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“Integración Curricular del Software Libre.

     “El Blog:
Herramienta Digital
al Servicio de la Educación.”

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“El Blog: Herramienta Digital al Servicio de la Educación.”                                                                    0 

                       Primaria Libre: Integración Curricular del Software Libre.                     Diciembre, 2005 
“Concepción – Chile, Diciembre 26 de 2005.”
1. INTRODUCCION:

Internet, constituye la mayor revolución en materia de comunicación en la historia 
de   la   Humanidad.   Ya   en   su   época   fue   el   turno   del   teléfono,   visto   primero   como   una 
entretención de feria y luego como la gran ayuda para el ser humano en su necesidad de 
comunicarse con otros, logrando remecer la sociedad e introduciéndose en los hogares de 
quienes podían pagar su alto costo, para así, desde la comodidad de la mejor silla del hogar, 
poder mantener una conversación con alguien al otro lado de la línea. Internet nos ofrece 
algo   parecido,   pero   hoy   en   día   el   desarrollo   tecnológico   es   mayor   y   permite   a   los 
internautas, entre otras cosas, contar con una gama bastante amplia de herramientas para la 
comunicación: correo electrónico, sistemas de mensajería instantánea ­chat­ y los blogs, por 
citar algunos, y con un costo proporcionalmente bastante menor.

El panorama social actual y el contexto Escolar:
Una  sociedad  como  la  nuestra, cada vez  más  tecnologizada,  exige  a  sus   nuevos 
miembros   el   manejo   de   competencias   adecuadas   para   constituirse   en   un   aporte   al 
desarrollo, y la Escuela, como principal ente socializador, debe procurar dar cumplimiento 
a   esas   exigencias,   a  través   de   docentes   guías   que   sepan   acercar   el   conocimiento  a   sus 
alumnos de una manera atractiva y completa. En cuanto a la informática y la computación, 
la  Escuela está  en deuda con sus alumnos, ya que la gran mayoría de los docentes   ha 
despreciado   estas   herramientas,   por   ignorancia,   temor   o   simple   pereza   ante   un   nuevo 
desafió. Los blogs, por sus especiales características, son un excelente medio para acercar a 
profesores y alumnos a la informática, desde una óptica activa y en distintos niveles, tal 
como   lo   han   probado   diversas   experiencias   incluso   desde   un   aprendizaje   informal   y 
autónomo. 

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Algunos citan como excusa para esta mediocre o ausente enseñanza, el alto costo de 
la implementación computacional en los hogares más pobres, sobre todo en un país como el 
nuestro, en vías de desarrollo, lo cual es cierto, pero la tendencia es a la baja en el precio 
del   Hardware   y   existe   una   variedad   suficiente   de   alternativas   de   Software   sin   costo 
monetario para el usuario y que permite el aprovechamiento de computadores antiguos y 
más baratos. Además, Chile se está abriendo camino hacia la neutralidad tecnológica, con 
una gama creciente de alternativas en sistemas computacionales que auguran un panorama 
complejo, en el cual no bastará tan solo con saber manejar uno u otro programa de una 
compañía de software, sino que exigirá de parte de los usuarios el manejo de una serie de 
habilidades y destrezas, características de mentalidades versátiles, capaces de aprender de 
otros pero también de su propia práctica, para desempeñarse en una también amplia gama 
de situaciones. Debemos partir de la base de que todos podrán acceder a un computador, 
nuestra tarea es que estos futuros usuarios tengan la capacidad para elegir el instrumento y 
procedimiento mas adecuado en función del logro de respuestas rápidas y eficientes a sus 
problemas, de modo que el computador signifique un aporte y no una traba para el logro de 
sus objetivos.    

