REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTEDIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITECNICO
‘’SANTIAGO MARIÑO’’
EXTENSION MATURIN
ESCUELA DE ARQUITECTURA

INVESTIGACION METODOLOGIA II

BACHILLER:
ANA BERMUDEZ
C.I.26.228.365
ESCUELA DE ARQUITECTURA

MATURIN, DICIEMBRE 2019

 ¿Qué es Introducción?

Es la sección que tiene como propósito ofrecer un preámbulo del tema que se va a
tratar. En ella se hace refencia a la temática del trabajo, propósitos principales,
aportes más relevantes y estructura del Trabajo de Grado, y son explicados
algunos de los antecedentes relevantes del tema.

El objetivo de una introducción es que el lector pueda hacerse una idea sobre el
contenido del texto, su enfoque y sus alcances, antes de comenzar la lectura
propiamente dicha.

La introducción, junto con el desarrollo y la conclusión, es una de las tres partes

esenciales que conforman un texto. Funciona como puerta de entrada o
preámbulo del desarrollo, donde se abordada y analiza determinado tema o
cuestión, cuyos resultados y balance serán presentados en la conclusión.

Por lo general, la introducción es breve y concisa, pues busca despertar el interés

del lector o de la audiencia.

Por ello, a la hora de redactar una introducción, se aconseja hacerlo al final de la

escritura del trabajo, pues esto permite al autor tener una idea más completa del
tema, sus propósitos y hallazgos, su enfoque y su importancia, sus puntos más
fuertes y menos fuertes, todo lo cual facilita inmensamente el trabajo de la
redacción.

Conclusión

Se denomina conclusión a la parte o sección final de un trabajo, en la cual se hace

un breve resumen de los puntos principales abordados en el trabajo, se exponen
los resultados y se destacan los hallazgos más importantes.

La conclusión es lo último que debe redactarse, con conocimiento de todos los

resultados y una idea clara de la contribución del trabajo. Debe ser breve, eficaz y
concisa. El objetivo de una buena conclusión es que un lector interesado en el
tema pueda leerla y formarse una idea de los alcances del trabajo y decidir si le
interesa o no el texto.

Para elaborar unas buenas conclusiones se debe:

 Revisar y comprender las premisas. No puede llegarse a una conclusión

válida a partir de un tema desconocido o conocido a medias. Es
 conveniente revisar lo ya dicho y anotar aparte los puntos más importantes
para hacer una especie de resumen o síntesis.

 Redondear o retomar el problema. A partir de las ideas en la síntesis,

podemos cotejarlas con lo dicho en la introducción o el planteamiento inicial
del problema, para saber cómo ha cambiado nuestra visión del asunto y
qué ideas nuevas tenemos, qué conocimiento novedoso se produjo.

 Redactar las conclusiones. Una vez comprendido lo que fue obtenido de la

investigación, podemos redactar un texto en el que expliquemos cuál es la
relevancia que ello tiene para el campo de estudios, la vida humana o el
saber en general. O bien, podemos explicar qué conocimiento al respecto
merece ocupar el lugar de cierre del trabajo, es decir, con que elemento
final sobre el tema queremos que el lector conserve.

Importancia de la introducción y conclusión en el proyecto de investigación

La introducción, junto con las conclusiones, son las partes primordiales para
entender un trabajo de grado. Al contrario de cualquier otro tipo de escrito la
introducción de la tesis indicará resumidamente el contenido de la tesis, sus
partes, el problema, la justificación, su metodología, los objetivos y las razones
que llevaron a tal investigación.

La explicación es que se enfocan en tres partes de la tesis: el título, la introducción

y finalmente las conclusiones. De ahí la importancia de hacer muy bien estas tres
partes.

Esto no quiere decir que el resto de la trabajo no sea importante, por supuesto que
lo es porque es la memoria escrita de la investigación, pero si se tienen estos tres
componentes muy claros cualquier persona que desee leerlo sabrá exactamente
que puede esperar y que va a encontrar.

¿Qué debemos tener presente para lograra una buena redacción?

Una vez concluido el desarrollo de la propuesta del trabajo con cada una de sus
fases, siguiendo un orden y esquema de elaboración se procederá a redactarlo y
presentarlo de forma escrita.
El autor al redactar los documentos escritos que contienen los resultados creadas
en la primera fase y en la segunda fase prevista para elaborar el Trabajo de
Grado, debe tener presente lo siguiente:

Un buen estilo de redacción implica oportunidad, unidad y precisión, claridad,

fluidez, ser conciso, y el cumplimiento de las reglas gramaticales.

