MATRIZ DE RECONOCIMIENTO DE RECURSOS TECNOLOGICOS

GESTION DE LA TECNOLOGIA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

PRESENTADO POR

UNIVERSIDAD DE SANTANDER CV-UDES

ESPECIALIZACION EN APLICACIÓN DE LAS TIC PARA LA ENSEÑANZA

 MATRIZ DE RECONOCIMIENTO DE RECURSOS TECNOLOGICOS

GESTION DE LA TECNOLOGIA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

PRESENTADO POR

PRESENTADO A

UNIVERSIDAD DE SANTANDER CV-UDES

ESPECIALIZACION EN APLICACIÓN DE LAS TIC PARA LA ENSEÑANZA

2018
 Las tecnologías de la información vienen jugando un papel centran en nuestras
sociedades, y como tal ha empezado a tomar mayor interés en el ámbito educativo ya que
se constituyen herramientas, soportes y canales, que almacenan, sintetizan, recuperan y
presentan información de la forma más variada, es decir son un conjunto de actividades que
se asocian con el uso computadoras y comunicación. Generalmente implica la aplicación de
computadores y otros dispositivos para almacenar, recuperar, procesar y diseminar
información según: Ralston, A;Reilly, E.( 2000)

Según el diccionario de la real academia española (2001), la tecnología es un conjunto

de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento
científico. De esta forma la tecnología se ha constituido en la cara visible de la ciencia
donde es posible en base al conocimiento diseñar herramientas y construir protocolos que
simplifiquen ciertos procesos.

En el campo educativo, la tecnología ha tenido un gran impacto sobre las formas de

enseñar, adquiriendo sus propias connotaciones. Vivimos una época de constantes
innovaciones tecnológicas que, como señala Gutiérrez (1997), están orientadas a impulsar
el desarrollo de los mecanismos para incrementar el almacenamiento, tratamiento y
transmisión de la información; desarrollo que hemos denominado las Nuevas Tecnologías
dela Información y Comunicación, TIC, convirtiéndose, en una consideración más
especializada de la tecnología, enfocada a la manera y eficiencia del enseñar asi como de
administrar las instituciones educativas

Según Sáenz (1995).Los recursos tecnológicos permiten potencias tres aspectos,

presentar el objetivo con mayor intensidad, controlar la extensión o amplitud del número de
estímulos, dosificar la duración de la atención.

Los soportes han evolucionado en el trascurso del tiempo y es por eso que ahora
podemos hablar de los computadores, y el uso de internet en las instituciones educativas.
En nuestro país el gobierno ha dotado a las instituciones con equipos con el fin de impartir
una educación de calidad, dichos equipos tienen especificaciones especiales de acuerdo al
contexto de uso. En los procesos de enseñanza aprendizaje es frecuente utilizar los
términos, material didáctico, recursos y medios para referirse a los distintos tipos de ayuda
o apoyo a la labor docente, es por eso que no se puede restar importancia a ninguno de los
equipos, ya que todos forman parte del proceso enseñanza aprendizaje, cada equipo cumple
con una función específica, la escogencia de los equipos se hacen con el fin de alcanzar los
objetivos propuestos, siendo así como la tecnología ha puesto al servicio de la educación
una variedad de recursos tecnológicos de hardware, de software, de comunicaciones y de
acceso a la información, entre los recursos de hardware se presentan la Tablet, el grabador
de sonido, la cámara de video, el computador y dispositivos portátiles como los
Smartphone; entre los recursos tecnológicos de comunicaciones, el video,
videoconferencia, audio conferencia, chat, correo electrónico, foros, portales web, etc. En
cuanto a los recursos de software están los libres, que presentan ventajas de uso.
Arteaga. M.L (2001).

Es una cuestión de libertad de los usuarios de ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar
y mejorar el software; también podemos nombrar los recursos para acceso a la
información, como los navegadores, el internet y bases de datos digitales.

Todas estas herramientas de las cuales disponemos hoy en día han tenido una notable
influencia en el cambio de la pedagogía y la didáctica tomando como base las Tic cuya
incidencia se ha enfocado en los procesos académicos y administrativos de los colegios.

A continuación presento una breve descripción de la institución educativa rural el Yarumo

y una matriz de reconocimiento de recursos tecnológicos de la misma
DESCRIPCION DEL CONTEXTO INSTITUCIONAL

La Institución Educativa Rural el Yarumo está ubicada a 100 kilómetros del municipio
de Mocoa la capital del departamento del putumayo y corresponde al municipio de orito
de donde su ubica a 10 kilómetros aproximadamente. ofrece educación desde el nivel de
pre-escolar hasta la media vocacional, en las modalidades académica y con proyección en
los próximos años de prestar el servicio en modalidad agropecuaria, con una cobertura de
520 estudiantes, en las sedes de primaria y pre-escolar, distribuidas en una sede principal
Yarumo y sedes en las veredas Santa Rosa del 35, San Andrés, Nueva Esperanza, Acae,
Topacio, Alto América, Sábalo, Villa Adriana, Santa Inés, el Rosal y La selva, las cuales se
encuentran en el corredor vial Santana – Yarumo – Valle del Guamuez. Cuenta con una
planta de 38 docentes, repartidos entre las sedes pre-escolar, primaria y bachillerato.

La institución busca fomentar y estimular un espíritu investigativo que conlleve al

educando hacia la construcción permanente del conocimiento y de su formación en práctica
de los valores humanaos, de manera especial en la defensa y el respeto a la vida, aceptación
del otro con sus diferencias y el desarrollo de convivencia social en paz.

La institución se enmarca en los nuevos conceptos de pedagogía, buscando promover

procesos de desarrollo integral en el educando, enfocados hacia el aprendizaje y madurez
de las facultades humanas, formando un estudiante capaz de asumir una posición crítica
ante la realidad local, nacional y mundial, y de propiciar a través de su gestión grandes
trasformaciones.

En los próximos años la Institución Educativa Rural el Yarumo pretende involucrar la

modalidad agropecuaria, con el objetivo de generar impacto de cambio en las comunidades
rurales sobre el manejo y la explotación de los recursos agrícolas de forma sostenible, como
un motor de generación de empleo para la región.
BIBLIOGRAFIA

Arteaga. M.L (2001). Tomado de. CV UDES. Libro electrónico. Gestión de la Tecnología
en Instituciones Educativas.

Diccionario de la real academia de la lengua española. (2001). http://www.rae.es/rae.html

Gutiérrez, Alfonso (1997). Educación Multimedia y Nuevas Tecnologías. Madrid.

Ediciones de la Torre.

Reiston. A. Reilly. E (2001). Encyclopedia of Computer Science. London

Sáenz. (1995). Tomado de. CV UDES. Libro electrónico. Gestión de la Tecnología en

Instituciones Educativas.