COLEGIO SANTO TOMAS DE AQUINO

I JORNADA PEDAGÓGICA
DOCENTE: Andrea C. Mendoza Zabaleta
Año 2019

1. DESCRIPCIÓN GENERAL: GRADO OCTAVO

De forma general se describe grado octavo como un curso con estudiantes que presentan variadas
modalidades en su conducta y formación académica. La mayoría de los estudiantes presentan
capacidad para aprender los contenidos temáticos de las diferentes asignaturas y de seguir un
mismo ritmo de aprendizaje, así como también, hay estudiantes que presentan dificultades para
hacerlo. Los estudiantes presentan un constante deseo de superación y competitividad, practican
el aprendizaje cooperativo a través de la tutoría entre iguales sin que los docentes lo soliciten, y
varios de los estudiantes manejan oralidad en inglés.

El 63% de los estudiantes habla con un tono de voz elevado, de manera impulsiva e inoportuna,
sobre temas ajenos a la clase o correspondientes a esta, así como también se levantan de su puesto
excesivamente, lo que conlleva a la pérdida del ritmo de clases. Existe una división del grupo
que clasifica a los estudiantes en: alto y bajo ritmo de aprendizaje, lo que conlleva a que los
estudiantes con bajo ritmo de aprendizaje a no plantear sus dudas durante las clases por pena o
apatía, dependiendo del caso.

Con el fin de reforzar lo anterior y de continuar mejorando se crearon comités para monitorear
diferentes aspectos, como lo son: Comité de agenda, comité académico, comité de disciplina,
comité de salud y limpieza y comité de celebración.

En relación al cuerpo docente, la comunicación y el trato con mis compañeras es muy asertivo,
lo que nos refuerzo para brindar a los estudiantes una educación de calidad.
2. FORTALEZAS Y DIFICULTADES DE CADA ESTUDIANTE OBTENIDOS EN EL
PRIMER PRIODO

ESTUDIANTE DEBILIDADES FORTALEZAS

Algunas veces omite responsabilidades Porta el uniforme de manera

(Tareas) para el desarrollo y buen curso
AGUDELO OROZCO de sus actividades y manejo de temas
ILE SOFIA asignados en clase.
ATENCIO ORTIZ
KARLA CECILIA
Con frecuencia recibe llamados de
atención por incurrir en conversaciones
permanentes en el aula de clases durante
el tiempo de trabajo.
Se levanta del puesto sin previo aviso
BERTEL SALAZAR
para buscar a sus compañeros y
SANTIAGO
propiciar o darle continuidad a
momentos de distracción.
correcta, asiste puntualmente a la
institución, es colaboradora y se
dirige a sus compañeros y docentes
con respeto
Porta el uniforme de manera
correcta, asiste puntualmente a la
institución, es colaboradora, se
dirige a sus compañeros y docentes
con respeto, presenta excusa de sus
inasistencias. Se evidencia un
esfuerzo por mejorar su
rendimiento académico. Sus
apuntes son legibles y organizados
Porta el uniforme de manera
correcta, asiste puntualmente a la
institución se dirige a sus docentes
con respeto. Se evidencia una
mejorar continua en su rendimiento
académico y ayuda a sus
compañeros explicando contenidos
de diferentes asignaturas

Sus apuntes a pesar de ser organizados

son poco legibles por el tamaño de su
letra
Participa en escasas ocasiones a pesar de Porta el uniforme con todos los
tener todos los contenidos y elementos indicados, asiste
procedimientos claros puntualmente a la institución, es
colaboradora, se dirige a sus
compañeros y docentes con respeto,
BUELVAS DE LA HOZ
presenta excusa de sus
ISABEL SOFIA
inasistencias. Se evidencia una
mejorar continua en su rendimiento
académico.
Sus apuntes son claros y
organizados
En ocasiones se distrae y recibe Asiste puntualmente a la
llamados de atención por incurrir en institución, se dirige a sus docentes
CERVERA BAYTER conversaciones en el aula de clases con respeto, presenta excusa de sus
EVIN durante el tiempo de trabajo. faltas. Se evidencia un esfuerzo por
mejorar su rendimiento académico
 Sus apuntes son desorganizados y se le
dificulta explicar los ejercicios
desarrollados durante la jornada de
trabajo