Las recomendaciones para obtener una buena redacción, son:

1) Ha de mantenerse la relación semántica entre los hechos o aspectos de la

realidad expuestos en los documentos, con el lenguaje utilizado por el
investigador. La semántica se logra mediante el sentido coherente que han
de tener el relato y los hechos; y cuando existe o se manifieste un mismo
significado

2) Debe prevalecer la coherencia discursiva para lograr que el informe escrito

sea comprendido como un todo, y que las partes o componentes de este
se relacionen entre sí y con el contexto en el cual se produce la
investigación.

Para alcanzar la relación semántica, la redacción ha de caracterizarse por lo

siguiente:

1) Tener claridad, significa que debe ser sobria, mesurada, precisa y concisa
para no dar lugar a diferentes interpretaciones; facilitando la lectura.

2) Las ideas u oraciones han de estar expresadas en términos precisos,

suprimiendo lo innecesario y dejando solo lo imprescindible.

3) Utilizar un lenguaje formal, no coloquial. Significa el uso de un vocabulario

apropiado, característico del tema investigado que se expone; y tomar muy
en cuenta el tipo de lector a quien va dirigido. Por lo demás, el lenguaje ha
de ser: sencillo, antes que elegante; es decir, presentarse con naturalidad,
de manera espontánea, con discreción, cortesía y estética.

4) Ser impersonal, característica de la redacción que viene dada

fundamentalmente por el uso de:

a. La construcción nominal en tercera persona en singular o en plural, según el

caso; en su defecto, utilizar la expresión el autor o los autores

b. La forma pronominal “se”, pero evitando emplearla de manera indiscriminada

c. La voz pasiva, la cual permite hacer énfasis en la acción que se está
presentando, de la que se habla o ejecuta. Todos estos aspectos dan a la
redacción del escrito una mayor objetividad.

5) Utilizar los tiempos verbales presente, futuro y pasado, según se trate de

los productos intelectuales generados en la primera y segunda fase
correspondiente a la elaboración del mencionado trabajo. Así, el tiempo
verbal presente ha de ser usado en la introducción, el problema, hipótesis
(si se plantean), variables y conclusiones.

¿Que son los conectivos?

Los conectivos son nexos que sirven para unir palabras o frases, por ejemplo
(palabras o frases) la letra “o” sirve de conectivo, igualmente las letras y, u, e, así
como cualquier otra palabra que sirva para conectar estrictamente una palabra o
idea con otra.

Los conectores se clasifican por la función que cumplen, es decir, el tipo de

relación que señalan.

Sin embargo, una de las características de los conectores es que son similares, es
decir, que una misma palabra puede utilizarse con diferentes funciones.

Palabras Utilizadas como Conectivos y Relacionantes según su Función

Función Conectivos y Relacionantes

Agregar
Indicar dificultad u objetar algo
Palabras
Además; Así mismo; También; Otra
vez;
De nuevo; Al mismo tiempo;
Igualmente;
De la misma manera; Del mismo modo;
En la misma forma; Por sobre todo;
Sobre la base de; En adelante; Por un
lado; Por el otro
Aunque; Así; Aceptando que;
Pero; Aún; Más; Por más que;
Sin embargo; No obstante; Y
bien; A pesar de; Pues
Por lo tanto; Así se concluye; Por esta
razón; En Consecuencia; De acuerdo
 con; Como resultado de; Finalmente;
Indicar conclusión,
concurrencia,
resumen o síntesis,
reafirmación Dado que; y; En conclusión;
Efectivamente; En efecto;
En definitiva; En fin; A su vez; Por
consiguiente; Para concluir; Esto es;
En conjunto; En otros términos;

A diferencia del primer cuadro que las palabras se relacionen según su función, en
el cuadro numero dos se habla sobre las palabras según el rol que cumplen; estas
también sirven como conectivos y relacionantes. Y, respecto a la utilización de los
conectivos y de las palabras señal procede resaltar que debe hacerse buen uso de
estos y evitar las muletillas.

Palabras Señal según Rol que Cumplen.

Rol Palabra señal

Por ejemplo; Como; Tal como;
Pausa Especialmente; Porque; Sí;
Que; Con tal que.
Y, También; Asimismo; Además; De
De avance igual manera; De nuevo; En este
sentido; Puesto que; Porque; En tanto
que; Dado que; Dado; Por razón de que.
Así; Así pues; Por lo tanto; Se puede
inferir; Se puede deducir; Por ende;
Llegada En suma; Según esto; En resumen;
Por consiguiente; En consecuencia;
En conclusión; En definitiva.