2. CARACTERIZACION DEL BLOG:

Un   blog,   básicamente,   es   un   espacio   en   Internet   que   posee   una   dirección   URL 


propia, que permite acceder a él directamente a través de cualquier navegador, de forma 
similar a cualquier página web convencional, el cual se entrega a cualquier persona que se 
suscriba a este servicio y adquiera la calidad de usuario, obteniendo un nickname y una 
contraseña para administrarlo, con la posibilidad de publicar directa y fácilmente, artículos 
de texto e imágenes y que para los más o menos entendidos en lenguaje HTML o Java 
Script   (en   los   que   generalmente   están   construidos   estos   espacios),   o   usando   algunos 
programas adicionales, se puede dar acceso a archivos de multimedia (música, animaciones 
o video) o agregar accesorios, como formularios y encuestas a través de tablas interactivas.

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Las   personas   que   publican   en   ellos   y   los   administran   son   llamados   bloggers. 
Cualquier persona puede crear uno de estos espacios en la red, administrarlo y actualizarlo, 
en la mayoría de los casos de forma gratuita, dependiendo del dominio al que esté suscrito, 
ya que existe una gran mayoría de proveedores gratuitos de servicio Blog y algunos otros 
que cobran por el derecho a ocupar sus servidores.   
Un Blog no requiere para su administración, ni la gestión de sus contenidos que el 
que lo haga sea un experto en programación ni en lenguaje HTML, por el contrario, están 
pensados y diseñados como bitácoras personales, cuyos contenidos son totalmente libres y 
el grado de elaboración del sitio será  adecuado a los conocimientos y pretensiones del 
autor. La gran mayoría de los sitios que ofrecen servicio de blog (gratuito o no) entregan un 
modelo básico (template o plantilla) que permite publicar sin problemas, Otros liberan el 
código  fuente de esa plantilla para que el usuario pueda hacer los cambios que estime 
pertinentes, desde variar el color de fondo o de fuentes, pasando por la posibilidad  de 
insertar contadores de visitas, tablas de mensajes, archivos de audio o video.

3. LOS COMIENZOS: 

Este sistema de publicación nace en diciembre de 1997 como iniciativa de Jorn 
Barger (Ohio, EE.UU.), un escritor y fanático de Internet que decidió publicar su pequeña 
web,   una   especie   de   periódico   personal   en   el   que   incluía   links   (hipervínculos)   hacia 
artículos de su interés en otras webs. A este sistema de publicación lo llamó “weblog”, 
describiéndolo como “el proceso de escribir en la red” (“logging the web”). Sin embargo, 
para que este nuevo sistema lograra masificarse, aun era necesario que pasaran varias cosas 
en el naciente mundo blog. A fines de 1999 se habían creado solo 50 blogs. La compañía 
“Technorati”   (www.technorati.com),   que   entrega   servicios   gratuitos   de   indexación   y 
búsqueda de blogs, llevaba registrados el pasado 12 de Noviembre 21,3 millones de estas 
bitácoras, a un ritmo de crecimiento que según algunas fuentes habla de la creación de 1 
nuevo blog por segundo. 