Se evidencia poco manejo de los Asiste puntualmente a la

contenidos en la asignatura Ciencias institución, es colaboradora, se
Sociales. dirige a sus compañeros y docentes
ESCALANTE LOPEZ
con respeto, presenta excusa de sus
ROSSANA
Se evidencia poco interés en mantener inasistencias. Se esfuerza por
una buena presentación personal mantener su rendimiento
académico
Algunas veces omite responsabilidades Porta el uniforme con todos los
(Tareas) para el desarrollo y buen curso elementos indicados, asiste
de sus actividades y manejo de temas puntualmente a la institución, es
asignados en clase. colaborador con sus docentes y con
sus compañeros en el ámbito
GALEZO GONZALES
académico, se dirige a sus
SANTIAGO DAVID
compañeros y docentes con respeto.
Se evidencia una mejorar continua
en su rendimiento académico.
Participa en clases y plantea dudas
o preguntas
En ocasiones se distrae y recibe Porta el uniforme con todos los
llamados de atención por incurrir en elementos indicados, se dirige a sus
conversaciones en el aula de clases compañeros y docentes con respeto.
HERRERA IBARRA
durante el tiempo de trabajo. Evidencia el manejo de algunos
SARA KATIANY
contenidos temáticos en las
En ocasiones el contenido de sus diferentes áreas
consultas y participaciones es escaso
No acepta con agrado los llamados de Porta el uniforme con todos los
atención que realizan las docentes en elementos indicados y asiste
momentos específicos, demostrando puntualmente a la institución
gestos groseros que realzan su
inconformidad.

Algunas veces omite responsabilidades

(Tareas) para el desarrollo y buen curso
LEGUIZAMON de sus actividades y manejo de temas
MIRANDA JUAN asignados en clase.
ESTEBAN
Hace uso de expresiones poco
adecuadas.

Se le dificulta explicar el trabajo

realizado durante la jornada de trabajo

No demuestra interés en superar los

temas en asignaturas como Inglés,
 Biología, Química y Algebra, orientados
dentro y fuera del aula de clases

En ocasiones se distrae y recibe Porta el uniforme con todos los

llamados de atención por incurrir en elementos indicados
conversaciones en el aula de clases
durante el tiempo de trabajo.

Algunas veces omite responsabilidades

(Tareas) para el desarrollo y buen curso
de sus actividades y manejo de temas
LOPEZ RIOS JUAN
asignados en clase.
ESTEBAN
Las consignaciones en su cuaderno son
poco legibles y desorganizadas

Se le dificulta el manejo de contenidos

en asignaturas como ciencias sociales,
estadística, física, algebra, química y
biología
Con frecuencia se ausenta en clases y no Porta el uniforme con todos los
se coloca al día con las actividades elementos indicados, se dirige a sus
realizadas en la jornada de trabajo. compañeros y docentes con respeto.
Evidencia el manejo de algunos
Los apuntes consignados en sus contenidos temáticos en las
cuadernos son poco legibles y diferentes áreas
LOPEZ TORRES desorganizados
SANTIAGO ANTONIO
Se le dificulta explicar la metodología de
ejercicios resueltos por el mismo durante
la jornada de trabajo

Se le dificulta el manejo de contenidos

en asignaturas como química y biología
No acepta con agrado los llamados de
atención que realizan las docentes en
momentos específicos, demostrando
gestos groseros que realzan su
inconformidad.
Cumple con llevar todos los libros
y útiles escolares necesarios para
trabajar durante la jornada de
trabajo

MEJIA POSSO JUAN Los apuntes consignados en sus

ESTEBAN cuadernos son poco legibles y
desorganizados

Se le dificulta explicar la metodología de

ejercicios resueltos por el mismo durante
la jornada de trabajo
 Se esfuerza pero no alcanza a integrar la
totalidad de los temas. La realización de
sus ejercicios la hace bajo la orientación
permanente del docente

