Objetivos

Objetivo general
Evaluar el uso de las técnicas grupales reflexivas cómo herramienta de cualificación de
expresión y producción oral en estudiantes de décimo grado de la institución técnica
Salomia.

Objetivos específicos

Diseñar situaciones de enseñanza que permitan aplicar las técnicas grupales reflexivas
en el aprendizaje de la lengua extranjera ingles.

• implementar una secuencia didáctica para la enseñanza del idioma extranjero ingles a
partir de las técnicas grupales reflexivas.
. • determinar el impacto que tienen las técnicas grupales reflexivas dentro del aprendizaje
de los estudiantes.

Pregunta problema

Cómo influyen las técnicas grupales reflexivas en la expresión oral y producción escrita de la
lengua extranjera inglés de estudiantes en edades comprendidas entre los 14 y 17 años.?

¿Cuál es la influencia de las técnicas grupales reflexivas en los procesos de

enseñanza-aprendizaje para la mejora de la expresión oral y la producción del
idioma inglés en el décimo grado del instituto técnico Salomia?

Relevancia de estudio

Hoy en día, está claro que los docentes suelen hacer uso de la misma
manera de enseñar un idioma extranjero en Colombia, entonces, ese
método es terminar con la motivación de los estudiantes para aprender,
por ejemplo, el inglés, que es el segundo idioma más enseñado en este
país. Por otra parte, el nivel de los estudiantes, especialmente en la
competencia comunicativa, está disminuyendo y eso se debe a las
pocas alternativas de actividades orales que facilitaron a los estudiantes
a pensar y hablar en ese nuevo idioma. La idea de los estudiantes que
están en los últimos grados de la escuela y que no pueden expresarse
en inglés es el impulso de este estudio.

Conceptos

Tecnicas grupales reflexivas

Banz (2008) los define como una buena forma de establecer una relación entre saber,
ser, vivir y hacer. También dijo que difieren de otras técnicas reflexivas por su
enfoque experiencial compartido en grupo.
Algo que debe decirse es que a medida que estas técnicas de grupo son nuevas, hay
pocas personas que hayan investigado sobre su ventaja en los procesos de enseñanza
/ aprendizaje; se ha considerado el hecho de que hay diferentes tipos de actividades
incluidas en las técnicas grupales reflexivas, por lo que trabajar con ellas ayuda en la
no monotonía a realizar las actividades o tareas repetitivas que los docentes suelen
utilizar y no las modifican.
"Se caracteriza por crear un ambiente ficticio, donde nos involucramos, reaccionamos Commented [Tab641]: en la relevancia del estudio se
y adoptamos actitudes espontáneas, nos hacen vivir una situación" (Vargas, 2010). El debe hacer énfasis en la pertinencia es decir su
importancia. que le aporta al conocimiento en este caso
proyecto se relaciona con esta definición porque esa es la esencia de este tipo de hacer énfasis en los alcances de la técnica para la enseñanza
técnicas, donde el estudiante puede hacer una reflexión de su conocimiento, un poco del idioma extranjero. la idea es buena pero está mal
redactada les sugiero que lean en voz alta porque hay cosas
de historia sobre lo que ha hecho y con eso, él podría avanzar en sí mismo. conciencia. que están muy enredadas. deberían complementarse con
En este caso, las técnicas de grupo reflexivo se usarán en el desarrollo de las una revisión de bases de datos Dialnet, scoobus entre otras
habilidades de expresión oral de los estudiantes. Sus características, su flexibilidad y sobre estudios que demuestren la ineficacia en la enseñanza
en Colombia
su variedad son las razones por las cuales las técnicas reflexivas son una buena opción
para aprender un segundo idioma y con las explicaciones de los autores, un profesor Commented [Tab642]: falta ampliar con más
puede guiar a su clase en clases reales donde los estudiantes siempre tienen algo que definiciones y clarificar cual es la definición que van a
trabajar en este estudio
decir, pensar, para actuar usando su conocimiento y su nivel de inglés, mejorando esto

Técnicas de grupo
Tschrone (1990) dice que las Técnicas grupales son el vehículo que ayuda a
mover al grupo hacia sus objetivos; Por esta razón, en este estudio, la
importancia del trabajo en la empresa para aprender inglés es una de las partes
más esenciales. Ana Cano Ramírez, siguiendo a Tschrone (1990),
conceptualiza las técnicas grupales como instrumentos de medios y
procedimientos, aplicados en una situación grupal, sirven para lograr un doble
objetivo: productividad y gratificación grupal (2005-2006).
 Es conveniente tener esta posición porque consideran que son procesos donde
el grupo de estudiantes se siente cómodo, esa es la idea de usarlos. Según esta
definición, es importante saber que todas las actividades que los docentes
pueden hacer en una clase tienen el mismo objetivo: hacer que los estudiantes
comprendan lo que quieren explicar y mejorar su nivel de producción y
expresión oral en el segundo idioma.
Por su parte, Omar Torres Rodríguez (2007) mantiene una estrecha relación
con los dos autores mencionados anteriormente por considerar que las técnicas
grupales tienen un propósito social promovido por estudiantes y docentes con
el fin de cumplir con el logro deseado de la clase.
Todos ellos tienen algo en común y similar a lo que este proyecto quiere
desarrollar con técnicas grupales, ya que se pueden utilizar en cualquier grado,
espacio y lugar, obteniendo un excelente trabajo grupal, haciendo que los
estudiantes se sientan cómodos y confiados sobre sus procesos de aprendizaje.
Todo esto se centra en buscar estrategias para mejorar el nivel de habla de los
estudiantes. Commented [Tab643]: deben ampliar las dificultades en
la enseñanza del inglés hacer claridad entretenida grupal y
técnica grupal reflexivas . antecedentes estudios
relacionados con el uso de esta técnica esto se hace con una
revisión exhaustiva de las bases de datos .
Commented [Tab644]: con las modificaciones realizadas
dentro de la metodología se debe indicar cuál es el criterio
para el diseño de situaciones como las van a seleccionar y
porque , se puede pensar en un instrumento para la
recolección de intereses por ejemplo o una entrevista a
docentes o un criterio de un experto
Commented [Tab645]: cómo la enseñanza del inglés es
amplio centrar en un tema especifico, gramatica,
vocabulario o que entre más aterrizado este el estudio
mucho mejor
Commented [Tab646]: hay que pensar en !a forma como
se va a recolectar la información de las técnicas grupales es
decir una forma de evaluación les sugiero revisar el
aprendizaje cooperativo como modelo para aplicar dicha
tecnica. pensar si se va a grabar el trabajo de los chicos o si
lo que se desea es ver su nivel pensar en una prueba de
entrada y otra de salidas