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Una de las claves para el incremento en la cantidad y calidad de los bloggers, está 
dado   por   el   nacimiento   de   empresas   especializadas   que   ofrecen   facilidades   para   este 
servicio. Si bien en un comienzo estas cobraban por el derecho a utilizar sus servidores y 
plantillas pre­diseñadas, luego hubo quienes, en una actitud bastante comprometida con la 
comunidad, ofrecieron sus servicios de forma gratuita. Una de estas empresas es Blogger 
(www.blogspot.com),   que   es   hoy   en   día   el   “servidor   de   weblogs”   más   importante   del 
mundo,   y   sus   desarrollos   han   sido   una   importante   contribución   para   el   mundo   de   los 
cibernautas, ya que no cobran por sus servicios, con lo que la posibilidad de participar de 
este fenómeno se amplía bastante. Esta empresa, nació de la sociedad entre 2 compañeros 
de Universidad que quisieron masificar la idea de Barger, pero no contaban con los recursos 
para   disponer   de   servidores   (computadores   que   alojan   la   información   de   la   Internet) 
suficientes para cubrir las demandas, por lo que su servicio era pagado. Google, compañía 
líder en Servicios de Internet, (hoy en día uno de sus dueños se encuentra entre los  3 
hombres más ricos del mundo), compró Blogger y le inyectó los fondos necesarios para 
crecer y proyectarse. Lo más destacable del sistema de publicación creado por Blogger es la 
facilidad que ofrece el uso de su sistema de publicación de texto e imágenes, las opciones 
de personalización y la liberación del código fuente del template o plantilla a cada usuario, 
que como veremos más adelante, se convierte en una rica posibilidad de aprendizaje.
También   existe   la   posibilidad,   si   se   cuenta   con   un   computador   servidor   (como 
ocurre en la mayoría de las escuelas del país) de usar un generador de blogs como el que 
utiliza nuestra web, que permite generar blogs colectivos y personales para la publicación 
de los contenidos. No es un proceso complicado, solo hay que atreverse y probar. Algunas 
alternativas   libres   y   gratuitas   son   “Drupal”   (http://drupal.org/)   y   “Joomla” 
(http://www.joomlaspanish.org/) que están disponibles para su descarga en instalación en 
forma gratuita.

3. EL PANORAMA SE AMPLIA:

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A medida que pasa el tiempo y el blog se populariza, vemos como se ha construido 
una verdadera red conceptual alrededor de él. Hoy en día es común escuchar términos como 
blogger, bloggear, postear, a la vez que la concepción de los blogs se ha ampliado bastante, 
incluso existen los “fotologs” (espacios personales o comunitarios para la publicación de 
fotografías),   “videoblog”   (para   publicar   videos),   “audioblog”   (para   la   publicación   de 
archivos   de   sonido)   o   “moblog”   (para   facilitar   la   publicación   de   contenidos   desde   el 
teléfono   móvil).   Todos   unidos   han   pasado   a   formar   la   denominada   “blogosfera”,   un 
dinámico   espacio   de   comunicaciones,   que   algunos   teóricos   ligados   al   mundo   de   la 
comunicación   no   han   dudado   en   atribuir   a   una   gran   revolución   comunicativa,   que 
modificará la forma de relacionarse, ayudando a la creación de un sistema bastante más 
democrático, en contraposición al monopolio informativo de los denominados mass media.
4. OPORTUNIDAD PARA LA ACTUALIZACION DOCENTE:

Mucho se habla de la necesidad de que los docentes actualicen sus metodologías en 
base  a   las  nuevas   exigencias,  emanadas   de  un  mundo  cada  vez   más   tecnologizado.  Es 
verdad, los alumnos de hoy en día tienen posibilidades inéditas para incorporarse de lleno 
al mundo de la tecnología y no las están desperdiciando, no así los docentes, que ya sea por 
temor o desgano, están cometiendo el grave error de caer en un aislamiento tecnológico, 
que  a  la  larga  condenará  a la  Escuela  a la obsolescencia.  Incluso hoy, alumnos  de  los 
primeros   cursos   de   la   Enseñanza   Primaria   se   desenvuelven   con   facilidad   en   diferentes 
entornos virtuales, principalmente gracias al entrenamiento inconsciente de sus habilidades 
a través de videojuegos y la incursión en herramientas específicas como los sistemas de 
chat,   cuyo   valor   pedagógico   es   la   mayoría   de   las   veces   despreciado   por   el   currículum 
educativo en sus diversos niveles de concreción. Los alumnos, conscientes del error de sus 
maestros, están comenzando a despreciar la enseñanza escolar que ya no les sirve en “su 
mundo real”, con lo que se ha formado una verdadera brecha entre estas dos realidades.    