Con frecuencia recibe llamados de Porta el uniforme con todos los

atención por incurrir en conversaciones elementos indicados, es
permanentes en el aula de clases durante colaborador con sus docentes y con
el tiempo de trabajo. sus compañeros en el ámbito
académico, se dirige a sus
Tiene poco control de sus impulsos y compañeros y docentes con respeto.
emociones, demostrando casi siempre
gritos o tono de voz muy alto, Se evidencia una mejorar continua
MUENTES MONTOYA
movimientos bruscos que pueden en su rendimiento académico.
JUAN DAVID
prestarse para interpretaciones poco
agradables. Los apuntes consignados en su
cuaderno son legibles y
organizados

Utiliza el lenguaje adecuado para

expresar y explicar lo desarrollado
durante la clases
Omite responsabilidades como Porta el uniforme con todos los
colocarse al día con las actividades elementos indicados, se dirige a sus
realizadas en la jornada de trabajo compañeros y docentes con respeto.
NAVIA BELTRAN Evidencia el manejo de algunos
SHASKIA contenidos temáticos en las
ALEJANDRA diferentes áreas

Los apuntes consignados en su

cuaderno son claros y organizados
Con frecuencia recibe llamados de Porta el uniforme con todos los
atención por incurrir en conversaciones elementos indicados. Evidencia el
permanentes en el aula de clases durante manejo de algunos contenidos
el tiempo de trabajo o dormirse temáticos en las diferentes áreas

Se levanta del puesto sin previo aviso

para buscar a sus compañeros y
propiciar o darle continuidad a
ORTIZ PARRA
momentos de distracción.
YALIER JESUS
Tiende a manipular situaciones a su
favor, llevándolo a estados en los que
miente ante el docente o compañeros de
grupo.

Se le dificulta el manejo de contenidos

en asignaturas como algebra y física
 Participa en escasas ocasiones a pesar Asiste puntualmente a la
de tener los contenidos y procedimientos institución, es colaboradora, se
claros y en las diferentes asignaturas dirige a sus compañeros y docentes
con respeto, presenta excusa de sus
inasistencias. Se esfuerza por
QUINTANA PULIDO
mantener su rendimiento
SAMARA
académico.

Los apuntes consignados en sus

cuadernos son legibles y
organizados
Algunas veces omite responsabilidades Porta el uniforme con todos los
(Tareas) para el desarrollo y buen curso elementos adecuados, presenta
de sus actividades y manejo de temas excusa de sus inasistencias.
asignados en clase.
Se esfuerza por mantener su
Con frecuencia recibe llamados de rendimiento académico.
atención por incurrir en conversaciones
RANGEL JIMENEZ
permanentes en el aula de clases durante Se evidencia el manejo de algunos
JHONATAN DAVID
el tiempo de trabajo contenidos temáticos en asignaturas
como matemáticas, ciencias
Los apuntes consignados en su cuaderno sociales e ingles
son poco legibles y desorganizados

Se le dificulta el manejo de contenido en

asignaturas como química y biología
Algunas veces omite responsabilidades Porta el uniforme con todos los
(Tareas) para el desarrollo y buen curso elementos adecuados, presenta
de sus actividades y manejo de temas excusa de sus inasistencias. Se
asignados en clase. esfuerza por mantener su
rendimiento académico, se
Con frecuencia recibe llamados de evidencia el manejo de algunos
RIOS TURIZO LUIS
atención por incurrir en conversaciones contenidos temáticos en las
EDUARDO
permanentes en el aula de clases durante diferentes áreas
el tiempo de trabajo

