Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Pre-Tarea –
Reconocimiento contenidos del curso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Probabilidad
100402 100402
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de actividad: Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: 25 Entorno de entrega de actividad:
puntos Evaluación y Seguimiento
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: viernes, 14
sábado, 1 de febrero de 2020. de febrero de 2020.
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica, saberes previos para afrontar los contenidos del curso.
Temáticas a desarrollar: Pre-saberes: conocimientos previos del curso.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

La presente tarea consta de dos (2) ejercicios. El ejercicio 1 y ejercicio 2 deben ser
desarrollados de forma individual. En el primero, cada estudiante debe de revisar la
bibliografía recomendada para la pre-tarea, para que posteriormente desarrollé el
ejercicio de presaberes relacionado con los conceptos básicos de Estadística Descriptiva.

En el segundo ejercicio, el estudiante debe de resolver un crucigrama que ilustra los

conceptos básicos de la estadística descriptiva.

El estudiante deberá presentar en el foro de la actividad Pre-Tarea- Reconocimiento

contenidos curso, como mínimo tres aportes. Por ejemplo, puede presentar un primer
aporte con el producto del ejercicio 1, un segundo aporte con el producto del ejercicio 2 y
un tercero con en el que retroalimente un aporte de un compañero; para ello debe
presentar un archivo en formato Word o Pdf con el desarrollo de las tareas.

Ejercicios a desarrollar

Ejercicio 1:

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de

Conocimiento

 Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. (Pp. 1-14).
 OVI titulada Presaberes.

Descripción del ejercicio:

Cada estudiante de forma individual, realizará la lectura y revisión de las referencias

recomendadas, posteriormente desarrollará el ejercicio de presaberes planteado a
continuación.
El mercurio es un contaminante del ambiente persistente y dispersivo en muchos
ecosistemas alrededor del mundo. Cuando se libera como un subproducto industrial a
menudo encuentra su camino en los sistemas acuáticos donde puede tener efectos
deletéreos sobre diferentes especies acuáticas y en aves. Los datos adjuntos en la
concentración de mercurio de
la sangre (mg/g) para las hembras adultas cerca de ríos contaminados en Virginia se
obtuvieron de un gráfico en el artículo “Mercury Exposure Effects the Reproductive Success
of a Free-Living Terrestrial Songbird, the Carolina Wren” (TheAuk, 2011: 759-769; esta
es una publicación de la American
Ornithologists’ Union).

0.20 0.22 0.25 0.30 0.34 0.41 0.55 0.56

1.42 1.70 1.83 2.20 2.25 3.07 3.25

a. Determine los valores de la media y la mediana y explique por qué son diferentes.
b. Determine la varianza y desviación estándar? Que nos están mostrando estos
resultados?
c. ¿Cuánto podría aumentar la observación 0.20 sin afectar el valor de la mediana de
la muestra?
d. Realice un histograma e interprete los datos.

Condiciones de la entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio 1_Nombre del
estudiante
 Presentar el desarrollo en un documento en Word en el foro de la pre-tarea que se
encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo.
  Debe de ilustrar con claridad el calculo y desarrollo del ejercicio.
 Debe referenciar adecuadamente la bibliografía consultada para el desarrollo de esta
tarea (revisar normas APA).

Ejercicio 2:
Para el desarrollo del ejercicio que se encuentra a continuación, es necesario que el
estudiante revise en el Entorno de Conocimiento (Pre-Tarea), la siguiente referencia:

 Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. (Pp. 1-14).
 OVI titulada Presaberes.

Descripción del ejercicio:

Luego de revisar la bibliografía sugerida, analizar los conceptos entregados, para
seguidamente dar solución al crucigrama.

Horizontal

6. Procedimiento dentro de los diseños de una investigación descriptiva en el que el

investigador recopila datos
8. Conjunto de ítems sobre los que estamos interesados en obtener información.
9. Información para una variable y para un mismo elemento del artículo a lo largo del
tiempo.
11. Medida de posición más importante y de uso más extendido.
12. Conjunto de herramientas matemáticas que se utilizan para explicar el
comportamiento de determinados fenómenos.
13. Valor que, una vez ordenada la distribución de menor a mayor, queda en la
posición central.
Vertical

1. Par de números entre los cuales se estima que estará cierto valor desconocido.

2. Medida de dispersión que representa la variabilidad de una serie de datos respecto

a su medio.

3. Recuento de individuos que conforman una población estadística, definido como un

conjunto de elementos de referencia.

4. Número de veces en que un evento se repite durante un experimento o muestra

estadística.

5. Medidas de posición no centrales que permiten referenciar puntos característicos

de la distribución que no son centrales.