5. EL LLAMADO A LA PEDABLOGIA:

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Este sistema está ganando bastantes adeptos en el medio educativo nacional. Sus 
características lo convierten en una poderosa herramienta para el trabajo escolar, facilitando 
el contacto entre miembros de una comunidad y acercándolos a otras experiencias similares 
a través de esta inmensa red de comunicación que es Internet. En nuestro país, han surgido 
varias experiencias de docentes que han visto en los blogs una alternativa atractiva para 
complementar   el   trabajo   en   aula.   Un   claro   ejemplo   es   el   mostrado   por   la   comunidad 
“Educándonos” (www.educandonos.cl),  que a  través  de su web se  ha convertido en un 
interesante punto de contacto entre profesores de distintos niveles interesados en el trabajo 
con blogs. Bastante decidor es el artículo publicado en el periódico virtual El Morrocotudo, 
que   cita   Camilo   Herrera     en   su   blog   (http://www.camiloherrera.cl/?p=180   ).   "Chao 
cuaderno, hola blog" es el nombre de este artículo, en el cual Florangel Vargas nos abre los 
ojos  ante esta nueva realidad por  medio del relato de la positiva experiencia de varios 
profesores y alumnos bloggers. 

5.1. Algunos elementos que permiten sustentar la posibilidad de una pedablogía:

­ Es   una   herramienta   de   comunicación   entre   profesor   y   alumno   que   permite 


superar la verticalidad tradicional, otorgando mayor eficiencia a los mensajes. 
Ambos se presentan como usuarios, en el ciberespacio están a un mismo nivel 
de jerarquía y pueden plantearse los temas con respeto y sinceridad.
­ El blog es ideal para el trabajo en Lenguaje y Comunicación, ya que varios de 
los   objetivos   planteados   por   el   MINEDUC   en   los   Planes   y   Programas   son 
perfectamente abordables con este recurso. 
­ Es   un   excelente   complemento   para   cualquier   subsector,   ya   que   permite   la 
interacción, por ejemplo, a través de la entrega de informes escritos, publicación 
de ejercicios, resultados de pruebas, vínculos  a información complementaria, 
etc., los que permanecen accesibles por mucho más tiempo que el que ocupa en 
una clase en aula convencional.
­ Su principal virtud está dada por la opción de comentarios públicos, ya que es 
una oportunidad para emitir juicios de valor, en situaciones de auto­control y 

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respeto.   Estos   comentarios   pueden   dar   paso   a   reflexiones   acerca   de   temas 
transversales de interés para el grupo.  
 
5.2. Algunas Consideraciones Previas Para los Pedablogos:

­ El   blog   requiere   algunos   conocimientos   pre­concepto   para   su   uso.   No   es   la 


herramienta   más   adecuada   para   alguien   que   recién   está   conociendo   el 
computador,   si   para   quienes   comienzan   a   adentrarse   en   Internet   y   están 
buscando   la   oportunidad   de   construir   redes   de   conocimiento   o   simplemente 
quieren comunicar sus gustos e intereses. También resulta útil para profesores 
que quieren contar con un medio de comunicación informal y complementario 
con sus alumnos.   
­ Poner las reglas del juego: El blog es un medio libre que, al igual que el papel, 
aguanta mucho, por lo  que si no se establece desde un comienzo límites de 
acción claros para los alumnos, luego no se les puede culpar de actuar mal. Esto 
no debería ser una preocupación en un ambiente escolar consolidado, donde los 
alumnos conocen a su  profesor y se ha consensuado un código de conducta 
claro.
­ La enseñanza instruccional es lejana a la ideología blogger, sin embargo esto no 
debe significar un relajo para el profesor, ya que debe estar más preparado que 
nunca,   presto   a   aclarar   las   dudas   de   sus   alumnos,   de   manera   que   estos   lo 
consideren como un guía válido en su proceso y su gestión se convierta en un 
real apoyo para el logro de los objetivos.  
­ Todo profesional conoce a fondo las herramientas que usa para su trabajo y un 
profesor preocupado procura investigar a fondo las posibilidades que le ofrece 
un material didáctico. Es aconsejable revisar el código fuente del blog, los de 
blogspot.com   entregan   el   código   en   la   pestaña   “plantilla”   del   panel   de 
configuración. Si utiliza otro servicio, puede revisar el código con la  opción 
“ver” y luego “código fuente” de su navegador Explorer o más versátilmente 

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seleccionando lo deseado y con botón derecho la opción “código fuente” del 
navegador Mozilla Firefox.
­ También es aconsejable revisar algún “tutorial básico HTML”. En Internet hay 
varios bastante simples que permiten entender como funciona este lenguaje y 
cuyas “tags” constituyen el máximo grado de abstracción del blog.  