Se le dificulta el manejo de contenido en

asignaturas como algebra, ingles
química y biología
Porta el uniforme de manera
correcta, asiste puntualmente a la
institución, es colaboradora, se
dirige a sus compañeros y docentes
RIDRIGUEZ con respeto, presenta excusa de sus
CABARCAS NICOLL inasistencias, cumple con la
presentación de las actividades en
casa y se evidencia una mejora
continua en su rendimiento
académico
 Porta el uniforme de manera
correcta, asiste puntualmente a la
institución, es colaboradora, se
dirige a sus compañeros y docentes
con respeto, presenta excusa de sus
RUIZ VELEZ LINDA inasistencias, cumple con la
SOFIA presentación de las actividades en
casa y se evidencia una mejora
continua en su rendimiento
académico y el manejo de
contenido en las diferentes
asignaturas
Con frecuencia recibe llamados de Porta el uniforme con todos los
atención por incurrir en conversaciones elementos indicados, se dirige a sus
permanentes en el aula de clases durante docentes con respeto.
el tiempo de trabajo o encontrarse
dormido Evidencia el manejo de algunos
VERA ZUÑIGA contenidos temáticos en las
CAMILO ANDRES Se le dificulta el manejo de conceptos en diferentes áreas y el esfuerzo por
la asignatura de química y biología mejorar su rendimiento académico

Las consignaciones en sus

cuadernos son organizadas y su
letra es legible
Algunas veces omite responsabilidades Porta el uniforme con todos los
(Tareas) para el desarrollo y buen curso elementos indicados.
de sus actividades y manejo de temas
asignados en clase.

JESAHEL ZAKIK Participa en escasas ocasiones y se

ZAKZUK MARTINEZ evidencia poco manejo de los contenidos
temáticos en asignaturas como algebra y
biología

Con frecuencia recibe llamados de Porta el uniforme con todos los

atención por incurrir en conversaciones elementos indicados, se dirige a sus
permanentes en el aula de clases durante docentes con respeto.
el tiempo de trabajo.
Evidencia el manejo de algunos
Se levanta del puesto sin previo aviso contenidos temáticos en las
para buscar a sus compañeros y diferentes áreas y el esfuerzo por
JUAN CARLOS propiciar o darle continuidad a mejorar su rendimiento académico.
ZAMBRANO FUENTES momentos de distracción.
Emplea el lenguaje adecuado para
En ocasiones, ante el conocimiento de la explicar la solución de las tareas
norma establecida hace caso omiso de la asignadas durante la jornada de
misma dejándose llevar por sus intereses trabajo
personales y respondiendo de mala
manera al docente o compañero.
 Sus apuntes a pesar de ser organizados
son poco legibles por el tamaño de su
letra

3. LISTADO DE ESTUDIANTES CON DIFICULTADES ACADEMICAS EN EL AREA DE

MATEMATICAS. (Ver PDF adjunto)

4. LISTADO DE ESTUDIANTES DESTACANDO SU COMPORTAMIENTO CON

OBSERVACIONES Y FALTAS ACUMULADAS DEL AREA DE MATEMÁTICAS

OBSERVACIONES DE
CURSO FALTAS (AUSENTISMO)
COMPORTAMIENTO

*David Batista García: Con frecuencia

omite responsabilidades (Tareas) para el
desarrollo y manejo de temas asignados en
clase.
*Ángel Rocha Payares: Con frecuencia
SEXTO omite responsabilidades (Tareas) para el N/A
desarrollo y manejo de temas asignados en
clase. Tiende a manipular situaciones a su
favor, llevándolo a estados en los que
miente ante el docente o compañeros de
grupo.
Angelly D' Achardi
SÉPTIMO N/A Ronald Ceballos

Sara Herrera
OCTAVO N/A Yalier Ortiz Parra

N/A
NOVENO N/A
Pedro Gonzales Castro
DÉCIMO N/A

María Claudia Chávez

UNDÉCIMO N/A
5. LISTADO DE ESTUDIANTES CON DISCIPLINA REGULAR (GRADO: OCTAVO)

- JUAN DAVID MUENTES MONTOYA

- LUIS EDUARDO RIOS TURIZO
- JUAN CARLOS ZAMBRANO FUENTES
- JUAN ESTEBAN LEGUIZAMÒN

6. ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN DEL AREA DE MATEMATICAS

CURSO ACTIVIDADES – MATEMATICAS, ALGEBRA Y CALCULO

1. Resolver las actividades de refuerzo del texto guía en las páginas:

- 47: Puntos 6; 7; 8 y 11
SEXTO
- 50: Puntos 10; 11; 12; 13; 14; 15; 21; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 31; 32
2. Completar el mapa conceptual de la página 51