6. Se utiliza para clasificar atributos en distintas categorías mutuamente excluyentes

que presentan algún tipo de relación de

7. Valor de la variable que más veces se repite dentro de la muestra.

10. Cualquier característica del elemento o ítem en estudio.

11. Subconjunto de la población al que tenemos acceso, y nos proporcionan, por tanto,
los datos a analizar.
 Crucigrama

Completa el crucigrama de saberes previos para afrontar los contenidos del curso:

2 3

10

11

12

13
Entrega final
El producto de la Pre-Tarea se entregará bajo las condiciones establecidas en el apartado:
Productos a entregar por el estudiante de esta guía.

Entorno de conocimiento. El estudiante consulta los recursos

educativos requeridos correspondientes a la unidad 1 para realizar la
actividad propuesta.

Entorno de aprendizaje colaborativo. El estudiante participa en el foro

colaborativo en la planeación, socialización, construcción y
Entornos para
consolidación del producto final.
su desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento. El estudiante que ha asumido su
responsabilidad en la entrega de un único producto final en formato
WORD o PDF que ilustre las tareas desarrolladas; lo hace en este
entorno, siguiendo los lineamientos establecidos para su entrega.

Individuales:

 En la primera actividad el estudiante presenta en el foro el

desarrollo del ejercicio propuesto; el cual tendrá que publicar en
Productos a
un documento en Word, en foro habilitado para el desarrollo de
entregar por el
estudiante la actividad en el entorno de aprendizaje colaborativo.

 En la segunda actividad el estudiante presenta en el foro la

solución de las definiciones que se presentan junto con el
 crucigrama; esto tendrá que publicarlo en un documento en
Word, en foro habilitado para el desarrollo de la actividad en el
entorno de aprendizaje colaborativo.

En el Entorno de seguimiento y Evaluación Pre-Tarea –

Reconocimiento contenidos del curso, subir un único archivo en
formato Word o PDF el cual debe nombrarse numerogrupo_Pre-
Tarea_nombreestudiante, ejemplo: 100402_10_Pre-
Tarea_JennySanchez y debe contener:
 Portada.
 Introducción al trabajo que van entregar, no la introducción del
curso
 Objetivos.
 Desarrollo del ejercicio 1 (ejercicio de presaberes).
 Desarrollo del ejercicio 2 (crucigrama).
 Conclusiones del trabajo desarrollado.
 Referencias bibliográficas teniendo en cuenta las normas APA
versión.

Peso Evaluativo: 25 puntos.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
Planeación
de
actividades
para el Para esta actividad cada estudiante trabajará de forma individual.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante Esta actividad se desarrolla de forma individual y no se requiere que
dentro del se asuman roles.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la Esta actividad se desarrolla de forma individual y no se requiere que
producción
se asuman roles.
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA Es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del
referencias Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
Políticas de
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
plagio
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
 copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒☒ ☐☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☒ ☐☐ Final ☐☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aplicación de El estudiante aplica El estudiante no
El estudiante aplica parcialmente aplica los contenidos
las medidas de
los contenidos los contenidos previos del curso, a
tendencia
previos del curso, a previos del curso, a través del calculo de
central y
través del calculo través del calculo medidas de
medidas de de medidas de
dispersión. de medidas de tendencia central y 10
tendencia central y tendencia central y de dispersión. No
de dispersión. Los de dispersión. Los realizo lo solicitado
resultados y resultados y en la guía.
conclusiones conclusiones
 entregados son entregados son
coherentes. incompletos o no
ilustran a cabalidad
lo solicitado.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
identifica y clasifica identifica y clasifica identifica, ni clasifica
Reconocimiento correctamente los parcialmente los correctamente los
de conceptos conceptos previos conceptos previos conceptos iniciales
del curso, del curso, del curso, referentes
previos del 10
referentes a la referentes a la a la Estadística
curso a través
Estadística Estadística Descriptiva.
crucigrama Descriptiva. Descriptiva.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante realiza El estudiante realiza El estudiante no

la participación Una o dos realiza
Participación requerida con tres participaciones aportes en el
en el foro Pre- aportes dentro del dentro del foro de la actividad,
Tarea: foro de la actividad, foro de la actividad, mediante la
Reconocimiento mediante la mediante la presentación y 3
contenidos del presentación y presentación y desarrollo de los
curso desarrollo de los desarrollo de los ejercicios 1 y 2.
ejercicios 1 y 2. ejercicios 1 y 2.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

Consolidación
del producto. Las tareas se Las tareas se Las tareas no se
compilaron en un compilaron en un compilaron en un
solo documento que solo documento, solo documento ni
cumple con las pero cumple con se entregaron en el
especificaciones algunas de las entorno solicitado. 2
solicitadas y se especificaciones
entrega en el solicitadas y se
entorno indicado. entrega en el
entorno indicado.
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 25