6. ANALISIS DEL CODIGO FUENTE, EL PASO SIGUIENTE:

El código fuente es un conjunto de texto en clave que el computador interpreta para 
poder ejecutar un Software. Un blog también está construido en base a un código fuente, es 
la llamada “plantilla” en la que se encuentra escrita su estructura completa. Aquí aparece 
especificado el formato visible, el número de columnas en que se distribuyen los elementos, 
la   dirección   URL   de   las   imágenes   y   archivos   multimedia   que   eventualmente   se   hayan 
publicado, el sub­código fuente de los accesorios agregados para complementar el blog 
tales   como   contador   de   visitas,   barras   de   búsqueda,   hipervínculos,   herramientas   de 
traducción, tablas de comentario rápido y toda la maraña de chiches y herramientas que 
hacen a un blog estructuralmente distinto de otro.
Una experiencia interesante y que personalmente me resultó bastante ilustrativa, es 
introducirse en el análisis de este código, ya que permite entender como se construye una 
página   web y ayuda  a desmitificar  la supuesta dificultad que  encierra su construcción, 
dejando en claro que hasta un determinado nivel de necesidades, cualquiera puede ser su 
propio   webmaster,   dejando   a   los   informáticos   y   expertos   web   solo   el   trabajo   más 
especializado.   
Esta es una de las características sobre las que se sustenta el Software Libre también 
llamado Open Source, la liberación del código fuente de los programas ayuda a comprender 
el   software,   pudiendo   modificarlo   de   acuerdo   a   las   propias   necesidades,   ayudando   a 
mejorarlo y compartiendo ese conocimiento con la comunidad, con lo que se construyen 
verdaderas redes de aprendizaje que trabajan con una filosofía de bien común y apoyo 
mutuo,   con   resultados   probadamente   satisfactorios.   Un   claro   ejemplo   es   el   sistema 

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operativo Linux, cuya masificación se ha hecho en base a las llamadas distribuciones, que 
son versiones del sistema que generalmente son construidas, complementadas y revisadas 
por grupos de colaboradores a través del mundo, sobre todo aprovechando la conectividad y 
ubicuidad que ofrecen las redes de comunicación actuales. Lo contrario a esta ideología es 
el Software Privativo, desarrollado por grandes corporaciones que movidas por un interés 
netamente comercial, conservan para si la exclusividad en el acceso al código fuente de sus 
programas y solo entregan al usuario un archivo ejecutable para su uso, previo pago de una 
licencia.   Estas   corporaciones   están   acogidas   a   leyes   comerciales   internacionales   que 
castigan   duramente   a   quienes   transgredan   las   normas   de   los   contratos   de   los 
licenciamientos que suscriben al instalar el software, por su parte, los licenciamientos de 
Software Libre, en su gran mayoría, son otorgados a través de licencias que fomentan su 
difusión, distribución, copia y análisis constructivo.   
Si bien no todas las distribuciones de Software Libre son gratuitas, todas tienen 
como premisa la apertura del código.
 