SÉPTIMO 1. Resolver las actividades de refuerzo de la página 48 del texto guía

2. Completar el mapa conceptual de la página 49 del texto guía

1. Resolver las actividades de refuerzo de la página 40 del texto guía

OCTAVO 2. Completar el mapa conceptual de la página 41 del texto guía

NOVENO 1. Resolver las actividades de refuerzo de la página 62 del texto guía

2. Completar el mapa conceptual de la página 63 del texto guía

1. Resolver las actividades de refuerzo de la página 40 del texto guía

2. Completar el mapa conceptual de la página 41 del texto guía
DÉCIMO

1. Resolver las actividades de refuerzo de la página 76 del texto guía

2. Completar el mapa conceptual de la página 77 del texto guía
UNDÉCIMO
 CURSO ACTIVIDADES - FISICA
Realizar un collage en cartón paja que contenga la clasificación de la física en
clásica y moderna y sus diferentes subdivisiones. Luego recorta el collage
SEXTO
creando un rompecabezas (Recursos: Un octavo de cartón paja, colores,
marcadores y tijeras)
Dividir el salón en cinco grupos de cuatro estudiantes. En media cartulina los
estudiantes deberán dibujar un juego de escaleras y toboganes donde las
SEPTIMO casillas para descender o ascender contengan conversiones de las diferentes
magnitudes fundamentales (Longitud, masa, tiempo, temperatura) y de las
magnitudes derivadas (Velocidad)
Dividir el salón en cinco grupos de cinco y jugar alcanza una milla, resolviendo
ejercicios y exponiendo conceptos de cinemática (desplazamiento, velocidad y
OCTAVO aceleración)

Los estudiantes deberán crear de manera individual una canción de dos párrafos
y un coro que exprese el concepto de las tres leyes de Newton, para cantar en
NOVENO clases con la ayuda de una pista o instrumental

Resolver situaciones problemas que impliquen el manejo de las ecuaciones

generales y sus derivadas de la conservación del momento lineal y de las
DECIMO energías en colisiones elásticas e inelásticas (Crear banco de ecuaciones)

Resolver situaciones problemas que impliquen el manejo de las ecuaciones

generales para la solución de resistores en serie, en paralelo y mixtos (Crear
UNDECIMO banco de ecuaciones)

7. LISTADO DE ESTUDIANTES QUE SE LES ASIGNARAN ACTAS ACADEMICAS Y

COMPROMISOS (GRADO - OCTAVO)

- JUAN ESTEBAN LEGUIZAMÓN MIRANDA

- JUAN ESTEBAN LOPEZ RIOS
- JUAN ESTEBAN MEJIA POSSO
- YALIER JESUS ORTIZ PARRA
- LUIS EDUARDO RIOS TURIZO
- CAMILO ANDRES VERA ZUÑIGA

8. LISTADO DE ESTUDIANTES QUE SE LES ASIGNARAN ACTAS DISCIPLINARIAS

Y COMPROMISOS (GRADO - OCTAVO)

- N/A
 ANEXOS Y
EVIDENCIAS DE
LAS ACTIVIDADES
DE REFUERZO
Imagen 1 Plan de mejoramiento individual de grado sexto y séptimo
Imagen 2. Plan de mejoramiento individual de grado octavo
Imagen 3. Plan de mejoramiento individual grado noveno
Imagen 4. Plan de mejoramiento individual grado decimo y undécimo
Imagen 5. Plan de mejoramiento individual grado decimo y undécimo
Imagen 6. Desarrollo plan de mejoramiento individual Marcela Cantillo de grado sexto.

Imagen 7. Desarrollo plan de mejoramiento individual Yalier Ortiz grado séptimo

Imagen 8. Desarrollo de plan de mejoramiento individual grado noveno Luisa Ramírez

Imagen 9. Sustentación plan de mejoramiento individual grado noveno Jhon David Tapias
Imagen 10. Desarrollo de plan de mejoramiento individual grado decimo Sebastián Pereira y
Guillermo Berrio

Imagen 11. Desarrollo del plan de mejoramiento individual grado undécimo Andrea Morales