RÚBRICA PARA LAS PRESENTACIONES DE LAS MATERIAS DE ADMINISTRACIÓN

SECCIONAL Y REGIONAL I Y ADMINISTRACIÓN SECCIONAL Y REGIONAL II

Docente: Paúl Torres Vargas

1. Esquema de la presentación.

Para el desarrollo de las distintas actividades dentro de la clase es fundamental que las y los
estudiantes se encuentren en capacidad de investigar un tema específico y trasladar ese conocimiento
ante sus compañeros, de una forma dinámica y participativa.

En este sentido, la presentación constituye un elemento demostrativo que permite a la o el estudiante

dirigirse a un público específico (generalmente sus propios compañeras/os) y explicar los elementos y
detalles de un tema asignado con anticipación, utilizando para ello formatos de apoyo visuales o
audiovisuales.

Las presentaciones pueden hacerse de manera individual o grupal, conforme el tema o el alcance de
la misma. Por ello es importante que cuenten con una estructura mínima, como la siguiente:

a) Tema. El tema de cada presentación será escogido por el profesor y será expuesto en los
respectivos Planes de Clase de los cursos. La presentación será individual o colectiva (en
grupos) conforme su naturaleza.

El día de la presentación es obligatorio la presencia de todos y todas las estudiantes que

integran el colectivo de trabajo (grupo). El docente podrá establecer distintas fechas, las
cuales serán comunicadas con anticipación;

b) Introducción. La introducción consiste, básicamente, en la identificación del grupo (sus

integrantes), el nombre de la presentación, la exposición de un contexto general, del objetivo
general y específicos de la misma, y un breve índice de contenidos;

c) Desarrollo. En este punto, cada estudiante hará uso de la palabra y explicará, los elementos
de la presentación considerados para el efecto.

Para ello, cada responsable se preocupará de realizar una explicación clara, sencilla y
práctica del tema o de una parte de éste. En el desarrollo está permitido utilizar elementos que
orienten o guíen el accionar de cada presentador/a de tal manera que facilite su “llegada” al
público (compañeras/os). Dichos elementos podrán ser:

 Visuales, a través del uso de diapositivas, carteles, papelotes, tarjetas de apoyo, entre
otros;
 Audibles, con el uso de grabaciones en cintas magnéticas, en grabadoras u otros
medios;
 Audiovisuales, apoyados en vídeos, películas, montajes, u otros medios similares;
 Físicos, que pueden incluir ejercicios prácticos, casos gerenciales, dinámicas grupales
y dramatizaciones.

En este punto, se solicita que todos los apoyos anteriores sean pertinentes al tema de
presentación, a fin de optimizar el tiempo que se tiene para la misma.

d) Conclusión. En esta parte, una o un estudiante destaca (resumidamente) las principales

ideas o aspectos de la presentación.

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 e) Lista de Referencias. En la parte final, la o el estudiante colocará el listado de referencias
(libros, revistas, páginas web u otros medios) que sirvieron como sustento para la realización
de su presentación. Para ello, observará la estructura señalada en el formato APA.

2. Estructura de Calificación de la presentación (Rúbrica)

Para la calificación de la presentación se seguirá la siguiente estructura:

ESTRUCTURA DE CALIFICACIÓN DE LA PRESENTACIÓN

Excelente (4) Muy bueno (3) Bueno (2) Deficiente (1)

Tiene buena postura, se
Postura del ve relajado y seguro de sí
cuerpo y mismo. Establece contacto
contacto visual con todos en el
visual salón durante la
presentación
Seguimiento Se mantiene en el tema
del tema todo el tiempo (100%)
El estudiante puede, con
precisión, contestar casi
todas las preguntas
Comprensión
planteadas sobre el tema
por sus compañeros de
clase o el profesor.
Demuestra un completo
Contenido
entendimiento del tema.
Los estudiantes usan
varios apoyos (puede
incluir vestuario) que
Apoyo
demuestran considerable
trabajo/creatividad y hacen
la presentación mejor.
La duración de la
Límite de presentación es de 30
tiempo minutos, incluido el cierre
(conclusiones).
Esquema de La presentación cumple
presentación con todos los
y formato requerimientos
APA establecidos en clase.
Tiene buena postura y
Algunas veces tiene Tiene mala postura y/o
establece contacto
buena postura y/o no mira a las personas
visual con todos en el
establece poco durante la
salón durante la
contacto visual presentación.
presentación.
Fue difícil entender
Se mantiene en el Se mantiene en el
cuál era el tema y/o
tema la mayor parte tema algunas veces
contenido de la
del tiempo (99-80%) (50-79%)
presentación.
El estudiante puede,
El estudiante puede
con precisión, El estudiante no puede
con precisión contestar
contestar la mayoría contestar las preguntas
unas pocas preguntas
de las preguntas planteadas sobre el
planteadas sobre el
planteadas sobre el tema por sus
tema por sus
tema por sus compañeros de clase o
compañeros de clase o
compañeros de clase o profesor.
el profesor.
el profesor.
Demuestra un buen Demuestra un buen
No parece entender el
entendimiento del entendimiento de
tema.
tema. partes del tema.
Los estudiantes usan
1-2 apoyos que El estudiante no usa
Los estudiantes usan
demuestran apoyo o los apoyos
1-2 apoyos para su
trabajo/creatividad y escogidos restan valor
presentación.
hacen la presentación a la presentación.
mejor.
La duración de la
La duración de la
presentación es de 15 La duración de la
presentación es de 25
minutos o excede en presentación es menor
minutos o excede los
15 minutos adicionales a 10 minutos o supera
30 minutos señalados
al tiempo establecido la hora de duración.
(1-14 min).
para la misma.
La presentación La presentación La presentación
cumple con un 66% a cumple con un 50 a un cumple con menos del
un 90% de los 65% de los elementos 50% de los elementos
contenidos solicitados. solicitados en clase. solicitados en clase