7. UN TESTIMONIO PERSONAL: POTENCIALIDADES DEL BLOG:

Si bien mis acercamientos al mundo docente son más bien incipientes, con los dos 
días semanales de práctica profesional en una Escuela Municipal que contempla mi carrera, 
estos   han   sido   suficientes   para   formarme   una   opinión   de   la   realidad   y   hablo   con 
conocimiento   de   causa   cuando   digo   que   los   blogs   son   una   poderosa   herramienta   de 
comunicación   con   un   potencial   educativo   tremendo.   En   el   contexto   del   cierre   de   las 
prácticas pedagógicas de este tercer año, tuve la posibilidad de trabajar por dos semanas con 
el sexto año básico de la Escuela La Granja, localidad Rural de Cañete en la Octava Región, 
y   conocer   de   cerca   la   realidad   de   una   Escuela,   cuyos   docentes,   con   los   escasos 
conocimientos   en   computación   que   tenían,   reconocían   la   importancia   de   estos 
conocimientos, sobre todo para estos  alumnos, que dependen casi exclusivamente de la 
formación escolar para mejorar su medio o emigrar a otras realidades. La escuela contaba 
con  una  pequeña  sala  de  computación, deplorablemente mantenida,  al  parecer   olvidada 
desde su implementación en 1997 mediante el programa Enlaces, con un servidor con 16 

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                       Primaria Libre: Integración Curricular del Software Libre.                     Diciembre, 2005                               
MB de Memoria Ram, claramente insuficiente para distribuir la Internet que recibía vía 
Módem  a las otras 5 estaciones que formaban la Red, que ocupaban sistema operativo 
Windows 98 que claramente consumía gran parte de los recursos y prácticamente todo el 
espacio de disco de los antiguos equipos. En este panorama, junto a mi Compañero Claudio 
Illanes, decidimos aportar en algo a la formación de los alumnos de segundo ciclo del 
colegio, realizando clases de Hardware, abriendo los equipos y ayudándoles a comprender 
desde lo más concreto como de originan los procesos computacionales. Con nuestro sexto 
básico, y con bastante empeño de su parte, realizamos un taller de blogs contextualizado en 
un periódico escolar, en el cual publicamos diversas noticias reporteadas por los alumnos, 
apoyándonos con fotografías para cada nota. Una pequeña muestra que con un poco de 
paciencia y sin la necesidad de invertir tantos recursos, se puede ayudar a que los alumnos 
se acerquen de manera útil y entretenida a este nuevo mundo y amplíen su horizonte de 
posibilidades de aprendizaje.
El periódico­blog realizado con los niños de la Escuela La Granja de Cañete, está 
disponible en “http://23estrellas.blogspot.com”   

¿Y usted, tiene un blog o se atreve a intentarlo?, cuénteme su experiencia, aun me queda 
mucho por aprender.

Fuentes:
­ http://www.camiloherrera.cl/?p=180 
  Artículo de Florangel Vargas acerca de la Pedablogía.         

­ www.educandonos.cl 
Comunidad chilena de profesores interesados en la temática Blog.

­ http://es.wikipedia.org/wiki/Jorn_Barger
Información acerca de Jorn Barrer.

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                       Primaria Libre: Integración Curricular del Software Libre.                     Diciembre, 2005                               
­ http://es.wikipedia.org/wiki/Blog
Información acerca del blog en Wikipedia.

­ http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_fuente
Información acerca del código fuente en Wikipedia.

­ http://es.wikipedia.org/wiki/Open_source
El movimiento Open Source en Wikipedia.

­ http://www.blogger.com/about
La historia de Blogspot.com según los creadores.

Recomendados:

­ www.educalibre.cl
Comunidad chilena promotora del uso de software libre.
­ http://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre
El software libre según Wikipedia.

­http://html.conclase.net/tutorial/html/
­http://www.um.es/psibm/tutorial/ 
Un par de buenos tutoriales html para comenzar.

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Documento preparado para “Primaria Libre” de la red “Educalibre” por:
Edgardo Astete Martínez.
Estudiante, 4º año Pedagogía en Educación General Básica.
Universidad Católica de la Santísima Concepción.
Concepción, Chile.

Web: http://primaria.educalibre.cl
Contacto: ega562@gmail.com

Primaria Libre
“Integración Curricular del Software Libre.”
2005.

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