapo, el papel y los huesos, a los sacos…
La vinculación de este texto con la época y
Regresaban Manuel y el trapero por la mañana temprano; descargaban en el
mentalidad de los noventayochistas se mani-
raso que había delante de la puerta, y marido y mujer y el chico hacían las se-
fiesta fundamentalmente en el tema de la «re-
paraciones y clasificaciones.
generación» que tanto preocupó a estos es-
Los días de lluvia hacían la selección dentro del cobertizo. En estos días la hon-
critores. El afán por regenerar la política y la
donada era un pantano negro, repugnante, y para cruzarlo había que meterse
sociedad de su tiempo se lleva a cabo en el
en el lodo, en algunos sitios hasta media pierna. Todo en estos días chorreaba
texto, simbólica y sorprendentemente, por per-
agua; en el corral, el cerdo se revolcaba en el cieno; las gallinas aparecían con
sonas como don Custodio, que viven al margen
las plumas negras, y los perros andaban llenos de barro hasta las orejas.
del sistema y propugnan el aprovechamiento
Después de la clasificación de todo lo recogido, el señor Custodio y Manuel,
de los residuos y abonos para mejorar la agri-
con una espuerta cada uno, esperaban a que vinieran los carros de escombros,
cultura en los extrarradios de Madrid.
y cuando descargaban los carreros, iban apartando en el mismo vertedero: los
cartones, los pedazos de trapo, de cristal y de hueso.
Género
Aquella vida tosca y humilde, sustentada con los detritus del vivir refinado y
Se trata de un fragmento en prosa del subgé-
vicioso; aquella existencia casi salvaje en el suburbio de una capital, entu-
nero épico denominado novela.
siasmaba a Manuel. Le parecía que todo lo arrojado allí de la urbe, con des-
precio, escombros y barreños rotos, tiestos viejos y peines sin púas, botones
Contenido y estructura interna
y latas de sardinas, todo lo desechado y menospreciado por la ciudad, se dig-
a Resume el contenido del texto.
nificaba y se purificaba al contacto con la tierra.
b Escribe su tema.
El señor Custodio era hombre inteligente, de luces naturales, muy observador
c Divide el texto en tres partes:
y aprovechado.
1 El trabajo de búsqueda y reciclaje de don
Por razón de su oficio, el trapero tenía una preocupación por el abono que se
Custodio.
desperdiciaba en Madrid.
2 La impresión que Manuel extrae de esa
Solía decir a Manuel:
actividad.
–¿Tú te figuras el dinero que vale toda la basura que sale de Madrid?
3 Las ideas de don Custodio sobre la im-
–Yo, no.
portancia de aprovechar los desechos ur-
–Pues haz la cuenta. A sesenta céntimos la arroba, los millones de arrobas que
banos.
saldrían al año… Extiende eso por los alrededores y haz que el agua del Man-
zanares y del Lozoya rieguen esos terrenos, y verías tú huertas y más huertas.
El narrador
Otra de las ideas fijas del trapero era la de regenerar los materiales usados.
d ¿Hay expresiones que se pueden considerar
Creía que se debía de poder sacar la cal y la arena de los cascotes de mortero,
propias de un narrador omnisciente y sub-
el yeso vivo del ya viejo y apagado, y suponía que esta regeneración daría una
jetivo? Señálalas y razona tu respuesta.
gran cantidad de dinero.
e Señala el párrafo en el que el narrador elabora
Pío Baroja, La busca (texto adaptado) una caracterización indirecta de Manuel.

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NOVELA
LECTURA COMENTADA

L E C T U R A C O M E N T A D A

Descripción del espacio Aspectos ideológicos del texto


Baroja acostumbra a elaborar descripciones dinámicas del Como el lazarillo de Tormes, Manuel es un niño que se cría en
espacio, nunca estáticas. El espacio es habitualmente el re- la calle. Lo que aprende en ella bien hubiera podido condu-
sultado del recorrido o viaje de los personajes. cirlo a la delincuencia: hipocresía, crueldad con los débiles,
descontrol de los instintos, crimen y bajeza moral. Sin embargo,
f Identifica los verbos de movimiento que contribuyen al di-
el ambiente adverso de La busca no determina, finalmente,
namismo del texto. ¿Qué tiempo verbal predomina?
la conducta del muchacho.
g Haz una relación de los lugares exteriores e interiores.
En efecto, a pesar de que el recorrido de Manuel acaba en un
Identifica los topónimos.
vertedero, que aparentemente representa el grado más bajo
h Localiza un párrafo descriptivo en el que predominen las
de la sociedad, el joven encuentra a don Custodio, un trape-
enumeraciones de sustantivos. ¿Qué conclusión extraes
ro que, con su ejemplo, le enseña valores como la higiene,
del hecho de que en el texto apenas haya adjetivación?
el orden, la disciplina y la habilidad de transformar los de-
i Los desechos y residuos que se mencionan en el texto,
sechos y detritus urbanos para ganarse la vida y contri-
¿tienen connotaciones positivas o negativas? Razona la
buir al progreso.
respuesta.
A pesar de que ha trascurrido un siglo, don Custodio es un
hombre de hoy: defiende el desarrollo sostenible y es
Tiempo
un ejemplo de voluntad y superación en medio de las con-
j Señala los elementos lingüísticos que expresan tiempo.
diciones más adversas.
¿En qué parte del texto no se hacen referencias tempo-
rales? p ¿Qué espacio se valora más en el texto: la ciudad o el
campo? Razona la respuesta.
Personajes q Argumenta por qué motivos algunos jóvenes de hoy y per-
k Identifica la descripción psíquica o etopeya de don Cus- sonas de mediana edad abandonan la ciudad para irse a
todio. vivir y trabajar en el campo.
l Localiza el diálogo en estilo directo.
m ¿Te parece Manuel un personaje plano? Razona tu res-
puesta.

Técnica impresionista
n Identifica las enumeraciones de objetos que producen un
efecto ambiental de acumulación.
ñ Identifica los indefinidos que producen la sensación de
tiempo impreciso.
o Señala los adjetivos impresionistas del párrafo quinto.

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