Es importante señalar que, a fin de fomentar la honestidad académica y la ética profesional,

de observarse trabajos que no tengan citación y/o listado de referencias tendrán una
calificación DIRECTA de cero (0), sin derecho a reclamación posterior. La misma
consideración se aplicará para presentaciones en las cuales se detecten copias de otros
compañeros o de otros cursos.

3. Recomendaciones finales

A fin de completar la presentación, se recomienda lo siguiente:

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 Revise el tema con anticipación, realice una investigación exploratoria y consulte con
el docente sobre los aspectos que requerirá su presentación. Ello es importante pues
dará una dimensión adecuada a su actividad;

 Acuerde con sus compañeras y compañeros de grupo los días y horas que dedicarán
a esta presentación, utilizando un plan de presentación. Organice su tiempo y
colabore con el desarrollo de las reuniones en las que participa; para ello lleve un
registro (acta) de los temas tratados y compromisos asumido; asimismo, evidencie
cada participación a través de fotografías. Reúna todas estas evidencias y
preséntelas por escrito al docente de forma adecuada y como si fuera un trabajo
profesional. Recuerde que un buen administrador organiza con sabiduría su tiempo,
cada día y en cada reunión, y presenta los resultados con mucha dedicación. NO se
requiere que presente por escrito las diapositivas, solo el material señalado
anteriormente;

 Realice la presentación oportunamente, en las fechas y horas establecidas para el

efecto. En caso de que no pueda realizarlas, se asentará la nota de cero (0) en la
misma, sin derecho a reclamo posterior;

 Es obligatoria la presencia de todos los integrantes del grupo. En caso de que alguno
de ellos (ellas) no pudiere asistir, se asentará la nota de cero (0) aun cuando la o el
ausente haya colaborado en el desarrollo de la presentación. En casos excepcionales
debidamente justificados se considerará una actividad complementaria para que la o
el ausente tenga una nota por este concepto;

 El trabajo de presentación es una actividad colectiva (de grupo). Por ello, es

importante la participación activa de las y los estudiantes que lo integran. En el caso
de existir conflictos o problemas que sean insalvables para el grupo de trabajo, se
deberá comunicar al docente, por escrito y oportunamente, las novedades
presentadas a fin de tomar los correctivos necesarios. En caso de no hacerlo, se
entiende que las y los estudiantes han realizado el trabajo a conformidad y de forma
conjunta;

 En el caso que las y los integrantes deseen realizar una presentación en diapositivas,
deberán considerar lo siguiente:

o Colocar una diapositiva de información en la cual conste el sello de la

Universidad y de la Facultad, el nombre de la carrera y de la materia, el titulo o
tema de su trabajo, los nombres de los integrantes y la fecha de presentación.
o Una diapositiva con el objetivo general y los objetivos específicos de la
presentación;
o Una diapositiva con el esquema de la presentación;
o Las diapositivas que contengan el desarrollo del tema deberán tener
contenidos esquematizados, es decir, frases, gráficos, figuras o fotografías
relativas al mismo. Se recomienda reducir al máximo las diapositivas cargadas
con textos o imágenes;

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 o Al referir un cuadro o gráfico que no es de su autoría, citar la fuente
correspondiente;
o No utilizar notas al pie de página en las diapositivas;
o Una diapositiva con las conclusiones del trabajo; y,
o Una diapositiva con la lista de referencias.

 Se recalca que las actividades relativas con ejercicios prácticos, juegos gerenciales,
dinámicas y otras que requieran la participación de las y los compañeros, deben ser
adecuadamente preparadas y coordinadas. En el caso de distorsiones en su
aplicación o dificultad en su desarrollo, esto impactará en la nota de la presentación;

 Finalmente, en caso de realizar una presentación considere que el número de

diapositivas queda a libre elección, pero recuerde el tiempo que tiene para
desarrollarlas.

En caso de dudas, preguntas, el profesor estará gusto de atenderlos. Su esfuerzo y

dedicación le permitirá realizar trabajos con calidad y rigurosidad académicas, dignas de una
o un estudiante de nuestra querida Universidad.

Agradezco mucho su atención al presente, y le deseo muchos éxitos en su presentación.

Cordialmente,

Paúl Torres Vargas.

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LISTA DE REFERENCIAS

Cáceres R., O. (28 de enero de 2014). Tipos de presentaciones. About.com. Ortografía y

Redacción. Recuperado el 28 de junio de 2014, de http://www.
reglasespanol.about.com.

Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española (2010). Nueva

gramática de la lengua española. Manual. Madrid, España: Espasa.

Torres V., P. (trabajo inédito). Elementos de la escritura académica para estudiantes. Quito,
Ecuador: en elaboración.